什麼事是生字語文

⑴ 語文生字是什麼意思

生字，讀音shēng zì ，漢語詞語，指不認識的字或詞。

鄒韜（tāo）奮 《經歷》二一：「這樣不但可以得到正確的意義，而且也可於無意中多學得幾個生字。」

老舍 《二馬》第三段十一：「至於生字呢，你先查出來，然後我告訴你哪個意思最恰當。」

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教師生字詞教法之二：

一、引導學生聯系現實生活理解詞語：

有些詞語意義比較抽象，但是這些詞義的具體表現形式於生活中經常出現，學生曾見過、做過、體驗過，在教學過程中，應注意喚醒學生的自覺意識，引導學生聯系生活實際，喚起他們的親身體驗理解。這樣既達到教學目的，又培養了學生良好的學習習慣。

二、以演示的方法引導學生理解詞語：

有人說：「看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。」此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程。

⑵ 小學一年級語文里，什麼是一類生字，什麼是二類生字

一類生字是課本中寫在田字格里的，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。

二類字一般在一類字上面，標了拼音的。這些字要求會讀會注音。

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2017年秋季開始，一年級改為先認字，再學拼音。這個改變體現一種更切實的教學理念。其實，傳統的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。

這個順序的改變是別有意味的：把漢語、漢字擺回到第一位，而拼音只是輔助學漢字的工具，不是目的。

先認字後學拼音，還有一個考慮，是幼小銜接，放緩坡度。對於一年級剛上學的孩子而言，一上來就是拼音，比較難，等於給了下馬威，並不利於培養對語文課的興趣。現在把拼音學習推後一點，能減少他們的畏難情緒。

⑶ 小學一年級語文里，什麼是一類生字，什麼是二類生字

一類生字是課本中寫在田字格里的，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。

二類字一般在一類字上面，標了拼音的。這些字要求會讀會注音。

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特點用途

《漢語拼音方案》有如下特點：

1、只用國際通用的26個字母，不增加新字母；

2、盡量不用附加符號（只用了兩個附加符號）；

3、盡量不用變讀；

4、採用y,w和隔音符號「'」來隔音；

5、採用四個雙字母zh,ch,sh,ng；

6、採用四個聲調符號來表示陰平、陽平、上聲、去聲四個調類；

7、採用拉丁字母通用的字母表順序，並確定了漢語拼音字母的名稱。

增補規則

調值符號

第一聲，（陰平，或平調，ˉ（—），調值55（高平˥˥）。

第二聲，（陽平，或升調，ˊ（/），調值35（高升˧˥）。

第三聲，（上聲，或折調，ˇ（∨），調值214（降升˨˩˦）。

第四聲，（去聲，或降調，ˋ（），調值51（全降˥˩）。

隔音符號

1、ɑ，o，e 開頭的音節連接在其他音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號（'）隔開，例如：pi'ɑo（皮襖）。

2、兩個拼音容易發生誤讀的或兩個相同母音屬於不同詞的，這兩個拼音間加標隔音符號（』），如：堤岸 dī』àn；答案 dá』àn。

大寫規則

專有名詞的首字母、姓氏和句首字母要大寫。如：王維 Wáng Wéi、北京奧運會 Běijīng Àoyùnhuì；我們是學生 Wǒmen shì xuéshēng。

⑷ 生字是什麼意思

一、生字的基本釋義：

1、生育；出生：胎生。卵生。生孩子。優生優育。生於北京。

2、生長：生根。生芽。

3、生存；活（跟「死」相對）：捨生忘死。同生共死。

4、生計：謀生。營生。

5、生命：喪生。捨生取義。

6、生平：一生一世。今生今世。

7、具有生命力的；活的：生物。生龍活虎。

8、產生；發生：生病。生效。惹是生非。

9、使柴、煤等燃燒：生火。生爐子。

10、姓。

11、果實沒有成熟（跟「熟」相對，下

12、某些副詞的後綴，如「好生、怎生」等。

13、同）：生柿子。這西瓜是生的。

14、（食物）沒有煮過或煮得不夠的：夾生飯。生吃瓜果要洗凈。

15、沒有進一步加工或煉過的：生石膏。生鐵。

16、生疏：生人。生字。認生。剛到這里，工作很生。

17、生硬；勉強：生湊（勉強湊成）。生搬硬套。

18、很（用在少數表示感情、感覺的詞的前面）：生怕。生恐。生疼。

19、某些指人的名詞後綴：醫生。

二、生字的筆順是撇, 橫, 橫, 豎, 橫。

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相關組詞出生、 學生、 怕生、 生氣、 生動、 生長、 生病、 生日、 野生、 天生、發生、 男生、 女生、 先生等。

一、出生

[chū shēng]

胎兒從母體中分離出來：解放軍戰士出生入死，搶救遇險的群眾。

二、怕生

[pà shēng]

（小孩兒）怕見生人；對自己工作熱情的人，不會懼怕生活。

三、生氣

[shēng qì]

因不合心意而不愉快：一條公路修進山裡，給荒涼的山村帶來了生氣。

四、生動

[shēng dòng]

有生氣，有活力；能感動人：他講的那個故事平平淡淡的，一點兒也不生動。

五、生長

[shēng zhǎng]

生物體在一定的生活條件下，體積和重量逐漸增加：長白山下生長著一排排俏麗的美人松。

⑸ 生字是什麼

指課文中新學的字。

出處：鄒韜（tāo）奮 《經歷》二一：「這樣不但可以得到正確的意義，而且也可於無意中多學得幾個生字。

生字的基本釋義：

1、生育；出生：胎生。卵生。生孩子。優生優育。生於北京。

2、生長：生根。生芽。

3、生存；活（跟「死」相對）：捨生忘死。同生共死。

4、生計：謀生。營生。

5、生命：喪生。捨生取義。

6、生平：一生一世。今生今世。

7、具有生命力的；活的：生物。生龍活虎。

8、產生；發生：生病。生效。惹是生非。

9、使柴、煤等燃燒：生火。生爐子。

10、姓。

11、果實沒有成熟（跟「熟」相對，下

12、某些副詞的後綴，如「好生、怎生」等。

13、同）：生柿子。這西瓜是生的。

14、（食物）沒有煮過或煮得不夠的：夾生飯。生吃瓜果要洗凈。

15、沒有進一步加工或煉過的：生石膏。生鐵。

16、生疏：生人。生字。認生。剛到這里，工作很生。

17、生硬；勉強：生湊（勉強湊成）。生搬硬套。

18、很（用在少數表示感情、感覺的詞的前面）：生怕。生恐。生疼。

19、某些指人的名詞後綴：醫生。

(5)什麼事是生字語文擴展閱讀

1、出生

[chū shēng]

胎兒從母體中分離出來：解放軍戰士出生入死，搶救遇險的群眾。

2、怕生

[pà shēng]

（小孩兒）怕見生人；對自己工作熱情的人，不會懼怕生活。

3、生氣

[shēng qì]

因不合心意而不愉快：一條公路修進山裡，給荒涼的山村帶來了生氣。

4、生動

[shēng dòng]

有生氣，有活力；能感動人：他講的那個故事平平淡淡的，一點兒也不生動。

5、生長

[shēng zhǎng]

生物在一定的生活條件下，體積和重量逐漸增加：長白山下生長著一排排俏麗的美人松。

⑹ 語文書什麼是生字

「生字」意思為不認識的字或詞。

⑺ 小學一年級語文里一類生字和二類生字是什麼

一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。

二類字相對難一些，要求會認會讀。一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。

(7)什麼事是生字語文擴展閱讀

一類生詞跟二類的生詞的區別：

一類生詞一般是要求一定要掌握的，比較易考，一般情況老師都要拿來聽寫。

二類的一般只要求認識，會讀，不要求能夠寫出來，有個別字詞會比較偏或比較難寫。

在課本上，一類一般會字體大一點，會有方格框起來，二類的一般是小字體。

⑻ 語文怎麼分辨識字和生字的

會認字就是認識字，生字而是生僻字。生僻字是一個漢語詞彙，又稱冷僻字，指不常見的或人們不熟悉的漢字。

⑼ 語文書上課表生字是什麼意思

生字表中的生字是本冊所有課文中出現的生字的匯總。

⑽ 生字的意思是什麼

生字指不認識的字。

在每冊語文本中，最後面的字叫生字。這些字在課文中是第一次出現的，還沒有學過的字，不認識，不知意，不會寫的字，是老師沒有教過的字。一般都是較難或易錯的字，會有拼音注釋。

對於生字，要求每個字都必須會認，會寫，最重要的是要會理解其意思，會運用。

生字教學的方法

一、採取靈活多樣的識字方法

利用形聲字的規律識字，如，嘮、撫、扭等，為形旁表意聲旁表音；藉助圖畫、實物識字，如，山岡、竹筍、辮子等，要讓學生接觸實物；熟字加偏旁、減偏旁或換偏旁、形近字比較、拆合法、相同偏旁歸類等都為行之有效的方法。

二、培養合作識字意識

學生自學完生字後，先讓學生互相交流，有不懂的字和同學探討，或倆人合作互相監督字音是否讀准，互相幫忙正音。還可用聽音找字的識字方法：一個人讀音，一個人在字卡里找相應的字，小組里相互檢測識字情況，交流識字經驗，進行競賽等。