『壹』 不喜歡上語文課怎麼辦
一、不管是學生還是家長，都需要先重新認識語文的重要性
語文歷來都是每個階段的重點學習科目，不管你是否喜歡，都必須認真面對並引起足夠的重視，除非你不參加中考、高考。
從今年九月份開始，全國進行教材改革，所有中小學都已統一使用部編版的語文教材。統編教材最大的變化是，除了古詩詞篇幅增多、背誦內容增量、深度增加外，課外閱讀也被放在很重要的位置上。
閱讀為什麼重要？舉例說明：試卷字數方面——在高考語文中，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。字數增加，對學生的閱讀速度提高了要求；題量方面——閱讀題量增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的量，比去年增加了5%~8%。
正如語文教材總主編溫儒敏教授所說："閱讀量上去了，孩子的成績不會差；閱讀量不提高，未來15%的孩子再努力也做不完高考題。"
近年來，北京、湖南、山東等地，已率先在中考語文中進行了增加30分的試驗，拉開了語文增加分值的序幕，不排除以後在高考中也增加語文分值的可能。
所以，可以毫不誇張地說，語文為王的時代已經到來，它將成為拉分的主要科目。如果不對語文引起足夠的重視，將在未來的或小升初，或中考，或高考中栽大跟頭。
二、"初中生討厭語文"的原因，可能是以下幾方面造成的
1.在小學階段，語文沒有夯實基礎。這期間，孩子的語文學習成績，如果不理想，甚至很糟糕，就會失去對語文的興趣。如果沒有得到及時有效的引導，會導致其興趣喪失，乃至反感、生厭。
2.缺乏正確的學習方法和習慣，無法體驗語文帶來的獲得感和愉悅感。每門學科都有其學習方法，語文也不例外。如果沒有洞悉語文的"脾性"，用學數學的方法（如：刷題）來學習，就會事倍功半，降低效率，成績不理想，從而失去興趣。
『貳』 對語文沒興趣怎麼辦老師也不理我了，成績越來越差。求改變的方法法。
學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向。它與學習動機密切相關，如小張想當會計師而發奮學數學，不想當文學家，就討厭語文、歷史。學生的學習興趣，也與學生的學習需要和學習熱情相關。小張認為會計師需要語文知識，故對學語文有一定熱情；認為會計師不需要歷史知識，便毫無熱情、討厭歷史。同時，濃厚興趣推動下的學習活動，一旦獲得成功或取得成績，便產生學習的價值感、榮譽感、喜悅感，使學習興趣深化、豐富、進一步推動學習。
興趣不是天賦的，而是在後天生活實踐、社會交往和教育的影響下不斷發展起來的。一般到初中階段，人的興趣開始分化，分化成中心興趣和廣泛興趣，如對數學感興趣的人中心興趣是數學，同時他也可能喜歡物理與化學。可見，中心興趣可以影響廣泛興趣，廣泛興趣又可促進中心興趣的發展。
根據學習興趣的以上特點，特提供對不喜歡的學科，培養學習興趣的幾種方法：
1．激發好奇心。好奇心是形成興趣的先導。我們可利用種種機會激發對不喜歡學科的好奇心，如參觀歷史博物館會讓人對歷史、考古等發生興趣；而參觀航天城自然使人對宇宙天空產生好奇；學農能激發人去探究植物生長的奧秘；去外語角同樣會使人產生了解他人、學習外語的強烈願望。
2．注意知識的積累。知識的積累是興趣的源泉。首先可強迫自己學習不感興趣的學科，並給自己規定任務，如每天學多少、記多少，隔幾天自我總結一下：學會了多少。如果有師長或同學的協助，對該生該學科學習所取得的成績及時給予鼓勵與肯定，效果會更佳。
3．興趣轉移。不同學科的學習可以相互影響，相互促進。如利用對數學的興趣，尋找數學學習與語文學習相聯系或相似的地方，可以培養對語文學習的興趣。同樣，從數學的歷史發展，引起對歷史的興趣，形成一個以數學為中心，語文、歷史多興趣的學習興趣體系。
4、自我暗示，即模擬體驗成功的喜悅。不妨在心中描繪出自己不擅長、不感興趣的某學科進步後的種種情景，如自己的名字上了光榮榜、老師表揚、家長開心、同學羨慕、親友祝賀等，描繪時要像親眼目睹的一樣，把每個細節都一一描繪出來。這樣就會產生一種去實踐願望的渴求，於是學習興趣就會激發出來。
『叄』 過去,我對語文學科不怎麼感趣味。 修改病句
第一處：把感趣味改成感興趣
第二處：把雙引號「」改成書名號《》
第三處：在閱讀能力前加「我」
第四處：進步改成提高
第五處：陸續改成繼續
第六處：精一求精改成精益求精
以前我也做過的，印象還是有，可是有點模糊，不過應該是對的