『壹』 小學六年級畢業語文考試會考什麼作文
小學作文考的全都是敘事作文，買一些關於敘事的作文指導書，多看看。畢業考的話，改卷老師的要求比平時低，作文一般不會扣很多分，只要語句通順，條理清晰，就可以了。如果是好同學的話，可以看看好詞好句，爭取做到語句優美。
一般都會考半命題作文，比如說
《我為（）驕傲》這類的作文比較容易考到。
（ps：當初我考的時候就是這樣的，我才考完一年的時間，估計也不怎麼會變。。）
『貳』 2020年六年級人教版語文期末考試作文是什麼
20年六年級人教版語文期末考試作文是《20年後的我 》
『叄』 六年級小學畢業考試，語文作文會考些什麼
我的奶奶她非常喜歡種菜，奶奶她現在已經有67歲了，可是她還是面色紅潤，腰有些駝，身體硬朗得很，非常健康。
從我記事起的那天起，奶奶天天以菜地為伴，她從早上到晚上都在菜園里走來走去，奶奶的菜種得非常好，有茂盛的青菜，水靈靈的白菜……
可是奶奶的心裡天天都在擔心菜園里的表菜和蔬菜長不高，所以每天無論有事無事都要到菜地看看。
我家一年四季都不用買菜，有些菜吃不完就送給鄰居們。有一次，我勸奶奶休息一段時間，別種菜，奶奶就是不聽，奶奶又高興的說：「我在家裡悶得很，只要拿起鋤頭，心裡就很舒服。」有一年，由於我家蓋房子，爺爺請了許多工人蓋房子，把奶奶的菜吃光了。這下可要了奶奶的命，沒有菜地，奶奶好像變了另一個人似的，整天都悶悶不樂的，身體也一天比一天弱，每天不是腰疼，就是腿疼，吃許多葯也一點不管用，爸爸和媽媽都不知怎麼好，連醫生也沒辦法了。
一天，
我看見奶奶非常高興的樣子，於是，就問她，原來是爸爸和媽媽不知從那裡挑來一擔擔黑色的泥土往樓上運，經過幾天的時間，我家又有一塊新菜地了，奶奶又像從前那樣整天樂乎乎的。
我望著菜園里的奶奶，開心地對奶奶說：「奶奶這些蔬菜有您的照顧真好。」奶奶望著綠油油的菜。臉是洋溢著幸福的笑容。
『肆』 六年級語文畢業考試最有可能考到的作文是什麼
六年級語文畢業考試最有可能考到的作文是：
題目：生活處處有課堂
要求：生活是一瓶五味醬，酸甜苦辣一應俱全；生活是一首樂曲，樂曲里有人間的快樂與酸甜；生活是一個無處不在的大課堂，使我們成長，讓我們積累寶貴的知識與經驗。請根據自己的生活感受，寫一篇作文，要求文從字順，內容具體，感情真實，文章不少於400字，文中不得出現真實姓名和校名。
附：六年級作文評分標准：
1.（30—27分）能很好地理解題意和要求，結構嚴謹，內容具體，表達清楚，語言得體，句子通順，書寫工整，沒有錯別字，字數足。
2.（26—24分）能很好地理解題意和要求，內容具體，表達清楚，句子通順，書寫整潔，極少錯別字，字數足。
3.（23—18分）能較好地理解題意和要求，內容較具體，表達較清楚，句子較通順，書寫整潔，少錯別字，字數足。
4.（17—12分）
能理解題意和要求，有一定內容，表達較亂，句子不很通順，書寫一般，有錯別字，字數足。
5.（11—1分）
沒能很好地理解題意和要求，有一些內容，表達混亂，句子多不通順，書寫潦草，錯別字多，字數足。
6.空白、離開要求另寫的，給0分。沒有寫題目的，在應得分數上扣1分。
『伍』 大家覺得這次小學六年級上冊期末2020年會考哪篇語文作文
可能會考我懂得了xx，在我成長的道路上，我的特長，或者讓你編故事。（本人還沒考，不清楚）
『陸』 六年級下冊期末考試語文作文可能會有什麼
六年級下冊期末考試語文作文類型應是：記敘文。
分析：六年級下學期是小學階段的最後一個學期考慮到要與初中接軌，所以通常情況下六年級下冊期末考試語文作文類型應是：記敘文。這一類型的作文多考測的是學生寫人記事的能力，所以作文在確定為記敘文後，一般不會在形式上做過多要求，多以命題或半命題作文為主，字數要求不少於550字，素材大多選擇為家庭生活或學校生活的類型或回憶性的為主。
示例：
1、請以「我在 （ ）中得到快樂」為題，寫一篇文章（可以寫你的經歷、感悟、認識或者是在學習、生活中快樂的事）。
提示：（1）先將題目補充完整；再寫一篇不少於550字的作文。（2）以記敘為主可適當抒情、議論。
2、題目：《再見了，老師 》
提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心裡的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心裡話。
要求：1、字數不少於550字；2、書寫工整，語句通順，勿寫錯別字；3、記敘為主，有真情實感。
『柒』 語文考試六年級作文一般考什麼
小學升初中的作文一般都是半命題作文，最愛考的就是難忘的事，難忘的人，但也有不是半命題的形式出現，會給你一個特定的題目，讓你寫，文體不限，但個人認為這樣的作文，第一要看好是以......為題，還是以......為命題，其次記敘文比較好寫，而且得分較高
『捌』 六年級升學會考到的語文作文是什麼
這種事是不能猜測的，要靠平時多練筆，多積累作文素材。。。不過可以給你一些指導，希望你好好利用：小升初語文考試中，作文部分的寫作技巧，寫作步驟尤其重要，下面是關於小升初作文的寫作步驟輔導以一次習作來說，應該特別注意以下幾步：(一)審清題意：審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點(有的題目中含有標點)都要認真閱讀。每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。1、時間范圍。有的題目，從時間上規定了寫作范圍，我們審題時就應該審請時間范圍，這種規定大體有三種情況：一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前後》。三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》。2、地點范圍。作文題目中常常出現一些表示空間(方位)的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》《上學路上》。3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》。4、內容範圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》、《老師二三事》。5、數量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量范圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》。其次就是要找准「題眼」。我們把它找出來，也就是找到了寫作的重點。如《一件難忘的事》這個題目，「難忘」就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什麼是關鍵詞，把意思領會清楚。比如《我的「傻」爸爸》，這個「傻」字是反語，表面是傻，實際上是不傻的意思。找「題眼」有一定規律。如果題目是一句話。「題眼」多數在回答「誰？什麼？」的部分詞語中。如《我愛我的老師》的「愛」。如果題目是一個片語，「題眼」多是修飾部分。如《快樂的節日》的「快樂」。但是並不是所有的標題都有「題眼」，如《我的同學》。第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據自己的寫作習慣先填充，再一步步來。審題練習1、看看下面的作文題，說說題目的意思，並找出「題眼」，在它的下面劃上「～～～～」線。①最愛我的人②小學生活中的一件樂事③可愛的家鄉④園丁贊2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點，每個題目又有什麼不同要求：①我們做了一件事②難忘的日子③我愛老師我做了一件好事難忘的一天我的老師這件事做得好難忘的時刻我和老師④節日的夜晚⑤春遊XX記⑥記一次運動會歡樂的節日游XX記運動會的一角3、仔細審題，確定下面這些習題目的體裁(記事、寫人、寫景、狀物、讀後感)重點和范圍。⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感⑷閑不住的奶奶⑸不平靜的夜晚⑹校園一角(二)定好中心1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚什麼(或歌頌什麼)，批評什麼(或揭露什麼)，或說明一個什麼道理，都應該使別人讀了以後受到教育或啟發。如果能達到這個目的，那麼這篇文章就是有積極意義的。2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個(或多個)中心。3、中心要新穎。要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料，做到以小見大，由表及裡，從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容。確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設有直接規定中心思想，但是規定了確定中心思想大致的范圍，如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規定的范圍的限制。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規定了在什麼范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鍾》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。1、給下面的作文題目分類，看看哪些題目直接規定了中心思想；哪些題目規定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想。(1)一個助人為樂的人(2)春遊南北湖(3)記一次公益勞動(4)書，我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板2、根據下面所給材料，請你確定文章的中心思想。李明在運動會比賽的前一天身體不舒服，老師、家長、同學都勸他不要跑了，可他堅持參加。比賽中，李明被其他運動員遠遠地甩在後邊，但他仍頑強地跑完了全程。中心思想(三)選好材料寫一篇作文，在審清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關系密切的材料要抓住，凡是與中心無關的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點。選取作文材料，還要注意幾點：1、材料要真實。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情，這樣方能寫出有真情實感的好文章。當然，要求內容真實，並不排斥文章中合理的想像和聯想。2、材料要典型。有時候可以選用的材料很多，我們就要通過比較進行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫，這樣的材料一般都是十分典型的材料。3、材料要具體。寫作文時，一定要把所寫的人(抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫)、事(把事情的起因、經過、結果寫清楚)、物、景等寫具體寫生動。因此，我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的。選擇材料練習。按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達下面的中心思想可以選取哪些材料。⑴XX老師是一位頭發花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。⑵他酷愛學習、學識淵博。家中書架上放滿了書，晚上常常讀到深夜。⑶他備課十分認真，常到深夜。⑷他講課抑揚頓挫，生動有趣，善於啟發同學們思考。⑸他批改作業從不馬虎，學生優秀的作業常常受到鼓勵，發現有錯誤的作業，常找學生來當面批改予以指點。⑹他指導我們辦《紅領巾》文學報。⑺他常和學生家長聯系，把學生們取得的成績和進步告訴家長。(1)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。准備選取的材料(只寫序號)：(2)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業心很強、十分盡職的老師。准備選取的材料(只寫序號)：(3)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位熱愛學生、關心學生的好老師准備選取的材料(只寫序號)：(四)列好提綱確定好中心，選擇好材料以後，還應該對材料精心組織、合理安排先寫什麼，後寫什麼，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾和過渡，都需要認真構思，進行整體設計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱，然後按照寫作提綱一段段地寫。寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。編寫提綱練習1、根據提供的作文題目和有關材料，試按雪後歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同的寫作提綱。題目：下雪以後材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空；行人：衣著、神態、語言車輛：自行車、汽車、大卡車；掃雪：老人、孩子玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年級的大同學、低年級的小朋友2、下面的這分寫作提綱有什麼毛病，請你改一改。題目：春遊動物園段落層次：①我興奮得半夜裡就醒來。②早晨五點鍾就起床。③六點鍾趕到學校。④七點半乘車出發。⑤十點鍾我們到了動物園。⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午兩點半，我們乘車回家。(五)撰寫初稿完成上述四個步驟後，頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應注意以下四點：1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結尾、過渡、詳略等。2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續寫下去。3、文句要朴實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。4、作文中注意照應文題，恰當地點明中心
『玖』 2020年密封試卷六年級作文語文大概出什麼
如果寫景，我可能會這樣寫，在我看日落的時候，火燒雲來了，她把萬物染成了金色或或黃色，白花花的雲已經變成金黃色的。
我望著她，她那銀白色的臉，身上穿著銀白色的衣服，她，明明在高處，卻比我這的柳樹還低，正巧掛在柳枝上，真美。
六月的天氣真像娃娃的臉，一會兒哇哇大哭，一會兒開懷大笑，哭的時候就如同電閃雷鳴。
秋天很好啊，在秋天裡，在樹下，幻想著和朋友們辦一場下午茶，痛痛快快的玩一天，然後卷進柔軟的風里睡著了。
『拾』 我是六年級的學生，請問老師上冊語文作文可能會考什麼謝謝
可能會是命題，半命題，話題作文。
同學，這個說不定的，作文主要靠平時積累，只要語言運用能力到位了，考什麼作文不是問題，都可以對付的。好好復習，祝你考出好成績，學習進步。