Ⅰ 五年級語文上冊第五單元作文怎麼寫
小學五年級上冊語文第五單元作文：漢字的誕生
漢字，是我們中國獨有的一種文字，它歷經了許許多多的年代，經過一次次的修改，成為了繼承中華民族文明傳統，使中華民族成為擁有詩詞歌賦的民族的文明工具。可是，你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎麼誕生的嗎？
人類早期的時候，是沒有文字的，這樣過去了很久很久。但是在現實生活中，人們總要表達情感、事物、交換等感情與行動。於是，古人曾經發明並使用過「結繩記事」、「物語」，可都不方便表達與使用。像「結繩記事」，內容非常廣泛，令人很難捉摸，而且當系錯了結的時候，就很難再打開了；而「物語」呢，卻又非常混雜，每個人都有不同的表達方式，用起「物語」來經常不能使另一方很快地明白自己想表達的意思。因此，這兩種方法都不怎麼常用。
傳說是倉頡創造了文字。相傳他是在黃帝（距今已40XX年）手下當官，他的官職是管理圈裡牲口的數目、屯裡食物的多少、每年祭祀的次數、部落人丁的增減等等。由於管理的事物相當多，倉頡一直在研究著讓記事、表達變得簡便的方法。有一天，倉頡參加集體狩獵時，幾個老人為走哪條路而發生了爭執。一個老人堅持要往東走，說東邊有羚羊；一個老人要往北，說前邊不遠處有鹿群；另一個老人偏要往西，說西邊有兩只老虎，不能錯失良機。倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的，老人們說，他們都是根據地上野獸的腳印判斷出來的。倉頡聽後，心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，那我何不用符號來表示我所管的東西呢？他高興地跑回家，開始創造各種符號來表示事物，果然，把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道後，對倉頡大加贊賞，命令倉頡去各個部落傳授這種方法。倉頡又在一位120多歲的老人的指點下，成功的推廣開了這些符號的用法。後來，又經過反復推敲字義與徵求大家的意見後，世界上最早的文字之一——漢字誕生了。
Ⅱ 小學五年級語文第五單元的作文怎麼寫
五年級上冊語文第五單元作文
這兩個星期，楊老師帶領著我們去「遨遊漢字王國」，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。
遨遊了漢字王國我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯字，如果寫錯了字可能會帶來不良的後果，《一點值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把「烏魯木齊」寫成了「鳥魯木齊」，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。通過了這篇文章我受到了一個啟示：我們今後在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業、考試都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。在這個單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊!
漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
Ⅲ 五年級上冊第5單元的作文如何寫
五年級上冊語文第五單元作文範文篇1
這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到受益匪淺，大開眼界。
在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現造出來的。在幾千年的歷史中，字體發生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把「烏魯木齊」寫成「鳥魯木齊」，就這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許就不會有這樣慘重的後果，真是「一點值萬金」啊!
這個故事就教育我們以後寫字要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完後要在仔細檢查一遍，確保沒有問題全對萬無一失，這樣認真仔細的態度才能使我們沒有寫錯字，不像「一點值萬金」那篇短文一樣，不僅鬧了一個大笑話，還損失慘重。如果每個人都像我說的一樣的話，世界就一定不會再有錯別字，人們也不用因寫錯字而鬧個大笑話，因寫錯字而損失慘重，那麼祖國的文字將多麼純潔啊!
另外，這次活動還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對祖國文字的純潔感的存在，而擁有責任感。這次遨遊漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字無限興趣!
我真想在漢字王國多轉一會兒，多收獲些知識。
Ⅳ 五年級上冊第五單元的作文。
那一次我哭了
在這個世界上，每個人都哭過，有的是傷心地哭，有的是感動地哭了。打開記憶的小窗，我想起了上個學期的一天，想起了讓我終生難忘的、感動人心的一幕……
在我5歲那年，國慶節的時候，姐姐來我們家玩。她推來了一輛嶄新的自行車，那輛車可漂亮了，但是媽媽讓我在樓上寫作業，所以，我只能趴在欄桿上看，我看著看著，一不小心，就從二樓掉了下去，摔住了下巴。當時我哇哇大哭，突然，我的哭聲停止了，只見媽媽抱著我，向醫院飛奔過去，我小聲的叫了幾聲「媽媽」。我眼前一片模糊，什麼也看不清楚。
一到醫院，媽媽一下子坐下去，因為太累了，醫生縫著針，媽媽說著：「兒子，醒醒！」最後醫生給我縫了4針，開了點葯，就走了，回家的時候，我哭了，感動的流淚了。
我想起了爸爸媽媽給我的無數的愛，是多麼的偉大啊！如甘霖，似雨露，滋潤著我。它如同陽光，永恆而溫暖；又似春雨，溫柔而細膩。它會穿透層層屏障，灑落到每一個有我的地方，每一個有我的日子；它會擁抱我的哭泣，我的歡笑；它會為我撐起一把傘，鋪成一條路，填平一切坎坷。
爸爸，媽媽，你們給我的愛，是多麼的無私呀！可我卻不知道感恩。滴水之恩必將湧泉相報。可是你們給我的，是整個海洋啊！請原諒我以前的貪玩和無知吧！從此我一定會好好學習，學會感恩，好好報答你們的！
我感動的這次落淚，讓我體會到了這么多，真是值得！
Ⅳ 五年級上冊語文書上的第五單元習作五作文500字的要快
我最氣憤的事
一提到我最氣憤的事，我就滿肚子的氣，吐三天三夜都吐不完，因為那畢竟是我有生以來最氣憤的事嘛。
記得那是一個星期天。我帶著禮物去祝賀同學的生日，並約好一同上鳳凰山去玩。本來我們約定的時間是早上7點40分到學校門口集合。我那天特別興奮，所以7點就到了學校。
我在校門口等到8點都沒一個人來，我只好繼續一個傻傻地等。差不多等到8點半人才到齊。本來我很想對那些不守時的人破口大罵，可是想到那天壽星不是我，我還沒資格發氣，只好把那些話吞到肚子里去。
等我完全把氣消了的時候，才把生日禮物送給壽星。我本以為壽星會很高興，可是她根本面無表情，就連起碼的一聲「謝謝」她都沒對我說。不過這也沒什麼，因為我送她禮物不是想得到她的一聲「謝謝」，也不是想她對我說我的禮物有多好，有多漂亮，有多別出心裁。
最令我感到氣憤的是上山。她們一路上都叫我和唐岑雨「慢經瘋」嫌我倆走得慢。沒錯，我和唐岑雨兩個人平時都不怎麼愛鍛煉，所以走多了陡坡是會覺得腿酸痛，理所當然會走得慢。可是她們一路上又在擺龍門陣，又在逗貓，又在逗狗，又在逗小孩，老讓我們站著等她們，我和唐岑雨說她們沒有？還有，去鳳凰山公園要交1元錢的門票。她們想不交門票，便趁收票人不注意的時候悄悄溜了進去，後來被那個收票的人大罵了一頓。由於我和唐岑雨走在後面，便交了門票，後來又被她們大罵了一頓，說我們那麼傻。好生奇怪，我們買了門票和她們沒買門票有迥然不同的區別，因為這代表了一個人的社會公德問題。可是現在看來沒有區別，買不買票都要被罵一頓，只是罵的人不同而已。
後來，我和唐岑雨實在爬不動了，便慢慢下山了。我們本來是下到一半山就想回去找她們，但由於面子問題，我們便沒有去。我和唐岑雨就想出了一個辦法，就假裝走得很慢很慢，而且還走走停停，想給她們一個來追我們的機會。可是我們等了很久很久她們都沒有來追我們。最後我們就走了。後來她們在我們的後面出現了，但她們跟我們身邊過的時候甩都沒甩我們一眼，而且她們走得非常快，一會兒就把我們甩在後面了。我和唐岑雨兩個人都是路盲，我們是問了很多人才走下山的，要不然的話我們還要在那個鳳凰山呆上一個晚上。
這是我有生以來最氣憤的事。開玩笑，被別人冷落一天能不氣憤嗎？
Ⅵ 五年級上冊語文第五單元作文是什麼
今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。
首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語後，組員開始給我們猜了。江彥說：「兩個人是地主。」我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是「往」了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是「閻羅王」，同學們想了半天，湯銘華說是「閏」，可不是那個字，劉許薇提示了一下：「閻羅王是干什麼的?」張聰猜是「鬼」字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是「瑰」字，因為閻羅王嗎，就是「王」，又因為是鬼，再加一「鬼」就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個是猜歇後語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個「鄭家的姑娘給何家，」讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最後，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。」龍騰宇寫了一個「龍門石窟」，不知哪個同學猜了出來，原來是「老實(石)人。」陳嘉誠寫了一個「唐僧的書」，我一下子猜了出來：是一本真(正)經。」知道我怎麼猜出來的嗎?我是在老師網站里找到的，那裡的「書香文摘」里，有很多歇後語，我抄了幾個，其中就有那句。
「哈哈哈!」聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!
Ⅶ 五年級上冊第五單元作文怎樣寫500字左右
第五單元作文：介紹一種事物
海豚的自述
小朋友們，你們好！我是海豚，是你們人類的好朋友。因為我的體形像魚，所以有許多人說我是魚類。這可真是大錯特錯，我可是名副其實的哺乳動物！我是胎生的，靠吃媽媽的奶長大，而且我還用肺呼吸呢！就憑我說的這幾點，足以證明我不屬於魚類了吧！
我嘛，不是自誇，我的優點特別多，最突出的優點就是聰明。科學家們發現我的大腦十分發達，按腦重和體重的比例，我的聰明程度僅次於人類。只要我稍加訓練，就可以像你們人類一樣玩球、跳舞，還能表演其他動物不會的節目呢！
我還被稱為「游泳能手」呢！我的身上沒有毛，這樣可以減少游泳時的阻力。我的身體呈流線型，表面的皮膚柔軟、光滑，還有彈性，這使我在海洋里暢游時的速度更快。
優點我就不多說了，我還有兩個小秘密你們肯定不知道。第一個就是我的視力極差，在海洋里主要靠嗅覺來探測食物的方向。這也沒辦法，誰讓我一生下來就是深度近視呢！第二個就是我的睡眠是獨一無二的。我睡覺時，一個大腦處於睡眠狀態，另一個大腦卻在清醒中，明顯處於不同狀態。每隔十幾分鍾，我的兩個大腦的狀態就交換一次。所以，人們稱我是「不眠動物」。
對我了解了這么多後，你們是不是已經喜歡上了我，希望在更多的地方看到我呢？但是讓人擔憂的是，近年來由於海洋環境被嚴重污染以及人類的獵殺，我們的數量越來越少。
請大家愛護海洋環境，愛護我們吧！沒有了我們，這個世界將會失去多少歡樂啊！
Ⅷ 五年五年級上冊語文第五單元的作文怎麼寫
人教版五年級上冊第五單元作文：我愛漢字
學期第14周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨遊漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裡，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：「我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！」