三年級語文領略了什麼天門山

㈠ 三年級古詩三首望天門山古詩詩意

望天門山：浩盪的長江馬天門山，從中間劈開一分為二。向東流去了長江，學習過天門山成和旋的水流。高聳兩岸的青山隔著長江相峙而立。一夜小堀中從日邊駛過來。飲湖上初晴後雨：晴天時，西湖的水波盪漾，波光粼粼，與天使西湖雲霧迷濛，群山若隱若現，如果把西湖相比作息生活亂世，濃妝艷抹或是淡妝濃抹都美妙無比。望洞庭：秋夜月光下的洞庭湖水清澈，空明與明朗的月色交相輝映，湖面風平浪靜，波光閃動像一面沒有磨過的鏡子，遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，釋放著像青螺一樣的君山。

㈡ 三年級的第幾單元學習望天山門

三年級上冊語文第六單元《 古詩三首(望天門山)》。

原文：

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

翻譯：

長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此迴旋澎湃。兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。

此文出自唐李白《望天門山》。

文章解析：

這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來，景色由遠及近再及遠地展開。

詩中用了六個動詞「斷、開、流、回、出、來」，山水景物呈現出躍躍欲出的動態，描繪了天門山一帶的雄奇闊遠。一、二句寫出了天門山水雄奇險峻不可阻遏的氣勢，給人驚心動魄之感；三、四句寫足也寫活了渾闊茫遠的水勢。

「天門中斷楚江開，碧水東流至此回。」這兩句寫詩人遠眺天門山夾江對峙，江水穿過天門山，水勢湍急、激盪迴旋的壯麗景象。

㈢ 三年級古詩三首【望天門山】這首詩准確而形象的描繪了天門山後面什麼

這首詩准確而形象地描繪了天門山的雄奇壯觀，展現了它的自然之美。
全詩如下：
望天門山
唐 李白
天門中斷楚江開，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。

㈣ 小學三年級語文:看到詩的題目 「望天門山」,我猜想到了什麼

望天門山，我猜到了，就是打開房門，看到那個遠處山的高大營衛

㈤ 三年級上冊語文望天門山是什麼意思

《望天門山》是唐代偉大詩人李白於開元十三年（725）赴江東途中行至天門山時所創作的一首七絕。此詩描寫了詩人舟行江中順流而下遠望天門山的情景：前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的雄奇壯觀和江水浩盪奔流的氣勢；後兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過去的遠景。全詩通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了作者初出巴蜀時樂觀豪邁的感情，展示了作者自由灑脫、無拘無束的精神風貌。作品意境開闊，氣象雄偉，動靜虛實，相映成趣，並能化靜為動，化動為靜，給人一種新鮮的意趣。

㈥ 3年級上冊語文古詩兩首【望天門山】作者李白，解釋

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。----《望天門山》李白

譯文一：
高高天門山被長江之水攔腰劈開，碧綠的江水東流到此迴旋澎湃。兩岸的青山相對聳立巍峨險峻出現，一葉孤舟從天地之間飛速飄來。
譯文二
天門山（似乎是由於水流的沖擊而）從中間豁然斷開，江水從斷口奔涌而出。浩浩盪盪的長江東流到此（被天門山阻擋），激起滔天的波浪，迴旋著向北流去。兩岸邊的青山，相對著不斷現出（，令人有兩岸青山迎面撲來的感覺）。我（仿拂乘坐）著一艘小船（從天邊）披著陽光順流而下。
第一句「天門中斷楚江開」，著重寫出浩盪東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。
第二句「碧水東流至此回」，又反過來著重寫夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的楚江的約束力和反作用。
「兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。」這兩句是一個不可分割的整體。上句寫望中所見天門兩山的雄姿，下句則點醒「望」的立腳點和表現詩人的淋漓興會。
這首詩便在描繪出天門山（今安徽省當塗縣境內）雄偉景色的同時突出了詩人的自我形象。

㈦ 跟著本冊課本我們游覽了什麼的天門山什麼的西湖什麼的西昌西沙群島什麼的海濱

氣勢雄偉的天門山，漂亮的西湖，富饒的西沙群島。美麗的海濱小城。

㈧ 什麼的天門山(三年級)

（雄偉、壯麗、巍峨、壯觀、壯偉）的天門山

一、雄偉

雄壯而偉大。

柳青 《銅牆鐵壁》第十八章：「好一個英俊雄偉的幹部，怪不得 蘭英 一看見以後，回來時那麼高興！」

二、壯麗

雄壯美麗。

楊沫 《春城無處不飛花》：「這是戰士奔向戰斗崗位的壯麗圖畫。」

三、巍峨

形容山或建築物的高大雄偉。

楊沫 《青春之歌》第二部第十八章：「故宮的傍晚……瑰麗堂皇的角樓巍峨地矗立在這傍晚的浮雲下面。」

四、壯觀

雄偉的景象。

劉白羽 《日出》：「從黎明前的沉沉的暗夜裡，升起第一線曙光，燒起第一支火炬，這該是何等壯觀！」

五、壯偉

健壯魁偉。

草明 《乘風破浪》五：「藝術家把延河的壯偉的激情與驕傲的喜悅攝取下來，創作一支歌曲叫《延河頌》。」