1. 七年級下冊語文作業本第三單元復習答案及題目
一、基礎知識及運用。（8分）
1．給下列加點的字注音。（2分）
鮮（ ）為人知 鍥（ ）而不舍 欽佩不已( ) 深邃 ( )
2．根據拼音寫漢字。（2分）
鞠躬盡cuì（ ） pán（ ）石 澎 pài ( ) 義憤填yīng（ )
3．解釋下列詞語在課文中的意思。（2分）
①馬革裹屍：
②義憤填膺：
4．選擇最能表現人物思想性格特點且又合乎語境要求的詞語填空。（2分）
忠厚平實 引人注目 鋒芒畢露 婦孺皆知
①奧本海默是一個拔尖的人物， 。
②鄧稼贊是是一個最不要 的人物。
二、文言文閱讀。（12分）
5．依據上下文提示默寫本冊中要求課外背誦的古詩詞：（3分）
①誰家玉笛暗飛聲， 。
② ，憑君傳語報平安。
③春潮帶雨晚來急， 。
6．解釋下列文言語句中加點詞語的含義。（4分）
①蒙辭（ ）以軍中多務（ ）。
②孤豈欲卿治（ ）經為博士邪（ ）
7．翻譯下列文言語句：（2分）
①卿今當塗掌事，不可不學：
②士別三日，即更刮目相待：
8．孫權要求呂蒙怎樣讀書？你認為這一要求對我們適用嗎？請說明理由。（3分）
三、閱讀。（40分）
（一）閱讀《聞一多先生的說和做》，按文後要求回答問題。（20分）
作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡，消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一至遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。1930年到1932年，「望聞問切」，也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩入手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因他大開光明之路，「漂白了四壁」。
不動不響，無聲無聞，一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。
9．請你用精要的語言概括這幾段文字的內容大意。（4分）
10．文中畫橫線的句子中哪個詞用得特別好？請說明理由。（4分）
11．30年代初的聞一多先生為什麼要潛心研究古代典籍？（4分）
12．文中寫聞先生的頭發之前先提到杜甫，你認為這有什麼作用？（4分）
13．選文敘述了聞一多先生許多事跡，你認為自己最需要學習哪一點？為什麼？（4分）
（二）閱讀《難忘的那一課（節選）》（20分）
難忘的那一課（節選）
我們的第一堂口語課排在3月2日，誰知3月1日，從報紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情甚篤，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會來了。
帶著種種的猜測與疑惑，我們仍然准時坐在教室里。11點整，一個嬌小但挺拔的身影走進了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發現不了什麼，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。
是她，是吳青老師！
剛才還有說話聲的教室頓時鴉雀無聲。吳青老師從容地微笑著環視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鍾，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，欽羨不已。接著，她就上課紀律、教室衛生等向我們提了幾點要求，然後緩緩問道，「Can you promise(你們能承諾嗎)？」我們齊聲回答，「I promise（我承諾）。」她用略帶贊許的目光望著我們說：「既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因為作為一個人，最重要的就是faithful（誠實）。」
因為這學期口語採用了新課本，吳青老師對課本進行了詳盡的介紹。生動活潑的形式，不經意間流露的幽默感感染了我們，於會心處她與我們一同爽朗的開懷大笑。聽著，她如同行雲流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課本，這堂課也臨近尾聲，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：「大家都已知道了我母親去世的消息，我決不會因為母親的離去而耽誤工作，我們家的傳統就是『人走了，但生活還是要繼續』。當年我父親吳文藻去世時也是如此。我母親虔信『有了愛便有了一切』，他熱愛孩子，對青年人寄予厚望……」
14．選文題目是《難忘那一課》。請簡答作者為什麼難以忘記這堂課？（4分）
15．請從文中找出吳青老師在母親去世之後心情悲痛的表現。（4分）
16．文中畫橫線的句子描寫吳青老師講課的情緒。你對她這種表現有什麼認識？（4分）
17．吳青老師說，她們家的傳統就是「人走了，但生活還是要繼續」。請從文中舉出例子說明，她對「生活」的含義是怎樣理解的？（4分）
18．這篇文章還贊揚了我們了解的一位名人，請說出這人是誰？你還知道這位名人的什麼事情？（4分）
四、作文。（40分）
19、我們都崇敬和仰慕傑出人物，因此，傑出人物的思想言行就會對我們的工作、學習和生活產生影響。請以「傑出人物對我的影響」為話題，自擬題目，自定體裁，寫一篇600字左右的作文。（要寫出真情實感）
第三單元參考答案：
1、xiǎn qiè 2、瘁 磐 3、（1）用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於沙場；（2）胸中充滿了正義的憤恨。 4、（1）鋒芒畢露；（2）引人注目。 5、略 6、（1）推辭 事務；（2）研究 通「耶」，是嗎 7、（1）你現在當權管事，不可以不學習。 （2）跟有志之士分別幾天，就要用新的眼光重新認識他。 8、孫權要求呂蒙讀書「但當涉獵，見往事耳」（粗略讀書，多了解歷史）； 9、聞一多潛心學術研究，是做了再說，甚至是做了不說。 10、鑽探 比喻聞一多對古代典籍的研究，形象的讓讀者感受到他堅忍不拔，孜孜以求的治學態度。11、為了給我們衰微的民族開一劑救濟的葯方。 12、用對比手法突出聞一多心會神凝，專注於治學的品質。 13、略 14、（1）吳青老師強忍母親剛去世的悲痛給學生上課；（2）吳青老師家震撼人心的家庭傳統；（3）吳青老師說一口流利而純正的美國英語；（4）吳青老師生動活潑的授課形式。 15、她臂纏黑紗；臨下課前斂起笑容，神色變得凝重起來。 16、這些都是講課的需要，她以實際行動實踐著家庭傳統，以自己獨有的形式紀念母親，也表現了她對工作的責任感。 17、吳青老師把工作看做「生活」的重要組成部分，她在父親、母親去世後都沒有耽誤工作。 18、冰心。19、略。
是嗎？
2. 《打好基礎》金牌作業本七年級語文，人教版（下）第三單元 綜合質量檢測試卷 答案
七年級語文下學期中考測試卷
班級 姓名 座位號 評分
一、積累及運用。(24分)
1.下列加點字的注音全部正確的一組是（ ）。（2分）
A．攢擊（cuán） 訕笑（shàn）環謁（yè） 粗獷（kuàng）
B．哽咽（yàn） 熾痛（chì） 可汗（kè） 無勛（xūn）
C．彌高（mí） 冗雜（rǒng） 嗔視（zhēn） 羸弱（léi）
D．陰霾（mái） 滄涼（cāng）逞能（chěng） 亢奮（kàng）
2. 讀下面一則軼事，詩人的回答表現了什麼（ ）（2分）
一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：「我從不給瘋子讓路！」詩人退到路邊，說：「我恰恰相反。」
A、表現了詩人的寬宏大量 B、表現了詩人的高雅風度
C、表現了詩人的反擊藝術 D、表現了詩人的自命清高
3. 下文橫線上應填入的詩句，恰當的一項是（ ）（2分）
自然美有兩種，一種是剛性美，一種是柔性美。古人的「 ， 」兩句詩，可以說分別體現了這兩種自然美。
A、駿馬秋風冀北，杏花春雨江南
B、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
C、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
D、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路
4.請選擇四人的說的話，並用簡潔的語言說明這樣選擇的理由。（4分）
從前有個村子裡有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去「說和」。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：「 」裁縫說：「 」趕車的接過話茬：「 」船夫最後說：「 」
A、咱們也不是沒管過這號事，前有車後有轍，別太出格就行。
B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。
C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。
D、我們辦事不能太偏了，要針得過去，線也過得去才行。
理由：
5.名著閱讀（4分）
①「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知！」這首詩出自《紅樓夢》中人物（ ）之手。
②「醉打蔣門神」「大鬧飛雲浦」「血濺鴛鴦樓」……說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄（ ）。
6.體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文後問題。（4分）
老師催促學生交作業，他揚了揚手上的作業本，問：「都交齊了嗎？不會有漏網之魚吧？」有位學生怯怯地說：「老師，那條魚明天自投羅網可以嗎？」
（1）老師話中的意思是什麼？（2分）
答：_______________________________________
（2）學生話里的意思又是什麼？（2分）
答：___________________________________
7.閱讀下面的材料，回答文後問題。(6分)
【甲】新華社北京10月17日電 17日凌晨4時33分，在經過115小時32分鍾的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學實驗後，神舟六號載人飛船返回艙順利著陸，航天員費俊龍、聶海勝安全返回。
【乙】幾天前，一位「超女」人氣偶像一不小心將「神舟」錯為「神州」，被好事的網友揪著不放，更有人趕制Flash，對其加以嘲笑。動畫中的「航天員」嚴肅地說：「對不起，我不認識這些超級巨星，在我眼中，所有為『神六』作出貢獻的人才是最偉大的！」
①材料【甲】是一則新聞，試給它擬一個標題（不超過20個字，2分）。
②材料【乙】中網友模擬「航天員」的口吻，要表達的主要信息是 （2分）
③在鋪天蓋地的「神六」報道和「超女」報道中，我們聽到了聶海勝、費俊龍的故事，也知道了李宇春、周筆暢的成長。假如讓航天員和超女比一比，你會投票給誰？請說明你的理由。（2分）
二、閱讀與探究。（36分）
（一）閱讀下文，完成1－5題 （18分）
聰明只是一張漂亮的糖紙
⑴兒 子小鐵上七年級的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一人悶在家裡。晚上，我們回到家，他問我：「你發現咱家有什麼變化嗎？」我望瞭望四周，一切如故，似乎沒有什麼變化。他不甘心，又問我：「你再仔細看看。」我還是沒有發現什麼蛛絲馬跡，倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下子看見臉盆和旁邊的水管上貼著小紙條，紙條上寫著它們名字的英文。
⑵我這才發現屋子裡幾乎所有的地方，櫃子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架……上面都用英文寫著他們的名字。每一張小紙條剪得大小一樣，都是手指一般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說，這是他一下午的結果。我表揚了他。
⑶ 那一年，他對外語突然有了興趣。他就是這樣開始他的外語學習的。他所付出的努力一般是在家裡，是默默的。他的那些貼滿家裡的小紙條，彷彿是安徒生童話中神奇的手指，撫摸著那些東西，使那些東西花開般有了生命，和他對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。
⑷所以當許多人誇獎小鐵聰明時，我的虛榮心當然得到滿足，但是我其實是很清楚的，孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的。有時候，他很貪玩，讀中學時最迷戀的是NBA籃球，哪怕考試再忙，每晚的電視只要有NBA的比賽，他是必看不誤，你怎麼說他，他也是雷打不動。為此，我和他發生過沖突，弄得他哭著對我說：「我什麼時候因為看NBA把功課耽誤了？我現在看電視耽誤的時間，我會安排時間補過來。」
⑸ 現在，他讀大學了，時間更緊張了，偶爾回家一趟，或是陪他媽媽逛商店，或是陪我聊聊天，其實都是很耽誤他的時間的。我知道我們大人的時間顯得越來越慵散了，但孩子正是忙的時候。而且，我發現我變得愛嘮叨了，也許好不容易看到孩子回家一趟，總想和他多說說話，便缺少節制，而他變得懂事了許多，從來沒有不耐煩過，總是放下手中的書本，聽我說不完地說。聽我說完之後，他會對他媽媽開句玩笑：「媽，你看我爸又耽誤了我的時間，我得晚睡幾個小時了。」
⑹有一次，他讓我幫助他買盞應急燈，說晚上一過十一點宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說同學都這樣，每個人的床上都有一盞應急燈。應急燈要是妨礙同學了，他會騎上車跑出校園，到學校邊的二十四小時店永和豆漿店，買點吃的，一坐坐一個通宵或半夜。
⑺雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他必須這樣付出刻苦努力的代價。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發光挺好幾年，但包裹在裡面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。
⑻前幾天的一個晚上，兒子打來電話告訴我和他媽媽：「英語六級成績出來了，我得了八十九點五分。」他知道做家長的就是一根死筋認成績，他只是很遺憾地說：「就差半分，要不就九十分了。」這個成績是他們系裡的第一。他的四級英語考試，也是全系第一，得了九十二分。
⑼我忽然想起七年級時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條。
⑽我發現居然廚房、房門、廁所……好多地方還保留著那些小紙條，只是已經顏色變得發黃，但藍色的圓珠筆寫的英文字跡依然清晰，好像歲月在它們的上面沒有留下什麼痕跡。
⑾九年時間過去了。
⑿一個孩子就是從這里跑了出去。我為他高興。
1.小鐵接連兩次問我，我居然都未發現他的傑作，下文作者交代了原因是：
（2分）
2.「孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的」一句中「他的刻苦方式」是指上文哪件事而言？（2分）
3.「我忽然想起初二時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條」，此句有何弦外之音？（3分）
4.請你想像一下，在父母沒有回來之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢？請用30字左右加以描寫。（4分）
5.你認為文中的哪一句話寫的好呢？請你摘錄出來,並說說摘錄的理由。（3分）
6.在你的周圍，還有一些同學以自己不夠聰明為由，懶散地應付著自己的學習，還有一些同學以為自己非常聰明，浮躁地敷衍著自己的學習，你想對這些同學說點什麼？（4分）
（二）閱讀下面短文，回答1——6題（18分）
十一支康乃馨
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最後一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終於有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。「我記得是放在上衣口袋裡的。」我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老闆娘正在忙著招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
「買花嗎？」漂亮的老闆娘看見了我們。「素色的康乃馨，送給你們的媽媽。」
「是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。」
「好孩子，你們等一等，就會有活兒乾的——哦，瞧——」老闆娘從一位先生手中接過紮好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
「能不能向收到鮮花的母親們要一支？」當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：「這個辦法一定行，誰不願意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。」弟弟也說。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣說道：「是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最後一個母親節——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。」
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鍾頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最後一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
「謝謝！」她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：「我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。」說著就掏出小費。
「不。」我說，「我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？」
「噢，當然，如果你需要的話。」老太太顯得很驚訝，「可是，你要它做什麼呢？」
「送給媽媽。」並說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：「多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。」
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
1.十一支康乃馨是怎麼得來的？它們有什麼特殊的意義？（2分）
2.為什麼每位收到祝福的母親都樂意讓「我們」選一支最漂亮的康乃馨？（2分）
3.請你想像一下，當「媽媽」知道這十一支康乃馨的來歷後，她會怎麼說。（3分）
4.請根據你的理解說說文中加點的「漂亮」一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？（3分）
5.文中對「我和弟弟」主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉一例說明。（3分）
①.（ ）描寫。例:
②.（ ）描寫。例:
③.（ ）描寫。例:
6、有人說「十一支康乃馨」表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。（5分）
三、寫作實踐（40分）
在下面幾個文題中，任選一題寫一篇文章，不少於600字，若無具體要求，除詩歌、戲劇外，文體不限，文章中不要出現真實的地名、校名、人名。
1. 落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美；誠實守信，善良寬厚，無私奉獻是人性之美，是心靈之美。人們身上還有許多優秀的品質，體現了他們的心靈之美。成長中的你，一定在人生的旅途中，感受過身邊的人，他們身上的人性之光，他們美好的心靈，一定使你的心，受到過強烈的震撼。請你以「美麗的心靈」為題，寫一篇以寫人為主的記敘文。
2.人生路上，有風雨中的挫折，有戰勝困難的喜悅，有難忘的淡淡關懷，這些都是值得收藏的人生一景，但不知成長中的你可曾收藏過感動？請你以「收藏感動」為題，寫一篇文章。
3. 七年級語文下冊第三單元試卷及答案
一、積累和運用（22分）
1、給加粗字注音或根據拼音寫漢字（8分）
棲息（ ） 勉強（ ） 聆聽（ ） 嫉妒（ ）
piān piān 起舞 juàn 顧 溫xīn 陶 zuì
2、根據下列詞語的意思寫出相應的成語。（4分）
（1）形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。（ ）
（2）處在優裕的環境中，安於享樂。（ ）
（3）家家戶戶都知道。（ ）
（4）形容特別有滋味或有興趣。（ ）
3、指出下列句子所使用的修辭手法（4分）
A．朵朵浪花托起一個個美麗的傳說。（ ）
B．休閑是人生一枚甘甜的果實。 （ ）
C．他委屈的淚水像開了閘似的嘩嘩流了出來。（ ）
D．在這時代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。（ ）
4、古詩文默寫。（6分）
（1）、山際見來煙， 。吳均《山中雜詩》
（2）、峨眉山月半輪秋， 。李白《峨眉山月歌》
（3）、李白的《春夜洛城聞笛》中表達思鄉之情的句子是： ， 。
（4）杜甫的《江南逢李龜年》中暗喻時世之凋敝喪亂、人生之凄涼飄零的句子是： ， 。
二、閱讀（28）
（一）文言文閱讀（10分）
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
1、本文選自《 》，作者是是北宋的政治家、史學家（填人名) 。（1分）
2、解釋下列句子中加粗的詞（2分）
（1）卿今當塗掌事 （2）但當涉獵
（3）見往事耳 （4）刮目相待
3、文章寫了兩件事，分別是_____ 和_____ _。（2分）
4、 魯肅為什麼與呂蒙「結友」？這樣寫有什麼作用？（3分）
5、閱讀全文，說說呂蒙的變化對你有什麼啟示？（2分）
（二）現代文閱讀 （13分 ）
一個裁縫和一個金匠一起外出旅行。一天傍晚，當太陽落山的時候，他們聽到從遠方傳來樂曲聲，而且越來越清脆。樂聲獨特、悅耳，使他們忘了疲勞，加快腳步往前走。
月亮升起來時，他們來到一座小山丘上，在這里，他們看到一群矮小的男人和女人。他們正手拉著後，一邊歡天喜地轉著圈跳舞，一邊用甜美的歌喉唱歌，這就是兩位流浪者聽到的樂曲。中間坐著一位老人，他比其他人稍微高一點兒，穿著一件花外套，灰白的胡須掛在胸前。兩個流浪者驚呆了，站在那裡看他們跳舞。老人向他們招手，示意他們進來，人們也主動松開手讓他們進去。金匠是個羅鍋，他和其他駝背的人一樣魯莽，他首先進去，裁縫起初有些膽怯，往後退縮；後來，當他看到他們跳得那麼歡暢時，他也鼓起勇氣走了進去。矮人們又重新拉成圓圈，繼續像狂歡一樣唱歌跳舞。但是，老人從腰帶上取下一個刀片，磨了起來，磨快之後，他回身看兩個陌生人。他們感到害怕，可是不容他們多想，老人抓住金匠，轉瞬間把他的頭發和鬍子剃了個凈光；裁縫也落了個同樣的結局。老人剃完以後，親切地拍了拍他們的肩膀，好像是說，他們不錯，沒有反抗，心甘情願地讓剃光了，這時，他們心裡也不再感到害怕了。老人用指頭指了一下旁邊的一堆煤，示意他們把煤裝到自己口袋裡。他倆雖然不知道這些煤對他們有什麼用處，他們還是照辦了。然後他們繼續趕路，去找住宿的地方。他們來到一個山谷時，附近的寺院的鍾聲打了十二點：歌聲驟然停止，一切都消失了，只有冷清清的'月光照著山丘。
兩位流浪者找到了一個住處，鋪上雜草，蓋上外套，因為太累了，忘記了把煤從口袋裡拿出來。正由於身上感到壓力，所以比平常醒得要早一些。他們從口袋裡往外掏時，簡直不敢相信自己的眼睛：口袋裡裝的不是煤，而都是黃金。這時，頭發和胡須也恢復了原樣兒。他們一下子變成了富翁。但是，生性貪婪的金匠往口袋裡裝得多，得到的黃金比裁縫多一倍。對一個貪婪的人來說，錢越多，佔有欲越強。金匠向裁縫建議再留一天，以便晚上再到山上老人那裡去拿更多財富。裁縫不想去，說道：「我夠了，已經滿足了。我現在成了師傅，要與我心愛的對象（他這樣稱呼自己的情人）結婚，我便是一個幸福的人啦。」可是他為了照顧金匠，決定再留一天。
晚上，金匠肩上搭了幾條口袋又到山丘上去了，他想裝回來更多的東西。他發現，矮人們與前一天夜晚一樣，正在唱歌跳舞，老人又給他剃光了頭發和鬍子，示意讓他帶煤走。他毫不遲疑地盡量往口袋裡裝，然後心滿意足地回去了，又用外套蓋在身上。他說：「盡管黃金會壓身子，我也要忍受著。」他終於帶著甜的預感睡著了，他想著，明天醒來時他就是腰纏萬貫的大富翁了。
他睜開眼了，馬上起身去查看口袋，但是，他驚訝地發現，從口袋裡拿出來的全是黑煤。他想，前一天夜裡得到的黃金還在吧，於是他取了過來，他驚奇地看到，黃金又重新變成了煤。他用沾滿煤粉的手打自己的前額，感到頭發和鬍子全剃光了。但是，他的不幸還遠遠不止這些，他現在才注意到，除了背上的羅鍋，前面長出了同樣大的雞胸。他認識到這是對他貪心不足的懲罰，便嚎啕大哭起來。
善良的裁縫被吵醒了，他心力安慰這個不幸的人，並對他說：「你是我的旅伴，就和我一起過日子吧，你可以他享我的財富。」他恪守自己的諾言，便是，可憐的金匠不得不忍受前雞胸後羅鍋的折磨，光禿的腦袋只好用一頂帽子遮醜。
（選自格林童話《矮人的禮物》）
1、給加粗字注音。（2分）
膽怯 貪婪 陌生 諾言
2、概括本篇童話的情節和主題。（3分）
情節：
主題：
3、第一次老人剃光金匠和裁縫的頭發，這個情節的作用是什麼？（2分）
4、第一次老人要金匠和裁縫裝煤，讓人莫名其妙，這樣設計情節有什麼作用？（2分）
5、金匠第二次轉去，這部分能否去掉，為什麼？（2分）
6、童話最後一句的作用是什麼？（2分）
(三)名著閱讀（5分）
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《 》
。（填空）
三、寫作（50分）
題目：鉛筆盒裡的爭吵
要求：發揮想像，寫一篇不少於500字的文章。
第三單元測試題參考答案
一、積累和運用
1、qī qiǎng líng jí 翩翩 眷 馨 醉
2、依次是：水泄不通、養尊處優、家喻戶曉、津津有味
3、A是擬人；B是比喻；C是誇張；D是比喻
4、（1）竹中窺落日（2）影入平羌江水流
（3）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
（4）正是江南好風景，落花時節又逢君。
二、閱讀
（一）1、資治通鑒 司馬光
2、（1）當道，當權（2）粗略地閱讀（3）指歷史（4）擦擦眼
3、孫權勸學 魯肅驚贊
4、因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合；這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
5、讀書有益於人的發展和完善。（或：開卷有益）
（二）1、qiè lán m nu
2、情節：外出旅行的裁縫和金匠從矮人那裡意外地得到一筆財富，金匠因貪婪而痛苦一生。主題：勸人為善，不可貪婪。
3、考驗兩個是否善良；為後文金匠成為光禿的人作鋪墊。
4、只有這樣，才會讓金匠的後悔符合情理。
5、不能，如果去掉，體現不了金匠的貪心，達不到童話教育人的目的。
6、告訴人們：貪婪的人終得懲罰，善良的人幸福快樂。
（三）示例：讀《西遊記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什麼是義薄雲天。
三、寫作
例文：
鉛筆盒裡的爭吵
陳璐筱
貝貝是個三年級的學生，學習成績非常好。她常常對自己說：「多虧了我的筆呀！要不然，我怎麼會獲得這么多獎呢？」
半夜，貝貝的鉛筆盒裡發生了激烈的爭吵。
鉛筆說：「貝貝的成績為什麼這么好？那全都是我的功勞。我，寫錯了可以用橡皮擦，一丁點兒東西也沒留下，所以呢，老師常常表揚貝貝的作業真干凈！你們呢，一個藍色，一個黑色，寫錯了什麼也擦不掉，除非用修正帶，修正液之類的，但它們總愛在本子上留下大疤疤，又跟本子的顏色配不了。要我說，你們幾個中，我的功勞最大！」圓珠筆說：「不對，我的功勞最大，你寫的字根本不高貴。還不如我和鋼筆的好。再說說，你壞了怎麼修，打也打不開。有時候。筆芯斷了，用鉛筆卷削，除非浪費一大節。鋼筆開關到挺容易，我估計小朋友一個也修不好。在筆的家族中，我最實用！」
鋼筆反駁道：「首先，我十分高貴。難到你沒看見小朋友個個稱我為「掌上明珠」。貝貝讓我躺在柔軟的餐巾紙上，你們應該叫我國王。你們能躺在這樣舒服的地方，才怪！見鬼也不相信。再說些公正事，我的顏色黑黑的，好漂亮我寫在不論哪種紙上，流暢地無法比較，你們能嗎？當然不能！」
默默無聞的鉛筆盒伯伯說話了：「孩子們，缺了一個也不行。還有，你們要多看看別人的長處，補取自己的短處。」
這時，貝貝醒了。鉛筆，圓珠筆，鋼筆在想：哎呀！如果沒有鉛筆盒伯伯的勸告，我們誰也不能幫貝貝的忙。明天，我一定會向他們到歉。
4. 七年級下冊語文第三單元測試題
1.A
2.A(是「拔」不是「撥」)
3.D(虛懷若谷：虛：謙虛；谷：山谷。胸懷象山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見)
4. A（不確定）
5.《蜂》 羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。 採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
6.老師，李蓉因生病住院不能完成作業，她按時補好了並請您在後天之前批改完
7.流淚，不代表脆弱，有時只是傾訴自己真實的情感（有點奇怪哈。。。）
5. 精點試題七年級下冊語文答案第三單元
1、下列詞語加點字讀音完全正確的是( ) （2分）
A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱吒風雲（chì）
2、下列詞語的字形完全正確的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3、結合語境，解釋加點字有錯誤的是( ) （2分）
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。
B、開始，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態中，它和人面對面地相覷著。覷：看。
D、我相信我這一生是不會有凍餓之虞的，因為我老早就考慮到怎樣預防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加點詞語近義詞的是( ) （2分）
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學
B、女傭略一躊躇後，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的慾望既平凡又簡單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國籍完全正確的是( ) （2分）
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國B、《最後一課》―莫泊桑―法國
C、《觀舞記》―林海音―中國D、《社戲》―魯迅―中國
6、默寫。（10分）
⑴萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）
⑵為了突出「口技者」表演失火、救火場面的精湛技藝，原文從側面進行描寫的句子是：（《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《誇父逐日》）（2分）
⑷有約不來過夜半， 。（《約客》）（2分）
⑸馬上相逢無紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿寫：（2分）
動物是人類的生存夥伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，並且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠心甘情願地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因為____________________________，________________________。
8、綜合性學習。（共9分）
⑴在你閱讀過的下列小說中，哪個人物給你的印象最深？請從小說主題、故事情節、人物性格等任選一個角度簡略說說理由。（60字以內，4分）
《童年》《魯濱孫漂流記》
⑵請你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當地節日風俗習慣。（不超過150字）（5分）
6. 七年級下冊語文第三單元測試卷
一.積累與運用(每小題2分，共20分)
1.給帶點的字注音。
仰之彌高( ) 鍥而不舍( )
嘔心瀝血( ) 迥乎不同( )
兀兀窮年( ) 群蟻排衙( )
氣沖鬥牛( ) 義憤填膺( )
2.找出下列句中的錯別字，並改正在句後括弧里。
(1)聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學習。( )
(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。( )
(3)他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。( )
(4)我父親涎生於1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。( )
3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是( )。
A.獸鋌亡群(疾走 ) 仰之彌高(更加 )
B.鍥而不舍(刻 ) 兀兀窮年(勞苦的樣子)
C.迥乎不同(差得遠 ) 嘔心瀝血(滴 )
D.風悲日曛(昏黃 ) 平沙無垠(阻擋 )
4.下列句子中成語使用有誤的一項是( )
A.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。
B.二戰中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。
C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。
D.風小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發。
5.下列句子沒有語病的一句是( )。
A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。
B.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。
C.我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類的家園——地球，
D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。
6.下列句子不表示反問語氣的一項是( )
A.孤豈欲卿治經為博士邪!
B.卿言多務，孰若孤?
C.尊君在不?
D學而時習之，不亦樂乎?
7.下列說法不正確的是( )。
A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。
B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。
C.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。
D.《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑒》。
8.多義詞“鬆懈”的含義與其他三句不同的是( )
A.為了搞好復習，許多同學廢寢忘食，毫不鬆懈。
B.它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系鬆懈，工作消極，意見分歧。
C.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習鬆懈。
D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現在在每個人的身體里鬆懈下來了。
9.俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的質愈小。”這句話告訴了我們一個什麼道理?
答：
10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。
例：提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。
改寫為：除了記憶什麼也不帶走，除了腳印什麼也別留下。
(1)提示語：(教室樓內)禁止喧嘩，不許打鬧。
改寫為：
(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。
改寫為：
二.閱讀(每小題2 分，共40分)
(一)
(1)“人家是說了再做，我是做了再說。”
(2)“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
(3)作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的葯方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
(4)不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
(5)他並沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
(6)“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
11.概括文段的大意。
12.文段是抓住聞一多的什麼特點來介紹聞一多的?
13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?
14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什麼?(可以用文中原話回答)
15.文中帶點的詞語表現了什麼?
16.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什麼樣修辭手法?有何作用?
17.讀了此文段你受到了什麼啟發?
(二)
小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一隻小麻雀，將麻雀關在小盒裡仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎麼會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什麼卻不長一根羽毛?”
一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。
父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。
10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”
“爸爸怎麼會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”
從那以後，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨遊。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多( )。他摸著書本想：“如果我也能寫出那麼多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”
他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，並醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里( )到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。
外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的。”
18.依次填入文中括弧里的'詞語是( )。
A.追問 奇思妙想 跳躍
B.刨根問底 奇思妙想 流淌
C.刨根問底 想法 跳躍
D.追問 想法 流淌
19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什麼?
20.第一二自然段寫出了小歌德的什麼性格特點?
21.橫線上的話揭示了歌德當時的什麼心情?表現了他的什麼品質?
22.小歌德最後成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決於他的哪些優良品質?
23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?
24.小歌德的成長經歷，給了你什麼啟示?
(三)閱讀下列文言文，完成文後的題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈慾望卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭[i]乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之，少而好學，如日出之陽，中年好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧[ii]行[iii]乎?”平公曰：“善哉!”
[i] 炳燭：點亮蠟燭。
[ii] 昧：暗。
[iii] 行：一樣，相同。
25.解釋下列句中帶點的詞。
(1) 蒙辭以軍中多務。( )
(2)但當涉獵，見往事耳。( )
(3)蒙乃始就學。( )
(4)吾年七十，欲學，恐已暮矣!( )
26.翻譯下列句子。
(1)孤豈慾望卿治經為博士邪!
譯文：
(2)師曠曰：“何不炳燭[iii]乎?”
譯文：”
27.魯肅為什麼要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結成好朋友?
28.呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的?
29.從橫線上的句子中可以看出，人生學習的最好時期是什麼，由此你得到什麼啟示?
30.這兩個文段都是勸人學習的，從勸人的方法看，孫權和師曠有什麼不同?
三.作文(40分)
名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求 ：1、文體為限;2、緊扣話題;500字以上。
7. 七年級下冊語文同步課時特訓第三單元自測答案（浙教版）1、4~10、16~22的謝謝
1、彷 磐 膺 籟
4、B
5、B
6、從現在做起，認真做好每一件事，將來定會有更好地回報
7、季羨林先生：為一個年輕學子看行李
冰心老人：病魔纏身仍關心老年病人的情況
8、答：冰心老人留下了充滿愛的文章和高尚的人格
9、季先生的人格魅力在學子心中留下的投影
10、答：「先成為......優秀的節目主持人」（文章里抄一下）
16、（1）推脫
（2）粗略的閱讀
（3）歷史
（4）用新的眼光
17、孫權告訴呂蒙：「你現在當權掌管國家大事，不能不學習。」
18、答：有進取心，會學習，善於聽取別人的意見。
原創 錯了不要怪我誒∩_∩
8. 七年級語文下冊第三單元過關測試卷
6、根據語境，在橫線處填寫恰當的詞語。(2分)
(1)父親 地說：「你是個學生，怎能不刻苦學習呢？」 (2)老師 地說：「你果然是個有上進心的孩子，學習比過去努力多了。」 7、仿照例句，另外再寫一個句子。(2分)
例句：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。 仿句：理想是 。沒有理想，就沒有 ；而沒有 ，就沒有 。 8、古詩文默寫(9分)
（1）、 ，禪房花木深。
（2）、《次北固山下》一詩的頷聯是 ， 。 （3）、《天凈沙•秋思》的主旨句是 ， 。 （4）、《錢塘湖春行》中描寫鶯燕爭春的詩句是_______ ，___________ 。 （5）、《過故人庄》中描寫農村美麗風光景象的句子是_________ ，_____ 。 （6）、 ，隔江猶唱後庭花。 （7）何當共剪西窗燭， 。 （8）我寄愁心與明月， 。
（9）《論語》是___________________________的一部書，是__ 經典著作之一。其中論述學與思的辯證關系的句子是： ， 。論述學習態度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是： 9、綜合性學習。（5分）
歲歲重陽，今又重陽，話說「每逢佳節倍思親」，弘揚中華民族尊老之美德，乃是我們每個華夏兒女的責任，作為三中的學生更當做行為之典範，美德之傳人。
在重陽節到來之際，為了弘揚中華民族的優良傳統，貫徹十七大「老有所養」的精神，培養同學們尊敬老人的優良品德，學校準備開展「九九重陽節,濃濃敬老情」的校園活動，同學們積極地參與到活動之中。當然，你也是其中不可缺少的一位。請聯系實際，發散思維，完成下面兩題。
（1）如果你是校學生會的宣傳幹事，為搞好這次活動，需要你寫一則宣傳這次活動的標語，你會怎麼寫呢？（盡量運用一種修辭手法，20字以內，3分）
（2）這次活動，希望每位同學回家後做一件對長輩表示敬意的有意義的事情，那麼，尊敬老人的你會做件什麼事情呢？並請你寫出你這樣做的原因。（3分）
①事情： ②原因
二、閱讀理解（30分）
（一）閱讀下面文言文語段，完成10---13題。（16分）
甲
子曰：「學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」 曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎， 與朋友交而不信乎， 傳不習乎？」 子曰：「由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。」 子曰：「三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。」 曾子曰：「士不可以不弘毅,任重而道遠.仁以為己任,不亦重乎 死而後已,不亦遠乎。」 子曰：「歲寒,然後知松柏之後凋也。」
乙
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近，益狎，盪倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰，「技止此耳！」因跳踉大㘎，斷其喉，盡其肉，乃去。 10.釋詞：（6分） 不亦說．乎： 吾日三省．吾身： 可以．．為師矣： 是．知也： 驢不勝怒，蹄．之： 斷其喉，盡其肉，乃去．： 11請說說下面句子中三個「之」分別指代什麼：（3分）
學而時習之： 擇其善者而從之： 然往來視之： 12.我國古典文學作品有許多到現在還具有強大生命力。請說出從甲乙兩文中概括的還在使用的三個成語：⑴ ⑵ ⑶ （3分） 13.用現代漢語翻譯下面的句子：（4分）
歲寒,然後知松柏之後凋也： 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁： （二） 閱讀下面語段，完成14---18題。（14分）
「精彩極了」和「糟糕透了」
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：「巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！」她樓住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。 整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近7點鍾的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
7點。7點一刻。7點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到8點鍾時，父親終於推門而入，他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
「這是什麼？」他伸手拿起了我的詩。
「親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了„„」母親上前說道。 「對不起，我自己會判斷的。」父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有10行，可我覺得他讀了幾個小時。 「我看糟糕透了。」父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
「親愛的，我真不懂你是什麼意思！」母親嚷著，「這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。」
「我不明白，」父親並不退讓，「難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼？」
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來，飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
幾年後，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。「寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。」根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：「我想這個糟糕透了。」
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」„„它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。 14橫線處時間詞語連用，有什麼表達效果？（3分）
答：
15．為什麼說「我越來越體會到我當初是多麼幸運」？用文中原句回答。（2分） 答：
16．「精彩極了」，「糟糕透了」是父母對「我」的兩種態度，這兩種態度是：（4分）
母親對我： 父親對我：
17．從下列詞語中選出能反映「我」思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面的括弧中。（3分）
得意 信任 醒悟 悔恨 謙遜 失望 驕傲
（ ）----（ ）-------（ ）
18．用文中原句回答，能體現中心思想的句子是：
_________________________________________________________ 。（2分）
《觀滄海》閱讀題
閱讀古詩，完成習題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波湧起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
1．詩人觀滄海的地點在哪裡？
答：___________________________________________________________________。 2．從「水何澹澹」到「洪波湧起」都寫了哪些事物？分別從哪兩個方面來寫的？ 答：___________________________________________________________________。 3．請寫出詩人想像的句子，表達了詩人怎樣的思想感情？
答：___________________________________________________________________。
4．談談你對曹操這個人的看法。
答：____________________________________________________________________。
三、作文(40分)
28、在你的人生道路上，一定有對你產生深遠影響的事物或經歷吧。請你以「難忘的 ________」為題，寫一篇500字左右的文章，讓老師、同學共享你的人生收獲。
答案
一、基礎知識及運用（34分）
1、A （B 、 zǐ C 、藍 D 、 綴） 2．技—枝 眾—重 凡—繁 摟—擻。 3．C。 4、A。 5、A。
6、(1)嚴肅（痛心） (2)高興（欣慰） 7、(略) 8 (略) 二、閱讀理解（61分） 《春》
13、„„小草兒也青得逼你的眼。｜傍晚時候，„„ 白天細密的雨景；傍晚寧靜的雨景； 第一層是正面描寫，第二層是側面描寫 14、多、細、密、光亮閃爍、連綿不斷等 15、春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗 16、多；細；密
17、綠。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。 18、B 19、C 20、逼；靜默；披著蓑戴著笠 21、喜悅 22、C
《「精彩極了」和「糟糕透了」》
23．用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。
24．因為我有個慈愛的母親，她常常對我說；「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：「這個糟糕透了。」 25．熱情鼓勵 嚴格要求 26．得意 失望 省悟
27．我謹慎地把握住我生活的小船，是它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。 三、寫作(60分) 28．(略