❶ 給新語文老師的建議和意見 600字左右作文
平等待人
這是一個剛轉來的學生，給老師的建議。他寫道：教師應該以身教生，規范自己的言行，萬不可「己所不欲」或「己所欲」施與生。是啊，行動是行動的指南。在一切庸俗的行動面前再美麗的文字也是泡影。我們老師身體所傳達每一種聲音，都會在學生的行動中留下回響。這到底是一種什麼樣的回響啊！
作為一個語文教師，你的身體要傳達：敢於說真話，敢於說較真的話，敢於說獨特的話，這一切切的表達，都指向了一個詞語，那就是真實。
作為一個語文教師，你的身體要傳達：對任何問題都要葆有期許，期待一個美好的出現，而不是在庸俗、無奈、彷徨、隨波中淹沒。
作為一個語文教師，你的身體要傳達：走進任何的事物，要帶著「三隻眼」。一眼看物，一眼看物中實，一眼看實中物。
作為一個語文教師，你的身體要傳達：享受當下。所謂的當下，就是人生。千萬不是抱著「學生要長大成人」的舊觀念不放，學生現在就是人，現在所做的一切不是什麼給將來打好一個什麼好的基礎，只有充分享受拼搏、只有充分享受著這種拼搏的艱辛，才能充分的享受人生的當下。其實，說白了你給學生的期許，過於渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力變成了白費。四年的美好期待，四年的努力拚搏變成了金錢來衡量，這個世界變得瘋狂。與其，學生日後的氣急敗壞，不如變個角度，告訴他（她）：享受初中四年的美好，享受初中四年拼搏，你的人生變得非常有意義。
作為一個語文教師，你的身體要傳達：詩意生活。我們教師其實很平凡，說白了，和別人也就是職業的不同而已。千萬不要拿著「偉大」來禁錮自己。你在學生的心目中不應該是苦行僧的角色，你首先是一個對生活葆有熱情的人，會生活、詩一般的生活。你還必須是一個「佛者」，對人生的無常與艱辛，過後，報以微笑。
以上，沒有過多地講作為一個語文老師教學層面的問題。我想，只有做到了以上的兩點，在人格上你已經引導了學生。你和你的學生都走在一條共同面對的路上，彼此不孤單，痛苦有人分擔，幸福有人分享。做這樣的教師，是一件幸事。
❷ 對語文老師的建議作文
敬愛的語文老師：
您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個「三分鍾演講」雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由於時間限制，就先說到這兒吧！
祝您
工作順利
萬事如意！
❸ 關於語文課希望怎麼上的初一作文
我對現在的語文課基本上沒有什麼意見，但還是有那麼些許的不滿意。
那語文課應該怎樣上呢？
進入了21世紀，老師教書不再能死板照搬了，應該結合大自然來教給我們知識。陸游曾說過：「紙上得來終絕淺，絕知此事要躬行」。老師不能一味地在課堂上教知識給我們，有時候也應像蘇格拉底、孔子一樣，帶他們的子弟去大自然里，然後結合實際，並告訴他們道理。我們21世紀的老師也應該這樣做，帶我們學生走出那煩悶的教室，走進一個活生生的社會，教會學生更多課外的知識，讓他們懂得更多。
此外，老師也可以在語文課上做一些實驗，告訴我們知識。譬如課文《學會合作》，就可以事先做好一個瓶子，然後再像書上做的那樣做數條繩子，並在繩子的末端綁一個玻璃球，繩子的另一端就讓同學們抓著。聽到哨聲後，就以最快的速度將球拔出……做完實驗後就告訴學生一個關於合作的道理。這樣上課，不僅可以讓枯燥的課堂變得有聲有色，還可以讓學生打起精神，認真上課。
使我滿意的就是在21世紀里的語文課里不時有幽默的語句出現，使我們捧腹大笑起來。希望老師永遠保持這種上課的獨特風格。
21世紀的語文課就應該這樣上，讓我們既學到知識又快樂。
❹ 初中作文題目 我所希望的語文老師
老師，是一個十分神聖的職業，各種不同的老師會以各種不同的方式出現在我們的生命中，教會我們不曾認知的東西，他們種種的舉動都會影響著我們，我雖然年齡不大，但已遇見過許多老師，也有了一個自己心目中最完美的語文老師。我心目中的語文老師，他不必像一個演員，有一絲不苟且精緻的妝容，但他必須可以真誠的對每一位同學微笑，他不必像一個舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個領導者，嚴肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學的手，與他們做朋友，與他們談笑。我心目中的語文老師他一定要是一個智者，告訴我們什麼該做，什麼不該做，但他並不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細細去體會，去理解，去明白。他在我們做了錯事之後，不會把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認錯誤，然後再在班裡或學校里宣傳，把我們當成反面教材，去告誡別人不要重復我們的錯誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發現錯誤，自己去承認錯誤並承擔錯誤，讓我們深刻的記住這個錯誤所帶來的教訓。他可以教會我們自己去判斷一件事的好與壞，並告訴我們壞所帶來的後果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。我心目中的語文老師他一定要是一個歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復甦的生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會我們愛恨情仇，教會我們世間都是相對的，有善良也有邪惡，教會我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發現世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對惡人，因為是他們才能告訴世界上有好人，因為有了惡人所以才有好人，才能讓我們發現世間還是好人多。當我們面對惡人時，不是對他們產生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會我們要微笑的面對世界。我心目中的語文老師他必須是一個詩人，他能夠對各種詩詞信手拈來，他可以教會我們詩詞中的豪情壯志，讓我們擁有一個自己的遠大抱負，他可以教會我們詩詞中的愛國之情，讓我們為自己的的祖國而驕傲，讓我們愛自己的國家，他可以教會我們詩詞中的離別之苦，讓我們珍惜與家人的在一起的每一秒，他可以把自己的課上的如同詩歌一般，條理清晰，並且使人接受很快，像是在詩海遨遊一番。久久沉浸其中無法自拔。我心目中的語文老師他必須是一個友善的人，他能夠對任何同學微笑，可以和學生成為朋友，與學生一起談笑，使師生之間不會產生一條無形的溝，誰也無法跨越，他可以和學生談心，可以使學生把自己的真心話告訴他。他可以對差生報以期望，而不是對他們失望，他可以在學生進步的時候給予微笑和鼓勵，但不會在學生退步的時候對他們怒罵，而是鼓勵且善意的微笑，告訴學生們成功不是永遠屬於一個人的，即使努力和結果不成正比，但成功總會來到。他在上課時，會在一些沉默的時候開幾個玩笑，是同學們輕松地上完一整節課，他可以在上課與同學們打成一片，可以調節好課堂的氣氛，不會因為同學上課講話而罵人。他認為語文課需要有笑聲，他不喜歡生氣，他喜歡在輕松的氣氛里不知不覺上完一整節課。他不僅可以帶給學生們所需的知識，而且也帶來了快樂。我心目中的語文老師，他可以教會我們做人，教會我們分辨是非，讓我們發現世界的美好，讓我們心存善念，讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的面對整個世界。這就是我心目中最好的語文老師！
❺ 希望中學語文老師怎麼樣作文300字左右
星期四，我和爸、媽一同去了新安江，那時是傍晚了。我們先住進了賓館，然後去吃晚飯，再回賓館睡覺了。
第二天早上，我和爸爸吃了早飯，就來到湖邊開氣艇。我們走上船，我坐在船外觀賞風景。湖邊有許多山，山上有房、有路、有車……還有白鷺呢！突然，我想起了杜甫寫的一首詩《絕句》：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」對啊，現在的景色，跟詩中所寫一模一樣。還有，湖的最前方有一個大壩，大壩上，就是著名的旅遊勝地「千島湖」。我好想念那次旅遊，在新安江，這個湖十分美麗，真是清山綠水，山清水秀啊！在船上，那清爽的風，向我迎面撲來。裡面的小魚還能在10度以下的水裡游，陽光照在水面，向無數小星星在發光。湖裡有幾座橋，這座橋各有特色。
新安江，我最喜歡新安江了。
❻ 作文《我心中的好老師》300字。要求：這是六年級作文，寫自己希望初中的老師是怎麼樣的
「春蠶到死絲方盡,臘炬成灰淚始干.」這句詩不正是贊揚老師崇高的精神嗎?俗話說:」老師是園丁,辛勤地栽培著正在成長的小樹,老師是紅燭,燃燒自己,照亮別人,老師是……
我心中的老師不要太嚴肅.上課要幽默一點,每天都應該微笑待人,但有時,應該嚴肅的就要嚴肅一點,而且笑一笑對身體也會有很大的幫助,更會讓自己變得年輕.
我心中的好老師應該要平等對待每一個人.而不是因為貪圖財或利去包庇一個人,同時又去鄙視另外一個受害者.如果這樣下去,不知會有多少人受到巨大的傷害.
我心中的好老師要盡心做好每一件事,」為人師表」是個多有代表性的詞啊!只有做好每一件事或自己努力過而沒有成功的老師才是有資格教我們的.
我心中的好老師應該要有一顆孩子的童心,他(她)可以天天陪我們一起玩耍、嬉戲，讓我們不會因為學習的壓力，沉重的疲勞而每天愁眉苦臉的，開心每一天是最最重要的。
❼ 初二給語文老師建議作文
我的班主任老師是葉老師，她個子不高不矮，梳著光滑整齊的頭發，濃而細長的眉毛下，總有一雙閃亮而溫柔的眼睛在時時刻刻注視著我們。
我們班的班主任是一個對工作極其認真負責的好老師，同學們既喜歡她又很怕她，因為她上課的時候對我們很嚴厲，要是誰上課做小動作不認真或者在做別的事，她先是嚴厲地望著那位同學，如果那同學還不遵守課堂紀律，葉老師就走下去敲敲他的桌子，讓他認真聽講。葉老師的語文課講得生動有趣，她總是能舉出很多和學習有關的課外小故事給我們聽，讓同學們聽得津津有味，不知不覺下課鈴響了我們還捨不得下課。
葉老師在生活上也很關心我們。有一次，我生病了要吃葯，因為我怕不記得時間吃，所以就把葯給葉老師，讓她到時間給我吃，到了中午的時候，葉老師就把葯拿進來給我，讓我快點吃下，並且還關心地問我好點了沒有，一連幾天，葉老師都按時給我吃葯，我的感冒很快就好了。我的眼睛視力不好，但是我個子又高，本來葉老師是很公平的按高矮給我們排座位的，我要座後面去，但是葉老師為了照顧我的眼睛，還是把我調到前面點，讓我能看清楚黑板上的字。
葉老師無論在學習上還是在生活上對我們每一個同學都很關心很照顧，對學習成績不好的同學她總是不厭其煩的一次又一次教他們，直到教會為止。
我們的班主任葉老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
❽ 初一新目標(要考得高中,對老師的建議,家長希望老師怎麼做的作文
時間就像那無情的流水，流去我在小學里的六年光陰。轉眼暑假又將成為過去，新的學期來臨了。親愛的同學們，你們也肯定有著自己新的奮斗目標。
法國軍事家拿破崙曾經說過：「不想當將軍的兵不是好兵。」意思是說每個人都應該努力向上，樹立遠大的理想，成為同行中一個優秀的人。是啊，誰不希望成為有出息的人呢?但是秋天的果實需要靠春天的辛勤耕耘，在通往成功的道路上往往需要留下一串串踏實的腳印。
我的新目標將會就像一座美麗的彩虹橋，引領我走向正確的方向。
紅：在上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化。對於疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
橙：我要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業當堂完成;課後作業和家庭作業也要按時並獨立完成。
黃：要做好語文課的課前預。對於預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結課文的中心思想;對於每篇課文的課後題，要先試著去做;對於不理解和不會做的地方，要先把它記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，必要是還可一向老師、同學請教。
綠：做到課後復習，要背的地方要熟背，多做些練習，鞏固學過的知識。
青：多讀課外書，不斷豐富自己的知識。做一個見多識廣的小少年。
藍：要利用星期天和節假日，繼續參加寫作、奧數、英語等課外輔導。不輕視每一門學科，爭取給個學科齊頭並進，永爭第一。
紫：鍛煉好生命的本錢——身體，只有鍛煉好身體才能更有精力來學習。每天堅持運動一小時。
千里之行，始於足下。同學們，有理想才會有奮斗的目標，為了實現我們的奮斗目標，讓我們從現在起一步一步地前進，這才是邁向成功的唯一階梯。
❾ 我希望語文老師這樣做的作文600字左右
一堂生動的語文課
今天是新學期的第一節語文課，當張老師神采奕奕地走進教室時，教室里鴉雀無聲。同學們都想要給張老師留個好印象嘍！
「同學們，你們知道通過哪幾種方法來學好語文嗎？」張老師娓娓動聽的聲音傳遍了教室。同學們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然——這個問題該如何回答呀？這時有幾位同學自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻間，課堂的氣氛便活躍了起來。
我也不例外，舉了手，可老師卻偏偏不叫我。看來，我只能當旁觀者嘍！只聽同學們有的說「堅持每天寫日記」，有的說「多閱讀課外書」，有的說「課堂上要全神貫注地聽老師講課」 ……我聽了，覺得大家講得都很有道理。
說到日記，我有很深的感觸。上學期我的作文並不怎麼好，但張老師卻常常鼓勵我們每天寫日記，於是我堅持每天記一點，日積月累，我突然發覺身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來的感覺，而且好詞、好句也一下涌了出來。這個寒假，這個會叫人忘記自己是誰的寒假，我仍然堅持每天記日記，一個寒假下來，我的日記篇數是全班第一，而且老師說我的作文水平也有了很大的進步，我感到很自豪。
老師在繼續講課，我也在認真傾聽。這時，老師指著一幅圖說：「這幅圖讓我最感動，誰知道其中的原因？」老師的話勾起了大家的好奇心。這時，張老師叫了班長，班長挺了挺身說：「他們坐得很直，彎也不彎一下子。」張老師只是點點頭，並沒有笑。我知道，如果你說出她心中的答案，她便會微笑著說話。我一眼不眨地繼續盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，於是，我放開喉嚨響亮地說：「他們的眼睛都盯著老師的眼睛。」我看見了！我看見張老師會心地朝我笑了，她的笑里有稱贊，有鼓勵。然後，她示意我坐下，感慨萬千地說：「瞧，這幅畫面令我十分感動，我希望你們也能做到，並做好！」我聽了，也深有感觸。是啊！眼睛是心靈的窗戶，每當在課堂上，我的雙眼不看著老師時，我會有一種犯錯的感覺；當別人跟我講話，我的雙眼不看著她時，我會有一種不踏實的感覺。看著對方的眼睛時，就是用目光來彼此間心靈溝通，需要的是心領神會。
這節課，我覺得比任何時候的語文課都更為有趣、生動，它更讓我受益匪淺！