一年級語文看圖寫話不會寫怎麼辦

① 我家孩子在念小學一年級，每次寫看圖寫話時都不知道該怎麼寫，怎麼辦

你好，一年級的學生還很小，對語言的組織能力不是很強。所以看圖寫話就沒有話說，建議多買一些類似的書本看一看，模仿一下。

② 孩子上一年級了，不會看圖寫話，該如何教育

可以讓孩子多看一些有圖畫的書籍，讓孩子多加思考，這樣子孩子才能更好的應對看圖寫話。

眾所周知，看圖寫話對一年級的孩子來說是非常重要的一部分，因為這決定了孩子的語文成績。看圖寫話，在一年級語文當中佔了不小的一部分，所以能夠更好的做好看圖寫話，對於孩子來說是非常重要的。如果孩子不會看圖寫話的話，就應該讓孩子多看一些圖畫的書籍，也可以讓孩子多加的思考，這樣子才對孩子的看圖寫話有幫助。

一：家長可以在旁邊提供一些幫助。

看圖寫話並不是在一瞬間就會的，這是要通過不斷的學習和訓練才能更好的提升。所以對於孩子不會看圖寫話，家產的重要性就體現出來了，家長一定要在身旁多了教一教自己的孩子，多幫助自己的孩子，可以給孩子提供更多的思路，然後更好的引導自己的孩子，這樣子孩子才能順著家長的思路慢慢的思考，這樣子孩子的看圖寫話才能更好。

③ 看圖寫話不會寫怎麼辦

一年級的孩子不會寫沒關系，家長會教就行。（註：本人是小學語文老師）
寫好看圖寫話，其實教會孩子兩點就夠了：第一，把圖里發生了什麼事描述清楚。例如，在什麼時間？什麼地點，有誰？發生了什麼事。一般情況下，一年級的孩子只要把這些寫清楚了，就算合格了。
第二，要教孩子想像。例如，圖畫里發生這件事兒時是什麼天氣？裡面人物的心情如何？他（她）要做什麼事？他（她）有什麼想法？……如果把這些都細致了描述出來，這個看圖寫話題，孩子就能得滿分了。
另外，看圖寫話實際上是通過圖畫的方式鍛煉孩子的寫作能力。而提高寫作能力有一個非常好用的方法——多多閱讀。
我一直讓班級的孩子讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，孩子們讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關鍵是，還越來越懂事兒了，知道關心我們了，也懂得主動學習了。這套兒童文學中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議你也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導孩子成長，一箭雙雕！

④ 孩子上一年級了，看圖寫話不會怎麼辦

寫好看圖寫話，其實教會孩子兩點就夠了：
第一，把圖里發生了什麼事描述清楚。例如，在什麼時間？什麼地點，有誰？發生了什麼事。一般情況下，一年級的孩子只要把這些寫清楚了，就算合格了。
第二，要教孩子想像。例如，圖畫里發生這件事兒時是什麼天氣？裡面人物的心情如何？他（她）要做什麼事？他（她）有什麼想法？……如果把這些都細致了描述出來，這個看圖寫話題，孩子就能得滿分了。
另外，看圖寫話實際上是通過圖畫的方式鍛煉孩子的寫作能力。而提高寫作能力有一個非常好用的方法——多多閱讀。

⑤ 孩子上一年級了，不會看圖寫話，這是該怎樣培養

孩子上一年級了，但還不會看圖寫話，如果想要培養，可以經常給孩子做看圖寫話習題，完成看圖寫話的填空。根據某一幅圖片來猜測裡面內容，孩子做完之後，也會很有成就感，大部分孩子都在家裡看過動畫片，其實看圖寫話就像是看動畫片一樣，可以通過一張固定圖片，展現出想像力。父母們要耐心進行引導，經常鼓勵孩子大膽的把內容用口頭表達方式說出來，那麼就讓我們來具體了解一下吧！

總之，不要把孩子打造成寫作業的機器。不會看圖寫話，對於一年級的孩子來說屬於很正常現象，只要能寫出三、四句完整的話，基本上就過關了。

⑥ 小學一年級的孩子不會看圖寫話，怎麼辦

摘要 看圖寫話，顧名思義就是要用眼睛看，看是基礎。對於小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要在旁邊好好引導，教給他們觀察的方法。首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解

⑦ 為什麼一年級的孩子會寫不好看圖寫話呢如何讓他寫好呢

1.觀察要細致
首先，要按照一定的順序來引導孩子觀察圖片，也就是按照記敘文的六要素——時間、地點、人物、事件等來引導。
第二，注意主要人物（動物）表情，判斷出喜怒哀樂，並聯想理由（神態描寫）
第三，注意主要人物（動物）動作，看清楚他（它）在做什麼，怎麼做的。
第四，注意圖片中的其他人物（動物）在做什麼，動作如何，表情如何。
第五，一定要通過想像，豐富圖片內容。
2.說話要有條理，不可隨心所欲
小朋友在看圖的時候，往往是看到什麼就說什麼，我們要有順序的引導孩子進行描述。只要說，就要按順序說，這樣才可以說清楚、有條理。
3.寫話時不要缺乏條理
動筆之前，一定讓孩子明確：凡是要說清楚寫清楚一件事，關於這件事發生的時間、地點、相關人物，具體事件等要素是一定要全面，並且，語言順序一定要清晰。
比如：什麼時間——在哪裡——誰——做什麼——旁邊的誰又在做什麼，可能會說什麼等等。這對於孩子以後學習記敘文的閱讀和寫作都是非常有好處的。
4.寫話時不要忽視修改
修改，是寫作後對作品必須進行的一個檢測的環節，也是提升作品質量的一個重要環節。
修改的方法是先朗讀，在動筆；修改的內容包括字或者拼音寫得是否正確；詞語運用是否准確；句子是否通順，條理是否清晰等。
幫助孩子形成良好的學習習慣。

5.家長指導時不要拔苗助長
切勿缺少耐心，容易心急，甚至發火，批評孩子。家長越著急，孩子越蒙。
因此，家長要有耐心等待孩子看仔細，想到位，說清楚，寫明白。

⑧ 孩子在讀一年級，不是很會寫看圖寫話該怎麼辦

有以下幾點原因：

（1）是孩子還沒掌握看圖寫話的方法。

（2）是將口頭語言轉化為書面語言，需要一個過程，而我們的孩子還太小，他們都處在摸索、發現的階段，他們駕馭語言的能力很弱，因此，他們需要老師和家長的提點和幫助。

家長在引導孩子的時候，讓他們仔細觀察：圖上有什麼？什麼時間？在哪裡？都有什麼人？他們在干嗎？也就是最簡單的時間\地點\人物\事件，讓孩子湊夠三句話就行了，一般低年級看圖寫話也就寫三句差不多。

《語文課程標准》在「課程目標」中把1~2年級的寫話目標定為：

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

孩子看圖寫話中容易出現的問題：

1、審題不清。

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什麼地方？干什麼？請用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對「幾句話」這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的「幾句話」必須是「三句話」以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。

2、觀察能力薄弱。

觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

3、學生表達時缺少條理。

（也就是沒有順序）前後內容不連貫，（句子沒有連續性）一句話與一句話之間缺乏前後聯系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

4、不能根據圖畫內容，進行合理的想像。

孩子們只是乾巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據畫面進行想像。而這一點對於低段的孩子很重要，因為它是體現孩子思維能力的一個重要的環節。只有根據畫面進行了合理的想像，寫出畫面背後無聲的東西，才會有話可說。

5、不會正確使用標點符號。

有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用「句號、感嘆號。」

看圖寫話寫作要求

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2、第一句要明確寫清：什麼時間、誰、在哪兒、干什麼。

3、通過仔細觀察，展開想像，能夠寫出每幅圖「最重要的情節」，必須詳細寫。所謂「詳細寫」，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎麼做的，並能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。

4、能正確使用「，」「。」「？」「！」。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。