學科教學語文專業學什麼

Ⅰ 急！語文教育專業到底是什麼

語文教育專業與漢語言文學專業類似，同屬文學類專業。

主要的學習內容為：《現代漢語》、《中國現當代文學史》、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學、美學、文藝學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術與應用等。

就業前景主要是文職類工作，以及學校的語文老師。

(1)學科教學語文專業學什麼擴展閱讀

語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養的專業人才。

古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

漢語言文學教育專業的就業率之高，就業待遇之豐，同時，教育戰線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。漢語言文學教育專業的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹，漢語言文學教育專業，尤其是師范類院校的漢語言文學專業，必將在越來越多元化的社會環境中為莘莘學子營造更加廣闊的發展空間。

參考資料

語文教育-網路

Ⅱ 學科教學研究生都幹嘛 有什麼要學的

1、學科教學是教育碩士專業的一個方向。教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。

2、教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位。前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究論文為主要成果。

3、教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同，比如「學科教學——語文」的專業課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處於同一層次。

4、強調學術性和理論性屬於學術型學位論文。 為了適應國家建設和發展的需要，多渠道培養高層次應用型專門人才，國務院學位辦公室自1997年以來，逐步為在職人員設立了各種專業學位，已有MPA、法學碩士、教育碩士、MBA等 10多個專業學位。碩士學位證書都是由國務院學位辦公室統一印製的。碩士專業學位和統招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業學位的碩士論文必須結合本專業的工作實際來撰寫，屬於應用性學位論文，統招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬於學術型學位論文。

Ⅲ 考研學科教學語文，專業課考哪些東西

考研學科教學語文，專業課考：

1、你是考學術型的研究生還是專業型的。

2、如果考學術型的，一般都是統考，考試科目是教育學原理、中外教育史、教育心理學等。

3、如果考專業型的，一般都是聯考，333教育學，考試科目是教育學原理、中外教育史、教育心理學等；另一門是各個學校自己命題的，不同學校情況不同的。

名詞解釋：

考研考試，是一場即「參加碩士研究生入學考試」之意，其英文名稱是「Take part in the entrance exams for postgraate schools」的考試。考研可以明顯提高你的學歷檔次和含金量，本科生能乾的工作，研究生一樣適用 而且基礎工資只高不低，以後升遷也容易。

研究生畢業後，畢業壓力仍在，而且有了更為年輕的競爭者，壓力越加沉重。

讀研期間，不一定能學到對自身職業有用處的知識，白白浪費了積累經驗的時間；研究會生擴招，會出現和大學擴招相同的結果---研究所學歷貶值，也許畢業後只有一個選擇-考博。

研究生畢業或博士畢業後年齡偏大，失去年齡優勢，特別是女生，要面臨更多的年齡歧視。

Ⅳ 學科語文專業學什麼

學科門類：04 教育學  一級學科：0451 教育  專業名稱：045103 學科教學（語文）
學科教學（語文）專業研究生招生單位

Ⅳ 大專學語文教育學些什麼

大專學語文教育學學習的內容有現代漢語、古代漢語、古代文學、現代文學、當代文學、外國文學、文學理論、寫作、教材教法、教育學、心理學、美學、書法等。公共課有大學英語、馬克思主義哲學等。

語文教育學士「語文」和「教育」的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。屬於教育學類專業。

通過學習培養，使學生品行端正、基礎扎實、知識廣泛、綜合素質好，德、智、體等得到全面發展。能正確掌握和運用相關專業的基本知識與技能，具備較高的寫作能力、語言文字應用能力，從而成為中、小學語文教育工作及宣傳、管理等方面合格的專門人才。

Ⅵ 小學語文教育專業學什麼

主要課程：古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作。

語文教育專業是「語文」和「教育」的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。學制：三年。屬於教育學類專業。

本專業著力培養德智體美諸方面全面發展，適應小學教育改革和教師專業化的要求，具有較為扎實的專業知識，能勝任小學教育階段語文課程教育教學、研究及管理工作，並具有較強社會適應性和終身學習能力的小學語文教育教學人才。

教書育人，是「教師的天職」。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

Ⅶ 語文教育專業主要學什麼

主要的學習內容為：《現代漢語》、《中國現當代文學史》、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學、美學、文藝學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術與應用等。

就業前景主要是文職類工作，以及學校的語文老師。

(7)學科教學語文專業學什麼擴展閱讀

語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養的專業人才。

古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

漢語言文學教育專業的就業率之高，就業待遇之豐，同時，教育戰線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。漢語言文學教育專業的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹，漢語言文學教育專業，尤其是師范類院校的漢語言文學專業，必將在越來越多元化的社會環境中為莘莘學子營造更加廣闊的發展空間。

Ⅷ 師范大學選擇語文專業副科學什麼

中文系專業或者漢語言文學專業。
語文專業實際上就是中文系專業或者漢語言文學專業。語文專業要學習的內容比較多，主要學習內容有文言文，現代漢語以及漢語言文學，古典文獻學，應用語言學，對外漢語等專業。
語文教育專業主要課程有古代漢語、現代漢語、中國現當代文學、文學概論、教育原理、教育心理學、中小學語文教學研究、中小學語文教材教法、現代教育技術、寫作等。學科能夠培養具有較高漢語水平、教育水平、寫作水平的專業人員。

Ⅸ 學科教學(語文)考研都考哪些課

學科語文考研考：（101）思想政治理論，（204）英語二；（333）教育綜合；（921）語文課程與教學論。

學科語文旨在適應基礎教育發展需要，培養熱愛基礎教育事業、掌握現代教育理論、具有較強教育教學實踐能力和研究能力的高素質的基礎教育領域教師。要求掌握學科教學語文學科較為完整的基礎理論知識以及相關的研究方法，了解國內外語文教育現狀及發展趨勢，有較為寬闊的學術視野。

學科教學考研注意事項

考研跟高考真的不一樣，高考的時候有人跟你一起學，氛圍很好，還有老師天天督促，可是考研需要咱們自己去獲取各種信息，近年來有不少學校突然換專業課參考書。

比如南開大學物理和應用心理專業，想想如果你不知道更換的情況還在傻傻的復習之前的參考書，當進入考場的時候有多麼可怕。

Ⅹ 大學裡面的語文專業主要學什麼

語文教育專業的主要課程：古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作。

語文教育專業是「語文」和「教育」的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。學制：三年。屬於教育學類專業。

本專業著力培養德智體美諸方面全面發展，適應小學教育改革和教師專業化的要求，具有較為扎實的專業知識，能勝任小學教育階段語文課程教育教學、研究及管理工作，並具有較強社會適應性和終身學習能力的小學語文教育教學人才。

(10)學科教學語文專業學什麼擴展閱讀：

語文教育專業基本要求：

一、具有堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛教育事業，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的個人品質和教師職業道德，具有高度的事業心和工作責任感，能自覺地為社會主義精神文明和物質文明建設服務。

二、掌握本專業所必須的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較深的文學功底、較強的文字和口頭表達能力，具有一定的文學藝術鑒賞能力、評價能力。

三、能閱讀所有現當代文獻作品和一般古典文獻文論。

四、普通話達到國家二級甲等水平。

五、能書寫規范的三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）。

六、英語達到三級水平。

七、能熟練操作office辦公軟體，如word、ppt、excel等。具備運用現代教育技術，從事教育教學工作的基本能力。