小孩語文拼音能力差怎麼辦

① 我孩子上初中了,但他拼音不好,怎麼辦

孩子上初中了，拼音還不好的話，建議還是要從最基礎的抓起，讓他把這個26個拼音字母一定要好好的去學習，這個時候學習還不不是很晚的，還是有一定的學習空間的。

② 孩子小學三年級了，但拼音還是很差，很多字拼不出來，怎麼辦如果補習找什麼類型的好

一對一啊，我小孩在那個{明}{大}學的作文，現在寫得很好，老師都誇孩子進步很大。。

③ 孩子拼音總是學不會，很多音發不準應該怎麼辦

開始學拼音時，很多孩子都讀不準、分不清，鬧出不少笑話，看似簡單的拼音，如果沒有掌握正確的方法，就會學不會、讀不準，甚至自己都會教錯，把孩子帶到「坑」里。那寶寶拼音發不準怎麼辦呢？
1、認識字母並記住發音
很多孩子之所以拼讀不好，就是因為他們沒有記住字母的拼音。在學習字母前，我們先要注意自己的口型和讀音，讓孩子聽明白，並做一些卡片讓孩子能夠記下來，每一個拼音字母的讀音。孩子初學拼音，發音標準是關鍵。
2、學會拼讀
孩子學會拼音字母後，就要開始學習如何拼讀，這是很關鍵的一步，關繫到孩子說普通話是否標准。家長可以帶著孩子一起拼讀，多練習，這能提高孩子拼讀的准確性。在教完孩子拼讀後，讓孩子練習，通過不斷運用，能讓孩子將拼音掌握得更熟練。
3、藉助情境學發音
孩子發音不準，和家裡的大人的發音，經常接觸的語言環境有很大的關系。因此，家長要做到自己的發音準確，創設學習拼音的情境。針對低年級孩子的特點，我們可以藉助教材，創設情境，示範講解，在「聽」「讀」之中，引導孩子學習字母發音。
4、多模仿，領悟發音要領
「說十遍不如做一遍」我們可以鼓勵孩子多模仿。引導孩子 認真地「看」——觀察發音時的口形；仔細地「聽」——聽清字母的准確發音；大聲地「讀」——模仿練讀；積極地「說」——邊說邊記。家長還要有意識地引導學生發現韻母、聲母的發音規律，學會舉一反三，培養孩子的自學能力。
5、要有耐心，不可急於求成
拼音學習是一個反復、漸進的過程。家長要有心理准備，陪伴孩子學習拼音，多鼓勵，保護孩子的自信心，培養他們的學習興趣。一旦急躁，孩子會越拼越沒有信心，本來能拼出的音節都會不敢讀出來。父母矯正孩子的錯誤發音，都要有耐心，同時要堅持不懈，不可急於求成，更不可斥責孩子，以免挫傷孩子的自信心和積極性。
如果孩子年齡已經比較大了，某些讀音還明顯發不準，這種情況則很可能持續下去，給孩子的成長、生活以及學習帶來困擾，建議及時進行語言訓練。

④ 孩子上一年級了，拼音不好，怎麼辦

言傳身教。只要你們兩口子是正派的人，那麼孩子也會照著學的。孩子在小學時的成績不是很重要，這個年齡時期主要是培養孩子行為習慣的時期。要培養他的主動性，多提供一些實踐的機會，從中發現他的注意力和興趣。這樣再進行有方向的培養，而且對他們的興趣也不可過過強求，否則正好效果相反。提供多的閱讀的機會，比如經常領他到書店、圖書館等。不應該以學習的成績為衡量進步的標准。讓孩子主動去找到他學習的興趣和方向這是最重要的。

⑤ 小學生語文拼音差，怎麼可以提高。

一、自主學習記拼音
低年級兒童對記憶字形是以視覺捕捉為主，即主要是以看來進行記憶，所有學生是喜歡生動直觀的圖畫和鮮明的色彩。在教學中，我堅持以學生為主，培養學生的主體意識，把學習的主動權交給學生。我常設計這樣的環節，讓學生自由的選擇自己喜歡的顏色給聲母和整體認讀音節塗色，給前鼻韻母塗色等等，使抽象的拼音符號變成一個個美麗的彩色記號，我黑板上的「拼音角」也利用了不同色的粉筆來書寫：紅色代表聲母，藍色代表韻母，黃色代表整體認讀音節，這種符合兒童認知特點的教學認讀我想可能比老師直接把知識灌輸給他們要深刻得多。
二、由故事引出拼音
新編的第一冊語文書在漢語拼音部分作了很大改動，增加了兒童喜聞樂見的情境畫面。每一課漢語拼音都由一幅情景圖引出，情境圖的內容與拼音（包括字形和讀音）有密切聯系，可幫助記憶。

⑥ 小孩拼音基礎差，學不好，家長應該怎麼做

引言：如果孩子的拼音基礎不好，父母一定要及時的給孩子進行教育。

⑦ 孩子語文拼讀不好怎麼辦

孩子語文拼讀不好的時候，那就是他在學習拼音的時候沒有掌握好這個拼音的語法，所以現在就要培養孩子他的 拼音的認知

⑧ 怎樣幫拼音差的孩子補拼音呢

提高拼音學習的有效方法：1、 用順口溜的方法記住字母的形狀。拼音字母是抽象符號，要識記它比識字難，要把它形象化幫助記憶。順口溜易讀易記，最好是通過觀察自己編順口溜，再挑選好的全班推廣。自編順口溜，發揮想像力，大家仔細觀察，相互啟發，同時也是一個識記的過程。建議每個字母選擇一條順口溜推廣，讓熟讀成誦。例如：我班已經編了以下順口溜「像個6字bbb，一面紅旗ppp，兩個門洞mmm，一根拐杖fff，一隻蝸牛ddd，傘把彎彎ttt，一個門洞nnn，一根棍子lll，9字彎彎ggg，兩只蝌蚪kkk，一把椅子hhh」。經過反復的誦讀，發現對字母的識記輕鬆了許多。2、 大量的音節拼讀練習。首先是要求把書上隨課出現的音節拼熟，讓在拼讀實踐中感知拼讀的技巧。然後還需補充大量的音節進行拼讀練習，提高拼讀能力。3、 拼讀音節是首先學會給韻母定調，可以採用讀口訣的模式，例如「聲母b，韻母à，組成音節b-à-bà, bà、bà、bà」沒有讀准韻母的調值，就不要慌著拼。4、 常示範，多練習。對於拼讀有困難，需要給他反復作示範，跟著拼，減輕他的困難，只有在反復練習中逐漸領悟拼讀規則。單純給講拼讀規則，他們理解起來很困難，所以，實踐才能提高能力。5、培養學習拼音的興趣。學習拼音，興趣非常關鍵，孩子掌握拼讀方法是一個漸進過程，在學習中要看到孩子的進步，及時給予鼓勵和表揚。給補充音節練習時，可以將音節組成詞語，這個詞語表達的一定的意思，既提高拼讀興趣，又積累詞語，體現拼音為識字服務的特點，拼讀後，知道詞語的意思，還可以幫助記憶拼音，一舉多得。5、 為了減輕學習拼音的難度，多採用全班一起拼讀，熟練後再個別抽查，檢驗拼讀情況。全班一起拼讀，營造熱烈的學習氛圍，能力強的孩子帶動弱一點的孩子，以致達到同步。如果一開始就自己完成拼讀練習，勢必會打擊有困難的孩子，不利於拼音興趣的培養。