語文觀察日記格式怎麼寫

① 觀察日記怎麼寫寫三篇

第一篇：我的姐姐
我的姐姐是一個善解人意，聰明美麗的女孩，她今年上五年級了，姐姐一直是班上的優等生，經常幫助同學，考試也名列前茅，幾乎接近完美了！
冬天，我因為著涼發高燒，躺在床上休養，不能去外面堆雪人，打雪仗。姐姐知道我很想去外面玩耍。於是，在一個星期天的時候，姐姐把我背起來，帶我去外面散步。風瑟瑟地吹著，姐姐的雙手凍僵了，紅通通的，但是姐姐沒有喊一聲累，喊一聲苦，繼續頂著風雪背著我走在小路上，我看見四周的雪人，真可愛！姐姐為了滿足我一個無理的要求，讓自己吃苦受累，這讓我特別感動！
姐姐的數學成績一直是年級中最棒的，數學老師經常表揚她，數學老師出應用題時，有時就會叫姐姐回答，姐姐回答的不僅完全正確，而且還另外說出了幾種方法，老師驚訝地連連稱贊，同學們也向姐姐投去羨慕的眼光。姐姐不僅數學成績優秀，語文、英語、物理、化學、藝體……這些科目成績也非常優秀。
我愛我的姐姐！
第二篇：馬虎的我
我是一個馬馬虎虎的小孩，兩只圓溜溜大大的眼睛，一張小小的嘴巴，和紅撲撲的臉蛋，這就是我。
有一次，爸爸媽媽不在家。到了上學的時間，我就匆匆忙忙地背上書包，上學去了。可是，我到了學校，才想起來，我沒有關門！我心裡咚咚直跳，像有一隻小兔子在我心中上下跳動，生怕有小偷把我家的電腦偷走了。下午回家的時候，發現門在關著，以為小偷把我家的電腦偷走了。我反反復復檢查，發現沒什麼東西丟失。我一問鄰居才知道，是鄰居阿姨關的門，我謝過了阿姨，紅著臉回了家。
有一次，晚上我把作業寫完了，在看電視，媽媽叮囑，「志華，把書包看看，有沒有忘記帶的東西。」我說「沒有。」直到第二天早上，洗完臉吃完早餐就趕緊往學校跑，走了一半發現自己穿著棉拖鞋，趕緊回家換了鞋，急急忙忙跑到學校，到了學校組長來查我作業時，才發現自己沒帶作業，只好打電話叫爸爸送。
我不知道怎樣才能讓我的馬虎變的好一點，我什麼時候才能不會馬虎呀！
第三篇：瞧，這就是我
有這么一個人，她一米三五的個子，一頭烏黑的長發，小小的耳朵，一張圓圓的臉蛋像4月里熟透的蘋果，一雙水靈靈的大眼睛顯得格外有精神。小小的鼻子下面還有一張櫻桃小嘴。這個人就是我。
我的興趣愛好廣泛，書法、英語、跳舞等方面我都能露上一手。每次班隊課上我都會為大家跳上一段舞蹈，去年參加「陽光少年」才藝大賽，我還得了個一等獎呢！
不過，我最喜歡的還是英語。媽媽同事的小孩小小年紀就到加拿大留學去了，還能講一口流利的英文，我羨慕極了。所以，我一定要好好學習英語，將來也要出國留學。
當然，我這個人缺點也是蠻多的。像馬虎、倔脾氣、愛吃零食等等。最大的缺點就是馬虎。記得有一次數學檢測，我三下五除二就把它做完了。沒有檢查，就坐在位置上傻傻地等下課，心裡還想著這次得滿分爸爸會怎麼獎勵我。結果，第二天試卷發下來時，我傻眼了，只考了87分。回家被媽媽狠狠地批了一頓，我為我的馬虎付出了「慘重」的代價。
這是我—一個興趣愛好廣泛但又免不了有小缺點的三年級女孩。

② 小學四年級上冊第三單元觀察日記怎麼寫

人教版四年級上冊語文第三單元習作指導
一、老師告訴你今天習作的內容是：「童話」。
二、老師為你提供幾點習作要求：
1、續編童話。可以續編我們讀過的故事。
2、自編童話。自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編成一個故事寫下來。
三、老師為你解題。
續編童話故事又可稱之為續寫或補寫，就是根據提供不完整的故事材料，或補續放事的開頭和結尾，或補續故事的中間部分，或延續故事情節，使故事情節完整，脈絡清楚，有頭有尾。
四、老師幫你給續寫故事的作文分類。
武老師：一般來說，續寫故事作文可以分為以下幾類：
1．續寫成語故事。如「狐假虎威」新編，「龜兔賽跑」新傳，我們還可以「新狐假虎威」的故事。
2．續寫童話故事。如「新小馬過河」「烏鴉喝水的新故事」等。
3．續寫文學故事。 如「新西遊記」「豬八戒的新故事」等。
五、老師和你一起續寫故事。
續寫成語故事、童話故事或文學故事，應該把握好以下幾點：
1、續寫的故事應該大家比較熟悉的故事。前面的故事雖然沒有寫出來，但大家都知道，再看後面的續寫，能一目瞭然，清清楚楚。
2、續寫故事，必須要讀懂材料，抓准中心。例如《狐假虎威以後》有許多種寫法，但必須符合《狐假虎威》一文的動物特點：老虎兇狠、狐狸狡猾。你不能編這樣的故事，說狐狸和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過上了幸福生活。因為這是違背原作的動物的特點的。只要不違背續寫材料的特點，怎麼設計都是允許的。
3、要根據提供的材料進行多種設想，經過比較、篩選，選擇最佳的（是指題材新鮮、構思巧妙、材料要熟悉、寫起來又比較順手的）設想來寫。
4、續寫中，可以改變人物的特點。比如原來不好的人物現在變好了。這樣想像，就能寫出較有新意的文章來。

③ 小學四年級語文觀察日記怎麼寫

XX年08月05日 星期五 天氣：晴

大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛皮特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認真聽什麼似的，它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是咕嚕轉個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔細去看，還以為是它戴了一副墨鏡呢！

大熊貓可愛之處還有幾分調皮。有一次，我和媽媽去動物園看熊貓，當我匆匆忙忙地跑到熊貓籠子前，正好看見兩只熊貓在搶食物呢！稍微大一點的熊貓仗著自己個子與力氣大，把飼養員放進去的食物一搶而光，而那隻小熊貓在一旁很可憐的樣子，好像在向遊人訴苦，我很「同情」它，就向飼養員要了幾片竹葉，把小熊貓引了過來給了它，小熊貓它左一口，右一口，津津有味地在一旁有條不紊的吃著竹葉，不一會兒工夫，竹葉就被它肯得精光了。

④ 小學語文四年級上冊觀察日記怎麼寫

今天，我觀察了螞蟻，發現了一個奇妙的事情。
今天，我在我家的小院里玩，忽然，我看到了一群螞蟻在地上爬，好像是在尋找食物。於是，很有好奇心的我想看一看螞蟻到底是怎樣對話和搬東西的。
我會到屋裡去拿了一些麵包渣和一支放大鏡，並把麵包渣放在那群螞蟻的旁邊，然後拿起放大鏡仔細的觀察了起來：只見領頭的那隻螞蟻跑過來，然後又跟後邊的螞蟻碰了碰頭上的觸角，好像在說：「前邊有一些好吃的，咱們把這些東西都搬回洞里去吧！」就這樣，這些小螞蟻把我放在那裡的麵包渣全部都搬回洞里去了。
我還觀察了螞蟻是怎樣搬東西的：要是小一點的東西，就讓一隻螞蟻放在背上背；要是大一點的東西，就讓幾只螞蟻一同放在背上背。
通過了今天的觀察，我知道了螞蟻是怎樣對話和搬東西的了。
四年級作文觀察日記（二）
一隻身長約有三厘米的大黑蜘蛛在我家門前的樹杈上結了一個網。
這只黑蜘蛛的腿又細又長，頭很小，肚子很圓。看上去很笨，可是它在網上行動的時候又快又輕巧，看起來比雜技團走鋼絲的演員還要自如哩。
我對這只黑蜘蛛的興趣可大啦！常常坐在院子里觀察它。一隻小小的飛蟲碰到網上，被網住了，黑蜘蛛飛快地向小蟲撲去，一下子把它吞食了。不一會兒，一隻鹵莽的飛蛾闖到了網上，拚命地掙扎著，蜘蛛馬上從尾部抽出絲來，去纏飛蛾。它纏呀纏呀，一直纏到飛蛾不再動彈為止。
今天下午下起了大雨，我又發現了一個秘密。看見下雨時，蜘蛛在網中間一動不動，雨過後，蜘蛛便忙碌地結新網。我好奇地去問媽媽。媽媽說：「蜘蛛的行動跟天氣變化有著密切的關系。它的感覺非常靈敏，要是躲在網的中間，天就要下大雨；要是結新網，那麼天將要放晴。」啊，原來蜘蛛還有預報天氣的本領。啊！我聽了媽媽的話，更喜歡觀察蜘蛛了。
正在我盯著蜘蛛看的時候，我右手的中指被什麼東西蜇了一下，疼痛難忍。我連忙叫來媽媽，媽媽一看，說：「被蠍子蜇了，別怕，先忍著」。說完，媽媽抓來黑蜘蛛，把黑蜘蛛放在被蠍子蜇過的地方。只見黑蜘蛛用力地吸呀吸呀忽然，蜘蛛的身子一縮，形成「O」形，從我的手上滾落到了地上。而就在這一瞬間，我的中指奇跡般地消除了疼痛。媽媽笑著對我說：「現在沒事了，蜘蛛已經把你手上的毒，吸進肚子里去了。」「那蜘蛛呢？」我看著地上一動不動的蜘蛛，忙問媽媽。「它死了，它為了解除你的疼痛獻出了自己短暫的生命。」聽了媽媽的話，我的心裡既驚訝又慚愧。
原來蜘蛛不僅會捉蟲、預測天氣，還有偉大的獻身精神呢！

⑤ 關於一篇寫語文的日記怎樣怎樣格式

小學生日記寫作方法指導
小學生日記的形式，常用的有：
1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特徵，反映一個中心。
2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。
3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、"道德感悟"日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。
前兩種形式多見於應試，後一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。
4、剪貼日記，把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，並按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。
5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。
6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。
7、台歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在台歷上，少則一句，多則一段話。
8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來。
9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。
10、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小製作，把過程、結果記下來。

⑥ 四年級寫觀察日記的要求

01寫作方法指導
本次習作要求：

你留心觀察了什麼事物？是怎麼觀察的？有什麼新發現？在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情？

如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

本次習作的三點要求：

1、觀察了什麼事物？要交代清楚。

2、在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的事情寫下來。

3、用日記的形式，如《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

四年級語文第三單元習作，《觀察日記》寫作方法指導和範文賞析1
寫作方法指導

1、觀察是基礎

觀察就是用我們的眼耳鼻舌身感知物體：

用眼睛把物體的形狀、顏色和位置關系看到的情況寫出來；用耳朵觀察，可以幫助我們從聲音的角度認識事物；用鼻子聞（嗅），就能發現物體氣味方面的特點：香的、臭的、嗆的、還有一些說不清楚的；用舌頭能嘗出觀察對象的味道：酸的、甜的、苦的、辣的、鹹的、酸辣的、酸甜的；用手(皮)膚觸及事物，會發現我們所研究的對象的冷暖（熱）、軟硬、滑糙、干濕等特徵。

2、語言表述是重點

觀察日記，就是把我們通過眼耳鼻舌身感知物體的「影像」，用文字表述出來。

3、日記是格式要求。

⑦ 語文作文四年級一班寫觀察日記怎麼寫

中小學生四年級觀察日記篇一

今天晚上我在小區漫步，想到科學教師布置的作業，我決定從「科學」的角度來觀察小區里的各種植物。
我們小區的植物都是寧波典型的品種，主要有四大類：喬木、花卉、草本植物和菌類。
喬木有：散發陣陣香氣的香樟;被譽為活化石的銀杏;象徵高潔的松樹;花兒可以泡茶的桂花樹;還有不起眼的歪脖子榆樹屹立在主幹道兩邊。
小區里四季花開不斷。它們是：春天開放的映山紅和紫藤;夏天開的梔子花和紫薇;秋天，不算高大的桂花樹也來湊熱鬧;茶花有兩種：一種是春天開放的，長得比較高大;另一種是冬天開放的，長得比較矮小，只有一尺高;還有就是月季花，每個月都開放。
小區裡面最不引人注意的就是那些草：大片的草坪都是人工種植的;還有一些是野草，他們生命力頑強，隨遇而安。我認識的有車前草和三葉草，還有一些我不認識。
小區里還有一種特殊的植物—世界上最小的房子「蘑菇」。尤其是一場小雨以後，草叢中，大樹底下，你會發現許許多多的小蘑菇。
小區里，大部分植物都是長綠的。這些樹和花的葉子外表都像塗了一層蠟，油光光的。只有銀杏樹是落葉植物。一到秋天它的葉子就變黃了落下來。所有的野草都是一年生草本植物，到了秋天它們就都枯死了。
通過觀察，結合科學書，我學到了不少知識。大自然真巧妙啊!

中小學生四年級觀察日記篇二

我家養了幾條小金魚，我經常注意觀察它們。
金魚在水裡悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來。看，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服;尾巴像一把大扇子，擺來擺去。有時魚會呆在角落裡一動不動。我一撥水，它們被嚇得游來游去。
魚餓的時候，它們一看見靠近的人，就會隨著你走的方向游過去。我扔了一粒魚食進去有一條魚探出頭來，像是在徵求我的意見，我只好點了點頭，這條魚馬上把魚食吞了。它彷彿覺得自己獨食，便游過去夥伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：「對不起。」我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進肚子里。
金魚真心愛，我喜歡金魚。你有沒有養呢?沒有的話，趕快找來養吧!它們會給你帶來很多樂趣的。
中小學生四年級觀察日記篇三

前幾天，教師讓我們回家泡豆子，每天觀察一下豆子是怎麼變化的。
我從冰箱里抓出一把豆子，檢出壞的，又放到杯子里用水泡上。
第二天，我換水的時候發現，豆子有些膨脹，像一個個喝飽了水的小孩一樣。胚根四周還長出了些個小皺紋。
第三天，胚根上出現了小包，四周的皺紋不見了，變成了神仙的腦袋。我在媽媽的引導下，把水倒掉，給它們蓋上了一成毛巾，又在毛巾上灑了一點水。我聽媽媽說，蓋毛巾是為了保持它的濕度，豆子要是長時間在水裡泡著就容易腐爛。聽了媽媽的話，心裡想：原來泡豆子也有這么多的學問啊。
過了兩天，胚根上長出了一兩毫米的小芽兒，小芽兒十分細小，差不多有一個指甲那麼厚，越往上越細。
又過了兩天，芽兒長成了四五毫米的細針，身上深黃的衣服變成了淺黃的，芽兒是彎的，像月亮一樣，十分美麗。媽媽對我說：「這種豆芽可以炒著吃，就像市場上賣的豆芽一樣，不過，前兩天新聞上說外邊賣的豆芽里放了一種人吃了不好的東西。你看，自己泡的豆芽就是吃也放心啊

⑧ 三年級語文日誌怎麼寫

【小學生日誌格式

小學生在寫日記時，一般是在第一行寫清幾月幾日，剛開始寫日記時，或新年寫第一篇日記，或寫單獨的一篇日記時，應該在第一行寫上幾年幾月幾日，星期幾和天氣情況。應試類的日記或比較完整的日記還要寫上一個標題。

小學生日記的形式，常用的有：

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特徵，反映一個中心。

2、活動日記。記下參觀訪問活動、學校班級少先隊組織的各項活動、家庭活動、同學之間組織的有意義的活動等等，參加一次寫一次，一定要抓住要點寫。

3、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、「道德感悟」日記）把自己對現實生活中的優缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。

前兩種形式多見於應試，後一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。

4、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，並按意圖寫上來源、目的、意義或說明文字。

5、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

6、氣象日記。把當天的天氣、溫度、風力、風向和出現的特殊的自然天氣現象記下來。

7、台歷日記。把周圍實實在在發生的重要事情如實簡要地記在台歷上，少則一句，多則一段話。

8、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優美詡句摘錄下來。

9、學習日記。把課本上學到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯想記下來。

10、實驗日記。如養花、種向日葵或搞科技小製作，把過程、結果記下來。

【篇二：日記格式】

輕松3個步驟搞定日記格式：

首先：你可以給日記取個標題！

其次：在第一行寫上你寫作日記時的日記，天氣，星期幾或者再加上個心情！

然後：在第二行就可以開始寫作正文了。

日記格式就是這么簡單。

關於日記的格式，以下提供幾篇比較規范的日記格式的範文，權作參考：

標准日記格式範文1：

今天下午，我睡過午覺起來，打開電腦准備寫日記。

突然，電腦上挑出了一條新聞：甘肅定西發生了6.6級的大地震，「天哪，地震已致54人死亡296人重傷。哎，又是一場飛來橫禍！「我情不自禁的惋惜道。6.6級的地震對城市裡的一些新型建築物並無大礙，但是對老房子和鄉下的土房子造成了很大的損失。看到倒塌房屋下的血跡，我心中的雞皮疙瘩又蹦跳了起來……

這場6.6級的地震發生在早上7時44分。因為地震發生在早上，所以傷亡並不是我想像的那麼嚴重。其實我這樣想是錯誤的，當我看過視頻後我才知道：地震不僅給地方縣市帶來經濟了損失，而且還給當地的群眾造成了傷害。定西是在山中，每當太陽出來的時候氣溫很高，當太陽落下山時氣溫卻很低。房子倒塌了，災區的群眾們只能在外面挨凍了。日記格式

如今的中國已經糧食缺乏了，前面糧倉著火，接著四川暴雨造成洪水，現在又發生地震……哎，咱們中國咋這么倒霉呀！讓我們珍惜糧食，為甘肅定西人民祈福吧！

標准日記格式範文2：

今天下午我給魚兒換水，我的小魚一條叫長尾巴，另一條叫歡歡，以前還有一條叫短尾巴。有一天，我早上起來去看它們，忽然，我發現短尾巴不見了！我趕快跑到媽媽身邊問：「短尾巴去哪了？」媽媽也不知道，媽媽打電話問爸爸，爸爸說：「短尾巴死了。」所以我們又買了一條小魚，我給它取名叫歡歡。

我給歡歡和長尾巴換水後又給了它們點魚食，它們吃飽後，在魚缸里快樂地游來游去。

標准日記格式範文3：

星期四傍晚，我和小夥伴們跟平常一樣乘282公交車回家。當車子行駛到開弦弓時，駕駛員一個緊急剎車，我差點摔倒。

站穩之後，我看見大家都往窗外看，好奇心促使我也去看看。好不容易擠到前面，沒想到窗外圍觀的人也很多，不過這可不會難倒我。不一會兒時間，我就全看到了：只見一個大約四十歲左右的人躺在地上，旁邊還有一灘血，簡直是慘不忍睹。撞人的是一輛黑色轎車，那輛轎車的擋風玻璃全碎了，車裡面的人大概也受了點傷，所以沒走出來。看到這兒，警車和救護車的鳴笛聲都響了起來，醫生把傷員抬進車，警察也封鎖了現場。這時，駕駛員突然發動了車子，越開越快，飛馳在擁擠的馬路上。

⑨ 觀察日記書寫格式參考

觀察日記書寫格式參考

一天的生活不知不覺間結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，是時候用心地寫一篇日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是我精心整理的觀察日記書寫格式參考，希望對大家有所幫助。

觀察中發現動態中生成

——口語交際《觀察中的發現》

[情景說明]

課堂上一個偶然發生的事例，導入了下一單元的口語交際課。此次口語交際的目標是引導學生回憶做了哪些觀察，有什麼發現，在互動交流、認真傾聽他人的發言中共享發現的樂趣。

[教學過程]

師：同學們，第三組課文我們已經全學完了，這節課我們來按單元讀書，復習歸納一下。請大家注意，讀書的時候做到五到：心到、眼到、口到、耳到、情到。同時注意一下容易寫錯的字詞。象……

（正當我為學生容易寫錯的字詞作提醒時，卻發現應答的人很少，只聽到嘰嘰咕咕的聲音。這是怎麼回事呢？我抬起頭，掃視了一下，順著大家的視線望去，只見一陣秋風吹來,教室的門自動開了,牆壁上「文明積累」專欄里貼著的'孩子們的一張張小照片齊刷刷的翻了起來，像一把把的小扇子，十分有趣。再望望學生一雙雙眼睛睜得那麼大，顯得那麼驚訝，那麼有興致。我想此時孩子的思維活躍在他們感興趣的問題上，即使老師講得再好也難將他們的思維一下扭轉過來。興趣是最好的老師，何不因勢利導，讓他們繼續觀察發現，將《語文園地四》里的口語交際——《觀察中的發現》提前,利用好眼前的資源呢？）

師：看吧，看仔細點兒！

（此時，學生的膽子大起來了，比比劃劃的。有一位同學甚至帶了透明膠將自己照片的四角粘牢後，看了看又下去了，同學們不解地望望他。）

師：現在請大家說說，你都發現了些什麼？

生：我發現，一陣寒風吹來，欄里貼的一張張相片就像一枚枚郵票，郵來了秋天的涼爽。

生：我感覺，那上面的一張張相片就像一把把小扇子，扇走了炎熱，扇來了清涼。

生：我認為剛才的同學把相片比喻成一把把扇子和一枚枚郵票都很准確，而我認為那一張張相片還像一隻只蝴蝶在翩翩起舞，美麗極了。

生：看到我們的相片被一陣寒風吹起，我忽然覺得自己好像長了翅膀，那秋風吹起了我們的理想，你看，多像一群雛鷹起飛了，飛向高高的藍天，飛向藍藍的大海，飛向美好的未來。

生：老師，我也有這種感覺，我們早就想飛了，是風給我們插上了翅膀，今天我們終於飛起來了，真快樂！

師：同學們真會觀察，還能展開合理的想像，多像作家，多像詩人，能用美的語言表達自己的所見！不是嗎，只要我們仔細看一看，認真想一想，我們就有更多的發現。試試看！

（一陣沉默過後，只見孩子們紛紛舉起了小手。）

生：我發現老師將我們的照片粘貼得好牢啊！因為這么大的風也沒有將我們吹下來。

生：相片之所以能吹起來，是因為老師只粘住了相片上面正中間的部分，就像木工給門裝上了合頁一樣，相片才像門一樣被風吹得開開關關，能關能開。

生：請問，什麼是合頁？

生：合頁就是門上裝的（他急了，跑下座位，來到門前，指著合頁）這兩塊東西。

師：就是將門和框連接起來的一種零件。

（此時，我走到教室的門前故意地關關門又開開門，讓大家去體會體會他的意思。）

生：（邊看邊點頭）比喻得很恰當。

生：我發現了，只要固定了相片的四個角，它就不能再翻起來了。你們看，我的相片就不能扇了。師：是這張吧！你剛才粘住它的四角，就是要證明這一點吧，你真是一個有心人！