如何提升外語文化自信

① 當代青年應如何培養文化自信

當代青年培養文化自信：

一方面我們要認清中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，是發展和繁榮革命文化與社會主義先進文化的堅實根基。

另一方面又必須以建設革命文化、社會主義先進文化，特別是培育和踐行社會主義核心價值觀來激活中華優秀傳統文化的生命力，推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，實現傳承和弘揚中華優秀傳統文化同培育與踐行社會主義核心價值觀的有機統一。

只有這樣，才能引導和推動我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感，發展和繁榮具有中國風格、中國氣派的真正民族的、大眾的、為人民群眾喜聞樂見的社會主義新文化，為實現中華民族偉大復興中國夢提供文化支持和價值動力。

(1)如何提升外語文化自信擴展閱讀：

鑄就和培養文化自信不能僅僅停留在號召上，更需要付之於科學的戰略規劃和制度創新。

堅守對自己文化的認同感，認同本民族文化對一個國家的發展具有深刻意義。新加坡從一個資源貧乏的落後小國崛起成為亞洲四小龍之一，其中一個重要原因就是新加坡人民對民族文化的認同。

文化自信來源於本民族所創造出來的能夠對世界文化產生深刻影響力的優秀成果，這就要求文化發展過程中要始終保持敏銳的創新思維。

例如，好萊塢電影已經成為美國電影文化的符號，幾乎所有的好萊塢電影都不遺餘力地講述「美國夢」的故事，這就潛移默化地宣揚了美國的價值觀，並且在對外傳播中對青年人的價值觀產生影響。

不得不承認，美國的經驗值得借鑒。我們要用生動的故事和產品彰顯中國特色、中國氣派、中國風格，展現中國的主流價值。

在全球化背景下，各種文化相互激盪、碰撞，我們既不能盲目自大，又不能妄自菲薄。只有了解國內外文化發展的差距，了解他國文化軟實力對我國文化市場的影響，准確給自己定位，才能從容應對國際文化市場帶來的挑戰，從而更好地改善我們的文化市場環境。

② 增強文化自信的做法

首先要提煉文化自信精神價值。
就是要進一步提煉民族精神，
塑造國家形象，增強文化認同與向心力，使之對內具有凝聚作用，對外具有呈現功能，讓人們由文化認同達到民族認同、國家認同。
其次要推動自己國家文明實現創造性轉化與創新性發展。在推動文化對外交流。

③ 怎麼增強文化自信

堅定文化自信，最重要的是推動社會主義文化繁榮興盛。1、加強思想道德建設，提高全社會文明程度。要把加強思想道德建設作為一項極為重要的戰略任務，廣泛開展理想信念教育，大力弘揚民族精神和時代精神。要深入實施公民道德建設工程，培育正確的道德判斷和道德責任，營造崇德向善的濃厚氛圍，夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。2、推進文化創新，大力推動文化繁榮發展。激發全民族文化創新創造活力，是推動社會主義文化繁榮發展的內在要求。要繁榮發展社會主義文藝，堅持百花齊放、百家爭鳴，不斷推出文藝精品力作。要全面深化文化體制改革，加大文化產品與服務供給側結構性改革力度，為人民提供豐富精神食糧。要深入實施文化惠民工程，推進公共文化服務均等化標准化建設。要加快文化產業發展，培育新型文化業態。要推進國際傳播能力建設，擴大中華文化影響力。3、堅持「雙創」方針，大力傳承和弘揚中華優秀傳統文化。中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂。要堅持創造性轉化和創新性發展，不斷賦予中華優秀傳統文化新的時代內涵和表現形式，把跨越時空、超越國度、富有永恆魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來。要堅持取長補短、兼收並蓄，以交流互鑒、開放包容的胸懷，鑄就中華文化新的輝煌。

④ 如何培養初中學生英語學習興趣與自信

濃厚的學習興趣是提高初中學生學習英語效率的有效方法之一。也是促使學生努力學習英語的一大動力。在初中英語教學中，教師要為學生創造一種輕松、愉快、和諧的學習環境，通過激發和培養學生學習英語的興趣，促使學生學好英語，以實現教學的目標。

孔子曾說過，「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可以說。學習興趣是學習積極性中非常現實和活躍的心理成分，它在學生的學習活動中起著十分重要的作用。初中英語新課程標准中就提出：在基礎教育階段，英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。因此，在初中英語教學中，如何有效地激發和培養學生的學習興趣．對於解決當前初中學生學習英語中出現的問題，對於提高學生的英語學習水平以及提高英語教學效果有著十分重要的意義。

一、當前初中英語教學存在的問題迫切需要提高學生英語學習的興趣

眾所周知。語言學習本身是較為單調、枯燥的，初中英語教學由於種種問題，導致學生的興趣不濃厚。厭學者甚多，因而嚴重影響了教學的效果。

1．不能真正實現以學生為主體。
在英語課堂教學中，往往是長時問的講授。沒有發揮學生的主體作用。沒有激發學生的學習積極性。缺乏對學生的了解和溝通，學生便會慢慢對英語學習喪失興趣、自信心和學習動力，在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言。同時．初中英語教學內容量大，學生缺少課堂內化的時間。導致學生對英語課堂知識的掌握不牢固、理解不全面。學生缺乏教師的學法指導，課堂上教師沒有適時、適當的評價，單靠死記硬背，耗時多，效率低。導致學生的英語綜合能力運用不夠理想。

2．應試教育的影響。
雖然素質教育已被提倡了多年，但人才的選拔大多數還是以分數為標準的，因此，英語教學很多時候還是圍繞著分數這根指揮棒在轉。不管是教師還是學生都以考試的分數作為努力的目標，在這樣的環境下，學生的學習素質和學習能力的培養被忽視是必然的，學生的真正興趣也無從培養，同時，在教學中也難以做到因材施教。在很多的班級中，學生的素質參差不齊。英語教師往往經常在同一時間內用「一刀切」的教學方法讓所有學生都能完成同一個教學內容，結果往往會導致「優等生」和「差生」進行「龜兔賽跑」的現象，使「優等生」和「差生」都不滿意。

3．不和諧師生關系的影響。
和諧的師生關系是使學生養成良好的學習興趣，提高學習效果的有效保障。但課堂上很多英語教師習慣於保持自己的權威，在課堂教學中對學生缺乏親和力，學生好似一隻只溫順的小綿羊，但對於老師更多的是畏懼。缺乏溝通和親近。久而久之，學生就會因疏遠教師而拒絕學習。

4．英語教學方法存在的問題。
有的教師對於教材的處理缺乏靈活性，完全遵從於教材篇章結構的安排．按部就班，沒有進行有效的整合，課堂教學仍然拘泥於對知識點的傳授，而忽略了對初中學生想像力與創造力的發散和學生思維能力的提高；還有的教師在課堂上，不留給學生自疑、白悟、自學、自練、自得的時間。而僅僅考慮教學任務的完成。

二、提高初中生英語學習興趣的對策

那麼，如何在初中英語教學過程中培養和激發學生的學習興趣。最大限度地調動學生學習英語的積極性呢?筆者認為，在課堂上，教師應該充分利用恰當的時機、恰當的方式和恰當的手段進行教學，充分激發和努力培養學生學習英語的興趣。

1．創建積極的課堂環境，營造良好的學習氛圍。
英語學習要有一個良好的語言環境和輕松、和諧的學習氛圍，因此，課堂學習要為學生創設自由、平等的學習空間和心靈交流的空間。使他們帶著輕松、愉快的心情去學習。要注意培養學生的自主學習意識。而學生自主學習的關鍵則在於學生的自主，因此，把握學生的心理、調動學生的積極性是非常必要的。只有激發了學生的學習熱情，喚起他們的自主意識，才能促使學生主動地求知。成為課堂學習的主宰。教師要盡量確保課堂的生動性與趣味性，積極創造學生參與的教學環境。為學生創造自我展示的空間。最大限度地激發其課堂參與意識和培養自主能力。每個人，特別是初中學生在接觸新鮮事物時都對其非常感興趣，充滿著好奇、嚮往和憧憬，所以英語教師應該抓住這個良好時機。設計好課堂內容，准備好大量的資料用以證實英語實用性與應用廣泛性的實例。讓學生知曉學好英語具有重大的社會現實意義，激發其對於英語學習的濃厚興趣與學好英語的強烈願望。

2．注重情感交流。
建立融洽的師生關系。教育事業本身就是愛和情感的事業。教與學是師生雙向的共間活動，而情感猶如一根紐帶把師生連為一體，師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響著學生的認知活動。正所謂「親其師才能信其道」，在英語教學實踐中，教師與學生之問是否具有融洽和諧的師生關系，將直接影響到教學效果的好壞。初中階段學生的「親師性」較強，如果師生關系融洽。教師一走進課堂，課堂氣氛就會變得活躍。學生的學習興趣也會油然而生。反之，如果學生對某位老師不喜歡、不信任，甚至產生討厭的話，必然會對他所教的課也產生反感情緒。甚至導致厭學。尤其是初中生，正處於心理逆反相當嚴重的特殊時期，假若教師一味以權威、嚴厲的姿態出現，將自己與學生放在不同的地位甚至對立面。則更容易引發學生對教師及其所教課程的厭惡，當然也就不會認真地去學習該門課程了。凶此，要使學生學好英語，就必須尊重學生，愛護、關心學生，正視學生中存在的「個體差異性」，並公正地對待每個學生．為每個學生都提供平等的學習機會，尤其是對差生要給予更多的鼓勵與欣賞。

3．運用靈活多樣的教學方法．激發學生的學習興趣。
美圍語言學家薩皮爾說過，「語言的背後是有東西的，語言不能離開文化而存在。」學習外語，特別是在初中階段，只有綜合運用聽、說、讀、寫的語言活動，多渠道地傳遞信息，才易於識記、再生和運用，而且不易忘記。在初中英語教學中，教師不應照本宣科，僅局限在課本知識的講解，要盡量擴大知識面。將課本實質與實際經驗聯系起來，盡量讓學生產生共鳴。初中年齡段的孩子對於西方文化一般都懷有濃厚的興趣，適當地引導，不僅能夠激發學生的學習興趣，還會增強學生對西方文化的了解。在初中英語教學中，還可以利用現代教育技術進行英語教學，形象直觀，生動活潑．有助於學生直接理解所學的英語。作為現代教育者。就要常利用圖片、實物、錄音機、幻燈機、多媒體等輔助工具，利用情景和沒置情景進行教學，這樣就會使學生直接、具體、生動形象地獲得英語知識。因此．教師必須對教材進行全面分析，對初中教學內容進行情景沒計，除了利用圖片、實物教學外，還要充分利用現有的電教設備，使之服務於教學。英語是一個長期學習和平時積累的過程，充分利用課堂外資源來促進學生學習興趣的培養也是一個不可或缺的辦法。為此．教師可以組織初中學生進行適量的課外活動，開設豐富多彩的互動交流活動。激發學生的參與意識，使之在輕松的課外活動中學習英語知識。

總之，興趣是最好的老師。是學生學習英語的動力，是學生取得優異成績的重要前提。在初中英語教學過程中。教師應該積極探究英語教學的高超技能，重視學生學習興趣的培養，讓他們積極參與課堂教學，創設輕松、愉悅的課堂教學環境。促使他們在良好的學習氛圍中學習英語，體會英語學習的樂趣，保持持久的英語學習興趣，最終達到提高學習效果與課堂教學效率的目的。

⑤ 大學生如何增強文化自信

首先，大學生要深刻意識到樹立文化自信的重大意義。只有對民族文化充滿敬仰，才有底氣推動國家的偉大建設；其次，大學生要堅持學習並弘揚傳統美德，中華文明幾千年的歷史長河中，先輩們為我們留下眾多優秀傳統知識，大學生須從中不斷汲取營養，提升自己的民族自豪感；再者，大學生要加深對我國傳統科學技術的認知，提升對民族智慧的敬仰；大學生應加強對革命文化的學習，學習先烈的革命精神，以提升自己在學習及工作中的創新能力；加深對現代文化的理解。

⑥ 如何增強文化自信

中華優秀傳統文化為文化自信提供了深厚土壤，是涵養當代中國文化自信的重要源泉。優秀傳統文化是中國文化民族性最集中的體現，積淀著中華民族最深沉的精神追求，沉澱為內在的精神品質和文化氣質，奠定了「做中國人的骨氣和底氣」。自強不息、剛健有為的進取精神，「天下興亡，匹夫有責」的愛國主義精神，以和為貴、和而不同的「和合」思想，以人為本、民惟邦本的民本主義思想等，都是優秀傳統文化所凝聚的精神財富，也是生成新時代文化自信的深刻根源。

文化自信離不開對中華民族未來文化成長的信心。在新時代構築文化自信，還需要做到批判地繼承、創造地發展、包容性吸收，以文化創新為驅動，增強文化自信。文化中國造就了中國故事、中國精神、中國價值和中國力量。文化中國所呈現出的文化堅韌性和張弛性，使得中國文化成為人類歷史上唯一沒有中斷的文化。正因為中國文化具有原生性、包容性和創新性，才始終能夠與時更化，推陳出新，在實踐驗證中展現文化自信。因而，要在文化認知和文化實踐中推進文化傳統在新時代不斷轉化，以使既存的文化傳統推陳出新，勃發生機和活力，從而為文化自信提供更為厚實的基礎。根據實踐需要，要將中華傳統文化中至今仍有借鑒價值的內涵和陳舊表現形式加以改造，賦予其新的時代內涵和當代表達方式。要更好地運用文化傳統的偉力，塑造中華民族自強日新、厚德載物的精神品格，養育中華民族生生不息的生命力。來源：學習時報

⑦ 怎樣樹立學習英語的自信心

1、交一些英語好的朋友，在網上交流，遇的什麼問題及時解決
2、針對考試復習，等考試通過並且取得好成績的時候，就可以增加信心
3、堅持每天學習，再做一些練習題看到自己每天都有進步，信心就會增加
4、和一些樂於鼓勵你的人在一起學習，在鼓勵中人更容易有信心。
5、看到自己的長處，即使英語學的不太好，也要保持信心。不學英語成大事的舉不勝舉，沒必要灰心。

⑧ 如何增強和提升文化自信

1、增強和提升文化自信一方面要認清中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，是發展和繁榮革命文化與社會主義先進文化的堅實根基。

另一方面又必須以建設革命文化、社會主義先進文化，特別是培育和踐行社會主義核心價值觀來激活中華優秀傳統文化的生命力，推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，實現傳承和弘揚中華優秀傳統文化同培育與踐行社會主義核心價值觀的有機統一。

2、為了增強和提升文化自信，努力增強和提升對中華民族的優秀傳統文化的自信仍然是一個十分重要的任務，這應當成為我們當前的著眼點和著力點之一，因為一個民族的優秀傳統文化乃是這個民族在社會實踐中通過世代相傳而構築起來的共同的精神家園。

3、為了培育和造就一代又一代具有堅定文化自信的人，還必須創造一種良好的文化生態環境，澄清一些誤區，掃除一些障礙。

在當前必須繼續清除文化虛無主義的不良影響，堅持貫徹黨的以德為先，以文化人，以文育人的理念；繼續清除西方中心主義、文化殖民主義的不良影響，牢固確立文化多樣主義、民族文化本位主義的價值觀。

文化自信的重要性

堅定文化自信，是現民族偉大復興的需要。堅定文化自信，建設社會主義文化強國，對於我們全面建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興具有強烈的時代意義。

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，並對其文化的生命力持有的堅定信心。

以上內容參考：人民網-如何增強和提升文化自信

⑨ 如何增強我們的文化自信

如何增強文化自覺和文化自信
文化自覺，主要是指我們在文化上的覺悟和覺醒，以及對文化的地位作用、發展規律和建設使命的深刻認識和准確把握。是文化的自我覺醒，自我反省，自我創建。

第一，要始終保持對文化意義、文化作用、文化地位的深度認同。文化是人類基於自覺意識的靈感迸發、情感表達、觀念創新，人類生存的世界處處都烙上了文化的印記，文化也成為人類區別於其他動物的重要標志。文化始終以一種無形的力量深刻地影響著有形的存在，它滋養人類、涵養社會、促進經濟發展，其意義和作用都是永恆的。

第二，要牢固樹立對文化建設、文化發展、文化進步的責任擔當。文化自覺不只是內在意識上的自覺醒悟，還應當是實際行動上的責任擔當。因為，文化是在長期的延綿不斷的建設中不斷發展、不斷進步的，無論是整個人類的文化，還是一個國家、一個民族的文化，都有一個點滴積累、長期積淀的過程。所以，我們對文化的責任擔當理所當然要包括對文化建設的參與，對文化發展的推動，對文化進步的引領。

文化自信是我們對自身文化價值的充分肯定和對自身文化發展的堅定信心。

第一，要有對歷史傳統文化、紅色革命文化、民族民間文化、當代中國文化的理性審視。我們所講的文化自信，首先是正確地對待自己的文化，也就是對自己國家和民族優秀文化傳統有應有的禮敬和自豪，對自身文化生命力量和文化發展前景有堅定執著的信念。

第二，要有對世界歷史文化、異域民族文化、各國文明成果的包容借鑒。對外來文化採取包容、借鑒、吸收的態度，是對自身文化充滿自信的另層表達。中華文化生生不息、綿延不衰，固然是其內在本質和生命力決定的，但一個重要方面在於它有海納百川的胸襟、有兼收並蓄的傳統，這實質上就是其特有的自信氣度。

要形成對中華民族自身文化的自覺和自信； 對人類文明成果的自覺和自信；保持高度開放包容的文化心胸；善於養成和保護文化多樣性；堅持以文化創新為動力，努力建設社會主義核心價值體系以形成人們喜聞樂見的中國作風和中國氣派。

⑩ 如何提升文化自信

多讀書，腹有詩書氣自華。