如何評價語文作業的優缺點

❶ 如何評價學生的作文優缺點

寫作思路：從優點和缺點兩個方面寫，優點就是好的方面，缺點就是不好的方面。

1、優點：樂於助人，善於團結，吃苦耐勞，平易近人。缺點：工作作風過於拘謹不夠大膽

2、優點：尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友，學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，積極參加班級學校組織的各種課內外活動。缺點：思想不夠成熟，理論聯系實際能力較弱。

3、優點：心地善良，為人誠實，一心一意，精明能幹，個性穩重，積極主動。缺點：平時做事太注重於細節，有可能忽視了對整體的把握。

4、優點：關心他人，積極主動、獨立工作能力強，並有良好的交際技能，願意在壓力下工作，並具領導素質。缺點：在為人處事方面經驗不夠。

5、優點：做事有恆心、有毅力，處事有自己的見解，而不人雲己雲。缺點：理論學習需要進一步深化。

❷ 家長如何評價中學生語文作業(不少於50字)

從完成速度，完成質量和完成態度三個方面來評價。三句話基本就有五十字了。

❸ 對語文作業的評價

語文作業檢查評語
1. 你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。

2. 你回答問題是那麼准確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學習上的標兵。

3. 雖然你寫的作業不是那麼優秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，只要繼續努力，你一定能成為班裡的榜樣。

4. 這是本學期的第一次作業，你書寫特別認真，格式正確，希望你「百尺竿頭，更進一步」

5. 你的進步老師看在眼裡，喜在心裡，同學向你投向贊許的目光，希望你在今後的學習中「更上一層樓

6. 書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。

7. 你的書寫有了很大進步，但從做作業的內容上看，應當善於思考，在今後的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。

8. 凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業更是如此，你說呢?

9. 大部分同學的作業都進步了，你還在等什麼呀?

10. 你的作業進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行!

11. 批閱完你的作業，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規范些，將會是一流的!

12. 你的字體正規，書面整潔，你要加倍努力。

13. 你的成績很好，來源於你的作業認真

14. 在你作業遇到困難的時候，老師相信你不會退縮

15. 你是班內很有希望的學生，你會努力的

16. 你的字體雖然不是很正規，但我相信你會練好的。

17. 你的作業答案都很好，但今後要注意字體規范。

18. 你做作業認真的習慣是值得大家學習的。

19. 如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊!

20. 如果你能聽課認真，精力集中，善於思考，這些作業中的困難一定會克服的。

❹ 語文作業評語

作業本中寥寥數語的評價，但對語文教師和學生來說都有不容忽視的意義。下面請看語文迷為大家帶來的語文作業評語大全，希望對你有幫助。

你聯系的實際非常現實，說明你是個愛觀察，善動腦的好孩子，老師特別喜歡你一點。

你的字就像你的人一樣漂亮，若在書寫時，再認真一點，那樣會更好，你說對嗎?

這次你的作業又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數已明顯減少。

你本次的作業比上次進步了，但幅度不是很大，望今後加倍努力，老師相信你的實力!

作為組長，老師更希望你的作業能成為其他同學的榜樣。

字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的。(張森)

認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。

你的進步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記住：一份耕耘一份收獲，努力了就是最棒的!

看了你今天的作業，老師很高興，知道你上課能認真學習了，希望你明天的表現更好!

你很聰明，如果把字再寫得好一點，那就更好了!(張森)

你的作業給人的感覺賞心悅目，好孩子，繼續努力，希望看到更加出色的你。

你養成了良好的學習習慣，特別是作業本很乾凈，書寫也很端正，老師很高興。今天，我終於看到了低估工整的書寫，我心裡很高興，原來只要用心去寫，你是能寫出一手好字的，對嗎?(李乃春)

你寫的字真精神，一行行的漢字，像一隊隊土兵，整齊劃一，孩子，請你繼續努力!

你寫的字筆畫到位，由重到輕，撇捺飄逸，規矩整齊，具有書法家的風范。

按照從上到下，從左到右的順序排列，你寫的非常到位，我還真不如你寫得好，可不要驕傲啊!

寫字要有恆心和耐心，要勤學苦練，寫字的功夫並非一日之功，你要繼續堅持下去喲!

你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅守規距，才能有出息。

你的作業干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。

你的問題提得尖銳，設計的答案，非常准確，希望你繼續努力，更上一層樓。

你分析文章，前後透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。

你每次的書寫都是那麼規范、端正、整潔這是因為你注意到字的偏旁，部署在田字格中的擺放位置，同時也做到了橫平、豎直，因此我喜歡。

你聯系的實際非常現實，說明你是個愛觀察，善動腦的好孩子，老師特別喜歡你一點。

你的字就像你的人一樣漂亮，若在書寫時，再認真一點，那樣會更好，你說對嗎?

這次你的作業又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數已明顯減少。

你本次的作業比上次進步了，但幅度不是很大，望今後加倍努力，老師相信你的實力!(楊傑濤)

你的.作業完成的真好，老師要讓全班同學向你學習。

你的作業真是太棒了，書寫超出了老師的想像。但不要驕傲，爭做最棒的!(楊傑濤)

書寫認真，字跡工整是你一貫的風格，近幾次作業，你給同學的做出了好的榜樣，可要繼續努力喲!

你的作業字跡清秀，格式正確，答案有創新，繼續努力吧!優秀行列里一定會有你的大名!

你積累的詞語真多呀!應用又是那麼准確，堅持下去，你將會成為“作家”的，老師期盼著你的成功。

你本次作業真讓人賞心悅目，老師真的為你高興，相信你下次會更好。

真棒!看，你書寫是那樣認真，書面是那樣整潔。相信你一定實現當個“大書法家”的願望。老師祝你成功!(宋慶國)

這次作業怎麼不如前幾次了呢?希望找回原來的你。

哈!你長的漂亮，寫的字更漂亮，真不愧同學們送你的稱號“大書法家”。你是大夥的榜樣，是老師的驕傲!(宋慶國)

你的作業完成的真好，老師要讓全班同學向你學習。

你的作業真是太棒了，書寫超出了老師的想像。但不要驕傲，爭做最棒的!

你的字寫得真棒，繼續努力爭當全班的“一枝筆”。

你真聰明!看，你的作業沒有出現一處錯誤，而且字寫得既規范又干凈。

棒!真是太棒了!你的作業書寫很好，但要戒驕戒躁，做最好的!

你近期進步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續努力吧!(梁海瑞)

你的進步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書法家呢?(李仲美)

你有三次作業沒做完就交給我了，據說是因為中途做別的事情把作業給忘了。多遺憾啊!還記得《小貓釣魚》的故事嗎?老師相信你會找到解決問題的辦法。

你忠厚、誠實，學習成績穩步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學的欽佩，如果你做作業的速度再快一些就更好了。(孟慶華)

❺ 如何評價學生的語文作業

（一）評價主要內容

(1)知識技能(一要體現學科特色，二要體現學科整體，三要重視命題研究)

(2) 學習能力：能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析並解決問題；具有初步的研究與創新能力。

(3)學習態度：培養積極的學習態度，學習態度對學習效率、學習方式、速度和最終的學習質量有顯著的影響。

(4) 學習興趣：興趣作為一種特殊的認識動力，要從各方面想辦法加以提高，通過評價策略的使用把潛在的學習能力發揮出來。

(5)問題意識：問題意識是學習者內部認知需求的積極表現。培養小學生的問題意識是將落實創新教育的根本途徑，對問題意識的評價還可以引導學生實踐能力的培養。

（二）結合學生的年齡特徵靈活評價形式

1、在低年級實行評價策略

小學低年級兒童，剛進入學習生活，需要有一個心理適應階段。在這一階段要想辦法讓他們喜歡學習、接納學習。

（1）低年級的學業評價應該成為兒童體驗學習成功的機會，可嘗試實施模糊評價。可以用「很好」「可以」「再努力」幾個詞語或者「小火炬」、 「笑臉」、「五星」、「紅旗」、「紅花」等標志來評價學生的學習、習慣、品德等行為。單元檢測，期末考試則可使用「棒極了」、「繼續努力」等卷面評價語。期末應採用創設寬松氛圍的游藝式，尊重差異的分項式，突出主體的自測式等對各個學科進行多種形式的考試，幫助孩子通過考試嘗試最初學業成功的樂趣。

（2）開展小組競賽培養好習慣的養成。如課前准備，坐姿活動結束等都可以以小組為單位，開展班級擂台賽，經過一段時間的開展，使學生自覺養成好的習慣。

（3）用肢體語言增強學生的自信心。低年級可以通過鼓掌給學生獎勵，用一個微笑、點頭表情、一個大拇指的稱贊、一個撫摸的安慰來給學生肯定或鼓勵。

2、在中、高年級實施「形成性評價和階段性評價兩部分」

形成性評價是對學習過程及其結果的評價，並通過評價來影響學習過程。它是建立在事實判斷基礎上的評價，因而它具有評價的差異性、針對性和即時性，它能及時地給學生提出改進的建議和發展方向。

形成性評價主要採用幾種形式

（1）課堂表現評價： 根據不同年級的年齡特點制定各年級的評價要素，形成有特色的評價單，評價側重有利於學生養成積極的學習態度培養良好的學習習慣。評價內容包括課前學具准備、課堂表現、學習態度、探究合作等。評價方法可採取學科教師跟蹤指導恰當的進行及時評價和延時評價等。通過課堂觀察，及時了解學生的學習情況，做出反饋，給學生以鼓勵、指導和調整。

關注學習興趣、參與學習狀態、發現問題、提出問題、解決問題策略，方法的獨特性，思維的靈活性、創造性，想像的豐富性；獨立思考與合作交流；良好的學習習慣等等。建立「紅花檔案」，通過「紅花」小粘貼獎勵卡等給予評價。實行周積累，月小結，學期獎勵的策略。

（2）作業評價：作業評價僅限於有作業要求的學科。評價側重有利於學生養成良好的學習習慣和創造性解決問題的能力。

一部分教師可以嘗試實施三級評價方法，即學生自評、家長評價、教師評價。低年級教師採取小圖標，中高年級實施等級和評語（指導性評語和激勵性評語等。）即採取星級制、等級制、評語制等30%作業要有評語評價方式等。自評包括：評價內容根據學生每天按時、主動完成作業情況、書寫的整潔度、正確率、作業完成的速度以及及時進行訂正等情況進行評價。書寫的整潔度，作業量完成情況，寫作業時的態度等。（每一項用一顆星，或一個等級表示）師評包括：書寫整潔度，完成作業量，正確率，速度。

❻ 怎樣對小學語文作業評價

一、多元化、多角度、全方位地評價
如果用唯一的一片濾色鏡去評價學生的作品,那麼許多珠寶將會失去光彩.我在評價學生的語文作業時,採用了多元化、多角度、全方位的方法,對那些認真又富於創造力、想像力的學生,給以充分的肯定和較高的評價.
在評價的形式上,我也並不僅僅是全部打上一個分數或等級,而要讓學生知道好在哪裡、哪一方面好.比如在寫字練習上,我會告訴學生說你的字寫得很工整、干凈或者很有筆鋒,也可能說你的字寫得很勻稱,有進步等.
二、重結果,更重過程
對學生語文作業的評價只重視最後考試的成績、而不考慮學生的學習的過程,我認為這種評價是不全面的,在某些情況下,我覺得學習過程甚至比最後的考試成績更重要.學生知識的接受、能力的提高、技能的掌握、素質的培養,都是在教學過程中完成的,如果學生在教學過程中,能積極思維、大膽想像、努力創造,即使最後的作業不理想,仍應給予積極的鼓勵,因為最後的作業不理想只是一種表面的、暫時的現象,而在教學過程中情感與態度,過程與方法,基礎知識的掌握,想像力和創造力才是最本質的東西.
注重過程的評價不僅是重視對學習活動全過程的評估,還有另外一層意義,就是對學習過程中的每一個局部都可以作出評估.例如我在批改學生日記時,一旦發現優秀的就會給予肯定、表揚、讓他在班裡念念,以期給其他同學啟發.這種評估,是不打分數、不打等級的評估,但它對學生的導向作用、激勵作用是十分巨大的,而且它的反饋及時、評估具體、導向明確,這些都是最後對成品作業的評估所難以達到的.
三、多角色的評價模式
在對學生語文作業的評價上,我採取了老師評價、學生自我評價和學生之間相互評價相結合的模式.老師的評價是需要的,它應該是高屋建瓴,能起到無可置疑的導向作用；而學生的自我評價以及學生之間的相互評價也是不容忽視的,這些評價往往更適合學生的實際,更易被廣大學生所接受,這種評價也是培養學生審美能力的重要方法.
在課堂上評講作業時,有時讓學生自己講,因為學生講解自己的作業,一方面可以訓練學生自己的口頭表達能力,另一方面,能使其他同學理解他並從中得到某種啟發.對
「學生互相評價」,我也都要求大家認真對待,學生根據自己的理解和審美角度來評價同齡人的作業,學習他人的長處,並提高自己的審美能力.
四、語文作業評價中的「皮格•馬利翁效應」
「皮格•馬利翁效應」,也稱為期待效應,就是要讓兒童相信自己是能乾的,也能和其他孩子一樣把作業做好,甚至更優秀,從而增強他們對學習語文的信心,產生對學習語文的濃厚興趣,這種信心和興趣反過來又會成為一種學習的動力,使學習最終取得成功.
我認為,產生「皮格•馬利翁效應」的關鍵正是恰當的評價.我在評價中遵循的一個最基本原則就是「表揚」,作業正確率高的、書寫工整的要表揚,部分或是某一方面做得好的也要表揚,比前幾次有進步的要表揚,學習態度認真的也要表揚.但有一點必須明明白白地告訴他們,就是受到表揚的原因.我在長期的教育實踐中發現,當學生得到老師的充分肯定時,都十分高興,無形之中增強了對學習語文的興趣

❼ 如何評價學生作業的優缺點

我們不能只用成績，更不能用一學科的成績去評價一個學生的好與壞。傳統的評價功利性太強，比如在」三好」中看到的最偏重的是成績，守紀，聽話的字眼，對學生身心健康發展可能不利.社會是個大舞台，培養的學生不僅是家，不僅僅是科學家更需要各行各業的能手，只要他具備造福社會的能力，不違法就是培養人才成功的一部分.老師家長的評價至關重要。老師的一句不經意的話可能傷害學生終生，也可能使學生受益終生。對學生的評價尤其如此。因此評價學生一定首先要考慮學生的因素。注意學生可能產生的影響，對學生的發展有無好處?評價學生的目的就是為了有助於學生的健康成長，所以評價應該以學生為中心。
過去我們在評價學生時多數自覺不自覺的分成了三種:三好各方面均優，無一缺憾;中等生什麼都表現一般，都需要努力;差生什麼都差;一無是處。對學生評價首先要知道學生的真實心理狀況，對學生的認知水平一定要明白，了解學生不能只從老師的角度，依靠學生，家長可能更有效。通過調查報告，通過學生自己評價，小組評價，家長評價等多種方式，是老師全面評價學生的前提。對學生的評價方法很多，不同人對同一個人做出不同的評價。同一個人採用不同的方法也會對同一個人得出不同的評價。徵求學生，家長，老師多方面意見，參照學生的個性特長，具有指導性培養人才趨向，制訂讓學校，社會，家長。學生都比較滿意的方法。使每個人都有成就感，責任心，都有上進的慾望和動力，都有努力的方向。這其中要以學生為中心、要以有利於學生的發展為中心、要以社會的需要為中心、要以國家民族的命運前途為中心、要以人類的生存發展為中心。只有圍繞中心，才使我們的教育便得有意義。才是我們評價學生的出發點和最終歸宿。

❽ 小學語文作業檢查優缺點

一、優點：
1、語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規范。這主要體現在教師平時的督促下，優秀生作業主要以本子平整干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。從學生本子無一處摺痕上就能看出在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。
2、作業布置層次化，個性化：課堂作業、基礎訓練、大作文、小練筆、寫字本、小練習冊，這樣繁多的作業，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。如一年級就有拼音本、生字本、小練筆、摘抄本、隨課練、基礎訓練，老師們且每天每樣批閱，這樣不僅養成了學生的良好習慣，並為後面奠定了基礎。各年級的大語文本在設計課堂作業時獨具匠心，分層練習，從簡單的生字組詞、抄寫詞語積累變為字、詞、句、篇和聽、說、讀、寫等訓練。
3、課堂作業全批全改，批閱及時，規范、細致。低年級能結合學生的年齡特點，分別用小紅旗、小笑臉、等給予鼓勵，很好的激發了學生完成作業的興趣。
4、對學生出錯的地方，老師及時輔導，如：××老師讓學生畫橫線，在橫線上訂正正確的答案。××老師在學生作業的錯誤處標上橫線，學生訂正後打上勾，保護了學生的自尊心。
二、存在問題及建議
1、低年級要重視說話寫話訓練，讓學生注意標點符號的初步認識，並能正確的運用到句子中。中高年級學生互批時教給學生正確的常用的修改符號。
2、在批閱作業中，應分層次批改，對優秀學生多表揚，對個別差生多鼓勵，多指導。並總結一些學生容易記的方法教給學生。
3、好多學生的作業本上沒有看到鼓勵性評語，只是用優良判斷。不過，我們應明白老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受，更能有效地幫助學生進步。因此，我們應在評語中多些「棒極了！」、「真聰明」等鼓勵性語言，因為充滿感情色彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而增強學生的學習興趣，促使他們養成的良好學習習慣。

4、中高年級部分學困生的習作篇幅較短，還需要老師解決他們寫不具體的問題，像這樣的學生就應多進行一些課外練筆的訓練和課外閱讀的訓練，從多個方面提高學生的習作能力和理解能力。進而提高學生整體的素質。

❾ 小學語文作業評語

作業評價語是教師在作業批改中用良好的人格、認真的工作態度。下面語文迷網我為大家帶來了小學語文作業評語，供大家閱讀參考。

1) 希望你認真對待每一件事!認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

2) 書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀!相信你的語文會越來越好。

3) 書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。

4) 你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。

5) 你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。

6) 你回答問題是那麼准確，思維與眾不同，這就是你的亮點，相信你一定成為學習上的標兵。

7) 雖然你寫的作業不是那麼優秀，但你努力了，老師為你的進步感到高興，只要繼續努力，你一定能成為班裡的榜樣。

8) 這是本學期的第一次作業，你書寫特別認真，格式正確，希望你“百尺竿頭，更進一步”

9) 你的進步老師看在眼裡，喜在心裡，同學向你投向贊許的目光，希望你在今後的學習中“更上一層樓”

10) 書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。

11) 你的書寫有了很大進步，但從做作業的內容上看，應當善於思考，在今後的學習中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學生。

12) 凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學習如此，做作業更是如此，你說呢?

13) 大部分同學的作業都進步了，你還在等什麼呀?

14) 你的作業進步很快，這是你努力的結果。老師相信你能行!

15) 批閱完你的作業，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規范些，將會是一流的!

16) 你的字體正規，書面整潔，你要加倍努力。

17) 我相信你一定能行，離優秀還有一步之遙。

18) 你是最有前途的`學生，努力吧!

19) 我面對你的試卷笑了，因為你又進步了。

20) 終於看到了你的進步，真高興。

21) 只要堅持不懈的努力，勝利一定會屬於你的。

22) 成績是刻苦學習的結果，前進吧。

23) 終於看到你的笑容，我真替你高興。

24) 你的成績很好，來源於你的作業認真。

25) 在你作業遇到困難的時候，老師相信你不會退縮!

26) 你是班內很有希望的學生，你會努力的。

27) 你的字體雖然不是很正規，但我相信你會練好的。

28) 你的作業答案都很好，但今後要注意字體規范。

29) 看到你的這次成績，我都不敢相信自己的眼睛，老師祝賀你!

30) 你是一個不甘落後的學生，我相信你一定能趕上來。

31) 你終於站到優秀隊伍里了，我怎能不為你自豪呢?

32) 你的語文成績每次都是優秀的，祝你在新學期幸運。

33) 你做作業認真的習慣是值得大家學習的。

34) 如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊!

35) 如果你能聽課認真，精力集中，善於思考，這些作業中的困難一定會克服的。

36) 做作業是提高成績的基礎，只要你認真做作業，成績一定會很快提高的。

37) 你完成的真好，批閱你的作業給老師美的感受。

38) 孩子，老師相信你能行，再加把勁!

❿ 語文作業的評語該怎麼寫

語文作業批改評語
1. 真棒，你進步了!

2. 作為組長，老師更希望你的作業能成為其他同學的榜樣。

3. 字如其人，你這樣帥氣，相信你的字也會寫得很帥的

4. 認真是你的朋友，馬虎是你的敵人。快!把你的敵人趕走，把你的朋友請回來。

5. 你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。

6. 每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完後認真檢查，你一定是最出色的。

7. 書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀!

8. 希望你認真對待每一件事!認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

9. 書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀!相信你的語文會越來越好。

10. 書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。

11. 你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?

12. 運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。

13. 有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧!

14. 如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。

15. 你寫的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表現!