語文書上星號是什麼意思

① 小學一年級語文帶星號的課文是什麼意思

語文書中帶星號的課文是略讀課文的意思。一般在語文課本前言部分有時會有說明。

略讀課文一般文字較淺顯，便於學生閱讀和理解。與精讀課文的教學相比，略讀課文的教學對學生自學的要求有所提高，但理解的深度有所下降。老師可以不做精講的課文，對於這種類型的課文，學生一般只需泛讀，重點掌握下文學常識和課下生字詞，考試中不會涉及這些課文。

(1)語文書上星號是什麼意思擴展閱讀

略讀課文在語文課程中所佔的比重隨著年級的升高而增大，可見略讀課文在閱讀教學中所佔的應有地位。厚實單元主題；補充訓練載體；提供營養元素。教學略讀課文要與精讀課文區別開來，不可像精讀課文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一帶而過。

在2018年人民教育出版社出版的教科書《語文三年級上冊》中，在目錄前明確標明了「註：各單元中帶*的篇目為略讀課文」。教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。

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② 小學語文課本中的星號啥意思

略讀課文在語文課程中所佔的比重隨著年級的升高而增大，可見略讀課文在閱讀教學中所佔的應有地位。厚實單元主題；補充訓練載體；提供營養元素。教學略讀課文要與精讀課文區別開來，不可像精讀課文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一帶而過。

在2018年人民教育出版社出版的教科書《語文三年級上冊》中，在目錄前明確標明了「註：各單元中帶*的篇目為略讀課文」。教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。

略讀課文在語文課程中所佔的比重隨著年級的升高而增大，可見略讀課文在閱讀教學中所佔的應有地位。厚實單元主題；補充訓練載體；提供營養元素。教學略讀課文要與精讀課文區別開來，不可像精讀課文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一帶而過。

在2018年人民教育出版社出版的教科書《語文三年級上冊》中，在目錄前明確標明了「註：各單元中帶*的篇目為略讀課文」。教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。

③ 初中語文書上代表著星字元號的是什麼意思

目錄和文章標題里，選讀課文。文章內容里，有補充注釋內容

④ 初一上學期語文目錄前加星號的是什麼意思

那是略讀課文，沒有帶星號的就是講讀課文啦。

⑤ 七年級語文課中打星號的課文是什麼意思

初中語文課文分兩種類型，一種是精讀課文，一種是選讀課文。帶星號的課文屬於選讀課文，如教學實踐充分的話，老師也會較詳細的講解的。對於這種類型的課文，你重點要掌握文學常識和課下生字詞。

⑥ 蘇教版初中語文書目錄上題目旁邊的*是什麼意思

有星號的表示略讀課文，老師一般在上課時只是粗略的講一下，一般不在考試要求范圍內，沒有星號的是精讀課文

⑦ 語文課文上帶*的是什麼意思

語文課文上帶*的是略讀課文的意思。

略讀課文一般略讀課文一般文字較淺顯，便於學生閱讀和理解。略讀課文一般有如下特點：厚實單元主題；補充訓練載體；提供營養元素。教學略讀課文要與精讀課文區別開來，不可像精讀課文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一帶而過。

與精讀課文的教學相比，略讀課文的教學對學生自學的要求有所提高，但理解的深度有所下降。老師可以不做精講的課文，對於這種類型的課文，學生一般只需泛讀，重點掌握下文學常識和課下生字詞，考試中不會涉及這些課文。

(7)語文書上星號是什麼意思擴展閱讀

在2018年人民教育出版社出版的教科書《語文三年級上冊》中，在目錄前明確標明了「註：各單元中帶*的篇目為略讀課文」。教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。

以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。

以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。

以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程序和模式」，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。

⑧ 高中語文書的題目前面有一個*號是什麼意思

一般是注釋的符號，也有一些是標明一下題的難易度

⑨ 請問北師大小學語文加星號和不加星號的課文有什麼區別

加星號是獨立閱讀課文，就是自己去理解老師不怎麼講的那種。不加星的不是。
求採納