高考語文文言文怎麼提高

㈠ 怎樣提高文言文水平

我認為文言文水平需要長期積累，在短期時間內肯定沒法提高。但是高考文言文題目的分數卻能夠在短時間內提高。

第一步，買本有很多文言文習題的書。推薦高中課外文言文精選試題集（上海社會科學院出版社），這本書的好處是書後附有文中文言詞彙的解釋，不用自己再去一個一個翻古代漢語詞典查找了。

第二步，現在全國卷文言文為三道選擇題加上兩道翻譯題。在很短時間內提高文言文的方法就是一次性看50道相同的題型，歸納錯誤的選項是怎麼設置的，積累一些試題中出現頻率很高的文言常識，培養題感，語感。在看了很多道題目之後，考試時就有思路並會注意選項的設置套路了。

學習文言文的方法絕不是背背實詞就能提高成績，而是隨時都要思考。學會在不認識的情況下推斷文言實詞的含義，把握古代漢語詞彙的內在規律才是最高效的方法。另外，凡是做過的文言文題目都要全部搞懂並記住，課下就不用花太多時間來學習文言文了。

斷句技巧

文化常識100題文庫

文中信息判斷

翻譯注意事項：培養翻譯能力的最好方式就是最笨地把考過的文言文試題一句一句翻譯，之所以要這樣做，是因為一些看起來意思很簡單易懂的句子，當你自己翻譯的時候就會覺得非常困難，或翻譯出來很奇怪。翻譯的給分點在句子的重點實詞，所以一定要記住出鏡率很高又有考查價值的實詞，其他的通過推斷詞義回答。如果既沒見過，又無法推斷出，而且平時時間又很緊的話，這些分建議放棄，因為要積累一些比較偏的文言詞彙很花時間。

如果有較多人看這個回答，我會把相關的常考詞彙，設題套路和文言文的內在規律總結一下

㈡ 准高三，語文文言文連文章都難看懂，怎麼提升

熟悉必修課本上的文言文，並積累記憶文言知識，以舊知解新知慢慢就能讀懂了。比如全國卷文言文《明史·陳登雲傳》中的文言翻譯：副使崔應麟見民啖澤中雁矢……雁矢翻譯成雁屎，這在《京口北固亭懷古》里廉頗老矣課下注釋有提到「一飯三遺矢」。

㈢ 高中文言文學習方法

方法一：「三多」 1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。 2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。 3、多練：是提高 高中語文文言文閱讀 能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。 方法二：預習和復習。 學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和復習。 1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。 2、課後復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到！ 方法三：了解句式和翻譯。 文言特殊句式之所以特殊，是因為它與現代漢語有所區別。這種區別主要體現在語序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動句、倒裝句和省略句。了解並掌握這些文言知識，我們首先應從各種特殊句式，基本結構入手。 方法四：推斷句子成分。 與現代漢語一樣，古代漢語也有一定的語法結構，除個別的文言特殊句式外，大部分與現代漢語相同，尤其是句子成分之間的關系。基於此，同學們就可以從語法結構入手來推斷詞語意思。通過語法知識我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當，謂語大多是動詞、形容詞，而定語則多是形容詞、名詞、代詞，狀語往往是副詞。這樣，我們就可以通過實詞所處的語法位置來推斷它的詞性，進而推斷它的意思。 方法五：要學會學習。 有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閑心，抱著參考書不放，一切唯參考書是聽。一旦關上參考書，他們就像一個失去拐杖而又不會走路的孩子，收獲的是一臉的茫然，因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然。 方法六：重視歸納和積累。 一般說來，初學文言文，最好做到「每課一歸納，單元一小結」。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。當然，無論做什麼整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水。

㈣ 高考前夕如何快速提高文言文水平

如何有效復習高考文言文
乳源縣職業高級中學黃海偉
文言文占據高考（包括普通高考與高職高考）語文閱讀部分的半壁江山，與現代文閱讀平分秋色，隨著課改的全面推廣和不斷深入，對文言文的考察力度將會逐步加大（如2006年廣東高考題已將文言文句式單獨設題考查）。那麼，怎樣才能搞好文言文的復習呢？筆者認為大體上可分三大階段進行：
一、整體把握階段
（一）、明確要求和考點。在進行高考文言文條塊復習前，我們務必要抽出一堂課時間講解文言高考要求以及歷年高考相關情況，使同學們有一個整體的把握。這樣，既有利於培養學生復習的積極性，又能使學生知己知彼，做到有的放矢。
1、總要求：能閱讀淺易的文言文。淺易的標準是：
（1）詞 匯：文言文中的常用詞和次常用詞。（2）語法結構：採用常見的文言句式。
（3）體 裁：非專門性較強的學術著作。（4）內容：較少出現生疏的古文化常識或艱澀的古文化背景，少用典故。（5）風
格：屬於典範的文言文作品（古白話不在考查之列）。
劉國正先生曾舉出了四部書作為淺易文言文的代表，它們分別是：《孟子》、《史記》的傳記部分、《夢溪筆談》、《聊齋志異》。
2、具體的考點要求：
（1）、理解
①理解常見實詞在文中的含義 。②了解常見文言虛詞在文中的用法。
③理解與現代漢語不同的句式和用法 （高職高考仍是在文章內容的理解或翻譯上涉及）。
④理解並翻譯文中的句子。
（2）分析綜合
① 篩選並提取文中的信息 。 ②歸納內容要點，概括中心思想。
③分析概括作者在文中的觀點態度。
（二）、牢固樹立知識樹，初步把握各考點所涉及的基本知識
通過初中、高中階段的學習，學生對文言文知識已有一定的積累，但在腦海中是較為凌亂的，欠系統化。這時，應幫助學生依據考點牢固地樹立起文言文知識樹。知識樹主體框架有文字、詞語、句式、翻譯。文字包括字音、字形；詞語有實詞如古今異義、一詞多義、詞類活用（包括使動、意動、為動等用法），虛詞如副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞，還有兼詞與雙音詞如連綿詞、同義復詞、偏義復詞、復式虛詞等以及一些語義比較固定的語詞；句式如判斷句、被動句、倒裝句、疑問句、成分省略句等；翻譯涉及直譯（為主）、意譯（為輔）。牢固地建立知識樹會讓學生對文言文有個更為全面、系統的整體上的把握，復習才會更有針對性。
那麼，怎樣才能在學生的腦海中牢固地樹立起知識樹呢？筆者認為，教師應依據知識樹的走勢，利用三周左右的時間由下而上地幫助學生對各考點進行學習，學習的內容應是較為全面的，以幫助學生進行初步地識記和理解。以學習實詞這個考點為例，內容大致有：精析考點；對有關此考點的近二三年的高考題進行回顧，以了解其考法；更重要的是要對此考點中所涉及的基本知識（如以單音節為主、一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等）進行歸納，歸納工作應做得詳細一些，如對於120個常見的文言實詞，要歸納出其常用義項，盡可能多的把課文中的例句找出來加以印證。其它考點的學習、梳理與歸納也大致如此。

二、夯實課本中的文言文知識階段
在目前緊張的復習備考中，不少老師及考生在文言文的復習時，往往忽略了課本。一些考生認為，高考中的文言文測試，選文全部出自課外，沒有必要對課本上的文言文花費太大氣力；有些老師在輔導中也只注重了針對考綱的系統的考點復習，而沒有對課本予以充分重視。筆者在輔導高考的實踐中和對高考試卷的解讀中深刻認識到，對教材中的課文棄之不顧，無疑是捨本逐末的做法。
第一，學習文言文培養語感最為重要。只有多讀，在長期的日積月累中，才能逐漸體悟進而掌握文言文的語言特點。隨著對文言文語言感受力的逐漸增強，那麼你的文言文語感就自然而然地形成了。而教材中的文言文，歷經專家學者對古典文學的精心篩選後，集中安排在中學課本中，可謂是最為經典，最為集中，最為規范。如果把這些文章學深讀透，應該說基本奠定了一個人的文言基礎。在考前，如對課本中的所有文言文篇目再熟讀鞏固，甚而成誦，再把文後注釋溫習幾遍，加深記憶，對高考肯定會大有裨益！

第二，高考的命題原則應該說還是以課本上的知識點為基礎和標准，命題者絕不會脫離課本隨意從課外選取文章來擬題考核。說到底，高考測試就是課本知識向課外的遷移和延伸，就是考查學生運用課本知識解決課外問題的水平和能力。或者說，題目在課外，而答案在課內。文言文的考核內容無外乎實詞、虛詞、句式、翻譯、理解等方面，只要把課本上出現的實詞、虛詞、句式等很好的掌握了，那麼對於高考中的這些知識點的考核也就不難解決了，對於高考中課外文言文的理解和翻譯也就容易了。

縱觀近幾年來的高考題，均有上述特點。現以2006年的廣東省高考題中的文言文閱讀題為例略作分析。
第一題是這樣的：
對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．重然諾，好周人急 救濟 B．母如其言，附舟詣譚 往見
C．譚謝不納，母大困 道歉 D．奉糜食母，抱衾寢母 給……吃
C項中的「謝」是一個多義項的常見實詞，除有「道歉」、「辭別」、「感謝」、「告訴」、「凋落」等意義外，用作「推辭、謝絕」也是常用義項。如《孔雀東南飛》：「阿母謝媒人」。根據原文常允恭的母親張氏無所依，想投靠兒子的朋友譚敬先而不被接納，最後只好到金陵找杜一元這個語境，可斷定「謝」的意義應是「謝絕」而不是「道歉」。B項中的「詣」，只有「往、到」的意思，根據上下文，常母是跟隨人往見譚敬先，所以解為「往見」。「往見」這個義項在初中課文《桃花源記》曾學過：「及郡下，詣太守，說如此」；高中課文《促織》也學過：「成妻具資詣問」。D項中的「食」常用意義是「吃」、「食物」、「給吃、喂養」等，根據上下文，應是杜環的妻子捧粥給常母吃，所以解為「給……吃」。初中課文也有「給吃、喂養」之意的例子，如《馬說》：「食馬者不知其能千里而食也」。
又如第二道題：
下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是
A．竟紿以他事辭去 以小易大，彼惡知之 B．因訪一元家所在 因賓客至藺相如門謝罪
C．至暮，果無所遇而返，坐乃定 必以長安君為質，兵乃出
D．環購布帛，令妻為制衣衾 秦王為趙王擊缶
不難看出，用來作比較的8個例句中，除原文外，其餘4個全部選自中學課本《齊桓晉文之事》《廉頗藺相如列傳》《觸龍說趙太後》中的句子。
由此可見，解答課外問題是離不開課內知識的。忽視課本的復習顯然是不明智的。如果把課本的文言文知識掌握得非常熟練了，並注意再次把課本零散的知識系統化，把感性的知識規律化，那麼高考中的文言文閱讀也就穩操勝券了。
那麼，怎樣再次把課本零散的知識系統化，把感性的知識規律化呢？其途徑是，在復習課文時，應該把涉及到考點的感性材料的積累與第一階段中所學到的理性知識結合起來。由於在上一階段已對古漢語的一些詞法和句法進行了歸納和梳理，已在學生心中形成了知識樹，如果每復習一篇課文都能把其中的知識要點放在知識樹中對應的位置上去，並注意前後聯系，總結規律，不但有利於學生對這些知識的理解和記憶，還能不斷地讓知識樹枝繁葉茂起來。

三、實戰操練階段
依據高考文言文的選材特點選好文言文短文進行實戰操練。通過一定量的課外文段閱讀和練習，鞏固課內已學知識，拓展必要的課外知識，把握解題方法和技巧，這在高考備考中是尤其重要的。為此，我們應注意下面的兩大方面：
第一、高考文言文試題的選材特點方面
近年來高考文言閱讀材料多從經典史籍中(可能是為了突出典範性)選取，均為淺易的文言文，一些疑難生僻的字句都有適當的處理，或加註釋。字數在四五百左右。所選文段均是人物傳記。這類文章的特點是：一般記載幾個人，有的人物關系簡明，有的人物關系復雜；一般有主人公，主人公有正反好壞之分，在人物身上，表現一種特殊的品格和性格。這要求考生解讀人物關系，體味出人物的特有的品格和性格。作者寫人物傳記，或出於某種政治需要，或出於個人目的，以此來表現作者的觀點和態度，這也就要求考生能分析傳記的基本內容，概括作者的觀點態度。
那麼，在今年或者說在今後，是不是一定也考史傳類的散文呢？筆者認為未必如此。史傳類的散文已考了多年，師生都摸索出了一套應對的行之有效的方法，加之短小的的段落很難表現出傳記的人物性格而使命題者很難取捨，且考查形式比較單一，缺少變化，易將文言文考查導向一潭死水。而古代抒情性或議論性散文卻以其深厚的文化底蘊、濃烈的感情和深刻的理性思辨成為了文言文閱讀試題很理想的文段。它們篇幅一般短小，容易取捨，且符合「淺易文言文」的標准。
所以，在備考中我們還是應該注意一些短小精悍、文質兼美的其它類型的散文的閱讀訓練。
因此，我們在選取用來練習的文言文段時，應注意上述特點。
第二、文段練習應注意的方面
一些老師在復習時為了貪多求快，在做材料練習時，只要求學生完成文章後的練習就行了，至於文章有沒有起碼是大致的讀懂，文章中涉及的重要的知識點有沒有掌握等則很少過問了。這種盲目追求數量而不顧質量的做法是要不得的。筆者認為，在做材料練習時應讓學生注意好以下幾個方面的問題：
1、注意鞏固已學知識
教師應能就閱讀材料依據考綱考點設計好有關實詞、虛詞、句子的翻譯等方面的練習。通過練習，能使學生對常用實詞和虛詞的用法加以理解、鞏固，對詞法、句法的理解得以進一步的加強，對翻譯句子的方法掌握得更為純熟；通過這方面的練習，帶動學生去讀懂全文，這不但為做文後的練習奠定了一定的基礎，也為學生擴大文言文閱讀面進而更多地獲取讀文言文的語感提供了條件。
2、注意拓展必要的文言文知識
僅僅掌握考綱所規定的120個實詞和18個虛詞是不夠的。在要求學生熟練掌握所規定的實詞與虛詞的同時，還應讓學生了解其它次常用的實詞與虛詞的含義與用法。另外，學生只有字詞句方面的古漢語知識仍是不夠的。因為古代文章反映的是古代社會的現實，涉及古代社會的許多文化情況和文化常識，如天文地理、科舉官場、禮儀習俗、年齡稱謂、尊稱謙稱等等。要讓學生在考場上較快地讀懂一篇文言文，平時就應當讓他們有意識地積累有關這些方面的知識，在做材料練習時就更應注意到這一點。
3、注意掌握解題技巧
要讓學生能在考場快速答題，拿高分，除了要有扎實的文言文知識外，還應能靈活運用解題方法與技巧。因此，平時就應注意讓他們體悟和掌握解題方法與技巧。下面以掌握正確的文言應試閱讀方法為例談談：
高考時，不少學生心理上比較緊張，拿到文言文材料，常常是讀完一篇就去選擇答案。其實這種作法是很不正確的。這時，老師就應引導他們掌握正確的答題方法並多加操練。筆者認為，作為文言應試的閱讀應分以下四步進行：
第一步，倒讀最後一題，搜索「內容提要」。文言文閱讀的最後一道題，在題目設置上有這樣的規律：將閱讀材料的內容，按照原文行文的先後順序，擬設四種對文章的概括性敘述，要求考生根據文意進行綜合分析，選出不符合原文意思的一項。也就是說，在這題的四個選擇中，只有一項錯誤，而其餘都是正確的。那麼，未讀原文之前先讀這些選項的表述，無異於是在搜索原文的「內容提要」。這樣可以消除學生對原文的陌生感，樹立讀懂原文的信心。
第二步，整體感知原文，確認「內容提要」。此步具有承前啟後的作用。要求做到：基本弄清全文寫了幾個人，人與人之間是什麼關系；寫了幾件事，事情的前因後果怎樣；這些事表現了人物什麼精神品質，反映了什麼社會問題。然後一一驗證最後一題的四個選項，同時為第三步解決詞句問題打下基礎。
第三步，細讀相關部分，解決詞句問題。這一步要求落實將要作答的題目在原文中的具體位置，並運用所學知識技巧，進行解答。
第四步，定向跳讀原文，排查人物行為。文言文閱讀題中的第三題是對人物行為或思想方面的考查，這道題的設置在2006年的普通高考廣東題中已換成了對句式方面的考查，但高職高考中仍無變化。
另外，在整個備考階段應貫徹始終地切實落實好識記古代文學常識與背誦文言文重點篇目的工作。特別是背誦文言文篇目，顯得尤其重要，它不但能使學生在默寫方面拿好分，還能使學生形成較良好的文言語感而在文言文閱讀方面拿好分。
[練習一]讀下面兩段短文,完成練習.
(一)趙襄子飲酒,五日五夜不廢酒,謂侍者曰:"我 誠 邦士也.夫飲酒五日五夜矣,而殊不病!"優莫曰:"君勉之!不及紂二日耳!紂七日七夜,今君五日."襄子懼,謂優莫曰:"然則吾亡乎 "優莫曰:"不亡."襄子曰:"不及紂二日耳,不亡何待 "優莫曰:"桀紂之亡也遇湯武今天下盡桀也而君紂也桀紂並世焉能相亡 然亦殆矣!" (西漢·劉向《新序·刺奢》 )
1.解釋下面句中加點字詞:
(1)我誠邦士也 誠:
(2)而殊不病 病:
(3)君勉之 勉:
2.為文中畫線句斷句並翻譯.
斷句:桀紂之亡也遇湯武今天下盡桀也而君紂也桀紂並世焉能相亡
翻譯:
(二)(甘茂曰:)"昔者曾子 處 費,費人有與曾子同名族者而殺人,人告曾子母曰:'曾參殺人.'曾子之母曰:'吾子不殺人.'織自若.有頃焉,人又曰:'曾參殺人.'其母尚織自若也.頃之,一人又告之曰:'曾參殺人.'其母懼,投杼逾牆而 走 . 夫以曾參之賢與母之信也而三人疑之則慈母不能信也. 今臣之賢不及曾子,而王之信臣又未若曾子之母也,疑臣者不適二三人, 臣恐王為臣之投杼也. "王曰:"寡人不聽也,請與子盟."於是與之盟於息壤. (《戰國策·秦策二》)
1.解釋下面句中的加點字:
(1)昔者曾子處費 處:
(2)投杼逾牆而走 走:
2.為第一處劃線部分斷句並翻譯.
斷句:夫以曾參之賢與母之信也而三人疑之則慈母不能信也
翻譯:
[練習二]
(一)回顧性練習.
1.找出句中通假字,寫出本字並解釋它在句中的意思.
(1)雖蚤知從先生長者學問 (2)無他,但手熟爾
(3)學而時習之,不亦說乎 (4)詘右臂支船
(5)文理有疏密 (6)對鏡帖花黃
(7)系向牛頭充炭直 (8)策勛十二轉
(9)甚矣,汝之不惠 (10)寒暑易節,始一反焉
2.解釋下列加點字,指出古義,今義.
(1)學而不厭 (2)是非君子之道 (3)會賓客大宴
(4)幾欲先走 (5)西蜀之去南海 (6)王曰:"何坐 "
(7)危急存之之秋也 (8)微斯人,吾誰與歸 (9)汪然出涕
(10)青春作伴好還鄉
3.比較下列各組多義詞,並解釋它們的意思.
①許 高可二黍許 雜然相許
②就 瞬息可就 持就火煬之
③始 始一反焉 始齔
④遺 以光先帝遺德 是以先帝簡拔以遺陛下
⑤去 去死肌,殺三蟲 去國還鄉 西蜀之去南海
⑥病 向吾不為斯役,則久已病矣 寡人反取病焉 西施病心而顰其里
⑦名 孫臏以此名顯天下 有仙則名 不能名其一處
⑧其 歲賦其二 公問其故 刻唐賢今人詩賦於其上
⑨使 齊使田忌將而往 晏子將使楚 齊命使各有所主
⑩賦 歲賦其二 賦斂之毒 刻唐賢今人詩賦於其上
4.指出下列詞性有什麼變化,並加以解釋.
(1)婦撫兒乳 (2)但微頷之 (3)所寶以百數
(4)彼不我恩也 (5)布囊其口 (6)因長跪履之
(7)陟罰臧否 (8)優劣得所 (9)親賢臣,遠小人
(10)殫其地之出
(二),拓展性練習.閱讀下面短文,答題.
楊朱之弟布衣素衣而出,天雨,解素衣,衣緇衣而反.其狗不知而吠之.楊布怒將擊之.楊朱曰:"子毋擊也,子亦猶也.曩者使女狗白而往,黑而來,子豈能毋怪哉 "
[注]①素衣:白色的衣服 ②緇(zī)衣:黑色的衣服
1,找出文中的通假字,並寫出它的本字.
2,解釋下列加點字.
① 曩者使女狗白而往 ② 子亦猶也 ③ 子豈能毋怪
3,指出下列加點字用法有什麼特點,並解釋其意.
① 衣素衣而出 ② 天雨,解素衣 ③ 狗白而往,黑而來

㈤ 高考時間不多了，如何快速提高文言文

高中的時候，尤其語文是一個日常積累的過程，語文和英語著積累的過程，不能夠靠一個月的突擊兒養成。文言文高考的時候，只考那幾篇文章和幾篇文章中的幾個文字比較典型，把這些文章從課本和一些閱讀中積累下來，到一個本子上，每天去看一看，見到一篇積累一篇，日久之後就有很大的增長。

㈥ 高中語文基礎要怎麼提高，文言文也很差

沖刺復習【語文】之【現代文閱讀】：
平時我雖然對語文有很大的興趣，但也像大多數同學一樣很厭煩考試時的閱讀題，總感覺把握不好。相信很多同學也有跟我一樣的困惑：文章並不是看不懂，而是它所問的問題不知該如何回答。其實，這只是一個答題技巧的問題。
對於這類問題，根據自己摸索的經驗，總結出一條行之有效的方法，即，研究參考答案。
在此，我要說明一下，這里所說的研究參考答案，是指研究高考題的參考答案。不必貪多，要少而精。以今年考生為例，只需要把去年的全國各地的高考試卷拿來，先自己做，做完一定要跟參考答案對照，並仔細研究參考答案中的措辭。包括其思路，要點。只要你能堅持看完全國的二十幾套試卷，並認認真真好好分析所給的參考答案，我相信你一定會受益匪淺。並且你還會發現，問來問去，也就那麼幾類，答案也基本上一個思路。只要你能認識到這一點，就說明你的復習是有效的。
另外，有幾點需要注意的。
首先，做閱讀題一定不要寫廢話。有的同學有這樣的誤區，總以為寫一大堆上去，再怎麼也能碰上一兩個要點。其實不然，這樣反而說明你心虛，不會做。因此，你必須言簡意賅。這一點要特別注意。這也是我學習過程中最大的體會。希望大家能注意。
其次，答題時一定要思路清晰。要像寫作文一樣，有主有次，條理分明。必要時候還可以用數字標明。但一般不建議這樣。最好是一條橫線寫一點。這樣既清晰又有層次感，老師看著也輕松。
最後，再說明一點，就是一定要注意順序。根據自身體會，我覺得先看題再讀文章會比較有效率。因為有時候，也許上一題的答案就在下一題的題干中。再者，這樣也能兼顧全局，更好得把握時間。

現代文是語文考試的重點，也是難點，是最不好把握的一點。希望大家在這上面能多花點功夫。有問題大家也可以提，我會盡量作答，有什麼事可以加我QQ聯系。以後會陸續講到其他幾個板塊，諸如詩詞鑒賞，古文閱讀，基礎題，包括作文，創新題等等。由於本人社科文閱讀較差，故在此不作講解（高考時就因為社科文閱讀而錯了一個選擇題，至今郁悶ing）。 趁中午休息時間，我再講講關於詩詞鑒賞的復習。由於還有二十多天就要高考了，在此先提醒各位同學，這段時間一定要把心態放平和。此外還要多休息，但一定要形成規律。復習時要把主要精力放到基礎上去。把最基本的東西爛熟於心是最重要的。
沖刺復習【語文】之【詩詞鑒賞】
詩詞鑒賞是考試中的另一個難點內容。根據自己的切身體會，詩詞鑒賞真可謂一著不慎，則全盤皆輸。其實詩詞鑒賞考察的東西也都是基礎知識。最基本的問題有：一些常用技巧的說明，對某些字詞的分析等等。解決這些問題，最關鍵的一點就是把握住一句話，這也是古人對詩歌的評價：作詩不過情景兩端。
作詩不過情景兩端。看似簡單，實則指明了鑒賞詩歌的方向問題。即從情與景出發，看作者寫了何景，含了何情。做詩詞鑒賞的一般步驟是：先讀詩，通讀一遍，大致明白詩人寫了哪些東西，以及最基本的感情。再嘗試用白話「翻譯」出整首詩歌。接著再看題，題目通常會這樣問，詩中寫了哪些景物，表達了詩人什麼樣的思想感情。寫了哪些景物，作答時盡量用詩中原話，並盡量簡潔明了。再分析詩人表達了什麼感情。這里一定要注意，作答時一定要聯系景物特點，最好能看出「一景一情」。即什麼景物就表達了什麼感情。當然，這里也需要一定的積累，某些特定意象所表達的感情都是不用多想的。
一般還會碰到這樣的問題，某字用的好，請分析好在哪裡。或是將某字替換行不行，並說明理由。這類問題其實比較簡單。首先要將該字的意思說明，再分析該字在詩中的含義，再將其替換字的意思說明，並且將二者對比，說明用某字可以表達出什麼感情，而用另一字就表達不出等等。
還有一類題型就是將兩首詩歌作比較閱讀，這是命題的趨勢，也是值得引起注意的一點。對比鑒賞實際上是把難度降低了。因為從對比中是最容易發現問題的。這類題目沒什麼特別的技巧，一般就是老老實實按照題目要求來，再結合上面講到的方法，一般是萬無一失的。
最後強調一點，那就是開始說的「一著不慎，滿盤皆輸」。做詩詞鑒賞時，一定要把握好整首詩的感情基調，否則一旦出現問題，則後面的答題都會風馬牛不相及。把握感情基調一點，下次再展開著重說明。另外，詩詞鑒賞與現代文閱讀一樣，都要做到簡潔，條理清晰
沖刺復習【語文】之【作文】
作文是考試中分數最重的一題，也是靈活性較大的一題。對於作文，常見問題有：時間不夠，讀不懂題意，立意猶豫不決，不知如何開頭等等。
時間不夠的問題比較好解決。建議考試時准備一個時鍾，並不是頻繁地盯著看，而是做完一個板塊，看一次，在遇到不會做或是一時想不起來的題時，一定要看時間，上面已經講到，作文一定要保證有40~50分鍾的充裕時間。這是可以人為調節的。
讀不懂題意的問題是最不好解決的問題。因為寫作文，最重要的一點就是審題。但是，往往會出現不知題目所雲的問題。在這樣的情況下，就需要我們仔細看題了。即逐字逐句地看題。仔細揣摩出題人的意圖，當然，也不能想太深，高考是不可能考得太深的，並且，一般讀不懂題都是沒認真看題造成的，高考時絕對不會在審題上為難大家。
立意猶豫不決。一般是對題意似懂非懂，模稜兩可的時候會出現這樣的情況。此時，你就應該當機立斷，時間是寶貴的，不要因為猶豫而浪費時間。立意方面我建議選擇最合乎常理的立意會比較穩妥，當然如果當時有更精妙的立意，並且自己感覺有東西可寫，那麼還是選擇後者會比較好，但對於作文不是很好的同學而言，穩妥是最好的選擇。我平時寫作文，因為喜歡在立意上創新，因而得分忽高忽低。但高考時，我選擇用一般的立意，然後著重在表達上下功夫。
不知如何開頭的問題出現在選定了立意，但是苦於胸中無材料的情況之下。一般解決此類問題的方法是單刀直入，開門見山，一開始就將自己要說的主題擺出來（當然，作文分文體，不同的文體有不同要求。這里以最普遍的議論文為例）。然後根據議論文的一般寫法，連綴文字，銜接組合，加之運用常見的技法等等，在此過程中，一定要讓老師看到你的基本功的扎實，只有這樣才有可能得到比較滿意的分數。
再談幾點作文時要注意的問題：
一、審題問題
這是最重要的問題。審題是有技巧的。那就是認真細致地讀題。不放過每一個字。一般來說，審題上不會設置障礙。在審題上，我建議花5分鍾左右的時間。一定要把題目的意思弄明白。
二、立意問題
這是決定你文章得分的最關鍵所在。選擇好的立意是成功的一半。有時候可能會有疑惑，感覺諸多立意都可以，但不知該選哪一個好。其實，你應該選擇一個大眾能接受的，並且一目瞭然的立意，千萬不要在立意上玩花樣，因為，立意太過晦澀，則容易使人生厭，直接導致分數偏低。另外，立意的選取一定要合乎社會發展的潮流，且不要有對抗government的意思。
三、語言表達
不要一味用華麗辭藻堆砌成文。文章一定要有內涵。有時候平實的文章也同樣能吸引人。甚至更能打動人。考試時也不要輕易改變文風。根據你平時行文習慣來，適當運用一些簡單的修辭手法就可以了。切忌為了追求文字表面上的優美，而使得文章空無一物，流於泛泛。引用名家名作可以增強文字表現力，但一定要引用得自然，不要為了引用而引用。
四、卷面整潔
此一點一定要特別注意，因為往往被許多人忽視。高考閱卷是先掃描再批閱。掃描的效果比較差，所以盡量把字寫好，不要寫潦草，就算字寫的不好，也一定要寫端正，使人容易辨認。有寫錯的地方用規范的符號修改，透明膠建議不用，因為用透明膠修改的地方可能會掃描不上去。另外還有一點值得注意，就是不要寫錯別字，避免出現病句，筆誤也應盡量避免。
最後再說一點，寫完後最好通讀一遍，修改一下不通順的地方，但切忌改動過大。以上所講只是針對作文水平一般或比較差的同學而言。對於作文高手，我想不必要我多說什麼。
快要去上課了，我再說一點，關於是否回家復習的問題。這取決於自己。如果你覺得自己在學校很浮躁，靜不下來，那麼建議你回家復習。回家復習，復習些什麼呢？我以為此間不必要再去做眾多的題目了。只需將去年的試卷拿來，認真研究一下，做一做即可。最好保證每天一套的訓練量，保持手感很重要。另，一定要將課本過一遍，特別是要求背誦的篇章一定要做到倒背如流。並且不要相信某些所謂專家的猜題。事實證明，猜題基本都是一個笑話。老老實實復習才是關鍵。基礎不好的同學，著重看一下自己比較熟悉的內容，將熟悉的內容做到高人一等。不熟悉的內容或是復習了很久都沒掌握的內容，我勸你乾脆放棄。時間已經不多，一定要把時間用在有把握的地方。另外還有一點是對各位家長說的，就是不要干預孩子的復習。我下午都在線。下午再接著講。 在接著說一下關於【詩歌鑒賞】的把握感情基調問題。
要想准確把握詩歌的感情基調，需要一定的基本功。平時有意識的多看多記，會對此有很大幫助。但鑒於時間緊迫，此法需要長期積累，故想不通。另一種方法就是牢牢記住所學過的詩歌的感情基調。將每首學過的詩歌分析得淋漓盡致。一般就是找「詩眼」。「詩眼」這東西聽起來很玄，其實很簡單，說白了就是找你讀完後印象最深的字眼。或是用得特別好的字詞。一旦找到，那麼基本上可以根據詩眼確定其感情基調。其實有時候看詩的注釋也是一種行之有效的辦法，了解了詩人寫作背景之後，應該來說會對把握全詩的感情基調有幫助。另外還有一點，根據詩中的景物描寫來。作詩不過情景兩端，情與景是聯系最緊密的。一些常見意象所表達的感情，相信老師都給你們總結好了的。只需要有意識的記住就行了。另外，讀詩最好能形成一種感覺，就是讀完後自己的心情如何，這也是反映了詩人的心理。當然，形成感覺是要靠長期地積累，大量的閱讀。所以建議平時可以翻翻古詩詞，就當是一種娛樂，放鬆和休息，只要過過眼就行，不必要深入分析，這對增強讀詩的感覺很有幫助。
沖刺復習【語文】之【文言文閱讀】
由於各地高考情況不同，我在此僅以湖北省為例（湖北卷比較有代表性，也同大部分省市的試卷大同小異，難度也適中）。
文言文一直以來是不少同學的一塊心病。考試時總感覺閱讀文言文不啻於讀「天書」。其實，出現這種情況的原因很簡單——基礎知識不扎實。所以，弄清楚問題所在後，就知道該向什麼方向努力了。
基礎知識是靠平時的日積月累，在這樣短的時間內肯定是無法突飛猛進的。但是卻是有一些辦法的。譬如在答題技巧上，可以彌補基礎掌握不好的缺憾。
總的來說，文言文考察的有字詞的釋義，簡單的古漢語語法，簡單的翻譯以及對文章的理解等等。
一、字詞釋義
這個板塊是靠的硬功夫，但也是有方法可循的。首先，你要弄清楚該字出現在文章中的哪個位置，然後再根據上下文猜想會是什麼意思。考試時肯定會有一兩個你從沒見過的字詞的意思，這就要看你的推理能力了。然後也會考一個平時見過的，且是重點字詞的字詞。這要靠平時記住。另外，復習時建議注重基礎，將重點實詞虛詞的常見義項記清楚，並且最好聯系句子一起記，會增強記憶效果，提高記憶效率。有些字，需要用「替換法」解決。所謂「替換法」，就是將學過的字詞替換句中的字，如果意思相同，則該字意思基本和學過的字相同。其實說到底，考察字詞含義相當於考察了文言常見句型，文言基本語法。因為解釋字詞的前提是要看懂那句話的意思。另外還有一個建議，可以把學過的課文仔細看一遍，把一些重點字詞多看幾遍，不要求一天看完，但一定要堅持每天都看，等到高考時，也差不多都過了一遍了。所以，重點在課本，請大家一定要注意。
二、古漢語語法
這一部分相信大部分同學都很厭倦，覺得枯燥無味。誠然，這一部分是比較枯燥乏味。但這卻是學習古漢語的筋骨。語法沒學好，就掌握不好古漢語。所以請同學們一定要重視古漢語語法。語法就分為兩個部分：詞法和句法。詞法不必多說，就是形容詞用作動詞啊，意動啊，名詞用作形容詞啊等等，相信大家也聽語文老師講夠了，在此我就不再贅述了。句法，就是賓語前置，狀語後置，定語後置等等。其中狀語後置不好掌握，定語後置考察不多，了解就行。賓語前置比較有規律，否定句中代詞作賓語，賓語要前置，如：古之人不余欺也！（《石鍾山記》），這是最普遍的，還有一種就是在固定句式中，如：……之謂也，夫子之謂也！（好像是《齊桓晉文之事》一文，長時間沒接觸了，有點忘記了）。對於常見句型，一定要做到條件反射。一看到一個句子，馬上判斷是什麼句型。狀語後置比較難掌握，較常見的是：……之……者，如：馬之千里者（《馬說》），另外還有些比較特殊的，因為時間隔得久了，我也記不大清楚，請各位同學仔細看老師發的復習資料上的相關內容。除此之外，還有一些被動句，省略句，判斷句等等，相對比較簡單，有什麼不清楚的查看老師發的資料，上面應該會比較全。
三、簡單的句子翻譯和文意的理解
這兩個問題其實是一樣的，理解了句子，也就能理解文意了。一般人看完一篇文章，都能弄清文章的大致意思。關鍵就是一些局部弄不清楚，這裡面涉及到字詞。碰到陌生的字詞，就需要去猜。其實，要猜也是很簡單的。這里介紹一個方法，就是「身臨其境」法。這和讀書的方法比較相近。金聖嘆讀《水滸》時曾批道：讀書需設身作書中人，以他之思想思想，以他之經驗經驗，以他之說道說道。所以我們就需要將自己設想為文中人，以作者的心態去模仿。這適合一些記敘文。對於一些非記敘類的，比如哲理類的，散文類的，那就要用另一種方法了，叫做「簡化文章」法。即把文章中的枝葉去掉，只剩脈絡，那樣一篇文章的主要思想就一覽無余。以上只是針對理解文章而言。對於翻譯句子，要特別強調一點，即注意特殊句式的規范翻譯。一些特殊句式一般都會有固定的翻譯方法，考試時如果碰到，千萬要注意，那就是出題人隱藏的一個考點。
以上只是簡單的講了一下做文言文閱讀題的一些方法，還有很多方面沒有顧及到。有問題的話，歡迎大家提出來。

最後說點題外話，我建議各位考生在復習的時候（不管是哪門科的復習）最好只看一本復習資料，不要弄很多資料，這本翻翻，那本看看，到最後一本都沒看完，反而不好。要看，就把一本資料徹底看完，認真看懂。因為資料基本是大同小異的，沒必要搞那麼多。我至今家裡還有本《5·3經典》全新的。就是當時貪多買的，結果還不是沒看。 沖刺復習【語文】之【基礎題】
基礎題是得分的關鍵所在，不僅僅是體現在前面的36分選擇題上，也貫穿於整個試卷中。所以把握好基礎題就等於把握了整個試卷。
基礎題是需要靠平時積累的，但是，在這樣短的時間里，怎樣才能有所提高呢？
這里我分不同的題型來給大家介紹。
一、字音字形
這一般是全卷的第一題。做這一類題，功在平時。高考考的內容都是很平常的，大家不要以為高考都考些偏的，怪的，一心想難考生，其實不然，大家只要將基本的知識掌握，加以歸納總結，不要去管那些層出不窮的新題。具體來講，復習時只需將老師總結的，或者是自己總結的常見字詞的字音字形拿出來，鞏固強化就可以了。另外，每天搭配一定量的練習，這樣一看一練，相得益彰。字音字形中難以記住的，需要用類比記憶和聯系記憶。類比記憶就是將幾個意思或字形相近的詞放在一起記憶，聯系記憶就是用句子來記（有點像文言文中的字詞記憶法）。一旦記住某個字詞，那麼一定要逼自己使用，有時候為了記住一個成語的意思，說話的時候沒事就用（高三的學生本來都是半瘋狀態）。從這一部分來看，改錯本還是必要的。
二、成語
成語沒什麼好說的，只能去記了。不過記的時候要聯系課文，因為大部分成語都是從課本中來的。還有，記憶成語的時候要多了解成語產生的典故，這樣有助於記住它的意思。如「上下其手」這個成語，講的是一個串通作弊，枉法徇私的故事。並不是字面上理解的那樣。「望文生義」也是成語題的大忌。一般成語題需要文言文掌握的比較好，所以，大家也可以朝文言文方向努力。
三、病句
這是容易失分的題。估計僅次於成語題。病句考的是語法，這不錯，但是不全是語法。語法掌握的好壞並不等於病句的掌握好壞。病句修改題是有方法可循的，一般老師都會給你們總結出來。病句題需要多練，這是最有效的方法。當然，有病句的改錯本當然會更好，只需將改錯本上的題再做一遍。
四。社科文閱讀
我在前面說過，我的社科文比較差，所以在此不多說什麼。我的復習策略是看老師發的答題技巧，包括找關鍵句子，根據句子出現的位置判斷句子意思等等，我建議你們看老師發的資料，會比較好。
五、背誦默寫
這一部分只有一個建議，就是考試時拿到試卷後首先把這題做了。

以上就是基礎題復習的一些方法，具體有什麼問題可以提出來。總之一句話，基礎題是生死攸關的一個部分，千萬要做好。
關於【作文】方面的內容，我找了一些資料大家看看。是關於考試時的一些【要求】和【注意事項】的。
作文閱卷教師的要求：

1.要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激

2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。

3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。

4.閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。

作文注意事項：

1.偏題跑題，輸定了。

2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分

3.字數不夠，損失絕對慘重

4.不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。

5.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。

6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷

7.機械套用考前作文或範文，最高進入三類卷

8.文體不要四不像

9.要多從課本里找素材

10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麼地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。

11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。

12.尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激，另類；文意深奧，低分。

13.作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。

14.作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意准；掌握技巧，製造亮點。 現在來講一下最後一個板塊，關於語言應用題的復習方法。
語言應用是比較靈活的一個部分，跟作文水平和閱讀水平有很大的關系。所以，建議平時多閱讀，多練筆，會對這部分的提高有些幫助。
語言運用一般有仿寫，提取關鍵字，概括大意等等。
其中，仿寫沒什麼技巧可循，只要認真讀題，理解題目的意思，按照題目的要求來就行了。
提取關鍵字的問題很多人都搞不清楚，首先，什麼是關鍵字？關鍵字簡單的講，就是一些核心詞。好比你在網路上搜索，要輸入一個關鍵字吧，和這個一樣，文章的關鍵字就是文章的最中心的詞。比如，有一篇講周傑倫的短篇文章，那麼文章的關鍵字至少有娛樂，男明星，歌手，才子等等。這還是不針對文章具體內容而言，要是文章中還提到演唱會啊什麼的，那麼這些詞也是關鍵字。另外，當你找出關鍵字後，自己設想一下，在網路上搜這些關鍵字，會不會得到這篇文章，如果可以，那麼就是對的，否則要重新思考。
概括大意的問題和現代文閱讀時一樣，可以參照我上面講的現代文閱讀的方法。
語言運用題型不斷創新，新題目層出不窮，只有增強自己的閱讀和寫作能力，才能做到應付自如。

㈦ 高三語文文言文學習方法求推薦。

首先要培養文言文語感，要多讀文言文，大聲地讀，要做到你讀文言文時腦中想到的不是翻譯出來的現代文而是文言文的語言方式文言文最好是一段段地讀，單句讀會使上下句聯系不緊密，往往背了上句忘下句，或者是語序顛倒，或是漏掉句子，而整篇背又太長，所以我建議還是一段段地背文言文前兩遍讀很重要，一定要讀准讀細，不要錯字，尤其是句末的感嘆虛詞再往下讀兩遍目的是讀順，下面再讀的話就要試著背，可以是看句子的前兩個字然後不看書試著把整個句子背下來，這樣做一遍後再讀，目的是檢查自己有沒有背錯，接下來就要慢慢脫離書本，直至熟練背誦一般情況下最好分兩至三天背完，第一天無論你背得多熟，第二天你都會忘記一大半，所以最好第一天只要求會背，不要求熟練，第二天就要要求熟練背誦，第三天如果你還能熟練背誦的話你就可以等幾天在復習會背後一定要默寫下來，因為我們的目的是要考試的分，就算你背得再熟，你不會寫也得不了分，另外默寫會加深你對課文的印象，你還會發現你平時沒有注意到的許多細節。你現在是高二的學生話，可以去北京新東方中學全科教育的高二語文寒假班去好好學習一下，相信可以幫助到你。

㈧ 高中生該如何學好文言文有什麼好的辦法呢

引言：文言文是高中學習的重要模塊，也是在整個語文學習中非常重要的一部分，在高考語文的考核中也佔有較大的分值。不過文言文畢竟不是現在經常用的一種文體，所以很多學生在剛開始接觸的時候感覺還是比較難的，那麼高中生應該如何學好文言文呢？有哪些好的方法呢？