語文課如何立規矩

① 語文學習的規矩

操作方法
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【一）緊扣大綱，抓住重點
考生必須要有大綱意識。大綱是命題的依據，也是考生復習考試的iH1發點和落腳點。只有明確「考什麼」，才知道應該「復習什麼」。大綱要求語文復習考試的內容包括：語言知識及運用、現代文閱讀、占代詩文閱讀和鑒賞、寫作叫個方面，並對每個部分的測試點都提出了具體的要求。
考生必須要有重點意識。在有限的時間內，復習時要緊扣大綱，突出重電。凡大綱提山的重點（如閱讀、寫作以及各部分內容的重點），就多下工夫．多耗時間；對非重點內容，了解即可，不必花過多時間；大綱沒有要求的內容就不必涉及。切忌面面俱到，費時費力，以筆忽略了分值多的重點內容。

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（二）精讀課文，講究方法
對於現代文部分，大綱要求「能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品」。分析歷年試題可以看出，試題無論山自課本還是課外文章，主要是測試考生的分析理解能力和綜合概括能力。考生要重視課文的精讀，鞏固語文基礎知識，提高讀寫能力。復習時可以採取點面結合的方法，按不同文體分別選取一兩篇精讀課文或語段做重點，根據大綱要求的考點反復閱讀、深入分析，從而掌握這三類文章的特點及閱讀方法。
散文復習要從形象、語言和表現手法人手，領會作品的思想內容。以《荷塘月色》一文為例，細讀課文，我們會感受到月光下的荷塘，荷塘上的月色，景物清靜，幽暗朦朧，淡淡的月光，淡淡的雲和作者心底淡淡的哀愁吻合，流露出作者孤獨苦悶的心境。作者融情於景，文章情景交融，構思精巧，前後照應，描寫景物條理清晰，運用了通感手法和大量疊詞，「及貼切而巧妙的比喻，形象地再現了當年作者月夜漫步荷塘，觀賞荷塘月色的情景。從形象、語言、表現手法和思想內容四個方面著手去閱讀散文，這不正是大綱對考生的具體要求嗎，對於議論文，閱讀時要在把握全文並理解文中重要詞語和句子的基礎上篩選信息，找出文中的中心論點、論據，看明白作者是怎樣論述中心論點的。如《敬業與樂業》這篇演講辭，作
者思路清晰，全文用總分式結構，主體論證部分用了層進式，先指出「有業的必要」，進而論述要敬業，冉進一步提出還要樂業，採用了舉例、引證、對比等論證方法，用事例和引用的名言有力地論證了中心論點：人生在世要敬業樂業。
說明文涉及科技內容的事理說明文，首先要弄明白作者說的是一個什麼事理，如何說明的。篩選信息，歸納內容要點，概括說明中心是很關鍵的幾步。以《現代自然科學的基礎學科》中的一個語段「天文也是物理」為例，要看出首句和末句是中心句，說明天文學的研究對物理的依籟關系。然後就要想想是怎麼說明這個事理的，用了哪些說明方法，按照什麼順序玄說明，並把這個語段劃分一下層次，用自己的語占概括內容要點。
議論文，散文的試題主要足簡答題，需要用自己的語言去表述。說明文試題是單選題。復習時，有意訓練一下答題能力是有好處的。
文言文是個難點。大綱要求考生能閱讀淺顯文言文，能初步鑒賞古代詩歌。成人號生文言文基礎普遍較差，因此要認真學習課文，並多做一些篇幅較短的淺顯文言文練習，努力提高閱讀能力，以免在考試中無從作答，失分慘重。

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（三）重視作文，注重積累
大綱要求考生掌握記敘文、議論文、說明文和五種常用應用文的寫作要求和基本表達方
式。試題為大小兩篇作文，分值70分。作文成績關繫到考試的成敗，考生必須重視並抓好作文復習這一環。
考生在考場作文中出現的豐要問題有①中心不明確，內容卒泛、雜亂，偏離題意。②思路比較亂，結構不完整或結構鬆散，文章顯得七零八碎的。③語言貧乏，文理不通，病句錯別字比較多，字跡潦草，難以辨認。
針對存在的問題，考生在復習備考作文時，就要有意識地避免出現這種失誤。可以從這些方面去做准備：①積累材料。首先是生活積累，成人高考作文題大都貼近現實生恬，切合考生實際，如《感動》《新我與IH我》《溝通》，考生平時要多關心社會熱點和周圍的生話，對自己的生括也要靜下心來總結、反思，多一點觀察，多一點思考和感悟，有助於豐富寫作內容。其次是閱讀積累，多讀好文章，借鑒他人的優秀作文，學習他們選材、立意、布局謀篇的方法，學習他們是如何運用語言的。②正確理解和運用語言文寧，重視語言知識的學習，不寫錯別字，不說半截話。③弄清四種文體的寫作要求和基本表達方式。臨考前可練寫一下議論文、記敘文，練慣用某種表達方式寫一篇200字的短文。此外，平時動動筆，練慣用自己的話記下見聞和感受，練多了，也就文從字順了。
總之，要從內容、寫法、語言等方面多下T夫，切莫寄希望於背兒篇文章去應考。2006年作文題為《感動》，有人自命題為《雨景》，2008年作文題為《溝通》，有人自命題為《汶川地震牽動人心*，文不對題，這種作文，寫得再好，也只能得6分。

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（四）掌握規律，熟悉題型
語文試題著眼於考能力，因此考生必須通過做練習，落實考點，培養知識遷移能力，在練的過程中，總結規律，舉一反械觸類旁通，復習效果就會事半功倍。比如：讀錯的字往往是多音字、形似字或聲旁字的讀音與該寧讀音不一致的形聲字；寫錯的字往往是同音字或形似字。分析文章也是如此，要掌握「這類文…『這類題」的特點，掌握「這類文」、「這類題」的規律，也就掌握丁解題的鑰匙，一通百通。

② 做班主任立規矩應從哪些方面著手

班主任的話，最好從課堂紀律開始著手，強調班級學風的建設。

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級。

中國的《中小學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。

班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。

有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。

依靠並指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。

作好家長工作。通過家庭訪問、書面練習、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。組織學生參加課外和校外活動。

③ 小學一年級第一節語文課開場白要怎麼說先立規矩嗎具體要立什麼規矩求開場白模版之類的可以套用&#

先自我介紹。具體如下：

親愛的同學們，你們好！在火熱的九月看到火熱的你們，此時我的心情是非常高興和激動的。今天是新學期第一節課，從這一學期開始，將由我擔任你們班的班主任。我想啊，現在大家最關心的就是我這個新老師是一個什麼樣的老師，對吧？那我就先自報家門了。

我姓陳，xx是我的名字。你們可以叫我陳老師，我這個人生活上很隨和，但是要求卻很嚴格。很開心成為你們的班主任，很開心在這里遇見你們！看到你們朝氣蓬勃的面孔，讓我想起在學校學習的日子，從你們的身上，我看到了我們祖國的未來。你們是祖國的花朵！你們是祖國的棟梁！

④ 小學生六年級第一課怎麼立規矩

小學六年級的小學生是已經有一定的自己的思想了，所以在第一節課的時候立規矩，一定要把握一下尺度，就比如你不能用太過於苛刻要求去要求他們，因為他們這個時候就已經快進入青春期了，他們這個時候有自己的一些想法，你如果太過於嚴格的話，他們可能會造成逆反心理。

用大朋友的方式和他們說話，作為一個哥哥姐姐姐的方式和他們說話，但是也不要太過於不嚴格，如果不嚴格的話，你今後這一年是有點難管的，在立規矩方面的話，你還是要根據這班學生的學情來歷規矩 如果這一班學生調皮的比較多一點的話。

那麼你就可以用明確的嚴格的規矩去規定他們，如果是比較認真的一群學生的話，那就可以用用朋友比較愉快的方式去和他們溝通。

學習科目：

六年級課程和之前年級差別不大。開設有：語文、數學、英語、科學、品德與社會、體育、（健康）、音樂、美術、信息技術、勞技等。

五四學制的學校六年級為初中開始，開設有：語文、數學、英語、科學（或生物學）、道德與法治、地理、音樂、美術等。

⑤ 初中語文老師第一節課立哪些規矩

他一般第一節課就是會說他上課的一些要求，比方說上課不能講話。再說問題是要去舉手

⑥ 初中語文第一節課立哪些規矩

首先吃東西是不允許的，其次可以回答問題，咱不能太過於吵鬧。

⑦ 第一節上課要如何給學生立規矩啊

好好捯飭一下自己。不管穿什麼都要干凈，利索。盡量穿職業套裝。不要把大學里的那一套衣服拿來穿。穿上去和學生沒什麼區別。不要穿很嘻哈的衣服，不要穿太短的褲子或者裙子。

老師就要利索。不要試圖穿奇裝異服來吸引學生的注意力，你將來就會知道，吸引學生的只能是自己的真誠。

第一節課是一個互相認識的課。不是讓你去講什麼知識點。說話要乾脆，利落。不要害羞。要知道你會和下面的孩子一起度過三年甚至更長的時間，要知道你和下面的學生在以後的日子裡會發生很多事，會鬥智斗勇。

說清自己的姓名，畢業學校，專業。這個可以邊說邊板書，當然前提是你的字比較好看。接下來要說的是你上課的規矩，也就是你不喜歡的一些上課的，寫作業等有關學習方面的行為，這是重點。

提前准備一些包袱。可以自黑，也可以自嘲。實在不行說說你在大學里的趣事，也可以。可以說說你的愛好，這是第二個重點，這個可以直接吸粉。比如，你說你喜歡動漫，放心，你已經在班裡有了一半的粉絲。

⑧ 語文老師如何立規矩

你定好獎懲機制很重要。還有就是堅定你的做法和要求。

主要信息：

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。

語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學。

也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

⑨ 如何管理小學語文課堂紀律

1、課前先用鼓勵性的語言強調紀律，如：老師最喜歡和你們一起上課，因為上課時你們微笑的樣子真是太可愛了，特別是某某、某某等同學總是睜大眼睛認真地看著老師，老師的每一句他們都記在了自己的小腦袋裡，所以他們的進步非常大！這節課看誰的表現最棒！這里強調上課的眼神是應該看著老師的。老師的眼神對學生能起到提示、提醒的作用。
2、課堂中間穿插小游戲，如：眼操-----同學們全體起立站好，一起做游戲，方法是我喊「一」時學生們使勁閉上眼睛，我喊「二」時睜大眼睛看著我。游戲開始，我喊「一」「二」，這樣有規律地喊過幾次，就連續喊「一」或喊「二」，學生們感覺有趣極了，這樣也在無形中培養了孩子的注意力。除此之外，其他的一些小游戲也可起到這個作用。當然任何方法用多了，就不會引起興趣了，所以，我們還要不斷動腦筋想適合孩子的吸引他們注意力的好辦法，大家共同交流。
3、找准機會，多巡視，多提示，可以是眼神的提示，可以是語言的提示，可以是類似撫摸等動作的提示，總之，老師要不厭其煩。因為這樣的孩子通常是管不住自己，即所謂自製力差。
4、建立獎勵機制，針對他的缺點，發現他已有的一點點小進步，予以獎勵，如發獎勵小標志，請全班同學共同誇誇他的可喜進步等等。
5、課下多談心。不容忽視的一點是讓孩子們知道我們是愛他們的，是希望他們更好的成長，快樂地成長。
教育這類孩子很不容易，我深有體會，特別是自己的孩子這樣，我就理解了頑皮學生家長苦衷，把班裡的孩子當成自己的孩子教育吧，該愛則愛，該嚴則嚴，多花費一些心思，相信會有回報的。