Ⅰ 如何學好語文數學
如何學好語文
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎
打好基礎才能更好的學習它
有不少學生認為只要上課時專心聽講
勤記筆記，
課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。
也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效
如何學好數學
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。
在每個階段的學
習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。 三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
第四、正確面對錯誤和失敗。
當有的知識你沒有在課上學會、當你的練習做錯時或者在考試中成績太差時，你既不要報怨，也不要氣餒，你應該正視這自已不願得到的現實。沒有學會不要緊，把該知識寫到你的《備忘錄》中，然後問同學問老師，再把正確的解釋或結果，寫到其它頁上。錯了題也是這樣，考試失利不就是錯的題多點嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學會後，把做法和結果寫到其它頁上，如果能註上做該類題的注意事項，就會把你的學習效率又提高30％－60％。之所以把答案或解釋寫到其它頁上，就是為了下次看知識點或錯誤的題目時，再動動腦筋，想想該知識點的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯誤和失敗並不可怕，只要你能正視它，一切都會成為你成功的動力。
錯誤和失敗並不可怕，只要你能正視它，一切都會成為你成功的動力
第五、記帳。你的學習一定要有一本帳，你什麼時候做得好，記下來，什麼時候錯了題，記下來
雖說在素質教育的今天學校不排名次，但學習出類拔萃是我們努力的目標，是我們考上高一級學校的必要條件，也是我們走向社會後，做好每一件工作的資本。同學們，去爭取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。如果大家都這樣去做，即使你占不了第一，一定是中國出類拔萃的學生，因為中國大多數的同學沒有這樣的毅力，沒有這樣好的學習方法和生活方式。同學們，為美好的明天奮斗吧
祝：學習進步
Ⅱ 怎樣學習好數學，語文
語文好方法
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
數學好方法
現在，有很多人的數學成了問題。
數學的思維是立體的。
老師講，我記錄，課後背，應付考，這是不少同學記筆記的真實寫照。數學最重要的是課堂上老師對題目的精彩分析，在上課的時候以聽講為主，簡要地記錄老師的講解思路，記下自己的疑問。
如學習概念與公式時，可以記錄知識的發生背景，實例，分析思路，推理的關鍵步驟，以及注意事項。
筆記本上要留有空白，課後進行反思，整理。
做習題是數學中非常關鍵和重要的途徑，但是只顧照題抄錄，不認真領悟其中的思想和方法，對於學習數學和其他理科則是百害無一益。
公路邊的路標可以告訴司機何時減速，何時轉彎。同樣，對典型的習題，要挖掘其易錯之處與解題思路。
筆記記完了，考試結束了，筆記本也退休了，這也是不少同學的做法。結果是沒有發揮筆記本的應有作用。
要經常對筆記本進行整理和補充。總之一句話，數學學習乃至所有科目的學習，筆記本很重要。
老師講，我記錄，課後背，應付考，這是不少同學記筆記的真實寫照。數學最重要的是課堂上老師對題目的精彩分析，在上課的時候以聽講為主，簡要地記錄老師的講解思路，記下自己的疑問。
如學習概念與公式時，可以記錄知識的發生背景，實例，分析思路，推理的關鍵步驟，以及注意事項。
筆記本上要留有空白，課後進行反思，整理。
做習題是數學中非常關鍵和重要的途徑，但是只顧照題抄錄，不認真領悟其中的思想和方法，對於學習數學和其他理科則是百害無一益。
公路邊的路標可以告訴司機何時減速，何時轉彎。同樣，對典型的習題，要挖掘其易錯之處與解題思路。
筆記記完了，考試結束了，筆記本也退休了，這也是不少同學的做法。結果是沒有發揮筆記本的應有作用。
要經常對筆記本進行整理和補充。因為現在的學習是一環扣一環的，可以建立諸如錯題，妙題的巧解，和方法點評的「倉庫」，並堅持下去，最終走出盲點，走出誤區。
總之一句話，數學學習乃至所有科目的學習，筆記本很重要。而數學很重要的還有做習題。
Ⅲ 如何學好語文和數學
學習語文的方法：
首先是基礎部分，我就不用說了，很簡單，平時多記憶，即使已經背誦過了，也要經常鞏固，這樣可以在考試里節省大量時間
在修改病句的題目時候，要記住病句的幾種形式
1.前後矛盾2.搭配不當3.沒有主語4.'使"字句形式5.前後重復6.雙重否定句式
似乎就是這些了，經常考到
還有就是仿寫句子，記住步驟
1.給句子端斷句（劃分節奏）
2.分析詞性，句意
3.考慮連貫性
就可以啦
還有是閱讀題目
要先讀一遍，認真，一個字一個字讀下去，把層次理清，抓住作者情感
在讀題目，接著快速瀏覽第二遍
就可以做題了，效率穩步提升
還有就是文言文，這個主要靠的是平時積累一些一詞多意，古今異義，就好了
最後是作文，是重頭戲，要留下1個小時時間寫作文，15分鍾來審題，別覺得誇張，很重要，理清思路再落筆，文中要有亮點，盡量在題目中出新，可以用一些新穎詞彙，反語，某人的某些話，都可以當題目，注意，前後緊扣文題，前後最好照應一下。
很不謙虛的說，這些如果你都做好了，150分的卷子，你絕對可以考到130以上
學習數學的方法
這個很簡單
品時一定要抓住課堂
如果尚可你自己覺得效率不高的話，就可以先跟著老師說話，老師說什麼你就說什麼
注意力立馬就提高了
還有就是下去以後一定要多做題，題目做多了，什麼類型都就不怕了
還有不管什麼時候，一定拿一張草稿紙放在旁邊，想什麼就寫下來，效果不錯哦
這些不知道有沒有用，但都是我自己一個一個打出來的，希望有所幫助
我也初三，一起奮斗好了！！
Ⅳ 如何學好數學，語文
數學：1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！
2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！
4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆
Ⅳ 如何學好語文和數學
怎樣學好語文
提起這一話題，人們一定會說：「仁者見仁，智者見智」「一把鑰匙開一把鎖」。的確如此。再說這也不是一篇兩篇文章就能闡述得清楚的。語文何其大！語文無處不在！無人不需！它同人的思維、情感、交際密不可分。學好語文的人，他應是一個思維敏捷、情感豐富、人格健全、審美情趣高尚的人。這里我主要是針對面臨高考的學生，談談如何學好應試語文，怎樣過好高考這一關。
任何事情的成功都離不開主、客觀因素的相互作用，要學好語文當然就必須有好的老師和自身的主觀努力相結合才行，但是，起決定作用的還是自身的主觀能動性。因此我認為學好語文要以培養自己的語文能力為目標，從下面四個字上下工夫，這就是「愛」「博」「明」「練」。
首先談談「愛」。古人說得好：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師，愛語文是你要盡力做到的。如果你對語文不感興趣，那麼，請你好好把握學習的三個有利時機，即入學之初、接觸新形式時、放假前夕的復習。另外，用感染熏陶、迂迴開拓、賞心悅目法、自編文選法、跳高摘果法也能激發學習語文的興趣。還有強烈的自信心和遠大的目標也是激發興趣的關鍵因素。這是「愛」的第一層含義。第二，「愛」還指愛學校、愛老師、愛集體、愛同學。求學中的你，好比水中魚，愛心則是水和空氣，愛能陶冶你的情趣，激發你的靈感，它是一副靈丹妙葯，你可以想見「愛」在學習中的重要性了。
其次，就是「博」。博覽群書是學好語文的基礎，上知天文下知地理、文史哲物化生、街頭巷議、奇聞逸事都可廣泛涉獵。這里尤其要強調的是：閱讀適當的文藝理論對一個高中生語文學習的重要性，它能增強你對文章的理解能力，提高把握課文，特別文學課文內容的准確性和創見性。文學理論不僅可以使你從總體上了解文學的內在本質、基本特點和產生發展過程，而且可以幫助你入乎其內。從某種意義上說，文學理論學習是一種世界觀和方法論的培養，它通過對一定的文學原理的闡發，幫助人們樹立正確的藝術觀、審美觀、世界觀和人生觀，而且，它通過理論思維的訓練和藝術思維規律的提示，使你提高觀察生活、鑒賞藝術和分析問題、解決問題的能力。另外，學好語文，最重要的一點還要寫作，寫作文更離不開必要的文學基礎知識和基礎理論，寫作中非常重要的精細的觀察力、敏銳的感受力、卓越的記憶力、豐富的想像力和熟練的表達能力的鍛煉和培養，更離不開文學理論的指導。因此建議有能力、想優秀的學生盡力而為，使自己成為佼佼者。
「博」還指學習方法上要博採眾家之長，為己所用；要培養多種學習能力。這里重點說說語感培養和記憶能力培養。學習語文要注意語感的培養，語感是學習者對語言這一對象的直覺的、整體的感受，是由語言文字而引起的復雜的心理活動和認識活動的過程，是把握語言文字的一種能力，葉聖陶先生早就這樣說過：「文字語言的訓練，我以為最緊要的是訓練語感，就是對課文的敏銳的感覺。」這對學好語文有很好的作用，語感不好的同學可以在平時的閱讀中有意識地訓練，常用的方法有「刪留比較法」「換詞比照法」「明確指代法」和「語序易位法」「語境體味法」。也就是說，在學習中主動運用以上方法多問幾個「如果這樣行嗎？那樣更好？為什麼？」如果能堅持，一定會使自己的語言感知能力、思維的嚴密清晰性得到明顯提高。學習還要注重背誦環節，德國物理學家艾賓洛斯說「反復是保持的函數」，背誦就是這種達到保持的手段，這種保持就是記憶的持久，而背誦名篇佳句又可以培養語感，提高說話和寫作能力。對加深對課文的理解有獨到而奇妙的作用，在考試的閱讀理解部分將起到關鍵作用。因此，應與予足夠的重視。
「博」還指求學對象、途徑的多。孔子雲「三人行，則必有我師焉」，校內向老師、向同學、向書本學；校外向他校的老師同學學、到網上學、到圖書館學等等。只要有這個意識，你的學習將主動得多、收獲也就大得多。
「博」還指學習中的多讀（反復讀）、多思、多議、多寫。「書讀百遍，其義自見」「學而不思則惘」「石本無火，相激而發靈光」這些名言都很好地說明了多讀（反復讀）、多思、多議的好處。而多寫是一種對思想進行磨礪的很好方式。用怎樣的詞語表達，才顯得貼切得體；怎樣才能切中肯綮；怎樣才能大氣磅礴以理服人、以情動人；怎樣才能詳略合宜，使人耐讀愛讀、回味無窮。在實踐中不斷領悟，久而久之提高語文水平也就不在話下了。尤其是如今分量越來越重的作文，更需要平時的工夫。
第三，「明」這里所指的是每個學生應該明確自己所要掌握的高考能力要求和知識要點，明確考試的形式和試卷結構，明確相應的對策，平時注意積累，做個學習的有心人。
高考語文從心理學的角度對語文能力的發展作縱向解剖，把語文的能力要求劃分為五個層級，即識記、理解、分析綜合、應用、鑒賞評析。五個能力層級均有難易不同的考查。語文知識要求包括五大方面：（1）語言知識及其運用（2）文學常識及文學鑒賞（3）文言文閱讀（4）現代文閱讀（5）寫作。每項知識的具體內容要求更應認真了解。至於試卷形式和結構在練習中就可了解，不必太費心思。了解了這些就好比航船有了目標和航線，那麼，如果再有一個好船長就不愁到達不了目的地了。
最後，當然是「練」了。刀不磨不快，玉不琢不成器，無論是誰，光在紙上談兵是不行的，從基礎到寫作，知識和能力要求變化不大，但題是萬變的，考點也是萬變的。要適應千變萬化的考題就得多見題型，多練習，這也是學好語文的關鍵一步，當然，練習不是盲目的，而是理智而有目的的。練習應該練重點、練弱點、練典型、練規律、練方法技巧、練思維能力、練觀察能力、練心理素質、練速度等等。
這里重點說說練自己的創新思維能力。它指學習過程中要有創造性質疑的精神和品格，並學會適當的方法，創造性質疑的方法有「攝取信息——發現問題——獨立思考——創造性質疑」在這樣一個過程中可以多問：問主旨、問內容、問情節、問人物、問線索、問含義、問比較、問意義、問與現實的聯系性等等，從而培養自己對問題鑽研的品質和意志力。就一個問題能挖井似的層層挖掘就會發現源源不斷的甘泉。培養自己敏銳的洞察力，敏於發現、善於發現、勤於發現；培養自己對問題的論證推斷力，如果能這樣，你將為自己的學習打開一片新天地，樂在其中，而不僅僅是為了考試，何樂而不為？
怎樣才能學好數學
★怎樣才能學好數學？
要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。
Ⅵ 如何將語文融入數學
淺談如何巧用語文趣學數學知識
語文學科因為時間橫貫古今、空間跨越中外、內容包羅萬象、文本生動形象而頗受絕大部分學生的鍾愛。其中的成語、諺語、神話、寓言、民間故事等語文知識，不乏有趣的數學知識。將這些趣味橫生的語文知識有機地融入數學教學中，必將促進學生學習數學的興趣成績。
一、巧用「謎語」趣記「數學家」
「榜樣的力量是無窮的。」――科?達勒維耶;
「榜樣具有良好的感染力。」――塞?約翰遜;
「啟事在教誨，成事在榜樣。」――法國。
每一個取得偉大成就的數學家都有著非凡的經歷和耀眼的光環。採用靈活機動的方式講述數學家的有趣故事，無疑可以在孩子幼小的心靈中樹立起一面面不朽的數學豐碑，使之成為激勵孩子愛上數學、學好數學的強大的精神動力。
除了觀看人物傳記、傾聽人物故事、觀看人物紀錄片等形式外，我們還可以運用語文知識中的猜謎語的方式趣記數學家的姓名。
謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語。謎語源自中國古代民間，歷經數千年的演變和發展。它是古人集體智慧創造的文化產物，是一項有趣的益智游戲。用猜謎語的方式記憶數學家的名字，將使之變得生動有趣、場面火爆。例如：
爺爺參加賽跑（祖沖之）;
抬頭一笑（楊樂，諧音「揚樂」）;
虎丘游春（蘇步青，虎丘市在江蘇，游春即春遊踏青）;
故園風光雨中新（陳景潤，「故」，「陳舊」意;風光，風景;雨中新，故園經雨浸潤而清新）;
看臉像個文學家、看腳像個音樂家，全身一看是個數學家（歌德巴赫，歌德是德國文學家;巴赫是德國音樂家;哥德巴赫是德國數學家）。
……
二、巧用「成語」趣學「數」的知識
成語是我國漢語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語，富有深刻的思想內涵，簡短精闢，易記易用，並常常附帶有感情色彩。
漢語中四個字的成語特別多，其中嵌進數字的又占相當高的比例。在上數學課時，我們可以充分利用這些含有數字的成語，來生動形象地讓學生了解和掌握「數」的相關知識。
（一）巧用「成語」掌握「分數、百分數」的知識。一部分成語嵌有兩個數字，而這兩個數字之間恰恰體現了分數或百分數的知識。這時，我們就可以讓學生用作游戲的形式，將之轉換成分數或百分數，從而形象地掌握分數和百分數的知識。例如：一分為二（1/2）、一刀兩斷（1/2）、十室九空（9/10或1/10）、百發百中（100/100）、百里挑一（1/100）……
（二）巧用「成語」掌握「倍數」的知識。同樣地，我們也可以用游戲的形式，將成語中的數字轉換成倍數，從而形象地掌握倍數的知識。例如：事半功倍（4倍）、百計千方（10倍）、一呼百應（100倍）、一本萬利（10000倍）……
（三）巧用「成語」掌握「奇數、偶數」的知識。同理，通過漢字轉數字的游戲，可以讓學生形象掌握有關奇數和偶數的知識。
1.成語中的數字，有的全是奇數。例如：一波三折（1和3是奇數）、三智五猜（3和5是奇數）、七竅玲瓏（7是奇數）、三教九流（3和9是奇數）、九牛一毛（9和1是奇數）、不管三七二十一（21是奇數）;
2.成語中的數字，有的全是偶數。例如：兩小無猜（2是偶數）、四海一家（4是偶數）、 六畜興旺（6是偶數）、八面威風（8是偶數）、十年寒窗（10是偶數）、三十六計走為上計（36是偶數）;
3.成語中的數字，有的是奇數、偶數相間。例如：一差二錯（1是奇數、2是偶數）、三心二意（3是奇數、2是偶數）、朝三暮四（3是奇數、4是偶數）、五顏六色（5是奇數、6是偶數）、七上八下（7是奇數、8是偶數）、九流十家（9是奇數、10是偶數）……
三、巧用「順口溜」熟記數學「解題方法」
順口溜是指「民間流行的一種口頭韻文，句子長短不齊，純用口語，念起來很順口。」它們都具有一個共同的特點，那就是易於上口，悅耳響亮，好念好記，且幽默詼諧，生動形象。
Ⅶ 怎麼學好數學和語文
上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．
聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．
探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．
總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。
綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！
Ⅷ 初三了，怎麼學數學和語文啊
語文學習方法總結
其實學習語文很簡單，下面我就將我的學習方法告訴大家:
一.課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。
1. 預習之前准備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內容，了解中心思想。
5. 課後題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課後復習法：
我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要「一目十行」，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：（文言文，現代文）
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
文言文學習方法
一、學習文言文，最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順利地閱讀文言文。
1.重視預習，學會自學
課前一定要藉助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善於記憶、比較、歸納、整理，把「字詞」學「活」。
2.遵循「字不離句」的原則去理解、體會
不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應結合「語境」去揣摩。
3.要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便於識記和理解。
二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行：
1.藉助注釋，粗讀課文
預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然後在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2.質疑、解難、細讀課文
通過課內細讀，要能准確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。
3.深入領會，精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
4.鑒賞評價，熟讀課文
這一步主要靠課後同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。
數學學習方法總結
一、多看
主要是指認真閱讀數學課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個層次：
1。課前預習閱讀。預習課文時，要准備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助於理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。
2。課堂閱讀。預習時，只對所要學的教材內容有一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時所做的標記和批註，結合老師的講授，進一步閱讀課文，從而掌握重點、關鍵，解決預習中的疑難問題。
3。課後復習閱讀。課後復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課後，必須先閱讀課本，然後再做作業；一個單元後，應全面閱讀課本，對本單元的內容前後聯系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。
二、多想
主要是指養成思考的習慣，學會思考的方法。獨立思考是學習數學必須具備的能力。
在學習時，要邊聽（課）邊想，邊看（書）邊想，邊做（題）邊想，通過自己積極思考，深刻理解數學知識，歸納總結數學規律，靈活解決數學問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。
三、多做
主要是指做習題，學數學一定要做習題，並且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發靈活應用知識和培養獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內容的數學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什麼方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。
四、多問
怎樣才能發現和提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，。發現問題後，經過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善於提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。
學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現。
Ⅸ 怎麼才能學好語文跟數學
1、語文。多讀、多寫、多記。先從字詞學習積累開始，然後到文章的理解，最後是自己多寫作文和日記。
2、數學。主要靠練習。練也是要講方法的，同類型的題如果練得很熟了,就沒必要繼續練習了，每天堅持做幾道不同類型的題，而且要注意難度的適當選擇，適合自己的難度，而且盡量有跨度。就是不能都是同一個難度的。當然，題海戰術有個前提：就是對於基本概念和公式的理解，理解透了再去做題。做了幾道再去想想基本概念和公式，結合起來。
最後，不是你傻，而是你對於語文和數學不敏感，導致學習的主動性欠缺，不要緊，只要老師多表揚，你就會有很大的干勁的。當然，只有自己多努力，老師才會表揚