㈠ 語文課，讓我懂得了知識的重要性。作文 600字
1語文，雖說是國學的體現，是歷史的承載，是文化的傳遞，但對於我來說，僅僅是一本必修課程那麼簡單，沒有繁瑣的緣由，我作為一名中國學生必須要學習的一門課程。
我可以說自己其實並不看重語文，背背寫寫，每天好像重復的是同一件事情。枯燥無謂，古人的思想其實很難明白，身處於現代幸福家庭的我，並不能感同身受。
我改變這一觀點，是在一次偶然的機會。我遇見了小時的玩伴，對於小時的玩伴，我差不多已經忘盡了，但他是幾個和我玩得較好的朋友之一，所以印象比較深刻。那天，我們談了很多，不知怎麼的就談到了語文頭上，我對語文雖不能說十分喜愛，但還是能道出一兩句來，我們相互交流，我漸漸發現，他心目中有一個自己想像的英雄，一個從文言詩詞中，白話小說中塑造出來的英雄。他心中的英雄是具有不低頭與面對現實的矛盾體，是能扛下自己本可以逃避的擔子文人，我發現，語文對於他來講，不僅僅是一門課程，一本書，而是一種精神的嚮往，他對我說，文字有靈魂，他們會用最原始的墨跡，創造出不同凡響的人生。
2語文，作為一門必考的學科，很多人都有一種錯覺，覺得語文課只要掌握考試的內容即可，其他的可以一概忽視。我個人認為，這種想法是錯誤的。因為語文，不僅是一門學科，它更是一種讓我們進行交流思想、傳遞思想的工具。語文課里，它讓我學到的不僅只是學科的知識，更多的是做人的道理。
比如，詩文是語文課文必不可少的內容。在學習詩文時，我們不只是要會背誦詩文，更多的是從這些所選的詩文里，領悟作者的情感：或是如文天祥憂國憂民的《過零丁洋》，或是如的《熱愛祖國山河的，或是辛棄疾言志抒懷的《破陣子》，或是韓愈針砭時事《馬說》，或是如周敦頤的表明自己的的高尚情操和潔身自好的品質的《愛蓮說》等等，在理解作者的情感的同時，我從中學會了人應該樹立怎樣的人生觀，價值觀。在現代文中，我從魯迅的《社戲》里學到了一個人的童年生活是那麼的讓人珍惜和難記忘，讓我從中明白了美好的事物總是讓人會倍感珍惜眼前的生活。在《旅鼠之謎》這篇課文里，讓我從中明白了如果人類亦如旅鼠的繁殖的話，那麼將會滋生很多的社會問題民，它讓我從另一個角度去看待當前國家的計劃生育政策，去更多的思考人口、環境等問題。
好句：
語文是一簌花朵,帶給人芳香;
語文是一汪清泉,帶給人涼爽;
"讀書破萬倦,行萬里路",在課堂上,我們學到了許多語文知識;課堂外,生活中,我們要學會學習實踐,創造,更加認知到語文的重要性,感受到語文,用語文的樂趣.
語文,是人類感情的傳替者,是一首詢麗的歌,是一本豐富多採的書.生活處處有語文,讓我們學好語文,感受語文的其樂無窮吧
望採納，謝謝
㈡ 語文課，我懂得了什麼500字作文
我懂得了
「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」每當我看到這句名言時，我的腦海里就想起了那件事，也正是那件事讓我明白了時間是非常寶貴的。
記得有一次，老師布置了很多作業，我回到家，(那時是7點)開始寫了起來，按照正常速度所有作業作完的時間最多隻有2小時，可我卻一邊做一邊玩，正所謂「身在曹營心在漢」我一直做到8點才剛做完語文，我又漫漫地挪動身體感到十分疲倦很想睡，可又沒做完作業，但是一身的疲倦還是把我拉入夢境，直到醒來後才發覺到自己的作業還沒做完，我趕忙下床做起了作業，媽媽被我發出的聲音給吵醒了，她先走到我旁邊看了看嚴肅地對我說：「有多少作業要做這么久？」我吞吞吐吐地說：「昨天我邊做邊玩才沒做完。」「要是你7點種醒就來不及補了，如果你昨晚認認真真完成不照樣可以好好睡覺嗎？要知道，時間是最寶貴的也是最容易失去的。你要學會牢牢抓住它。」聽了媽媽的話我不好意思地底下了頭。第2天放學後，作業依然很多但我卻認認真真地完成了，只用了2小時。作業做完了，我一身輕松同時也深刻體會到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
是啊，時間就像是一支離弦的箭，一去不返回，讓我們都珍惜時間
㈢ 語文課我學到了什麼 作文 500字
我眼中的語文課
語文是一門藝術，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神秘誘人。對語文，我有一種說不清道不明的嚮往。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧著書，那一篇篇優美的散文，讓我體驗人生哲理，暢游語文詞海，走向華麗殿堂。伴著清茶，慢慢咀嚼，果然唇齒留芳。
語文是絢麗多彩的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書，我總會被那動人的情節那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章後，慢慢品味，發現它是那樣的多姿多彩，變幻無窮，令人神往。
語文是浩瀚無邊的大海，讓人盡情遨遊。枯燥無味的暑假裡，不妨拿本名著，一頭鑽進書中，在108將中看好漢在三國群英會中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數不勝數，靠你細細品味，才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情遨遊。作文
語文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書，一篇故事，每看一便，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來，讓人看了又看，百看不厭。
語文是充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄的表現某一中東西，而又不明確的說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔，讓人不懈探索。作文
語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因為變，才有活力。它誘使人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。
㈣ 語文讓我懂得了什麼 作文
我懂得了微笑
微笑，是人們天生就會的一種面部表情，但是對生命微笑卻不是與生具來的。而我在看過一場大雨後，我懂得了生命的過程和如何對生命微笑。
一場雨中的那一滴雨水，如同一個人的人生。任何人的一生都是這樣，不論你是高貴還是低俗。
水汽在高空中凝聚著，凝聚著，當它們聚在一點上時，一聲嬰兒的啼哭，人們來到世界了。而在幾秒或幾分鍾後「啪」的一聲後人有死去。而一個人的人生所有的意義是在從出生到死去之中的幾秒到幾分鍾時間里。有的雨滴可以看到許都人間的景色，而其他的只是在虛度自己的一生。但最後還是難免一死，只能被太陽蒸發，這時太陽可能會記住你，你也會記住自己，可在幾天後，太陽還會記住你嗎，而在你靈魂消散時，你或許也會忘自己。
這不就是一個人的一生的縮寫嗎?縱使你的生命有千年，也有這樣的結局，。所以以微笑對待生活吧，給你在死去時留下一絲快樂吧。
所以，對生命微笑吧。有的人常說，我的一生是如此的失敗和不幸，或許我的出生對我來說也是上帝對我的處罰。換一個角度去想想吧，上帝不會處罰任何人，只會讓你更好的去提煉生命的精華。
對生命微笑吧，讓你的靈魂與眾不同，讓你的靈魂永遠在你的記憶里。
㈤ 求一篇《語文課的收獲感受》600字
學習語文的收獲
每當我看到語文書，每當我上語文課，每當我拿起書來閱讀，我都會情不自禁想起我的趙老師，心中會油然而生出一種自豪感，一種幸福感。
結識了趙老師，結識了語文。
自從開始學習語文，我認識了漢字，寫出了文章，學會了閱讀。
自從學習了語文，我知道了什麼是多音字，懂得了什麼是形近字，知道了反義詞反義詞……，明白了陳述句疑問句……
自從學習了語文，我學會了各種詞的理解，學會了區分動詞名詞形容詞……學會了靈活運用成語諺語名人名言……
各種句式的運用，讓我的作文豐富多彩，各種詞語的運用，讓我的作文活靈活現。分自然段，分小節，分層次，讓我的作文條理清楚，層次分明。
自從學習語文，我的理解能力增強了，我的表達能力豐富了。我在交往上說話更自如，語言更准確。
自從學習語文，我學會了寫博，通過博客，我又交到了筆友和博友，我的朋友圈更寬了。
自從學習語文，我知道了生活的道理，明白了做人的原則，懂得了「不以善小而不為，不以惡小面為之」，懂得了「己所不欲、勿施於人」……
通過學習語文，積累了學習方法，掌握了「溫故而知新」的方法，理解了「懸梁刺骨、鑿壁偷光」的刻苦……
自從學習了語文，我學會了細心觀察生活，學會把自己看到的、聽到的、想到的、親身經歷的事情記錄下來，我手寫我心，記錄下我成長的腳印。
自從學習了語文，我知道了興趣是最好的老師，生活是最好的課堂。所以我要多多走出家門，開闊視野，增長見識。
可以這么說，語文伴隨我走過春夏秋冬，文學滋養著我無憂的童年，我在文學的海洋中盡情徜徉，我在知識的殿堂里展翅翱翔。
以後，我會更加熱愛語文，努力學習語文，在學習中找方法，找思路，找不足，多動手，勤動腦，細觀察，讓我的語文越學越好。不久的將來，我也許可以成為新一代的文學棟梁。
㈥ 我從語文中學到了什麼作文600字
說一口標准流利的普通話是語文。
恰到好處與別人溝通達成初衷，雙方相談甚歡。這是語文。
寫一手漂亮的方塊字，秀麗的，或灑脫的，引得旁人目光流連嘖嘖贊嘆。這是語文。
微笑傾聽，總是能捕捉對方大段言語中關鍵的信息，及時給對方需要的反饋。這是語文。
能游刃有餘地表達自我，能寫一手錦綉文章。這是語文。
與人相處，愛和尊重先行；行事處世，恰到好處，有如春風拂面。如此種種，不勝枚舉，這是一個人的修養和風度。這是語文。
語文離我們便是這樣地近，可謂是「生活處處皆語文」了！其實，日常生活中，我們每天都在重復著語文的事兒，聽懂別人的話，准確地表達自我，恰當地行事處世，這都是語文的范疇。毋庸置疑，我們的生活離不開語文，語文滲透在我們的日常生活中，直接影響著生活的狀態和方式。
法國思想家帕斯卡曾說過一句話，他說：「人是一枝有思想的蘆葦。」人的生命如蘆葦一般脆弱，但因為「有思想」而顯出其可貴。而語文，總在不經意間撥動我們生命的琴弦。浩瀚的語文世界中，我們權且取些許略作感受吧！
語文，是斑斕多姿的，它穿行在一年四季中。春花秋月，夏雲冬雪，風光流轉，美不勝收。
「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。」這是春之初，春痕尚淺若有若無的含蓄，分明是一幅淡筆情濃的水墨畫；「江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？」寥寥數語，清新淡雅的江南，嬌媚無限的江南，便在我們心中盪來漾去。這是語文。
「綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。」這是江南農村的初夏，芳草萋萋，水天相映，煙霧蒙蒙，子規聲聲；「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。」夏雨驟至，忽又煙消雲散，雨過天晴，水天一色。這便是生活經驗豐富的老者所說的「六月的天,孩子的臉,說變就變」吧！這是語文。
「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。」這是天涯遊子眼中的秋，寂寥的，凄清的，點點滴滴，盡是愁緒；「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」這是豁達人眼中的秋，秋高氣爽，鳴鶴沖天，詩情盎然。這是語文。
「終南陰嶺秀，積雪浮雲端。」遙望高山之巔，分不清哪裡是雪，哪裡是雲，這是高山雪景；「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」大雪紛飛，綴滿枝頭，點點雪白，恰似春日梨花盛開，那是怎樣的盛況啊！這是語文。
語文，承載著人們太多的情意。人生中，若乾的時刻，我們會情不自禁地想起那些曾經念過的詩句。
語文中，有國有家，有民族的靈魂，有民族的脊樑。杜甫說：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。」范仲淹說：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。」林則徐說：「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。」這些詩句，在我們心中牢植愛國之樹。這是語文。語文，在我們迷失的時刻為我們撥雲見霧。「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」，新陳代謝的自然規律不可抗拒。「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，所以，同一個事物，可以有若干理解，沒有唯一。「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」，王安石此句或許可以用唐人虞世南的「居高聲自遠，非是藉秋風」來解，都是身居高位而能發出聲音之人，所以，個人的發展，平台很重要。這是語文。語文，在我們躊躇的時刻指引我們人生的方向。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」，還猶豫什麼呢?讀書吧！這是語文。如此，誰能否認語文在我們成長的歷程中給予我們的那些靈魂的滋養呢？
語文中，有國之大愛，有詩意的哲理，亦有種種小情意，人生因此多出幾分雅趣。
朋友惜別，我們不能不想起「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」，或想起「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」，一處江南旖旎風光，一處塞外冰天雪地，皆有暖暖的情意流淌。抑或想起 「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。」即使不在友人身邊，亦要以詩相慰，無他，於友人失意處，三句兩行小詩，遙相慰藉，足矣。這是語文。
閑暇時，邀請同道中人，或是被邀請，知己相聚，小酌相談，快哉快哉！這個時刻，你能不想起那首詩嗎？「綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。」這是語文。
至於經歷過愛情的人兒，你該更有切身體會。遇見意中人，那句「窈窕淑女,君子好逑」便會跳出來了吧？若是頗費周折，是不是「求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側」呢？至於熱戀中，那自然是「一日不見，如三秋兮」了！若是步入婚姻的殿堂，那句「執子之手,與子偕老」又怎能不在心中回盪呢？這是語文。
語文的外延何其大呢？寥寥數語豈可道之？然「窺一斑可見全豹」，語文的用處，不消多說，自是明了。也許，一個語文老師，看語文總比其他學科要親切一些，這原是沒辦法的事兒。在我看來，生活處處皆語文，一個人只要活著，每天都在重復著語文的事兒；一個人要活得有格調，那更離不得語文了。我想，沒有語文的世界一定是荒蕪貧瘠的——我只能揣測，我的世界，從來沒有離開語文啊！語文，就像一束亮光，照亮了我們的生命；語文，就像一滴甘露，滋潤著我們的靈魂。語文，便在我們看得見的生活中，在我們看不見的生命中，留下了深深淺淺的痕跡。語文，讓我們的生活更順暢，讓我們的生命更豐富。
那麼，為何有人有此質疑呢？我想，因為種種因素，學校的語文教育尚未能夠完全展示語文的種種美好。在應試的大環境下，語文的美好遮去一些，光華隱匿其中。許多人尚未能夠較多感知語文的魅力，又在語文應試的種種策略下精疲力盡，於是，對語文，不僅難生愛意，甚至質疑——學語文有用嗎？我們以後用得著嗎？這樣的不歡喜，乃至質疑，我都能理解。但是，親愛的孩子，或者孩子家長，你若肯耐心細致地看清語文的全貌，我相信，你一定會心生歡喜的。假以時日，潛移默化中，因為語文，你的生活，你的生命，是不是會有那麼一點特別呢？你要知道，愛語文，學語文，解決的絕不僅僅是考試的事兒，真正的受益在一生，這才是語文真正給予你影響你一生的東西。所以，可以肯定地說，學語文，不僅有用，而且大有用處。
曾有90後質疑——文學有啥用？這個問題，馬未都是這樣回答的，他說，文學能讓你的感情變得更細膩。一個細膩的人，對世界的感受是完全不一樣的。人的感情更細膩，才知細膩的好。那麼，學語文有用嗎？建議讀讀馬未都的這句話。同理兒，愛語文學語文，方知語文的好。
其實，學習語文的意義，似乎常常在我們的眼界之外。幼時，我們精力充沛，時間充裕，但尚未能完全領略語文之於生活及人生的意義；在長大的日子裡，我們深感種種匱乏，時有心有餘而力不足之感。我以為，無論是從眼下的考試，或不久的中考，乃至高考來看，抑或橫觀生活萬象，縱觀漫漫人生，語文都是不能忽視的存在。世界之大，錯綜復雜，付出未必會有回報，但語文是個例外——語文，從不辜負愛它之人。
學語文有用嗎？
文：姜曉萍
㈦ 我從語文書中學到了...作文600字
滿意回答2013-03-24 18:14
語文是什麼？這是我從小到現在都在思考的問題。原本只以為語文只不過是練習冊、試卷、文章罷了，可如今才發現語文不只是那些東西，既沒有精神也沒有靈魂。
我愛閱讀。常常是看得入神，有時黯然淚下；有的故事會讓我無比輕松而有的卻能讓我沉思一天。書的魔力可真大！它把語文淋漓盡致地發揮了出來。你看那標點符號在文字間跳躍，把文字襯托得有聲有色；你看那文字合成的樂譜，又把你帶進了童話的旋律。有時，又對歷史有興趣---那一個個文字、符號串起來，把我帶回了遠古的春秋戰國；我似乎能看見，那一個個士兵騎馬騰躍，為保衛祖國而奮戰。
這才是真正的語文啊！
於是---我看了一本又一本，一本之後又一本……不論是生動的好詞還是優美連貫的好句、好段都能讓我無比沉醉---我試著把它們背了下來。所以不知不覺中我的作文也有了長進；原本寫流水賬的筆尖，如今無比自如地在格子之間跳起了「天鵝舞」。
這，才是真正的語文啊！
我也愛古詩，感受「霜葉紅於二月花」的秋；沉醉於「一點飛鴻影下」的美。一字一句的憂愁，都如茶韻一般，讓人沉思良久。對於詩人唯有的天賦，想必無一人不佩服吧！
這字與句的碰撞，符號與文字的間隔，多麼唯美！它們連綴在一起，訴說了春天的故事，中國的歷史。
學了語文，就感覺成為了有內涵有修養的人。 有苦有甜的語文啊！在歷史上刻下了它的身影，為後人們鋪上了前進的路！
㈧ 語文讓我懂得了什麼作文
語文課,讓我懂得了（文字的靈魂）
語文,雖說是國學的體現,是歷史的承載,是文化的傳遞,但對於我來說,僅僅是一本必修課程那麼簡單,沒有繁瑣的緣由,我作為一名中國學生必須要學習的一門課程.
我可以說自己其實並不看重語文,背背寫寫,每天好像重復的是同一件事情.枯燥無謂,古人的思想其實很難明白,身處於現代幸福家庭的我,並不能感同身受.
我改變這一觀點,是在一次偶然的機會.我遇見了小時的玩伴,對於小時的玩伴,我差不多已經忘盡了,但他是幾個和我玩得較好的朋友之一,所以印象比較深刻.那天,我們談了很多,不知怎麼的就談到了語文頭上,我對語文雖不能說十分喜愛,但還是能道出一兩句來,我們相互交流,我漸漸發現,他心目中有一個自己想像的英雄,一個從文言詩詞中,白話小說中塑造出來的英雄.他心中的英雄是具有不低頭與面對現實的矛盾體,是能扛下自己本可以逃避的擔子文人,我發現,語文對於他來講,不僅僅是一門課程,一本書,而是一種精神的嚮往,他對我說,文字有靈魂,他們會用最原始的墨跡,創造出不同凡響的人生.
從那時起,我不時的問自己,我眼中的文字,腦中的記憶,讓我學到了什麼精神,而我心中的文字靈魂又會塑造怎樣的英雄呢.後面可以自己寫一點.僅提供參考.
㈨ 語文教會我什麼600字作文
【語文教我做人】
當厭倦了世俗的喧囂，當身心無法得到解脫時，我會找到我的朋友——語文！因為她是語文，是心靈的凈化器，是為我領略大千世界的金鑰匙，是我精神上的導師……
在語文這神奇的世界裡，我的心靈得到了升華凈化！她向我展開了歷史的長卷，她讓我在史人身上學會了做人！
當楚國的硝煙飛繞在汨羅江四周，當亡國的憂傷緊鎖他的眉頭時，他帶著對祖國的熱愛、對人民的熱愛跳入了汨羅江，在冰冷的河床上，他的錚錚鐵骨化作了柔軟的翅膀圍繞在汨羅江上！偉大屈原！
在他的身上，我知道了剛直，也學到了剛直。
平靜湖上一小舟里，他高舉酒杯，把酒問月。他用他天真的眼睛望著那幽幽玉盤。富貴中的喧囂,喧囂中的浮華,浮華中的不羈,是他不馴的寫照.在朝廷重權當道的情況下,他來到了著寧靜自在的地方.
李白,做了最詩意的舉動!
他遭遇了科舉,但為了國家,投筆從戎,他本想為國自盡,卻成了蒙古人的俘虜.一邊是自己身世的浮浮沉沉,以便是蒙古人的高官厚祿,他堅定地一聲「不」擲地有聲，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。
文天祥，愛國之心，在他身上我學到了堅定！
語文，是我的良師，我的益友，它教我學會做人。
㈩ 語文 讓我讀懂什麼 初中作文
美好的加快和美麗的評議被定格在一張張泛黃的紙上，你的名字叫做語文。
——題記
我讀懂了你，因為：
你告訴了我海倫凱勒創造了奇跡，是人類偉大的驕傲，是我們學習的榜樣；你說王昭君的抉擇，譜寫了一曲美麗的生命之歌；你說屈原投江明志，表現了不怕犧牲的愛國情懷；你說蘇武牧羊為生，表現了頑強的毅力和不屈的氣節。
我讀懂了你，因為：
你告訴了我幸福是「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的偉大理想；是「不以物喜，不以己悲」的情懷；是「落紅不是無懷物，化作春泥更護花」的奉獻；是「但願人長久，千里共嬋娟」的美好祝願。
我讀懂了你，因為：
你讓我知道了「走自己的路，讓別人說去吧」的坦盪；知道了「妨一時，風平浪靜；退一步，海闊天空」的情懷；知道了「世界用痛苦吻我，我要回報以歌」的道理；知道了「生命在於付出，在於給予，而不在於接受，也不在於索取」的意義。
我讀懂了你，因為：
你使我明白一個人可能最大的幸福，是在全體人所實現的最大幸福中；使我明白，真正的幸福，只有在你真實認識到生命價值的時候，才能體會；使我明白，把別人的幸福當作自己的幸福，把鮮花送給別人，把荊棘留給自己。
你將浮動的音樂紡織成一道 可視的風景，你將幾千里的山河濃縮成手中的一根琴弦，你將古老的盛世煉成口中的一首小詩……
你 我成長的搖籃，前進的燈塔。我採摘你智慧的鮮花，紡織美麗的夢想；汲取你靈魂的養料，感受著醉人的芬芳。