語文老師如何抓好課堂紀律

① 作為老師，如何控制課堂紀律

作為老師，控制課堂紀律如下：
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。
二、恩威並施，樹立教師威信。
做一個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩威並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。
三、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。
四、及時、細致地做好課後教育工作。
有時在課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學生後要及時安撫，耐心細致地談心，不能流於形式。課後工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關系課堂教學的開展。
五、建立學生、班主任、家長、老師的「互動」關系。
在教學中，老師可以運用「思想教育卡」多次對反復違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步。

② 語文課堂紀律要求

「紀律方面多一點」有此要求說明上語文課時很可能遇到了紀律危機。要想把紀律搞好，上語文課時不能單一的為講課而講課，還要下一點功夫做些能使學生加強紀律性的工作。磨斧不誤砍材工，可以根據實際情況對學生在課堂上的表現打分，比如普通學生既不違紀，也認真學習可得到x分，在此基礎上積極思考、回答問題正確每次加多少分，被老師表揚了加多少分，違紀了減多少分……及時總結讓學生明白其在語文課上的積分。課堂上常常違紀的學生積分肯定不會高。這時即可以此為依據，找學生談心，或與班主任交流，或和家長溝通。這樣有助於改變少數學生課堂紀律渙散的毛病，也有助於提高語文教學的效率。

③ 小學新手科任老師，如何控制好課堂紀律

序言：在老師上課的時候，一定要維持好課堂紀律，這樣才能夠更好的講下去。如果課堂非常亂的話，那麼會影響到老師的心情，也影響了學生的知識吸收。如果是第1次當老師的話，那麼大家一定要給孩子定好規矩，在孩子犯錯誤的時候，提出批評。下面小編就給大家分享一下，如何控制好課堂紀律。

三、及時批評

如果是課堂上有一些搗亂的孩子，那麼大家在孩子犯錯的時候，一定要提出批評。同時要注意批評的度，如果太過的話，就是一種體罰了，那麼就違反了相關的法律規定。所以小編建議，我們可以讓搗亂的孩子起來站5分鍾，等到5分鍾過去之後，一定要讓孩子及時的坐下，這樣才能夠防止孩子出現叛逆的心理。

④ 談談如何抓好課堂紀律

面對新的入學的學生組織教學特別重要。學校特意組織一年級的班主任召開了一次班主任會議。針對一年級新生的特點進行組織教學。注意多多的運用學生能接受的方法。教會學生上課時要怎樣做，不能怎樣做，下課時應該怎樣注意進行有意義的活動。平時同學在一起應該互相幫助。遇到自己不能做的事一定要找老師等等。同年級班主任也應該在一起多多的交流。
一年的教學工作結束了。我總結了一些管好課堂紀律的方法。
第一教會學生明確學生的要求。
第二合理的安排每節課的內容，一定要有課間休息時間。
一年級學生的注意力不是很久，所以在課間一定要以游戲的形式安排時間讓學生休息，以消除學生的疲勞度。對於在課堂上注意力不集中的學生要組織學生學習一定的口號強化學生的注意力。如小小手放背後，小眼睛看黑板，我是棒棒的小孩等。
第三及時總結每天的情況。
第四獎懲結合。
孩子們特別喜歡體育活動，有時針對班上的紀律情況可以利用體育課時進行處罰。這段時間遵守紀律的孩子去上體育課，沒有做好的同學在教室里罰站時思考自己上課時哪些做得不好，下決心以後會怎樣做。要說到做到。在老師後的本子上寫下自己的名字，記住這天的保證，在行動中做到。以後不能再犯。在選擇少先隊員時從紀律表現好的同學中選，以樹立好榜樣。提示學生只有成為好學生才能成為少先隊員。

⑤ 保證課堂紀律的方法措施

良好的課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。每一個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守紀律，善於思考，積極發言，努力學習，不講閑話。然而，好說好動是小學生的天性，加上他們思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼甚至高聲喧嘩等等。 我的做法是講清道理，科學引導，老師同學協同管理。
在班會課上我向學生們說道： 1．安靜有利於養生，有利於個人身體健康。 有兩句古詩是這么寫的：「安得此身如草樹，根株相守盡年華。」其意之一是說人若能像野草樹木一樣安靜的話，就能健康長壽，頤養天年。同學們如果留心觀察，就會發現，烏鴉的叫聲嘶啞難聽，那是它們天天不斷聒噪的緣故；夜鶯的叫聲婉轉動聽，那是因為它們在靜謐的環境中展示歌喉。該說的、做的，我們就積極地去說、去做；不該說的、做的，我們就一定不說、不做。
2．安靜有利於提高課堂學習效率。 學習是一種腦力勞動。它需要手到、心到、眼到、口到，需要開動大腦這架機器去思考、識記，理解。它需要一種安靜的環境。當別人在學習時，如果你總是在說廢話、做小動作，不僅影響自己，而且影響別人。這種既不利己又不利他的行為你會去做嗎？
3．安靜有利於個人養成良好的道德行為習慣，更能適應社會。 一個人，說的多，必將做的少；反之，做的多，說的必然少。所以，我們想多幹事，就應該少說，有時候甚至不說。沉默是金，講的就是這個道理。有一句詩是「安得草木心，不怨寒暑移」，意思是說人要是有一顆草木一樣的心，就不會抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會處變不驚，安之若泰。這是人生難得的一種品質，而獲得它的前提就是保持安靜。成功=天份+努力+少說空話。 明確了道理，那在課堂上怎樣辦呢？怎樣控制住自己呢？
我建議他們做到以下幾點： 1、要學會傾聽，思考，要記筆記。 作為學生，如果你們不能夠好好地利用教師，利用課堂，那將是學習和生活中的一筆最大的浪費和損失。因為老師在課堂上講的、說的，都是他們辛勤勞動創造出的成果，所以你們要學會傾聽。可以毫不誇張地說，這就是一種事半功倍的學習方法。同學們要善於思考。俗話說：鐮刀越磨越鋒利，人腦越用越聰明。不會用腦學習的人，他的腦瓜有可能退化，他學到的都是死知識，他永遠都體會不到創新的樂趣。所以，在課堂上，同學們一定要用腦去學習，通過思考把老師傳授的知識進行消化吸收，通過思考去發現問題，解決問題，從而掌握新知識。有一句話是這么說的：只有通過自己思考得到的知識，記得最牢固，也最有價值。好記性不如爛筆頭，你在做記筆記這件事時，必然沒有時間去搞其他小動做。
2．互相提醒，改掉壞毛病。 很多學生，包括愛講話的學生，都對破壞課堂紀律的行為深惡痛疾，但有時卻在不自覺時犯了。我告訴他們要互相提醒，互相幫助，有利良好班風的培養。 另外，在小學生的眼中，只有語文和數學是所謂的主科，其餘課程都是副科，因此，只有上主科時學生的紀律才好，上別的科目紀律不好。這就需要班主任老師多多強調紀律，告訴學生無論上什麼課都要認真聽講，遵守紀律。而且，小學生忘得快，就需要老師時時強調，不厭其煩。

⑥ 如何管理小學語文課堂紀律

1、課前先用鼓勵性的語言強調紀律，如：老師最喜歡和你們一起上課，因為上課時你們微笑的樣子真是太可愛了，特別是某某、某某等同學總是睜大眼睛認真地看著老師，老師的每一句他們都記在了自己的小腦袋裡，所以他們的進步非常大！這節課看誰的表現最棒！這里強調上課的眼神是應該看著老師的。老師的眼神對學生能起到提示、提醒的作用。
2、課堂中間穿插小游戲，如：眼操-----同學們全體起立站好，一起做游戲，方法是我喊「一」時學生們使勁閉上眼睛，我喊「二」時睜大眼睛看著我。游戲開始，我喊「一」「二」，這樣有規律地喊過幾次，就連續喊「一」或喊「二」，學生們感覺有趣極了，這樣也在無形中培養了孩子的注意力。除此之外，其他的一些小游戲也可起到這個作用。當然任何方法用多了，就不會引起興趣了，所以，我們還要不斷動腦筋想適合孩子的吸引他們注意力的好辦法，大家共同交流。
3、找准機會，多巡視，多提示，可以是眼神的提示，可以是語言的提示，可以是類似撫摸等動作的提示，總之，老師要不厭其煩。因為這樣的孩子通常是管不住自己，即所謂自製力差。
4、建立獎勵機制，針對他的缺點，發現他已有的一點點小進步，予以獎勵，如發獎勵小標志，請全班同學共同誇誇他的可喜進步等等。
5、課下多談心。不容忽視的一點是讓孩子們知道我們是愛他們的，是希望他們更好的成長，快樂地成長。
教育這類孩子很不容易，我深有體會，特別是自己的孩子這樣，我就理解了頑皮學生家長苦衷，把班裡的孩子當成自己的孩子教育吧，該愛則愛，該嚴則嚴，多花費一些心思，相信會有回報的。

⑦ 淺談語文課堂上如何建立規矩與習慣

綜述如下：

1、上課預備鈴響後，迅速而有秩序地進入自己的座位就坐。

2、班幹部（或值日生）負責管理自習課紀律，對違反紀律的同學要教育批評，並報告班主任，學生要自覺服從班幹部（或位日生）的管理，不允許頂撞幹部。

3、自習課學生應安靜地做作業或復習和預習，禁止隨意講話離開自己座位，以免影響別人學習。特殊情況離開座位要經班幹部允許。

語文簡介：

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。