二年級下冊語文口語交際長大後做什麼

A. 看圖寫話，你長大了想做什麼

老師上課的時候問我們未來想做什麼？唉，我想都不想就直接說，我想當一名老師。老師卻問，為什麼呢？因為我，當老師可以把豐富的經驗傳授給各個學生。而且，還可以這樣，學生們懂得更多知識。懂得了更多知識，讓他們傳授給別的年代的孩子們。所以我覺得當老師是一個感到樂趣的職業。

B. 二年級人教版語文書下冊內容有哪些

二年級人教版語文書下冊內容包括4篇「識字」、25篇「課文」、4組「口語交際」、8組「語文園地」和1組「快樂讀書吧」。供二年級下學期使用。

一、第一單元

1、古詩二首

《村居》、《詠柳》

2、找春天

3、開滿鮮花的小路

4、鄧小平爺爺植樹

口語交際：注意說話的語氣

語文園地一、快樂讀書吧

二、第二單元

5、雷鋒叔叔，你在哪裡

6、千人糕

7、一匹出色的馬

語文園地二

三、第三單元

1、神州謠

2、傳統節日

3、「貝」的故事

4、中國美食

口語交際：長大以後做什麼

語文園地三

四、第四單元

8、彩色的夢

9、楓樹上的喜鵲

10、沙灘上的童話

11、我是一隻小蟲子

語文園地四

五、第五單元

12、寓言二則

《亡羊補牢》、《揠苗助長》

13、畫楊桃

14、小馬過河

口語交際：圖書借閱公約

語文園地五

六、第六單元

15、古詩二首

《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》

16、雷雨

17、要是你在野外迷了路

18、太空生活趣事多

語文園地六

七、第七單元

19、大象的耳朵

20、蜘蛛開店

21、青蛙賣泥塘

22、小毛蟲

語文園地七

八、第八單元

23、祖先的搖籃

24、當世界年紀還小的時候

25、羿射九日

口語交際：推薦一部動畫片

語文園地八

識字表、寫字表、詞語表

相關內容：

詠柳

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。

以上內容參考：網路-語文二年級下冊

C. 長大以後做什麼二年級口語交際

一、交際注意事項：

1、能把自己長大後想干什麼說清楚，簡單說明理由。

2．能聽明白同學說的內容，對感興趣的內容提出疑問。

二、交際指導：

(1)仔細觀察圖片，說一說圖中人的職業。可以用上句式「我猜他是……因為……」。

(2)說一說自己長大想干什麼，為什麼。用上句式「我長大以後想……因為……」。

(3)先想好講的內容，然後說一說。

三、交際示例：

麗麗：我長大了想當一名宇航員，像劉洋阿姨一樣稱作宇宙飛船去探索太空的奧秘。因為劉洋阿姨是我學習的榜樣。

小蕊：我長大了想當一名醫生。因為醫生可以救死扶傷，為病人減輕痛苦。

翔翔：我長大了要當一名光榮的解放軍戰士。因為我想保衛祖國的邊疆，讓祖國人民安居樂業。

D. 二年級下冊第三單元口語交際長大後做什麼寫話100字左右

長大和當一名游戲職業解說員 游戲是我的愛好，但是當游戲職業解說員，更是我的夢想，一名職業的解鎖說是多麼優秀，每當同學玩的游戲是我都會像解說員在旁邊解說，家人們不同意找我的夢想哈，但是我還是會朝著我夢想一步一步的前進，當職業解說員就是我的夢想

E. 二年級下冊口語交際長大以後做什麼

列夫托爾斯泰說：「理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就失去了前進的力量，」我想，每個人都有自己的夢想吧，有的想做救死扶傷的醫生，有的想當一名勇敢帥氣的警察，還有的是想當能寫很多有趣詩的作家，我想當一名保衛國家的軍人，看了電影(八佰》後，我覺得那裡面的人物真了不起，保國安民，不怕出血犧牲，真乃大英雄也，我要志當存高遠，我很勇敢，因為還有我要保護的祖國呢，我只要當上了軍人就可以維護世界和平，還可以開我最愛的坦克、飛機、裝甲車等等，所以，我一定要好學習，天天向上，當我有天學習好了，就可以實現我當軍人的夢想了。
口語交際是一種教學策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同於聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。
在社會生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用，具備較強的口語交際能力有利於促進學生的思維發展，為他們終身的學習、生活和工作奠定基礎。

F. 口語交際我長大了做什麼,因為什麼,所以我想當什麼

寫作思路：通過簡練的語言描述出自己的觀點，通過使用修辭方法來增加文章的色彩，不要簡單地敘述，這會導致文章蒼白。

正文：

夢想是人生的航向標，指引著我們前進的方向。每個人都有自己的夢想，有的人想當一名護士，有的人想當一名老師，有的人想當一名司機，而我的夢想是當一名光榮的人民警察。

我想當警察是因為警察可以保護人民的財產安全和生命安全，為社會的發展保駕護航，還可以抓壞人和小偷。

我很喜歡看那部《重案六組》的電視劇，那裡面的很多情節我都記住了，我很喜歡他們辦案抓壞人的情景。每當看到警察穿上那身藍色的警服我就感覺警察很酷，他們開著警車跑在街路上威風凜凜的，犯法的人一看到警車或者警察就會望風而逃。

我知道警察能維護治安和國內和平，人們的幸福生活離不開警察，如果沒有警察就沒有人民的平安和幸福。

我深深知道實現自己的夢想，要付出很大的努力。所以從現在起，我一定要好好學習，多讀書，只有那樣才能在長大後成為一名合格的人民警察，保護人民的幸福和安康。相信我一定能實現我的夢想。

G. 二年級下冊《口語交際：長大以後做什麼》教學課件

口語交際
長大以後做什麼
教學目標：
1、鼓勵孩子用完整的語句講述自己長大後的夢想。
2、讓孩子自由發揮想像力，能大聲說出自己不平凡的心願。
3、教育孩子要堅持自己的夢想，不要怕困難而半途而廢。

教學重難點：
重點：讓學生自信表達自己的夢想。
難點：用上句式來練習說話，讓孩子學會堅持自己的夢想。

教學課時：1課時

教學過程：
一、導入課題
1、介紹一種職業，例如醫生。醫生是給病人看病的一種職業，救死扶傷。
2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什麼的。在小組內說說，說完推選出小組里說得最好的同學說給大家聽。
3、指名學生上台發言。
4、教師：有的同學爸爸媽媽是做醫生的，有的是做老師的，還有的是工人，他們都在自己的工作崗位上為祖國的建設作出貢獻。
5、教師：在這個社會上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設而努力著，他們是誰？出示搜集的各種職業的圖片（7-9張），仔細觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什麼工作的？同桌之間相互說一說。
可以用上句式：我猜他是__________________________，因為__________________________。
6、教師：同學們真會觀察，那麼你長大以後要做什麼呢？讓我們今天一起來說說。（板書課題：長大以後做什麼）

二、感受話題
1、指名說說自己長大想做什麼。
2、教師朗讀例句，聽完以後請同學模仿著講一講。
3、教師點撥：他們都是先說自己長大後想做什麼，再說理由，用上句式：我長大以後想_______________________。因為___________________，所以_______________________。
4、教師引導學生在座位上練習這個句式說話，聯系完之後指名同學來說，老師個別指導。

三、我是小記者
1、情景演出。安排兩名同學扮演采訪記者，其他同學為被采訪者。采訪的問題設置：你長大以後想做什麼？為什麼？
2、同學點評。他們點評記者和被采訪者的表現，老師點評總結。

四、升華主旨
1、教師：有了我們自己的目標，那麼我們怎麼樣去實現它呢？小組討論，你怎麼實習自己的目標。
2、請小組代表發言，說說自己小組的討論結果。
3、教師總結：有了目標，還要有行動，不能半途而廢，要努力的一步一步的靠著自己的目標更進一步，不要遇到困難就放棄，堅持最可貴。我們現在能做的就是好好學習，努力學習知識，這樣我們才能一點點的實現自己的目標。

五、課堂小結
這節口語交際，我們談論了一下長大後做什麼，那麼每個人都有了自己的目標，其實啊，光有目標是不行的，還要有實際行動，要努力去實現它，做一個對社會有用的人，這樣才能實現自己的人生價值。老師希望你們每個人的目標都能夠實現。

板書設計： 長大後做什麼
目標
行動 努力 貢獻

教學反思：
本節課我創造性地使用了教材。本課出現的情境圖是以教師、醫生、工程師等幾種行業為代表的形象啟發學生進行聯想。由於課本中的情境圖中一些人物職業並不容易看懂。因此，我在教學舍棄了課本中的情境圖，藉助多媒體，搜集了九種左右行業工作的情境照片。這些圖片與學生生活聯系更加緊密，有助於學生激發靈感，打開思路。 這節課上，我創設了不同層次的交際情境。口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創設了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：同桌互相問一問，教師采訪，小組之間相互說一說，小記者采訪等。這些情境的創設體現了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。不過，在這堂課上，教師交流示範指導有所不足。學生在交流時，還存在著一些各說各的現象。如果在這一環節之前有一次老師和學生的互動交流示範，再讓學生小組與同桌說，最後邀請好朋友說。這樣學生應該有一個更加明確的說話方向了。

H. 小學二年級語文，口語交際〈該怎麼辦

[教學內容]一年級語文下冊「口語交際」——《我該怎麼辦》
[教材分析] 《我該怎麼辦》是義務教育課程標准實驗教科書語文（人教版）一年級下冊「語文園地二」中的口語交際。針對我市開展的感恩教育活動，節選此課作為語言訓練課說話內容，讓學生在回憶愛，感受愛的過程中，引導學生關注家人，感謝家人，從而引導學生感受家人對自己的愛，並用行動將這愛回報給家人，並在言語交際中提高語言能力。
[教學理念]這節口語交際課的重點就是激發每一個學生與人交流的願望，鼓勵他們大膽地說出自己的經歷和體會。本次語言訓練課可先創設情境，引導學生入情入境，再以小組為單位討論交流，商量辦法，然後把想到的辦法表演出來。
[設計理念]快樂互動 拓展思維 發展語言
[學情分析]本次語言訓練的內容學生應都遇到過，教師引導學生口語交際時要注意聯系實際生活。為此，教師可設計教學情境，讓學生在情境中想，在情境中說，在情境中交流，從而提高口語交際能力。
[教學目標]
1、讓學生通過口語交際，動腦筋想辦法，勸說父母讓自己做家務事。
2、通過交際，讓學生把自己做家務事的過程向別人說清楚。
3、願意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼長輩。
4、鼓勵孩子慢慢地說或想好了以後再說，使孩子養成從容不迫的講話習慣。
[教學重難點]討論「我該怎麼辦」，鼓勵學生發揮想像，從多個角度想辦法。
[教學准備]多媒體課件、小紅花、卡片、七色花
[教學過程]
一、動一動、說一說、我真行 （5』）
1、課前活動：（拼圖游戲：胖乎乎的小手）
師：同學們，你們喜歡玩拼圖嗎？那我們先做個拼圖游戲吧！
跟大家說說你們拼的是什麼圖形？
（幻燈片：胖乎乎的小手）
同學們，還記得這雙《胖乎乎的小手》嗎？
2、蘭蘭那雙胖乎乎的小手幫爸爸媽媽做了那麼多事，請伸出你的小手，看一看你這雙小手又做過什麼？
（課件提示：我替**做了—。我幫**做了—。我給**做了—。）
提出要求：同學們，可以按照老師提示的句子來說，要注意：說話說清楚，要盡量使別人了解你所要表達的意思。希望同學們，努力做到這一點，好嗎？誰來說說？
大家可真了不起，你的小手能幫爸爸媽媽做這么多事呀！可有一位小朋友就沒有這么幸運了。怎麼回事呢？
二、看一看、想一想、我真棒(22』)
（課件：小朋友和媽媽爭著掃地）
1、說圖意
（1）獨立看圖，讀句子
（2）誰能說說發生了一件什麼事？
小朋友是怎麼說的？
媽媽又是怎樣回答的呢？（孩子，你掃不幹凈，還是讓我來吧！）小精靈兒童http://www.060s.com
(幻燈片：是幫媽媽做家務呢？還是聽媽媽的話，不做家務呢？同學們，你們說我該怎麼呢？)
（幻燈片：我該怎麼辦？）
2、想一想
這種時候同學們先要想一想（板書：想一想）
小朋友的媽媽為什麼不讓他掃地？
小朋友能不能掃干凈？
說的很有道理，可是她的媽媽還不同意呢，我的想辦法勸一勸她。（板書：勸一勸）
3、勸一勸
（1）怎麼說呢？小組內交流一下。
想好了嗎？誰來說說？
提出要求：在勸說時，說的話要有道理，有禮貌，把話說清楚，讓別人聽明白，聽話的同學要認真聽，評評誰說的好。
（2）從現在開始，我就是她的媽媽，誰想勸勸我呀?
（3）分角色表演：師生表演 生生表演
4、結合學生實際生活
剛才我們幫助這位小朋友解決了難題，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況呢？
怎麼辦呢？
為什麼呢？
學習重要就可以不勞動了嗎？
接下來要做什麼？
怎麼說呢？
思想教育：說得真好！讓我們都來做一名愛勞動的好孩子，因為勞動最光榮！
三、課間休息（3』）
律動：《勞動最光榮》
四、做一做、比一比、我是家務小能手(6』)
同學們請坐好，剛才我們又是想又是勸的，可是光說不做可不行啊！我們就來做一做。（板書：做一做）
你會做什麼家務？
你們會做的家務可真不少呀！不如我們就來一個「家務小能手」爭奪賽吧」！
瞧！誰來啦？
給我們送來了小紅花，加油吧！
1.疊衣服
大家平時在家裡都疊過衣服嗎？我們就當場來疊一下，看看小朋友疊得怎麼樣，好嗎？
（課件：疊衣服要領）
請小朋友把衣服放在桌上，聽到我說「開始」後，再一起行動。
采訪:你怎麼疊這么快？
2.擇菜
看來疊衣服難不倒我們小朋友，那比疊衣服再難一點的擇菜你們還會不會？
（課件：擇菜要領）
這項競賽，每兩個同學組成一個「臨時家庭」來完成。兩位同學也要合作好，我們比一比，賽一賽，看哪一個「臨時家庭」擇得最快,桌子整理得最干凈。聽清楚了嗎？
五、寫一寫、畫一畫，我能行(4』)
同學們，今天的小能手比賽就結束了，第一名是**.我們以熱烈的掌聲向他表示祝賀。其他的同學表現也不錯，老師有禮物送你們。不過要先回答我的問題：這節口語交際課你學會了什麼?
為什麼要幫爸爸媽媽做家務？
同學們越來越懂事了，懂得心疼爸爸媽媽了，真是好孩子。
（拿出七色花）這是七色花，七色花中有七種家務事，如果同學們還會其它的家務事，還可以把它變成八色花，九色花……每天你做了哪件家務事就在花瓣上畫一個笑臉，我們比比誰的笑臉最多，看誰能被評為「勞動小能手」 !有信心嗎?
下課!
設計教師：孫蕾
分小組拼圖
展示拼圖作品
我們拼的是《胖乎乎的小手》
回憶胖乎乎的小手幫助家人做了哪些事
學生結合教師提示的句子，說說自己做了哪些家務
觀看情境圖，想一想發生了一件什麼事情
學生發言
媽媽，讓我來吧！
孩子，你太小掃不幹凈，還是讓我來吧！
因為媽媽怕她掃不幹凈。
預設：*能，他已經是小學生了。*能，他都長大了，不是小孩子了。*能，在學校的時候也要勞動呀！
小組交流
匯報小組交流結果
表演
說出自己的經歷
先想一想為什麼不讓做
害怕耽誤學習
不是。學習重要，勞動也重要。
勸一勸
學生討論，匯報交流結果
學生做律動
我會做——。
蘭蘭
生示範疊衣服
讀句子
比賽
學生回答問題
生示範擇菜
生讀句子
比賽

I. 二年級下冊第一單元到第幾課

28課
二年級下冊語文主要講了:第一單元主要講了口語交際，注意說話的語氣。第二單元主要講了也是口語交際，長大以後做什麼？第四單元主要講了詞句運用。第五單元主要講口語交際圖書借閱公約。第七單元單元主要講了語文園地七。最後一個單元主要講的是口語交際，推薦一部動畫片