初中語文老師教師資格怎麼准備

Ⅰ 我是第一次考教資,初中語文,應該准備什麼資料呢

考教資要准備以下資料：

1、本人近6個月以內的免冠正面彩色證件照，白色背景，不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡等。

2、照片中顯示考生頭部和肩的上部，圖像清晰，沒有拉伸變形。不得為大頭照、半身照、生活照等。

3、照片格式必須為jpg/jpeg，不大於200K，寬高為150*200像素，比例約為3:4。

4、此照片將用於准考證及考試合格證明，請考生嚴格按照要求上傳。考生如上傳不符合要求照片，將不能通過審核。

5、居住證：僅報考外省戶籍社會人員需要，社會考生在戶籍地報考無需居住證，在校生在學校所在地報考無需居住證。

考教資三個科目的難度

《綜合素質》難度較小，但是內容多，需要多背多記，屬於記憶性考試科，多花時間背就能考過，重點需要學習寫作文。

《學科知識與教學能力》這一科需要自己多做題，刷題。我當時是直接買了一本試卷刷題的，有些常考的大題目一定要多做。

《教育知識與能力》是最難的，這科很多內容是需要自己在理解的基礎上進行記憶，考試題型也多，包含了教育，心理學方面的知識點，需要多花時間在這科上學習。

Ⅱ 初中語文教師資格證試講需要怎麼准備

非師范類專業的，試講需要做以下准備：
一是掌握現場撰寫教案的技能。抽簽確定試講題目後，會立即列印備課紙，按要求利用20分鍾的時間撰寫教案以。這就需要提前把握教案撰寫的基本要求和主要內容。
二是需要熟悉面試初中學段語文學科課本，因為抽簽確定的題目就在其中。只有提前熟悉了，才不致於抽到題目後感到生疏，而失去大量的分數。
三是需要准備一些結構化問題和答辯的問題，至少掌握回答問題的思路，避免到時候卡殼。

Ⅲ 考初中的語文教資怎麼考

初級中學教師資格考試筆試考三科。

其中考試科目為《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》3科，如果是考初中語文教師資格證，那麼《學科知識與教學能力》就是考《語文學科知識與教學能力》初級中學。

報考條件：

1、具有中華人民共和國國籍；

2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德；

3、符合申請認定教師資格的體檢標准；

4、幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。

5、小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。

6、初中教師應具有初中以上師范院校或其他大學畢業的學歷。

7、高級中學、中等職業學校教師，應當具有師范學院、大學本科以上學歷。

8、考生應在戶籍登記、學歷或人際關系登記的城市國家參加中小學教師資格考試。普通高等學校畢業生、一年級畢業生學校全日制研究生可以持學校學籍管理部門出具的留校學習證明，到學校所在地申請參加中小學教師資格考試。

9、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行教師法規定的義務，遵守教師職業道德；經申請人員所在單位或戶籍所在地的鄉（鎮）或街道辦事處進行思想品德評價；應屆畢業生應當接受學校的思想品德評價。

(3)初中語文老師教師資格怎麼准備擴展閱讀：

獲得教師資格的基本條件包括：

1、學歷合格；

2、普通話水平測試合格；

3、教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。

4、體格檢查合格；

5、思想品德鑒定合格。

申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。

筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。教師資格證考試每年組織2次考試，分別是是每年3月和9月，其中，上半年報名時間一般為1月份，下半年報名時間一般為9月份。

Ⅳ 教師資格證初中語文面試該怎麼准備

教師資格面試的基本結構是「5+10+5」，即5分鍾結構化+10分鍾試講+5分鍾答辯。從時間分配上看，試講在整個面試環節中占據了主導地位;從考察角度上看，試講是對考生外在形象及內在專業素養的直觀顯現;從考察目的上看，試講是最能體現教師基本職業素質的一個環節。在試講中，應該注意以下幾點：
1.首先需著裝合體、干練整潔，以襯托自己的昂揚氣勢;其次，舉止大方、聲音洪亮，以彰顯自己的飽滿情緒;再者，神態自如、言辭恰當，以傳達自己的自信與正能量。

2.結合語文學科的特色，考生在試講過程中需要做到結構完整。此外，語文學科需格外突顯出朗讀的重要性，做到以朗讀貫穿授課始終，讓學生在讀中學詞語、讀中品情感、讀中悟道理。
3.突顯學生主體性，要從言辭中、方法上、過程里處處體現對學生人格的尊重，對學生自主探究精神的鼓勵和支持，對學生創造意識的引導和培養。
4.善用激趣法與情景設置法。
5.板書內容精闢、布局合理，板書設計應遵循內容精闢、邏輯清晰、布局合理的原則。

Ⅳ 初中語文教師資格證如何獲取如何更好的進行備考

【導讀】我們知道，初中教師資格證其實有很多的，有英語、數學、語文等等，初中語文教師資格證考試科目有3個，分別是綜合素質，教育知識，語文學科知識，我們需要合理安排這三個科目的復習，才有可能通過考試，進而取得相應的證書，那麼應該怎樣開展備考工作呢?

1、綜合素質

這是初中語文教師資格證考試最容易的一科，簡單來說這一科分為職業理念、法規、職業道德即三愛兩人一種身、基本文化素養、閱讀和寫作。職業理念中教育觀、學生觀、教師觀是要快很準的記憶下來的，因為大題靠它拿分，這幾個章節可以重點學習。

法律法規在初中語文教師資格證考試選擇題中出現頻率較高，所以這部分的復習，把幾部法規記在小紙條上，吃飯等閑暇時間拿出來鞏固一下即可。

文化素養，這部分靠的都是平時的積累，所以也提醒我們平時多看書、多讀報。至於閱讀和寫作，我們從小到大語文的學習都在和他們打交道，所以也不必太過擔心，但是最重要的是，作文的寫作，一定要站在一個老師的角度去行文構思，要摒除我們還是個學生的束縛，這樣才能輕松拿下這一科。

2、教育知識

教育知識理論性很強，對於記憶的要求也頗高，所以要花費了很多時間和精力。前期把教材梳理兩遍，第一遍把每章每節都仔細的鑽研了一下，然而這一遍確是最沒有效率的，能記下的東西寥寥無幾，只是大致留下了模糊的印象，知道每一章每一節的內容。

第二遍，結合歷年真題，錯題便是要關注的重中之重，把錯題對應的內容，在書上找到並吃透這一知識點。對於初中語文教師資格證考試選擇題而言，每一個選項對應的知識點都要吃透;而辨析題更是你要對理論的靈活掌握，並不是要死記硬背，而是要結合自身的成長，或是實際經歷去對應這些理論，這樣記憶起來，會起到事半功倍的效果。

考前一個月，把這一科所涉及到的所有理論、原則、方法羅列到了一張紙上，畢竟讀書是一個由厚到薄的過程，每天看著這些理論名稱，回憶這些理論的內容，這對於拿下這一科起到了一個推波助瀾的作用。

3、語文學科知識

把重心要放在教學設計、教學實施和教學評價上。復習這一科，你會發現這一科不僅是單純對知識點的考查，更是對能力的考核，這一科所有的知識點，你只有融會貫通，才能取得高分。只有結合歷年真題，有針對性的看書，才能將效率提高到最大化。

對於教學設計，這個重中之重，不僅是要看真題解析，也可以上網搜索一些優秀的教案，找到自己寫教案的風格，最重要的是自己一定要獨立的寫幾篇，所謂孰能生巧，這樣在考試時才能有條不紊。

關於教師資格備考，不同的科目方法是不一樣的，因為各個科目有自己的特點，但是綜合素質和教育知識是互通的，所以你如果考的是初中教師資格證，那麼以上的方法是可以參考的，2020年上半年考試已經取消了，後半年報名的考生，一定要結合教師資格證報名流程，及時進行考試報名哦!

Ⅵ 初中語文教師資格證要考哪些

初中語文教師資格證的考試科目有三科，分別為：科目一《綜合素質》（中學）；科目二《教育知識與能力》；科目三《學科知識與教學能力》。下面我說說這些科目的詳細信息，希望對您有幫助：

首先，考試標准：《綜合素質》考察職業理念、職業規范、職業素養，分別考察你對教師和國家教育理念的了解程度、對國家相關法律法規和道德規范要求的了解程度、掌握知識是否廣泛深厚等。《教育知識與能力》考察教育基礎、學生指導、班級管理，分別考察對高中基本語文知識的掌握程度、學生心理和思想的發展規律、班級管理的原理和方法等。《學科知識與教學能力》考察遵循《語文學科知識與教學能力》（初級中學）考試大綱，要求你擁有運用語文學科知識的能力、語文教學設計能力、語文教學實施能力以及語文教學評價能力。具體標准和大綱請參考教師資格考試官網。

以上就是我的介紹，有關考試詳細信息請參考官網發布的訊息。

Ⅶ 教資初中語文怎麼准備

要想知道初中語文教師資格證考試怎麼備考，首先我們要從了解初中語文考綱開始，考試一切出發點都是考綱，緊緊圍繞著考綱備考學習，才是正道。

接下來我們一起來看看初中語文考綱是什麼：

初中《語文學科知識與教學能力》

一、考試目標

1.運用語文學科知識的能力。掌握漢語言文學的基本知識和語文教學的基本理論，能在語文教學中靈活運用;了解語文學科發展的歷史和現狀，把握語文學科發展的大致趨勢;准確理解《義務教育語文課程標准(2011年版)》規定的課程目標、教學內容和實施建議，用以指導自己的教學。

2.語文教學設計能力。能依據《義務教育語文課程標准(2011年版)》規定的課程目標，針對初中學生的認知特徵、知識水平及學xi求選擇合適的教學內容;能根據教學內容的特點、學生個體差異確定教學目標、教學重點和教學難點;能准確表述教學目標，恰當選擇教學策略，合理利用教學資源，設計多樣的學xi動，促進學生積極參與學xi過程;能在規定時間內完成所選教學內容的方案設計。

3.語文教學實施能力。掌握初中語文教學實施的基本步驟，能根據學生的學xi饋優化教學環節;熟悉語文教學的組織形式和策略，能依據語文學科特點和學生認知特徵，創設情境、激發動機、組織學xi、總結提升;熟悉現代教育技術，能依據教學需要恰當選用教學媒體。

4.語文教學評價能力。了解語文教學評價的基本方式及特點，掌握基本的評價方式;能夠以《義務教育語文課程標准(2011年版)》倡導的評價理念為指導，針對學生實際，合理運用多種評價方式，發揮教學評價促進學生發展的功能;能夠自覺進行教學反思改善自己的教學。

二、考試內容模塊與要求

(一)學科知識

1.了解國內外文學發展概況，熟悉重要作家作品及其風格特徵，運用文學理論引領學生品味、鑒賞文學作品。

2.能夠針對不同文本的特點，運用分析文本的相關知識和策略，幫助學生提高篩選信息、解釋推論、評價判斷的能力。

3.熟練掌握漢語言基本知識(如詞彙、語法、修辭)，遵循初中學生語言學xi規律，幫助學生理解語言難點，提高學生的語言運用能力。

4.具備較強的書面表達能力，熟悉寫作教學的過程，能指導學生根據寫作目的、內容及要求，具體明確、文從字順地表述自己的意思。

5.正確理解《義務教育語文課程標准(2011年版)》，能夠在教學中體現其倡導的基本理念，落實其規定的課程目標。

6.熟悉現行通用初中語文教材的編寫理念、結構方式、選文特點，能夠根據學生的學xi需求使用教材。

7.掌握識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學xi教學的一般思路和方法，能根據教學需要選擇使用。

(二)教學設計

1.能夠根據語文學科特點及初中學生的認知特徵，分析學生在語文學xi方面的個體差異。

2.能夠根據所選教學內容和學生已有知識水平，分析學生的學xi需求。

3.能夠根據學生的學xi求和已有知識水平，診斷並確定學生的學xi起點。

4.能夠根據學生的學xi起點，明確教學內容與學生已有知識之間的關系。

5.能夠把握所選教學內容及其特點，准確分析教學任務，確定教學內容的相互關系和呈現順序。

6.能夠根據《義務教育語文課程標准(2011年版)》規定的課程目標，所選教學內容及學生語文學xi特點，確定教學目標、教學重點和教學難點。

7.能夠設計合理的教學流程，選擇恰當的教學方法，突出與教學重點、難點相關的教學環節。

8.了解語文教學資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。

9.了解編制教學方案的基本規范與要求，能在規定時間內完成教學方案。

(三)教學實施

1.能夠根據識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學xi教學內容的特點創設教學情境，合理安排教學環節，組織學生參與語文學xi活動。

2.能夠根據學生語文學xi個體差異，指導學生的課前預習、課堂學xi和課後總結。

3.能夠選擇恰當的課堂教學評價方式，有效發揮評價的激勵功能，促進學生的語文學xi。

4.能夠根據初中語文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動課)，運用恰當的組織形式和教學方法，指導學生的學xi。

5.能夠在閱讀、寫作、口語交際的教學過程中，將學生的學xi反饋轉化為新的教學資源。

6.能夠幫助學生在綜合性學xi過程中形成問題意識，指導學生根據問題制定計劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評價反思。

7.善於發現和利用生活中的語文資源，引導學生在生活中學xi、運用語文。

8.能夠恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高語文教學效率

(四)教學評價

1.能夠在教學中綜合運用形成性與終結性、定性與定量等不同類型的評價方式，恰當評價學生的語文學xi過程和結果。

2.能夠依據《義務教育語文課程標准(2011年版)》倡導的評價理念，發揮教學評價檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能，促進學生的發展。

3.能夠根據識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學xi的教學內容，選擇和使用恰當的評價方法。

4.能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身語文學xi狀況，調整學xi策略。

5.能夠分析、評價自己的教學，針對教學中存在的問題，提出改進思路，完善教學方案，提升教學能力。

Ⅷ 初中語文教師資格證面試如何准備

面試中試講是很重要的一個方面。試講的十大方面千萬要注意，把握這十點，考官一定不會厭煩你的講課。

1.備課一定要充分

①內容一定要多，多准備點不要緊，可跟據試講時間自己控制，一定不要少!

②內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的語言表達能力以及課堂駕馭能力，當然也看看你有多少「儲備」，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，必要時還可以即興發揮。

③內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會考官感覺你很博學，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際!

2.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白

可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。書寫要規范。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。

3.教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善

教學設計的撰寫要完整但是不能過於冗雜，讓自己在面試過程中能看清楚自己寫的內容，可以用小標題標注，以免試講過程中由於緊張造成忘詞現象，可以看小標題提示自己講授進度，所寫教學內容要緊扣教學目標。

4.要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念

教師招聘面試中的試講多為無生課堂，盡管沒有學生，但是依然要呈現一個完整課堂的形式，要用自己的語言設定出課堂中的情境，因此在面試中試講多是以教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動以及和學生之間的互動。

5.課堂重點突出

試講中最忌諱面面俱到，文本中的每一個知識點都想涉及到，這是最不可取的行為，在講授過程中只選取一到兩點就夠了，其它的不講或略講，並在文本解讀後針對本課知識點讓學生進行遷移和運用，凸顯本課教授重點。

6.要深挖課文，對思想內容有獨到見解。

課文的學習是讓學生通過一篇課文看到整個世界，所以在試講時要注意對文本思想內容或者情感主題的深入挖掘，這是最難的，也是最重要的，它體現考生的水平。也彰顯了語文教學中的人文性。

7.盡快切入重點。

詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。

發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。

Ⅸ 初中語文教資面試該怎麼復習

難
(一)舉止得體、言辭恰當
「師者，人之模範也」、「師也者，教之明事，而喻諸德也」。身為一名教師，不僅要舉止得體、儀態大方，更需要言辭得當、精神昂揚，能夠為學生樹立良好的行為典範，而教師資格考試面試試講環節便是對考生這一外在形象最為直接的考量。因此，考生首先需著裝合體、干練整潔，以襯托自己的昂揚氣勢;其次，舉止大方、聲音洪亮，以彰顯自己的飽滿情緒;再者，神態自如、言辭恰當，以傳達自己的自信與正能量。
(二)結構完整、環環相扣
結合語文學科的特色，考生在試講過程中需要做到結構完整。從導入開始、整體感知、細讀研討、拓展延伸、作業小結、到板書設計，各環節要過渡恰當並互有關聯。其中，導入部分最應有奪人眼球之勢，需兼顧新穎與合理的原則，能產生情理之中而又意料之外的效果。整體感知部分重在糾正字詞讀音，把握文章大體內容，因此需有效運用朗讀法。細讀研討部分最易出彩，應確保邏輯清晰連貫、內容講授完整、知識正確、重難點突出，並能做到在自導自演中角色轉換自如，給出及時有效的評價。拓展延伸部分，應注重對知識的橫向與縱向延伸，在關聯性與啟發性中為授課內容增加閃光點。作業小結處需安排合理，實現課堂學習的情感升華。
此外，語文學科需格外突顯出朗讀的重要性，做到以朗讀貫穿授課始終，讓學生在讀中學詞語、讀中品情感、讀中悟道理。
(三)突顯學生主體性
課程標准指出教學活動中要遵循教師主導作用與學生主體地位相結合的原則。因此，在試講環節，要從言辭中、方法上、過程里處處體現對學生人格的尊重，對學生自主探究精神的鼓勵和支持，對學生創造意識的引導和培養。以激發興趣為基礎，活躍課堂氛圍，充分調動學生語文學習的主動性和積極性。
(四)善用激趣法與情景設置法
語文學科應格外注重激趣法與情景設置法的使用，這兩者可謂語文教學中的兩把寶刀，但好刀也須用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辭才能實現良好的預期效果，恰當適時的情景設置才能引領學生體情達意。
因此，在設計環節中，考生便需理清思路，結合文章內容，兼顧上下段落，以及預期目的去設計活動環節以及相關的情景。需格外強調的是，在設置情景中，要注意言辭的有效引導和時間的合理安排。
(五)板書內容精闢、布局合理
俗語「字如其人」，板書最能直接體現出教師的基本技能，因此要做到書寫認真、規范與正確。
板書設計應遵循內容精闢、邏輯清晰、布局合理的原則。在內容上能夠彰顯出本堂課的邏輯性，突出重難點;並盡可能的採用標題形式或詞語概括形式，簡潔明了地形成一條提綱挈領的線索，貫穿授課內容。在布局上應合理新穎，可採用圖像式或列表式設計，並配以文字解釋，以增強板書的直觀形象，給人深刻印象。