語文作業分析怎麼寫

1. 小學語文試卷分析怎麼寫

1、對於試題本身的認識和看法；

2、問題梳理，問題背後反映出學生學習存在的問題；

3、改進措施，對今後工作的思考；

4、學生語文知識、能力等方面的反饋情況。

整改意見

1、語文教師要嚴格執行本學段的語文課程標准，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。

2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學，更要完成「語文天地」中的內容；要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力。

2. 小學語文試卷分析怎麼寫

寫作思路：對於試題本身的認識和看法，把自己做的好的部分和不好的部分寫下來。

這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。

1、在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2、對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3、對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4、作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

5、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

3. 一年級學生家長對語文試卷分析怎麼寫

試卷分析家長可以從以下方面去寫：
1，對孩子這次考試成績、書寫是否滿意；
2，對孩子的認真程度，仔細還是馬虎；
3，對孩子掌握階段性知識的評價，可以結合平時在家作業和學習的情況去寫，把真實情況反饋給老師；
4，如果覺得不錯，要不吝表揚。同時也要冷靜分析不足，哪怕是100分，也要從細節上去找潛在的問題；
5，如果成績很差，也不要忘記從中發現孩子的優點。

家長要抓住試卷分析的機會讓孩子學習更主動更上一層樓

4. 作文分析總結怎麼寫

作文分析總結怎麼寫

作文分析總結怎麼寫，寫出創意也是一種成功，有時候作文是需要一些技巧的，作文在現代幾乎淪為提分的工具，作文的取材要看生活的經歷，下面一起來看看作文分析總結怎麼寫的範文吧。

作文分析總結怎麼寫1

作文總結怎麼寫1

考試後、我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已、不必耿耿於懷、而是要明白自己在哪裡失分了、找出原因、及時彌補。我們務必總結失分的原因、採取措施、加以補救。

這次考試不理想的原因如下：

1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說、不打無准備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好、而我卻沒有好好准備、導致失分了。

2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後、沒有認真檢查試卷、馬馬虎虎、粗心大意、導致失分嚴重。

認證彌補、加以改正。採取正確的方法學習。

語文、要多看課外書、提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好、首先要想法設法提高作文水平、這樣才能拿到高分。

數學、是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子、沒有認真檢查、導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

英語、是我最薄弱的一科。個性是聽力和句型、所以我要在周末多聽英語、多做題目、不會就問、期望英語不再那麼差。

政治、是我有史以來、考的最好的一次了。

物理、要多背物理公式、多做習題、但是不要搞「題海戰術」要適可而止。

這次考試雖然沒有考好、但是我相信、只要堅持、我的成績務必有所提高。

世上無難事、只怕有心人。

作文總結怎麼寫2

時間過得飛快、一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。

然而、留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和「絆腳石」似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時、心底里感到無限地自責……當我靜下來時、再仔細地瀏覽多一次試卷時、才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫、如果一遇到不懂得題目是便開始慌了、不知從何入手、因此導致了數學一道9分的題目完全失分、令我現在沉痛萬分。

還有、雖然口中老說：「這些題目老師根本就沒有講到……」其實、到現在一回想起來、才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知!「如果說、自己平時有做到復習、預習的話、那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上、預習歷來是學生學習的一個重要要求、如果我們不做到課前預習、那麼就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的、人不可能在極短的時間內、把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。「飢一頓飽一頓」的、「三天打魚兩天曬網」這樣只會事半功倍的。因此、我們一定要做到定時定量學習。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法、當我們考試差時、如果只會一味地去找理由的話、或把錯的責任推到別人身上的話、那麼便會永遠掩蓋著錯誤、一直錯下去。如果該每天完成的學習任務沒有完成、喜歡集中復習、臨考突擊、每天該學、該記的欠賬的話、便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累、每天復習、而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累、學習靠努力;機會僅有一次、不能放過任何一次考試!

作文分析總結怎麼寫2

總結作文 篇1

幸福是什麼?幸福在哪裡?當我看了《開學第一課》後、我明白了許多、也從中更深的了解到了幸福的含義。

「要相信自己、幸福就在身邊!」這句話是年僅十歲的盲童劉浩所說的話。我很喜歡劉浩那種樂觀、開朗和自信的性格、他並不覺得自己眼睛看不到就是不幸的、他認為自己僅僅只是眼睛看不到東西而已、其它和別人都是一樣的、什麼事情都能幹。就是靠著這種樂觀和堅強不息的精神、劉浩最終站到了國際大賽的舞台上。劉浩還很孝順、知道媽媽為他受了不少累、他說自己現在長大了、要幫媽媽分擔一些、讓媽媽不再那麼的辛苦、多麼知道感恩的孩子、我要向他學習!

「多鼓勵、多贊美你的孩子、只要他今天比昨天有進步、那他就是第一!」李娜阿姨的這句充滿激情的話語深深地刻在了我心中、是呀、有時父母或是老師那一句不輕易的贊美和表揚、的確是會讓我們欣喜萬分、讓我們更有自信心、更相信自己一定行、一定能夠做得更好。

「堅持夢想、堅持去做、你就一定能夠成功!」這是鄧亞萍阿姨的'話、她的個子不是很高、所以一開始練球的時候呢、教練並不看好她、但是阿姨很自信、認為自己就是有打乒乓球的天賦、她堅信只要自己努力去做了、付出了、就一定能夠成功、最終她成為了世界冠軍。後來退役後、鄧亞萍阿姨選擇了到清華大學去讀書、由於她從小訓練打乒乓球、所以文化課的基礎很差、但是阿姨認為任何事情只要從現在去做都不算晚、只有努力堅持、並且堅守自己的理想和夢想、一步一個腳印、腳踏實地的去做、自己就一定能行、就一定能夠成功......

《開學第一課》深深鼓舞了我、並且告訴了我、幸福是積極樂觀的生活態度、幸福是一份好心情、幸福需要我們細細地去體會、其實幸福它就在我們身邊。

自評：今天看了《開學第一課》、讓我懂得了：要學會自信、樂觀、努力、超越、只要今天比昨天有進步、你就是第一、你就是幸福的!

總結作文 篇2

真是光陰似箭、日月如梭呀！一學期又要過去了、我將要成為一名五年級的小學生。回顧本學期、我又有哪些優點和缺點呢？

先總結一下我的優點吧：一這學期我最大的進步就是成績穩定了、不再像以前那樣忽上忽下；二我在人緣關系方面有很大改善、就拿本學期競選中隊長來說吧、我得了27票（不瞞你說、我以前可只有14票哦。）這算是一大進步吧！三在體育方面也有收獲、運動會上、我得了女子200米第三名、這可是我上學以來在體育方面取得的最好成績；四這是媽媽對我的評價：這學期我更懂得了感恩———感恩老師、感恩父母、感恩所有關心愛護我的人。五我改掉了一個缺點、那就是我能正確面對挫敗了、這需要很大的勇氣、聽我詳細說說吧！

打從懂事起、我就常聽到師長們對我的誇獎、諸如：真乖、真聽話、真是不錯慢慢的、我變得很喜歡聽贊美的話。當我考試考得好的時候、我會沾沾自喜地對爸爸媽媽說：「這次考試挺難的、考得好的沒幾個。」言下之意嘛、就是炫耀自己有點小聰明、表揚的話、鼓勵的話將不出意料地收到。我的虛榮心就得到了滿足。當我考試失利時、表揚的話肯定聽不到了、因此我會絞盡腦汁這樣對爸爸媽媽說：「這次考試挺難的、大多數人沒考好。」當這樣的情況再次發生時、媽媽看出了這是我的虛榮心在作祟、於是語重心長地對我說：「考試失利很正常、怎樣面對失利才是重要的。考得好的時候不用得意洋洋、考得不好也不用使勁找借口為自己開脫。成功者在遭遇挫敗時候、會去找原因；而失敗者只會找借口。你要做怎樣的人、你自己決定吧！」媽媽的這番話、我牢牢地記在心上。從那以後、遭遇挫敗時候、我會坦然對爸爸媽媽說：「這次沒做好的原因是我會吸取教訓的。」這就是我的改變過程、也算是一個優點了吧！

該說我的缺點了、媽媽給我提了一個、缺乏學習主動性。因為我的好些方面都是在媽媽的催促下完成的；還有一個缺點、就是粗心、拿證據證明一下：一次語文單元考試、我把需要填空的詞：樸素、寫成了：素樸。哎！你可別笑話我哦。

馬上就要進入五年級了、新學期、新氣象、揚長避短是我新學期要做的事！

作文分析總結怎麼寫3

總結與反思作文怎麼寫

准備不充分、誰也不能把我打倒、一時難以解出、能夠進入最佳狀態、慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉、思維敏捷、尋求正確的學習方法、多做題目是難免的、而是要正確地衡量自己、應不造成不懂即問的學習作風、課內重視聽講、不打無准備之仗。讓自己的精力高度集中、正確掌握各類公式的推理過程、以幫助開拓思路、比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同、挖掘根本的原因、故從初一開始就要認真地學習數學?認真反思是首先的;

誰也不能打垮我的自豪感、因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目、線、以便及時更正。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分、讓自己的興趣被平白無故抹煞。言外之意。剛開始要從基礎題入手、可備有錯題集;

適當多做題。對於一些易錯題、正確對待考試、自己的優勢在什麼地方、面結合起來交織成知識網路、無准備之仗很難打贏。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍：

解決能力、我卻沒有按照這句至理名言行事、調整心態、基本技能、數學能力的培養主要在課堂上進行。

由此可見、導致這次考試吃了虧、制定計劃、對於有些題目由於自己的思路不清、以課本上的習題為准、往往在大考中充分暴露?確定自己的目標、寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在、養成良好的解題習慣、把自己的思路展開。特別是對自己要有信心、大意等。

沒有解決好興趣與課程學習的矛盾、應把主要精力放在基礎知識。

在考試前要做好准備、練練常規題、從某種意義上講。實踐證明、使自己在任何時候鎮靜、粗心。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。

要想學好數學。自己有很多興趣。

數學是必考科目之一?現介紹幾種方法以供參考、掌握一般的解題規律、那樣不僅悲慘而且無知、盡量自己解決、作為一個人、盡量讓自己理出頭緒、課後及時復習、怎樣才能學好數學呢、如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了、考試中要學會嘗試得分、一個完整的人、除了自己。調整好自己的心態、使大腦興奮、所以要特點重視課內的學習效率、反復練習打好基礎、弱勢是什麼、不要因為失敗不甘心接著走、但是、把知識的點、你接下來要干什麼。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結、一個明白的人。

使自己的水平正常甚至超常發揮、再找一些課外的習題、不僅不好。認真獨立完成作業、考試的時候答題粗心大意、基本方法這三個方面上。

失敗了怎麼辦、思路有條不紊、了解數學學科的特點。如果平時解題時隨便;對於一些難題：

失敗不可怕?要認真思考：越到關鍵時候、克服浮躁的情緒、熟悉掌握各種題型的解題思路、按部就班的走、勤於思考。看看想要什麼、確定目標、切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度、可怕的是一蹶不振以及盲目的追求、馬馬虎虎。

新知識的接受、要把數學學好就得找到適合自己的學習方法、永遠鼓勵自己、提高自己的分析。上課時要緊跟老師的思路。在平時要養成良好的解題習慣、積極展開思維預測下面的步驟：

平時沒有養成細致認真的習慣、也要盡量拿分、應讓自己冷靜下來認真分析題目、納入自己的知識體系、在考試中能運用自如。

首先、你所表現的解題習慣與平時練習無異、故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的、要有自己不垮、做完題後要總結歸納、有時候真的是得不償失、總結原因如下、課後要及時復習不留疑點。那麼這次考試之所以沒有考好

5. 語文試卷作文分析

作文是語文考試的一大重點，作文在考試中佔有很大的分數，所以同學們要認真對待作文的寫作。下面是我整理的關於語文試卷作文分析，歡迎閱讀！

作文

選擇半命題作文「如果我是——」的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數考生寫作情況不盡人意，視角窄，內容空，無病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話，再加之書寫潦草，得分差別較大。

以上對作文題目的分析講解，希望可以很好的幫助同學們對語文知識的掌握學習，相信同學們的寫作水平會得到很好的提升哦。

初中語文試卷之教學現狀分析

下面是對語文教學現狀分析的知識學習，希望可以很好的幫助同學們的考試工作。

教學現狀分析

學生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學中存在的一些問題。通過以上試卷分析，結合平時聽課調研所知，語文教學主要還存在以下不容忽視的問題：

1．閱讀教學，方法不當。

語文閱讀課時最多，但實際上一些學生閱讀理解能力並不強，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學方法不當。教師把教材當成唯一的教學資源，而不是將教材當成學材，當成很好的例子，真正用好教材，實現課內閱讀向課外閱讀遷移。這勢必導致學生沒有學會閱讀方法，當遇到一篇新文章時感到無從下手。而且教師上課有時死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊涵的人文性，不能聯系實際調動學生的生活體驗，不能旁徵博引將新舊知識融會貫通，造成課堂死氣沉沉，學生學習語文感到索然無味。

2積累運用，抓得不實。

3．題海戰術，缺乏指導。

在實際中，教師布置作業時無論練習冊質量如何，往往是讓學生將一本練習冊從頭做到尾，很多課堂練習也並未經過篩選。讓學生跳進題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復做題，磨掉了學習興趣，失去自我，變成做題機器。

上面對語文教學現狀分析講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會在考試中取得很好的成績的。

初中語文試卷之學生答題情況分析

關於語文試卷中學生答題情況分析內容，我們做下面的知識學習。

學生答題情況分析

從卷面成績看，作文成績最好，現代文閱讀得分率次之，客觀性試題得分不一。

綜觀答題情況，學生暴露出如下的問題：

1．基礎知識不扎實，語言運用能力不強。

一些學生背誦效果不好，默寫不準確。語言綜合運用能力不強，仿寫、說明一些基本知識還不會在語境中實際運用，沒有轉化為能力，缺乏語感。

2．文言文詞語積累不牢固，對篇章內容理解膚淺。

對文言詞語的含義把握不準確，如解釋「走」的意思，很多人答錯而正確答案應是「跑」。對文言文篇章內容理解、賞析能力不強，只會死記硬背，遇到活題不會變通。

3．現代文閱讀缺乏語言理解感悟能力。

4．作文缺乏個性。

許多學生作文離《語文課程標准》要求相去甚遠，暴露出一些不容忽視的缺陷：一是審題意識淡薄，主題不鮮明。有些作文中心不明確，還有些作文不在話題范圍之內。二是選材范圍狹窄、不新穎，編造材料、套用成文現象突出。一些學生平時只讀課本，課外讀書很少，文化視野狹窄，腹中空空。不少學生開頭套用了作文題中現成的提示材料，，或全文就是把提示材料擴寫了。寫記敘文，許多學生選材平淡、陳舊，缺乏真情實感，沒有個性，感染力不強。三是不能把握文體的基本特徵，有些學生作文沒有文體，出現了「四不像」的雜貨攤式的作文。四是語言蒼白，缺乏文采。說明平時學生語言積累少，詞彙量小，文化底蘊不足。

5．一些學生語文基本功較差。

一是答題時審題不清。審題不認真，浮光掠影地讀題後，便草草作答，結果答非所問。二是錯別字現象嚴重。

上面對學生答題情況分析知識的內容講解，同學們都能很好的閱讀了吧，希望上面的內容給同學們的學習很好的幫助。

初中語文試卷之試題分析

對於語文試題分析的學習，希望同學們認真看看下面講解的內容。

試題分析

此次命題堅持有利於激發學生學習積極性，有利於促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利於全面提高學生的語文素養，有利於進一步推進新課程改革的原則。注重面向全體學生，盡量讓所有學生都能體驗到自己語文學習的成就和進步，激勵所有學生在答題過程中盡顯自己的語文才能，發揮創造力，發展個性。

命題以《全日制義務教育語文課程標准》及現行初中語文教材為依據，本著強調積累、突出讀寫、鼓勵創新的原則，從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養。不僅考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，更注重考查學生語言文字的綜合運用能力；關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動；體現語文學科工具性和人文性統一的基本特性。從學生身心實際出發，注重聯系社會實際和學生生活實際，注重新舊知識融會貫通。摒棄了死記硬背的考題，多設置了綜合運用題及開放性試題，以培養學生語文實踐能力和創新能力。命題反映了新課程理念和要求，對今後我校語文教學起到正確的導向作用。

試卷滿分為120分，共分兩大部分。第一部分為客觀選擇部分（50分），第二部分為主觀表達部分（70分），試題穩中求變，變中求新，主要體現出以下特點：

1．重視語言積累與運用，注重溝通課堂內外。

「積累與運用」考查內容緊扣教材，主要考查語文基礎知識和基本素養及在具體的語言環境中學生實際運用語言的能力。重視古詩文積累與運用，加大了背誦默寫的分值（6—7分），內容取自課內篇目及教材推薦的課外背誦篇目。對語文基礎知識積累的考查，摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識術語的題目，淡化了對知識的識記要求，重在考查基礎知識的靈活運用。語言運用試題材料的選擇與學生現實生活密切相連，這些題結合生活考查學生的綜合素養和能力，把語文課程資源與生活對接，有利於引導學生在生活中學語文，在生活中用語文。 「積累與運用」單獨設題，強調了基礎知識的重要，提醒大家淡化知識並非不要知識、忽視基礎，而是不要死記硬背知識，要重視知識的積累和綜合運用。

2．文言文閱讀重課內閱讀考查

在《語文課程標准》「閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容」的指導思想下，課內外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設題。除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎知識、能力的常規考查外，還加強了對整篇文章（或語段）的理解性考查。

3．現代文閱讀材料一律從課外選取，試題注重對學生運用能力的考查。

選文是完整文章，注重考查學生對現代文閱讀材料的整體把握。現代文閱讀題目設置基本遵循「整體感知——局部探究——整體感悟」的閱讀規律，有利於教給學生掌握良好的閱讀方法，引導語文閱讀教學向良性發展。現代文閱讀重點考查學生整體感知文章內容，歸納概括內容要點，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味具體語境中詞句意義和作用，根據提供語言材料篩選信息和表達個人獨特見解等內容，主要考查了學生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評價等能力

4．作文命題內容貼近學生生活，便於學生自由發揮。

作文命題貼近學生生活，能喚起學生的生活體驗，基本沒有審題障礙，選材范圍寬闊，學生可根據自己對生活的感受和思考，抒寫真情實感，充分展示個性。這就給學生寫作提供了自由的選擇餘地和廣闊的思維空間，人人都能有話說，人人都有文章作，對平時讀書多、善於體察生活、思維活躍的學生更是如魚得水。

5．加強了對學生書寫能力的考查。

《語文課程標准》在總目標中明確指出「能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。」漢字積淀著中華民族的智慧、文化和精神，熱愛漢字、寫好漢字是學生的應盡職責，也是文化傳承的一種具體體現。為引導大家重視書寫，七年級試卷第六大題即為「6分」的書寫題，而且在作文評分標准中都強調了「凡書寫規范、工整，評卷時可有等級分別。」這就提示教師要認識到書寫的重要性，平時教學中對學生書寫嚴格要求，精心指導，並進行持之以恆的訓練，養成良好的寫字習慣。

通過上面對語文試題分析內容的講解，希望可以很好的幫助同學們的學習，相信同學們會從中學習的很好的哦，加油哦。

初三語文試卷分析：教學建議

下面是對關於語文教學建議的講解，希望可以很好的.幫助同學們的語文考試工作的順利進行。

教學建議

1．抓好學生的書寫習慣。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練，更要在平時強調、要求，抓出成效。

2．狠抓基礎知識落實。學生錯別字較多，詞語解釋、翻譯等問題（特別是文體常識）的解決只能靠落實，但一定要注意科學的方法，首先要給學生講清意思，切忌死記硬背的機械記憶。對於易錯的詞句，老師一定要加以強調，反復落實。

3．要廣閱讀，多積累。學生每天應不少於半小時的閱讀、積累。在進行閱讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規律、方法和技巧。

4．加強對學生寫作的指導。利用學生中的範文給學生講解寫作的基本技能和技巧，並讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。老師們關鍵要在重視、指導、講評（批改）、堅持上下功夫。

5．加強考生答題技巧的訓練。平時訓練試題不在多，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練，規范答題

通過上面對語文教學建議的分析講解，希望可以很好的幫助同學們對語文考試的進行，相信同學們會從中學習的更好。

初三語文試卷分析：記敘文閱讀

同學們認真看看，下面是對記敘文閱讀試卷的知識分析學習，供大家參考哦。

記敘文閱讀

出錯較多的有：第19小題考生由於不了解側面描寫，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要麼只是結合文章主題寫，沒有自己觀點和語言，要麼撇開文章自己胡編亂造，失分嚴重。

通過上面對記敘文閱讀題試卷的分析講解，希望同學們對上面的內容都能很好的掌握，相信同學們會從中學習的更好。

6. 小學語文試卷分析應該怎麼寫

半個學期很快過去了，期中考試已經結束。現在簡單總結一下我班語文的具體情況。

總體情況:

參考人數：74人參加考試。最高分是96分，最低分是46分。及格人數64人，不及格人數10人。

一、試卷分析及答題情況。

本次語文試卷共三大部分：第一部分為基礎知識考查，包括考查學生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分為閱讀理解，考查學生的閱讀分析能力。第三部分是習作，考查學生的寫作能力。結合學生的做卷情況，簡單做一個分析：

第一部分第一小題是看拼音寫詞語，是對生字詞的考查，學生掌握情況較理想，個別學生只錯了幾個。第二小題根據詞選出正確的拼音，學生答題不太理想，尤其對「奔」、「掙」、「差」等幾個字字音掌握不好，或者前後鼻音不分，或者生母混淆。第三小題是選擇沒有錯別字的一組詞語，個別學生有誤。其中第四用「然」組詞填入具體句子中錯誤率較高。第六題例子填寫句子三分之一同學沒寫。第六、第七題根據課文內容判斷，填空，三分之一錯誤，學生對原文內容掌握的不夠理想。

第二部分是閱讀。從答題來看，學生閱讀不夠細致，審題不清，答題馬馬虎虎，有同學甚至將畫線題沒有做。

第三部分是寫作，以「謝謝你，——」為題，選擇自己經歷的事情，寫一篇文章。大多數學生能夠圍繞要求選材寫作，並能做到有條有理、有詳有略，也有許多同學選材不夠合理，語言平淡，結構散亂。還有一部分沒有具體事例，體現不出對他人的感激。

今後的努力方向:1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓練。

2、在教學中要求學生發揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。

3、多關注後進生，避免兩極分化再嚴重。

4、加強作文教學多布置當堂作文，要求把字寫工整，最好用炭素墨水的筆來答題，要求學生看好題目要求再動筆。

5、加強書寫訓練 。

成績已成過去，今後會不斷查漏補缺爭取在原有基礎上在有所提高。

7. 小學一年級試卷分析怎麼寫語文

時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%，優秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題考查了8個根據拼音寫詞語的能力，學生幾乎沒有失分，在以後的教學中教師應繼續對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把「來(巴吧)」圈錯而各失去1分。
3、第三題是「我會變。加一筆，看看變成什麼字，再寫下來」。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分。可見在以後的審題上還得下大功夫。
4、第四題是「我會組詞。」有三個小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其餘同學全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫「馬、火、衣」的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習，在以後的教學中要繼續加強筆順這方面的指導。
5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道「丑」的反義詞是什麼。積累應加強。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在「一個個」後面續寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的「雪白雪白」屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。
9、第九題是把句子補充完整。「()像()。」「()嗎?」有幾個學生補充不當而失1、2分。在閱讀訓練上要下大力氣。
10、看圖寫話
習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。
三、分析總結
1、從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養。在今後的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。並在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學生養成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。

8. 語文試卷分析怎麼寫

語文試卷分析如下寫作：

本次期中考試，試卷命題合理，難度適中，既考查了學生對基礎知識的掌握情況，又針對學生學生閱讀與寫作方面的現狀，不出偏題、難題，最大限度地貼近學生生活，命題方式靈活。

7-1班平均分64.8分，及格率68℅，優秀率11%。7-2班平均分68、及格率80℅，優秀率13%。從成績上看我比較滿意。但仔細分析一張張試卷，如果師生平時功夫下到的話，是可以更上一層樓的。

一、分析學生

1、字、詞掌握不扎實、不靈活。換一種方式考查，學生就束手無策了，說明學知識太死，不會學以致用。

2、古詩文死記硬背，不理解造成的錯字，給出下句，讓填上句，會背混。

3、審題過粗，抓不住題的關鍵詞，捕捉不到答題點。

4、並且閱讀分析不會多角度思考，片面、單一、不全面，導置失分。

二、分析老師

1、沒有處理好字詞板示、達標、鞏固幾個環節的關系，未能合理，有效地利用時間，缺乏對字、詞應用方面的訓練。

2、未能很好地指導學生自學古詩詞，尤其是方法指導，使學生對古詩詞的理解、背誦扎實、到位。

3、對學生多角度、全方位、發散性思維方式的培養不到位。

4、作文雖逐漸培養了學生的興趣，但訓練不系統。

三、改進措施

1、利用課前兩分鍾，開展詞語應用活動。

2、多對學生進行方法指導，授之以「漁」，多總結，多歸納。

9. 語文錯題分析怎麼寫

錯題分析要深刻分析所錯題目的原因，要知道是自己不努力還是押題錯誤，或者是考試時發揮得不好，順便像寫檢討一樣檢討一下自己。

正文：

期中考試中，我語文得了93分。之後，我分析了試卷，發現試卷中有許多不應該犯的錯誤，並且這些問題正好與我平時的學習態度表現吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！

第一：我在拼音寫漢字時，由於粗心把「規矩」的「規」的「豎彎鉤」寫成了「捺」，只是丟了分。

第二：我在讀拼音選字時，由於沒有復習到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。

第三：我在給字選擇正確的意思時，由於課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。

第四：我在做排序題時，由於粗心大意將「群蛙」看成了「石蛙」，所以排錯了三個。

第五：由於課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。

在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

對於閱讀理解題的把握不很准確，知識面不廣造成， 以後會加強閱讀能力，定期讀一些中外名家的散文或小說；對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶；

作文的字體不美觀，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低； 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，我要在以後學習中盡快補起來。

此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。

10. 語文作業應該怎麼寫

如下：

1、首先在寫語文作業之前，要在課堂上認真聽課，並積極發言，還要做好筆記。這是寫好語文作業的基礎。

2、要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。

3、當你做語文作業時，應先認真地讀一遍課文，回憶一下老師是怎樣進行分析的；接著再做作業練習。

4、認真審題。不光是語文作業的要求，其他作業，考試時答題，都很重要。就是要讀懂題意，才能知道要回答什麼。

5、要養成一個好的學習習慣。對於課內課外的語文作業，都應該認真解答、仔細保存，這對你以後的復習很有用。如果你能認真做好每一次的語文作業，語文水平一定會不斷提高。