❶ 人教版六年級語文下冊第三課讀後感~\(≧▽≦)/~
[《桃花心木》讀後感作文]
「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心……」讀到這里，我不禁停了下來細細體會這段話，《桃花心木》讀後感作文。 第六課《桃花心木》是篇道理很深的文章，我經過不斷的體會悟出了一個道理：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把微小的養分轉化成巨大的能量，讀後感《《桃花心木》讀後感作文》。 此時，我想到了我們自己，在家裡衣來伸手，飯來張口，什麼困難自己都不會去想怎樣解決。現在生活在學校里，脫離了父母，我認為很好，因為你如果從小就不會獨立思考問題，那麼長大怎麼辦呢？獨立對一個人來說是多麼的重要，而且還要早獨立。 所以，我認為，從小就要養成獨立習慣，獨立成長，獨立生活，獨立思考，好面對成長道路上的所有困難。
❷ 六年級下冊語文第3課內容
人教版六年級下冊語文第3課內容
桃花心木
林清玄
鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以後，他常來澆水，奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家裡喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以為他太懶，有時隔那麼久才給樹澆水。
但是，懶人怎麼知道有幾棵樹會枯萎呢？
後來我以為他太忙，才會做什麼事都不按規律。但是，忙人怎麼可能做事那麼從從容容？
我忍不住問他，到底應該什麼時間來？多久澆一次水？桃花心木為什麼無緣無故會枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧？
種樹的人笑了，他說：「種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土裡找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拚命紮根，長成百年的大樹就不成問題了。」
種樹人語重心長地說：「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。」
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那麼優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
❸ 語文六年級下冊第三課提三個問題
課文圍繞桃花心木講了一個什麼樣的故事？ 課文講了一個什麼樣的道理？ 你從中學到了什麼？
❹ 人教版語文六年級下冊第3課課後題答案！好的加重重分！
1.樹苗種下來以後，他常來澆水。奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時幾十天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
2.不確定：生活中一些不可預知的坎坷，磨難，挫折等。在上學時，可能成績會下降，所以我們要努力學習！在朋友之間時，可能會發生矛盾，我們要想辦法解決。
因為桃花心木已經學會了自己找水源，克服了種種困難，會長成參天大樹了。
3.在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化成巨大的力量，努力生長。
呵呵，你看這樣行不？
❺ 六年級的語文第3課是什麼
人教版六年級語文書上冊第三課：摘自作家郭楓的《草蟲的村落》
人教版六年級語文書下冊第三課：摘自作家林清玄的《桃花心木》：《桃花心木》是一篇「借物喻人」的文章。把桃花心木比喻成人。
其中有一段：
種樹人語重心長地說：「如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。」
❻ 六年級語文下冊第三課《煙台的海》課文解析
【教材簡析】本文是一篇優美的散文。它以「總——分——總」的寫作方式，圍繞著第一節中的「獨特」一詞，描寫了中國沿海城市——煙台的海上景觀。這座城市的「獨特」主要表現在冬、春、夏、秋四個季節不同的特點。尤其緊扣了「煙台的海」這一主題，娓娓道來，令人猶如身臨其境。文章從第二節到第四節具體描繪了冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫和秋天的充實與忙碌。最後一節對全文作了總結——煙台的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。世世代代的煙台人在這里上演著威武雄壯的話劇。這一句子既概括了煙台這座城市的特點，同時也留給讀者以無限的遐想。作者對重點段落「四季」的描寫，主要以兩條線索來展開。第一條線索先介紹了煙台四個季節海的不同特點；後一條線索則緊扣煙台的海給人們帶來的歡樂和富足，從而表現了人們對它的喜愛之情。【學習目標】1 在語言環境中理解「恬靜、凝重、前赴後繼、鍥而不舍」等詞語的含義。2 欣賞煙台的海一年四季不同的特點，感受它的美麗誘人，激發對祖國山河的熱愛之情。3 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。【教學建議】1 位於山東半島北部的煙台市，臨黃海，是中國著名的漁港，由於它特殊的地理位置，成為了一個人傑地靈的地方。對於這座城市的風光、歷史等介紹，課前老師可以請學生收集一些相關資料，加深印象，以便學生對這座城市有所了解。2 課文通過描寫了煙台的海春、夏、秋、冬四個季節不同的特點，不僅反映出煙台海的與眾不同，更體現了海給人們所帶來的無窮歡樂。煙台人在此歡笑，在此勞作，享受著大自然的恩賜，抒寫著歷史，展望著明天。本課的寫景與抒情非常巧妙地做到了有機結合，教師在課堂教學時要注意的是，在品味美景的同時通過適時的朗讀，讓學生既欣賞景又感悟情。(1) 可以緊扣課文最後一節中的「煙台的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台」這句中心句，讓學生首先找出句子，通過聽錄音或自由讀整體感悟課文。(2) 關於煙台「冬、春、夏、秋」四季的海的特點，可以結合四個不同的詞語——「凝重、輕盈、浪漫、充實與忙碌」來品味與閱讀。通過兩條線索，即課文是如何具體描寫煙台四季海的不同？人們的表現又是怎樣的？在學生反復朗讀地基礎上，加深對課文內容的理解、品味文字的優美、感悟其魅力所在。3 課文的語句非常優美，尤其是比喻、擬人等修辭手法的運用更是精彩。在學習的過程中，應該充分運用不同的朗讀方式，給予學生足夠的時間去欣賞、去品味。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。微波泛起，一道道白色的浪花從北面遙遠的地平線嬉笑追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似地退了回去，然後又撲了上來，像個頑皮的孩子。夏日煙台的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。類似於以上三句句子，教師可以通過完成填空、比賽朗讀、感情復述等方法，讓學生充分認識煙台的海、欣賞煙台的海。4 在學生充分認識了煙台海的特色後，還應注重指導學生收集資料以及語言運用能力的培養。可以根據課後練習第一題，讓學生說說「你眼中的煙台還像什麼」，以此發揮他們的想像力；還可以根據「世世代代的煙台人在這里上演著威武雄壯的話劇」這句句子，結合搜集的資料，說說了解了煙台曾經有過的哪些輝煌的歷史，現在的人們又為煙台的繁榮做著哪些努力？【參考資料】蓬萊，位於山東煙台地區的蓬萊縣境。它背臨渤海，遙望長島，是個偎山抱海的古城。城不大，風景卻非常秀麗，特別是城北丹崖的蓬萊閣，自古以來就以「仙閣凌空」、「海市蜃樓」等奇景而盛名於世。優美的自然景色和海市奇景，還留下了許多的神話：如秦王登臨觀日；神人鞭石下海；徐福入海求醫；八仙過海，各顯神通……等等，也都給「蓬萊仙境」，增添了神秘的色彩。【實踐活動】根據課文所描寫的煙台四季海的特點，選擇其中的一個季節，把「煙台的海」畫下來。同時，為這幅畫配有一段簡要的文字說明。一、課文主要內容及全文思路導讀同學們，你見過大海嗎？它波瀾壯闊、氣勢恢宏。我國的煙台是一座北面臨海的城市，那裡的海一年四季有不同的風采。春天，海上微波泛起，浪花追逐嬉戲，似頑皮的孩子；夏天，水平如鏡，宛如恬靜、溫柔的少女；秋天，海水格外湛藍，天空明朗；冬日，海上波濤洶涌，排天而來，勢不可擋。這是多麼奇妙的景象啊！就讓我們走進煙台的海，去感受那獨特的風景。課文《煙台的海》生動的描寫了煙台的海一年四季的不同特點以及人們的生活。全文洋溢著對美好的大自然的喜愛和對生活的贊頌。文章共六個自然段，可以分成三個部分來理解——第一部分是第1自然段，交代煙台的地理特點，總寫煙台有獨特的海上奇觀。第二部分是第2～5自然段，具體寫煙台的海一年四季的不同特點和煙台人民的生活情景。這部分分四個層次寫了冬天、春天、夏天、秋天煙台的海。第三部分是第6自然段，贊頌煙台的海和煙台人民。課文第二部分著重為我們展示了煙台海的綺麗與壯觀，以及煙台人的勤勞、能幹。我們在閱讀時對這部分應重點感受。二、精品屋課文精彩段落欣賞 點 評冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。【欣賞】在作者筆下，煙台的海四季有著不同的性格。這冬天的海給我們留下了怎樣的印象呢？首先，是一種凝重，作者先從深褐色的顏色寫起，通過視覺的效果，一下子把我們帶入那雄偉的氛圍里。然後進一步描寫所見，從動態方面具體描繪煙台的海。先交代涌浪產生的原因，那是來自西伯利亞的寒流所致，正是經常性的氣勢洶洶的寒流引起了海面的巨大變化。作者由遠及近，將海面的變化展示在讀者面前。「小山似的」涌浪寫出了浪濤之大，「像千萬頭暴怒的獅子則把涌浪的那種磅礴氣勢表現得真切可感。「前赴後繼、鍥而不舍這些詞讓我們彷彿看到波濤不知疲倦的陣陣涌來。在撞擊堤岸的那一刻，更是驚心動魄，浪花高數丈，聲音似雷鳴，連數百斤重的石凳都會被掀起十幾米遠。這波濤的威力該有多大！難怪這種時刻，許多人不顧風寒前來觀賞，分明是被這壯觀的景象所吸引，為這自然界的雄偉所折服！在這里，人與景交融在一起，形成了一道壯麗的風景線。這不正說明著煙台的海具有無窮的魅力么？點 評春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花從北邊遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然後又撲了上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節，大海也不例外，脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。【欣賞】這一自然段向我們展示了春天煙台的海景，它是輕盈的，它是充滿生機和希望的。作者依然先從顏色寫起，一個「綠盈盈」頓讓人感覺到清新和鮮活。海面已不再是冬日那小山似的涌浪了，而是泛起了微波，它們「嬉笑著追逐著，奔向岸邊」，多麼富有生命的氣息啊！作者用了「觸摸、害羞似的、又撲上來」等極富人格色彩的詞把微波拂岸的景象描繪得細致而生動，讓人如臨其境，為波浪的天真浪漫而欣喜萬分。作者稱這波濤像個頑皮的孩子真是貼切極了。春天，萬物復甦，俗話說「一年之際在於春」，自然春天又是播撒希望的時節。文章寫了景之後，把筆觸轉向生活於其中的人們，他們牢牢把握著春天這一時機，去養殖區播下希望的種苗，煙台人的勤勞在這里得到了體現。作者給我們讀者展示了煙台景美人勤的的姿彩。這部分層次清楚，先寫春天海水的顏色，然後按由遠及近的順序寫浪花，最後寫人們的活動，條理分明，使讀者一目瞭然。三、金手指表達方法提示用擬人和比喻句使文章生動起來我們在讀《煙台的海》這篇文章時，在領略到煙台的海四季有不同的特點與姿彩的時候，一定會對這些句子倍覺親切——（1）小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響……（2）微波泛起，一道道白色的浪花從北邊遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然後又撲了上來，像個頑皮的孩子。（3）夏日煙台的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的日出都使人如痴如醉。這些句子寫得多好啊！把煙台的海的浪濤、初生的太陽描繪得鮮活靈動，如在眼前，充滿了生氣。我們來看，不同季節的海在作者筆下有不同的比喻。冬天的海波濤小山似的，像千萬頭暴怒的獅子。這個比喻把波濤的氣勢表現得真切酣暢，千萬頭暴怒的獅子該是怎樣驚心動魄的景象啊！再看春天大海的浪花，像個頑皮的孩子，孩子是天真浪漫的，這個比方給人以生機勃勃的感覺。波濤的形象也一下子變得親切。而煙台夏天的海又是怎樣的景象呢？水平如鏡，讓我們彷彿看到那平靜的海面，似鏡子般光滑，作者以「一個恬靜、溫柔的少女」來作比夏日的海，這是貼切極了，把夏日的海安謐、平靜的特點形象的展示出來。從上面的實例我們可以感受到比喻手法的效果，它利用事物間存在相似點的練聯系，把一種事物比作另一種事物，使讀者對被比喻的事物有了更形象的理解，文章也因此顯得更為生動。除了打比方以外，作者還賦予海浪以人格的色彩，它們彷彿是有生命的了，這便是擬人手法的運用。在寫冬天的海時，波浪「從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸」，在這里浪濤是多麼的執著而堅韌呀，讓人聯想起奮斗不息的志士、沖鋒陷陣的勇者。在描寫春天的海時，那微波的浪花從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然後又撲了上來。你從中感受到浪花孩子般的天性了嗎？是那麼可愛、那麼活潑。文章有了這樣的描述，怎能不生動而精彩呢？同學們，我們在習作中碰到描摹事物的時候，是否也可以學一學《煙台的海》的作者，運用擬人和比喻的手法讓自己的文章生動起來呢？四、益智園創新與實踐1、煙台的海四季有不同的姿彩，春的輕盈，夏的浪漫，秋的充實，冬的凝重。你能根據課文中的語句，加上你的想像，畫一畫它們的樣子嗎？試試看，然後可以在家裡或半上辦一個主題小畫展——大海的歌。 網路找的 你可以看看
❼ 人教版六年級下冊語文課堂作業本第三課5、6題答案
1.根據注音，在括弧里填 上合適的字
zāo yānɡ yānɡ qiú yānɡ miáo
遭（ 殃） （央）求 (秧) 苗
kū wěi wěi yuán wěi suō
枯 (萎) (委) 員 (萎) 縮
chóu àn piàn àn àn liàn
綢 (緞) 片 (斷) (鍛) 煉
sān fān wǔ cì fān lái fù qù
二 (番)五 次 (翻)來 復 去
2.看拼音，寫詞語。
kū wěi chā yānɡ àn liàn yī fān
枯 萎 插 秧 鍛 煉 一 番
bó bó shēnɡ jī kuánɡ fēnɡ bào yǔ
勃 勃 生 機 狂 風 暴 雨
三 根據意思，從課文中找出相應的詞語寫下來。
(1)沒人能說出其中的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(莫明其妙)
(2)沒有任何原因。(無緣無故)
(3)言辭誠懇，情意深長。(語重心長)
(4)依靠別的人或事物而不能自立自給。(依懶)
四 在括弧里填入合適的詞語，
(高大 )的樹 (善良)的心 (高尚)的人
(百年)的基業 (存活)的樹苗 (巨大)的能量
五 品讀課文片斷，完成練習
(一)
種樹的人笑了，他說：「種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以保收。所以，樹木自己要學會在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拚命紮根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。」
……
種樹人的一番話，使我非常感動，不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，我們深化了對環境的感受與情感的覺知。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
(1)讀劃橫線的句子，注意其中加點的詞語，對於樹來說，不確定指的是
樹木的不確定是：老天不會按時下雨，還可能遇到狂風暴雨或各種天氣變化和自然災害；人的不確定是：生活中不可預料的坎坷、挫折、苦難、困難……樹要學會在不確定中（找到水源，紮根生長)人要在不確定中(經受生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心）
(2) 生活中的「不確定」是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折和磨難。比如：火災,地震,洪水,車禍……我們不能養成依賴之心，要學會獨立自主，只有經得起生活中的風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。
(二)
（1）在所填的詞中，我們可以看出 桃花心木在不確定中找到水源，拚命紮根，長成百年大樹，顯示出勃勃生機。
（2）答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。所以種樹人不再來了。
六 拓展閱讀
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
從沙漠中走來的疲渴交加的旅行者是知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，當農民忙於耕種而大汗淋漓的時候，水對他們是最寶貴的東西。
當一個牧羊人從山上下來口乾舌燥的時候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，有的人，盡管他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精緻的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。
為什麼呢？因為他沒有旅行者和牧羊人那樣乾渴，沒有在烈日當頭的中午耕過地，所以他不會覺得那樣需要水。
無論什麼人，只要他沒有嘗過飢和渴是什麼味道，他就永遠也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什麼滋味。
沒有嘗過酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可貴。每天在喝水的人，不知道水是多麼的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得滿頭大汗，渴得連口水都幹了的人，才知道水是多麼的寶貴。沒有經歷過艱苦環境，就不知道那有多艱難，沒有嘗試過失敗，他就不知道失敗是什麼滋味。生活中，我們應該去嘗試許多困難，在困難中汲取經驗，在困難中領悟生活的滋味
❽ 人教版 語文六年級下冊 第三課 課後練習題 第二題
(1)"不確定「是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。我從小到大都生活在父母身邊，得到了他們無微不至的關懷，可是一個周末，爸爸媽媽同時出差了，讓我自己照顧自己，我吃了兩頓方便麵，覺得膩了，就跑到婆婆家，讓婆婆給我做蛋炒飯，後來，我還學會了炒幾樣菜呢。現在我不但不怕爸爸媽媽出差，有時候還主動幫助媽媽炒菜呢。
（2）因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。
我們老師說的應該對，希望能幫助到你。。
❾ 人教版六年級下冊第三課語文課堂作業答案 今晚就要
1遭殃 央求 秧苗 枯萎 委員 萎縮 綢緞 片段 鍛煉 三番五次 翻來覆去 2枯萎 插秧 鍛煉 一番 勃勃生機 狂風暴雨 3 名其妙 無緣無故 語重心長 獨立自主 4（挺拔）的樹 （善良）的心 （可愛）的人 （綠油油）的樹苗 巨大的能量 5老天下雨沒有規律 不知道自己的前途是成功還是失敗 拚命紮根，尋找水源，長成一棵百年大樹 經得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心 借物喻人 桃花心木已經能經受起生活的考驗，紮根底下，學會把很少的養分轉成巨大的能量。
❿ 求 人教版 語文 六年級 下冊 第3課 中心思想與主要內容
只知道這些了：
要求弄懂並能運用的詞有：確乎涔涔潸潸 徘徊 莫名其妙 游絲 從從容容 語重心長
句：
理解句子的意思：
①為是其智弗若與？曰：非然也。
②我以日始出時去人近。
③孰為汝多知乎？
④像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。⑤不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
⑥種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。