高中二年級語文試卷分析怎麼寫

㈠ 二年級語文下冊期中試卷情況分析及整改措施

考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。然而考試的意義並不局限於此，考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。下面是我精心整理的二年級語文下冊期中試卷情況分析及整改措施，歡迎大家分享。

一、試卷分析

這次段考二年級語文試卷共十一道大題，整個試題基本體現了；注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。

1、重基礎知識和能力的培養

試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀准確地檢測出學生的語文能力。

2、強調了語言的積累

學生充分積累語言，能充實學生的文化底蘊，打好語言基礎，在第八題中得到了充分體現

3、口語交際與寫話緊密相連

口語交際與寫話是一門思想性強的思維課程，它要求學生對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在第十和第十一題中就突出思維性教強特點例；「當我看到我不喜歡 的同學的書掉到地上時，我要不要幫他撿起來？」，「你一定很愛你的家人，你曾為家人做過哪些事情？」兩題沒有固定的答案，只要是學生能想到的合乎情理的寫法都能得分，這在一定程度上激發了學生答題的積極性，提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。

二、學生答題情況分析

從學生完成試卷的情況來看,學生在看拼音寫詞語、辨別翹舌與平舌音區別、形近字組詞、填反義詞、按課文內容填空等題，失分多，只有個別學生生字詞掌握教牢，不丟什麼分，也許是時間不夠，學生大部分沒有完成後面幾道題就交卷了，所以這次考試效果較差。主要原因是平時部分學生的學習態度不端正，教師在此方面的引導不夠，導致失分。

三、整改措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，大部分學生的閱讀能力較差，做題態度不端正。在今後的教學活動中，我打算採取以下措施；

1、繼續培養學生良好的'學習習慣，如；認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過失，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下結實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在於積累，要求學生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學習打下結實的基礎。

5、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今後教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下粗有更大的進步！

㈡ 二年級孩子試卷分析怎麼寫

一、總體分析：
本次測試共有十二大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。
二、成績分布：
這次測試參加考試的同學為人，優秀人數為，及格人數為。
三、試題分析
第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率的'題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
第二題形近字組詞。這些都是學生平時常見的形近字，大部分學生都能正確區分並組詞，旗（），狀（），錯的較多。
第三題：我會連，都是課本的基礎知識，學生都做的很好。
第四題：照樣子填上合適的詞。雖然學生平時練習時做過，但仍有部分同學失分，可見對AABB、ABAB式詞語握不牢。以後要多加練習。
第五題：把詞語補充完整。這個題考查學生對於四字詞語和課文中短語的掌握，大部分同學掌握情況良好，但有部分同學因記得不牢或寫錯別字而失分。
第六題：查字典，這對於學生來說是一個全新的內容，特別是部首查字法，很多學生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上，部首的確定需要學生的積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習。
第七題：把詞語組成句子，比較簡單失分較少。
第八題：照樣子寫句子，平時練習較多學生基本上都能寫對。
第九題：按課文內容填空，課文是《難忘的一天》最後一段出錯最多的地方就是找出其中的一對近義詞，只有很少的學生能找出「更加」和「格外」這對近義詞。
第十題快樂閱讀，短文內容簡短，題目也較簡單，大部分同學都能做對。
第十一題古詩文連線，平時孩子背誦得很熟，幾乎沒有錯誤。
第十二題看圖寫話。兩幅圖，主要寫小白兔看到下雨，而自己沒有帶傘，看到蘑菇靈機一動想出辦法。大部分同學都能把握住圖畫的主旨，並能寫出小白兔心情的變化。但還有些學生對標點符號的運用上還有所欠缺。
四、考後反思
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
2、教師要督促學生熟讀、熟背二年級上冊語文一二單元試卷分析課文。
3、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。

㈢ 二年級語文試卷分析家長怎麼寫反思期末學業水平測試

1、在剛剛結束的考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。 我一向語文很好，但錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。 我知道老師對於我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。

通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

2、我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。

3、xx在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較 生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

4、xx對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成， 以後會讓xx加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。他還對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。還有作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。希望老師多多管教，xxx家長。

5、考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。對於各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

㈣ 高中語文的試卷分析應該怎麼寫

語文試卷分析通常從考試情況分析、教學反思、改進措施，三個方面進行寫作。
一、考試情況分析
1.
試卷基本特點
2.
試題概況
3.
學生答題情況具體分析
4.
成績統計
二、教學反思
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現
1.
目前教學對學生的「雙基」訓練還不夠扎實。
2.
教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠。
3.
語文教學關注課堂多，關注課外少;關注課本多，關注生少。
4.
學生學習語文的積極性整體不高。
5.
作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。
三、改進措施
針對上面發現的問題進行改正
試卷分析主要是從兩方面來分析，一個從試卷本身，另外可從學生做題得分情況來看。試卷分析主要是從試卷的難易程度、命題范圍等方面來說明，讓學生對試題有個客觀的認識;再者就是從學生整體的得分情況，讓考生有個縱向的參考。
編輯於 2020

㈤ 如何寫試卷分析語文

怎麼寫語文試卷分析與反思
優點：

從試捲成績中反映出的情況感到在以下方面做得尚好：1、學生對本冊書的基礎知識(看拼音寫漢字，字的偏旁)學的較為扎實，所以學生的失分較少，如：二大題：根據拼音寫漢字，五大題、選詞填空。2、大部分的學生，書寫還是挺干凈， 美觀的，但有極個別學生書寫不太好，不規范。

不足：

1、學生書寫不太好，不夠規范。

2、做題完後，不檢查，有漏題現象。

3、做題太少，基礎不夠扎實，有些簡單的題，不該錯的反而錯了。

丟分較多的題是：第四題，給不正確的讀音畫斜線，四題的許多生字都是二類字孩子們掌握的不夠好，這也給我敲響警鍾，要重視每一種題型，多練，才是硬道理;還有第六題孩子們還是錯了許多，也是不認真讀題惹得禍，當我一個個把孩子們拉到面前要求重做，讀題時，孩子們豁然開朗，這說明他們是會的。可見，粗心、馬虎的後果很嚴重啊!看來以後我還得多想一些策略來對付這些「馬大哈們」，呵呵!分析低分學生原因：

1、主要是我平時抓差生工作還沒靜下心來,沒真正落實好作業的」盯,關,跟」,所以學生渾水摸魚,和老師捉迷藏.

2、部分學生由於家庭現狀的原因，有的父母長期在外面打工，只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。

3、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。

面對上述存在的問題，為了能更好的完成這一學期的教學任務，在以後的教學中，將採取以下措施：

1、首先得從我自己身上下功夫， 及時調整教學方法，做到一步一個腳印的教學。

2、 針對差生，讓他們知道自己為什麼差，差在什麼地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優秀生;優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助後進生。開展「一幫一」教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、 營造寬松民主的學習環境，讓所有學生產生學習語文的積極性，夯實基礎，日日進步，相信苦盡甘來的道理。

㈥ 小學二年級語文試卷分析怎麼寫語文

二年級語文試卷分析
一、總體分析

關於這次的試卷命題，總體來看符合二年級語文的標准。也在一定程度上考核了學生們的語文能力。第一部分，基礎知識積累與運用是五個題型。有看拼音寫詞語、照樣子寫詞語、選詞填空、按要求寫句子、根據本冊內容填空。第二部分是積累與運用，課外閱讀《小鬧鍾》。第三部分，看圖寫話。

命題的形式多樣，並體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、選詞填空、按要求寫句子、把背誦的課文補充完整等。

二、卷面分析

全班參加考試的27人。及格人數為18人，及格率為66.67%。優秀人數為8人，優秀率為29.63%

第一部分五道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，第二部分主要是考查學生閱讀能力和理解能力。第三部分是考查學生圍繞中心寫具體。

三、失分情況及存在的問題

1、按要求填空失分較多。主要表現在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

2、按課文內容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。

3、閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。

4、作文的主要問題是內容寫不具體。

存在的問題

1、學生語文基礎知識不扎實。

2、教學方法不夠靈活。

3、學生平時書寫不過關，不重視積累優美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內訓練，課外閱讀由於訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求。

5、教師對課改理念滲透不夠，對教科版理解、鑽研不夠。

四、努力方向及措施

1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。

2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今後發展，必須夯實基礎。

3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對「優美詞句」「成語」「名言警句」等漢語言精華的積累，並激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、看圖寫話是今後長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。作文書寫要規范、整齊。

㈦ 二年級期中語文試卷分析

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。下面是我幫大家整理的二年級期中語文試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級期中語文試卷分析 篇1

本學期期末考試，語文試卷從數字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補充詞語、給句子加標點、我會填、閱讀天地、寫話等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量適中，難讀偏高，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今後的教學等方面作點分析，談點看法。

一、基本情況

以二年級一班為例，本次檢測參考人數46人，得A的學生有27人，得B的學生有13人，得C的學生有0人，得D的學生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。

二、試題特點

1、內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和看圖填空三大板塊，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

2、寫話要求的使用，給予了學生一定的框架，有利於讓學生按一定發散思維來描述自己想像的內容，符合低年級學生的學習特點。但對思維性不高，語言閱讀能力不強的學生來說卻是一個很大的難題。

3、本次的語文期末試卷在試卷的結構上，主要分為以下幾大塊：基礎知識、閱讀理解、按要求寫話。

基礎知識主要考察了數字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補充詞語、給句子加標點、我會填的考查等幾個方面，很有針對性地考察學生對語文知識的掌握。

閱讀理解選用課外閱讀的方式，題目的設計難度把握較好，短文生動優美，有利於提升學生的人文修養。

寫話注重培養學生關注身邊的環境，學會愛護花草，創建美好的生態環境。並且有利於學生的想像。

三、試題抽樣分析：

1、題型

第一題、數筆畫

這一題是基礎性的題目，但不少學生卻把「費」字數錯。看來學生對筆畫掌握不牢。

第二題看例子寫字

學生出錯的原因是沒看懂例子，亂寫。

第三提字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。如：「破碎」；「胳膊」；「泥濘」寫錯。

第八題給句子加標點

問學生：你讀一讀，發現這三個句子應填意一樣，學生理解不到位導致填錯。

2、句子

第八題補充句子。有的學生不會填，有的寫錯字寫白字，有的寫出的語句不通順。

3、根據要球填空。

按課文內容填空。

本題對於基礎好的學生能把空填好填對，而對於理解能力較差的學生則不會填，填錯。總體來看本題則屬於抜高題。

4、閱讀

本次考試的課外閱讀故事內容生動活潑，符合兒童的年齡特點，貼近兒童生活。相關題目設計科學、合理適合孩子們，所以得分比較高。

5、看圖寫話。

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想像巧妙、新奇，頗有創意識。二是內容豐富多彩，語句優美流暢。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；二是寫作技巧欠缺，語言顛三倒四；三是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。個別學生仍不能正確的加註標點。

四、對今後教學的幾點看法

1、重視字詞教學，夯實語文基礎

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對於培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、豐富語言積累，注重語文實踐

積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，主要是在誦讀中積累，課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書。還可開展「手抄報」、「演講」等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的。

4、加強低年級學生的寫話訓練，讓學生愛上寫話，在平時的學習中把讀、說、寫三者結合在一起，提高學生的寫話能力和水平。

5、注重學生卷面整潔度和平時的書寫指導

6、要教會孩子考試（做題）。能養成認真審題，細致答題，做完後檢查的良好習慣。

二年級期中語文試卷分析 篇2

一、考試結果

二年級共有28位同學，全部參加考試，總分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%優秀率達17.8%，差生率10.7%，成績比較理想。

二、試題特點

這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利讓學生表達最真實的想法和情感。

三、檢測結果分析

1、積累與運用類。基礎知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的`應該容易完成。從得分來看，學生對字音、字詞掌握較好。個別同學失分的主要原因：a、答題時粗心大意。B、對字音字詞掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。失分較嚴重還有：a、選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。b、是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。

2、閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。本次閱讀並不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，反映了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

3、作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：a、想像巧妙、頗有創意；b、內容豐富多彩、語句通順、流暢。c、中心明確、結構完整。缺點：a、口語積累不夠，語言表達不完整。b、寫作技巧欠缺，層次不清；c、標點符號使用不當；d、書寫不規范、潦草、錯別字多。

四、對今後教學的幾點看法：

1、重視字詞教學，務實語文基礎，字詞是語文教學的主要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字要掌握一定數量的字詞。本次檢測中，發現有部分同學字詞不過關，要提高學生的成績首先要重視字詞過關。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應該重視詞語聽寫、抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力引導學生個性閱讀。

3、激發習作興趣、抒發真情實感。

4、豐富語言積累、注重語文實踐。

5、讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學生為今後的學習打好堅實的基礎。

二年級期中語文試卷分析 篇3

一、試卷分析

（一）在基礎知識方面：

1、看拼音寫詞語中，平時都有接觸過的詞語，但是由於學生在考試時，注意力不夠集中，導致一些簡單的拼寫出現錯誤，比如：「解凍」一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如「名勝古跡」一詞，平時強調了許多遍，還是出現較多的失誤。

2、比一比組詞中，出現了形近字的比較，雖然平時也是強調，但一些差生失誤還是較多，特別是「蜜」與「密」的比較。

3、辨別詞語正確與否，因為這是學生第一次接觸這樣的類型，所以很多同學不知該怎麼做，錯誤率很高，每個班級90%以上都有錯誤，導致整體分數不高的原因。

（二）在知識運用方面

1、詞語練習上，ABB、AABB類的詞語我們的學生已經練得很熟了，90%的學生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特別是「紅潤潤」與「黑壓壓」，這幾個字寫錯教多。

2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分學生做的不錯。

3、量詞運用中，錯的較多的是「五____尺子」、「一_____心意」、「更上一____樓」

4、標點符號運用，在加標點這一題中，因為是補充標點，並將對話補充完整，大部分學生將標點補充題目做丟了，所以失分率較多。

（三）在寫作方面

本次期中試卷的作文題目是「假如我是××」，因為以前沒有碰到將作文題目補充完整的題形，所以很多同學就按照題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什麼。還有一部分同學，雖然將題目補充完整了，但是缺乏豐富的想像，大家的題目都圍繞在「假如我是一滴水」、「假如我是一片雲」、「假如我是一朵花」之類的題目，而且思路不夠廣闊。

二、分析原因、提出對策

（一）缺乏認真細致的學習習慣。

總體上，造成本次成績不理想的主要原因，還是學生的認真程度不夠，平時練習到的題目，有些學生較粗心做錯了。如看拼音寫字，每個詞語都是復習過的，而就是有學生因為字跡不端正而失分。還有就是對新題形缺乏分析，不善於思考。

（二）學生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

從這張試卷中，看出學生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學中，每周利用固定的時間展開寫話訓練，高度重視閱讀能力和寫話能力的培養。

（三）後進生補習工作常抓不懈。

這次期中考試中，不及格率有明顯下降，特別是二（1）與二（3），最低分達到20分與27分，教師應在下半學期抓緊對後進生的輔導工作。

期中考試是一次重要的演練，既是前段學習情況的總結，也是今後學習的加油站。

㈧ 語文試卷分析怎麼寫

語文試卷分析如下寫作：

本次期中考試，試卷命題合理，難度適中，既考查了學生對基礎知識的掌握情況，又針對學生學生閱讀與寫作方面的現狀，不出偏題、難題，最大限度地貼近學生生活，命題方式靈活。

7-1班平均分64.8分，及格率68℅，優秀率11%。7-2班平均分68、及格率80℅，優秀率13%。從成績上看我比較滿意。但仔細分析一張張試卷，如果師生平時功夫下到的話，是可以更上一層樓的。

一、分析學生

1、字、詞掌握不扎實、不靈活。換一種方式考查，學生就束手無策了，說明學知識太死，不會學以致用。

2、古詩文死記硬背，不理解造成的錯字，給出下句，讓填上句，會背混。

3、審題過粗，抓不住題的關鍵詞，捕捉不到答題點。

4、並且閱讀分析不會多角度思考，片面、單一、不全面，導置失分。

二、分析老師

1、沒有處理好字詞板示、達標、鞏固幾個環節的關系，未能合理，有效地利用時間，缺乏對字、詞應用方面的訓練。

2、未能很好地指導學生自學古詩詞，尤其是方法指導，使學生對古詩詞的理解、背誦扎實、到位。

3、對學生多角度、全方位、發散性思維方式的培養不到位。

4、作文雖逐漸培養了學生的興趣，但訓練不系統。

三、改進措施

1、利用課前兩分鍾，開展詞語應用活動。

2、多對學生進行方法指導，授之以「漁」，多總結，多歸納。

㈨ 試卷分析怎麼寫語文200字

在學生時代，我們都要面臨考試這一環節，那麼你知道試卷分子該怎麼寫嗎？快來看看吧！
方法/步驟
1/4分步閱讀
將試卷中的知識點進行分類總結，統計出每個知識點的出錯率，分析出錯原因。

2/4
將所有出錯題目綜合在一起進行分析、歸納總結。

高三如何快速提高成績的方法-核心名師傾力打造把握考試命脈
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翻看教科書和練習冊，將同知識點的內容進行復習、多次練習相關題目。

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將試卷所涉及到的知識點進行拓展，自我檢驗對知識的掌握程度。