1. 八年級語文（人教版）上冊《基礎訓練》全部答案
第一單元
1新聞兩則1．（1）殲（2）竄（3）纖（4）泄（5）塞（6）遏2．（1）文中指敵軍潰敗退卻。（2）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。3．（1） 阻遏（2） 阻隔4．不能去掉。因為「至發電時止」說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的准確性。5．指「我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無鬥志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱」。6．人民解放軍英勇善戰，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。7．不能。因為揚中等廣大地區已解放，所以用「佔領」一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用「控制」一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用「封鎖」一詞。 8．略（要求具備新聞的基本要素。）
2蘆 花 盪1．（1）提（2） 趴 （3） 瘧 （4） 噤 （5） 躥 （6） 仄 2．（1） 滴 落 （2） 浮 動 （3）飄撒3．（1）說的話做不到，讓人笑話。（2） 慌慌張張，不 知 怎 么 辦 才 好。 4．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。5．不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰斗作準備。6．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮定自若的特點。7．略（要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。）8．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。
3蠟燭1．（1）犾ì（2）犼犻à狀（3）犼ū（4）狕犺狌ó2．（1） 聲生（2） 斜邪（3） 由尤3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽4．（1）———（2）：5．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。6．不能。「摸出」與後面的「揣在懷里」相呼應，說明 老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。 7．略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）8．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。9．示例：《七律•人民解放軍佔領南京》（毛澤東）：鍾山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。1949年4月23日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了22年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。
4就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信1．（1）振 震 （2） 像 象 （3） 廢 費 2． （1） 推 重 （2） 推 讓 （3） 推 崇 （4）推薦3．法國雨果巴黎聖母院悲慘世界4．略（語句通順，句子連貫，必須用上規定的三個詞語。）5．指令人驚駭而不知名的傑作———圓明園。6．示例：笑裡藏刀兩強盜。7．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。 8．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。9．圓明園是一座珍寶館，裡面藏有名人字畫、秘府典籍、鍾鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如12生肖銅頭像。1860年10月，英法聯軍攻佔北京，闖進圓明園，「縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀」。10月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團3500人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發自肺腑即可。）
5親愛的爸爸媽媽1．（1）戮（2）謬（3）健2．（1）計紀（2） 題提（3） 刻克3．如果甚至／也那麼4．（1） 刀（2） 弓（3） 槍（4） 劍5．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。6．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包 含 著 南 斯 拉 夫 人 對 納 粹 強 盜 的 控 訴，對 暴 力 的 反 抗，對 自 由 的 執 著。7．起強調作用，強調人的價值、生命的價值。8．表明善良的南斯拉夫人民心 中 沒 有 復仇的慾望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的願望。 9．略（能寫出自己的感受和體驗即可。）
單元復習1．（1）躥躥仄（2） 窖揣藏2．（1） 忠衷（2） 安按（3） 忌紀3．（1）潰退（2）富麗堂皇4．（1）「智慧」改為「聰明」。（2）刪去「的原因」或「的結果」。（3）刪去「使」。5．示例：中國隊首場世界盃熱身賽戰平／中韓足球世界盃熱身賽握手言和6．（1）何日復西歸少壯不努力（2）相顧無相識長歌懷採薇7．示例：吹散人間的陰霾春雨滋潤世間的萬物8．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農舍外是一片田野。9．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）10．鎮定，堅強，善良，勇敢。11．安道特在女主人家被捕，出逃後冒險再次到女主人家 避 難；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 槍 殺 後，冒 險 再 次 將 他 藏 起 來。12．（1）向（2）戲弄 （3） 喜 歡 13． 點 燃 蠟 燭 照 明，與 摸 黑 走 路 相 比，哪 個 更 好 呢？14．擔心自己年紀太大。15．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）16．略
第二單元6阿長與《三海經》1．（1）憎（2）惶（3）瑣（4）詰（5）憚（6）拙2．（1）歸規（2）側測（3）霜孀3．（1）模擬細碎的說話聲。（2） 按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。4．周樹人朝花夕拾從百草園到三味書屋 5．為了寫明「我」最初是怎麼會接近書籍的，怎麼會渴慕《山海 經》的。 6． 表 現 了「我」喜 出 望 外 的 心 情。 7．《山 海 經》是「我」天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。8．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出「我」的感激、驚喜即可。）9．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）
7背影1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）頹（6） 箸2．（1） 得體。（2） 愚蠢，不懂事。3．（1）慘淡（2）囑托4．朱自清春5．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給「我」做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利於表現文章的主旨。6．十分精細地刻畫了父親攀爬月台的起始動作，使「背影」成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。7．（1）怕父親看見自己流淚而不放心。（2） 見父親行動不方便，怕父親摔倒。8．「等」、「再」表現了「我」一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使「我」第二次流淚，所以「又」不能少。9．略［提示：寫時要注意「細節」兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。］
2. 語文八年級上冊新課程標准（人教版）單元目標檢測第一單元答案
借另一個同學的 【學習好的】
3. 八年級上冊人教版語文基礎訓練，卷子，第三單元答案
沒有試題，把試題傳上來
4. 語文人教版八年級上冊第三單元知識總結
字詞：
酈(lì)道元 勻稱(chèn) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫釐，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱
額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分
附：分課聯系
中國石拱橋
一、積累與運用
1.給下列加點的字注音。
①推崇( ) ②張 ( ) ③和諧( ) ④惟妙惟肖( )
2.按注音填字組詞。
①橋dūn( ) ②xiáo( )河 ③飲jiàn( ) ④ɡǒnɡ( )橋
3.根據課文內容填空。
①《中國石拱橋》的作者是橋梁專家 ，這是一篇 ，向讀者介紹有關石拱橋的知識。
②中國石拱橋的三大特點是 、 、 。
③我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料 ，結構 ，強度 。
④橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是 。(巧妙絕倫 匠心獨運)
⑤那時候有個義大利人馬可•波羅來到中國，他在游記里，十分 (崇拜 推崇)這座橋。
⑥我國橋梁事業的飛躍發展， (證明 表明 說明)了我國社會主義制度的無比優越。
4.下面四個句子，說明不嚴密，不準確的一句是
A.大拱的肩上，各有兩個小拱。
B.我國的石拱橋幾乎到處都有。
C.石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
D.全橋結構勻稱，和四面景色配合得十分和諧。
5.下列詞義的范圍由大到小排列的是
A.拱橋——石拱橋——橋——中國石拱橋
B.橋——石拱橋——拱橋——中國石拱橋
C.中國石拱橋——橋——拱橋——石拱橋
D.橋——拱橋——石拱橋——中國石拱橋
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
(一)
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所以為」。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張
說，遠望這座橋就像「初月出雲，長虹飲澗」。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
6.用「‖」將這段文字分成三層，標明層意。
①
②
③
7.這段文字的說明對象是什麼？ 8.揭示這段文字中心的句子是 。
9.這段文字的說明順序是 。
10.文中「這個創造性的設計」是指什麼？
11.文中引用張 之語是為了說明 。
參考答案：
一、1.①chónɡ ②zhuó ③xié ④xiào
2.①墩 ②洨 ③澗 ④拱
3.①茅以升 說明文 ②形式優美 結構堅固 歷史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙絕倫 ⑤推崇 ⑥表明
4.A 5.D
二、（一）6.……人不知其所以為」。‖……長虹飲澗」。‖…… ①總體介紹趙州橋長、寬，說明它的雄偉，引出造橋技術不凡。②分別介紹趙州橋的特點。③總結、高度評價趙州橋。
7.趙州橋的結構特點。
8.趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
9.邏輯順序
10.大拱的兩肩上各有兩個小拱。
11.趙州橋形式優美。
橋之美
一、積累與運用
1.給下列加點字注音。
①口吻（ ） ②媒介（ ） ③煞風景（） ④頤（ ）和園
⑤點綴（ ） ⑥攝（ ）影 ⑦孕（）育 ⑧前瞻（ ）後顧
2.解釋下列詞語。
①美感： ②史詩：
③駐足： ④失之毫釐，差之千里：
3.根據課文內容填空。
①雖然綠水依舊繞人家，但徹底 （摧毀 摧殘 毀壞）了畫家眼中的結構美。
②每當其間 （呈現 顯現 出現）一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
③無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同 （奏出 唱出 譜出）形於色的樂曲。
④雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能 （左右 控制 制約）結構之美呢！
4.填上適當的關聯詞語。
①「小橋流水人家」， 具詩境之美，其實更偏重於繪畫的形式美。
②為了畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背後的山坡上， 總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關系， 構不成畫面。
③喜鵲構成的橋 意義好，形式 自由，生動活潑。
④ 起到構成及聯系之關鍵作用的形象， 也就具備了橋之美！
5.在作者看來，「橋」美在何處？
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
（一）
石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。不過我之愛橋，並非著重於將橋作為大件工藝品來欣賞，也並非著眼於自李春的趙州橋以來的橋梁的發展，而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，卧龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、雲南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏鬥。
6.能夠表明作者愛橋的原因的句子是 。
7.上述兩段文字從結構上看是 關系。
8.用「‖」標出第二段的層次並概括層意： ①層
②層
③層
9.第二段中使用的說明方法有 、 、 。
10.簡要概括本文在語言方面的特點。
（二）
世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名於世，有的以它們的高超建築藝術而留芳史冊。（ ），皆是方便交通，使「天塹」變成通途。那麼，世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋？有；獨具一格的侗家「風雨橋」就是這樣一種橋。
侗族擅長於建築，特別是橋梁建築尤為突出。（a）凡有侗族居住的地方，村前寨後的交通要道上都建有橋，（b）有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。（c）其中一種長廊式的「風雨橋」，以它獨特的造型藝術和高超的建築技巧久負盛名。（d）
風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長廊兩側有長凳，宛如游廊供行人觀賞和休憩，長廊和樓亭的瓦檐，柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。
風雨橋在建築結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞於鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建築藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。
11.選出下列注音有錯誤的一項
A.塹qiàn 侗dònɡ 供ɡōnɡ 憩qì
B.擅shàn 砌qì 鋪pū 杉shān
C.檐yán 宛wǎn瓏lónɡ 蔚wèi
D.鑿zuó 榫jí 銜xián 雕diāo
12.第一段（ ）內應填入的短語是
A.從它們的功能來看 B.從它們的結構來看
C.從它們的作用來說 D.就它們的效果來看
13.侗家「風雨橋」獨具一格的體現是什麼？
14.「它們結構別致，具有獨特的民族風格」選自第二自然段，放回到恰當的位置應是
A.（a）處 B.（b）處 C.（c）處 D.（d）處
15.第三自然段採用的說明方法是 。
16.可統率第三、四自然段的句子是 。
17.本文的題目應是
A.風雨橋 B.侗家風雨橋
C.侗家建築藝術 D.有趣的橋
（參考答案：
一、1.①wěn ②méi ③shā ④yí ⑤zhuì ⑥shè ⑦yùn ⑧zhān
2.①對於美的感受或體會 ②敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩 ③停止腳步 ④意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計量的小單位
3.①摧毀 ②顯現 ③譜出 ④左右
4.①固然 ②但 因而 ③不僅也 ④凡是 其實
5.形式美，凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美。
二、（一）6.緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用
7.總分
8.……畫家銷魂！‖……史詩似的滿足。‖…… ①江南水鄉的橋與周圍景物的映襯之美 ②長橋之美 ③風雨橋之美
9.打比方 列數字 舉例子
10.語言生動形象。
（二）11.D 12.C
13.既方便交通，又可供人休憩娛樂。
14.C
15.舉例子、列數字、打比方
16.以它獨特的造型藝術和高超的建築技巧而久負盛名
17.B
蘇州園林
一、積累與運用
1.給下列加點的字注音。
①軒（ ）榭 ②嶙（ ）峋 ③鏤（）空 ④薔薇（ ）
⑤對稱（ ） ⑥相間（ ） ⑦庸（）俗 ⑧丘壑（ ）
2.按注音填字組詞。
①重巒疊zhànɡ( ) ②自出心cái( )
③翻了一fān( ) ④斟zhuó( )
3.辨析近義詞，選恰當的填入括弧內。
①我覺得蘇州園林是我國各地園林的 。(標簽 標本 標志)
②誰如果要 (欣賞 鑒賞 鑒別)我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
③游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅 (完好 美好 完美)的圖畫。
④假山的堆疊，可以說是一項 而不僅是 。(技術 藝術 方法)
⑤四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要 (贊揚 贊頌 贊嘆)這是高度的圖案美。
4.指出下列各句的表達方式。
①攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。 ( )
②梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。 ( )
③有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。 ( )
④這就一年四季不感到寂寞。 ( )
5.指出下列各句使用的說明方法。
①蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）
②階砌旁邊栽幾叢書帶草。牆上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（ ）
③有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全國的中心，其他景物配合著布置。（ ）
④用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫。（ ）
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
（一）
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。
6.這段文字在結構上的特點是 。
7.這段文字所使用的最主要的說明方法是
8.這段文字說明蘇州園林假山堆疊的特點是什麼？
9.蘇州園林中池沼安排的特點是什麼？
10.文中加點的「這」指代的內容是
11.「假山的堆疊，可以說是一項藝術，而不僅是技術」的正確意思是什麼？
參考答案：
一、1.①xuān ②lín ③lòu ④wēi ⑤chèn ⑥jiàn ⑦yōnɡ ⑧hè
2.①嶂 ②裁 ③番 ④酌
3.①標本 ②鑒賞 ③完美 ④藝術 技術 ⑤贊嘆
4.①記敘 ②說明 ③描寫 ④議論
5.①作比較 ②摹狀貌 ③舉例子 ④打比方
二、（一）6.總分
7.分類別
8.講究藝術性，給人置身山間的實感。
9.講究自然之趣，並取得從各個角度看都成一幅畫的效果。
10.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。
11.假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。
故宮博物院
一、積累與運用
1.下列加點字的拼音中，每組都有一個錯誤的，請找出來並在括弧內改正。
①矗立（chù） 湛藍（zhàn）矯健（qiáo） （ ）
②藻井（zào） 蟠龍（pán）檀木（tán） （ ）
③擊磬（qìnɡ）賞賜(sì) 御花園（yù）（ ）
④額枋（fānɡ）妃嬪(bīn) 金鑾殿（luán） （ ）
2.找出每組詞語中的錯別字，並改正。
①雕金屏風 相互應襯（ ） ②煙霧燎繞 池館水榭（ ）
③幽雅寧靜 回然不同( ) ④庄嚴肅穆 龍風呈祥（ ）
3.仔細辨析下列多音字的讀音，然後組詞。
4.辨析下列形似字的字形，然後組詞。
5.本文進行說明時，抓住了故宮博物院怎樣的特徵？是按什麼順序說明的？
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
(一)
①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放著金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。
6.第①段寫太和殿「高28米，面積2380多平方米」，運用了什麼說明方法？這樣寫有什麼表達作用？
7.第（2）段說明太和殿內景是按照空間順序寫的。按空間順序進行說明時，需要確立空間方位的觀察點。本段確立的觀察點是。
8.按空間順序說明往往藉助於方位詞。第②段文字中使用的方位詞有哪些？
9.①②段文字都突出了說明對象的主要特徵。請具體說明突出了什麼樣的特徵，目的是什麼？
10.從上述兩段文字看，選文是平實說明，還是生動說明？
②按空間順序說明。
參考答案：
一、1.①jiǎo ②zǎo ③cì ④pín
2.①映 ②繚 ③迥 ④鳳
3.此題為開放性題目。答案舉例①和氣 附和 和面 洗一和 ②乾坤 乾燥 ③朝代 朝陽
4.答案舉例：①放肆 肄業 ②拼搏淵博 ③御花園 銜接
5.規模宏大壯麗，建築精美，布局統一 空間順序
5. 金牌導學案.配人教版 語文八年級（上冊）第一單元測試題參考答案
一、1.D 2.B 3.成語：草木皆兵、馬革裹屍 名言：得道多助，失道寡助 天時不如地利，地利不如人和 4.D 5.A 6.C 7.(1)中國人連鋼筆都生產不出來。(2)派克筆是戰利品，證明美國只不過是中國人民的手下敗將。 二、（一）8.佔領 控制 封鎖 切斷 9.「東面防線」指的是「南京江陰防線」 「同日同時」指的是「21日下午五時」 10.我軍的所向披靡的氣勢，並且透露出了喜悅之情。 11.「南京江陰段防線很鞏固的」12.我各路軍渡江戰役取得了勝。 13.嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰鬥力。 （二）14.老頭子機智地懲罰了鬼子，替女孩子報了仇。 15.「慌慌張張，不知怎麼辦才好」。這里是老頭子為了誘惑敵人上當故意裝害怕的樣子，表現出老頭子的機智。 16.動作、神態描寫 突出老頭子機智勇敢的性格。 17.「找」字用了擬人手法，好像它們也懂得復仇似的，突出了老頭子設計陷阱的巧妙。 18.比喻 把鬼子比作老玉米。 （三）19.B 20.抗戰大後方 21.排比 例：寄託我們的希望，我們的渴望，我們的漫漫長路的目的。 反問 例：我們不還是在敵人武器的控制之下嗎？ 或者：誰還會顧慮到道路的艱難呢？ 比喻 例：擺脫了野獸的追蹤。 22.嚮往光明和自由 戰煙和陰霧壓得人喘不過氣來 敵戰區人們被蹂躪，被殘害的內心感受 23.經常被奴役的痛苦，才覺得這歌聲感人。 24.呼應開頭；為突出「踏上了自己的土地」的人們獲得自由時的歡快心情。 三、25略。
6. 八年級上冊（人教版）語文練習冊參考答案
人教版八年級語文上冊《新聞兩則》配套練習冊答案
一.積累運用
1.dāng dí jiān xiù è suíjìng wén huáng yù
2. (1). A B A A (2) .A B A B (3).A B B A
3.潰退——軍隊沒有抵抗能力，紛紛敗散
要塞——在軍事上有重要意義的，有堅固的防禦設備的據點
阻遏——阻止
企圖——圖謀、打算
4. C
5. C
6. (1)標題導語主體背景結語
（2）時間地點人物事件發生的原因經過結果
（3）毛澤東新聞稿
7.略
二.閱讀鑒賞
（一）1.電頭。交代了發電的時間、地點及通訊社名稱。
2．從「人民解放軍百萬大軍」到「均是人民解放軍的渡江區域」。
「沖破敵陣」和「橫渡長江」。
3.概括了戰線之長，勝利之大。
4.「不含」兩個字用在表明地點的句子內，語義明確，不產生歧義。
5.中路軍發起進攻的時間最早，首先突破敵軍防線，24小時內全部渡過長江。
6.從「此種情況」到「有很大關系」。贊頌我軍英勇無畏、所向披靡的英雄氣概；同時分析敵軍紛紛潰退、毫無鬥志的原因，揭露國民黨反動派拒絕簽訂和平協定的反動本質。
（二）1.南京完全解放，國民黨反動統治宣告滅亡。
2．導語：「國民黨22年……宣告滅亡。」交代了時間、地點和事件概要。
3．第一層：「人民解放軍入城後……獻花致敬。」大意：群眾歡迎解放軍的熱烈場面。
第二層：「人民解放軍已布告安民……開門營業。」大意：解放後的南京，社會秩序穩定。
第三層：「在發起渡江……有組織的抵抗。」大意：對這一事件的評論。
4.記敘和議論。新聞要用事實說話，這是對的，但是也並不排斥議論，適當的議論可以對事實作出必要的分析和評價。
人教版八年級上冊語文配堂練習冊《蘆花盪》答案
一. 積累運用
1． A
2． (1)犁鏵黎明梨樹 （2）船艙滄海搶劫（3）燒水阻撓澆花
（4）樹梢稍微俏皮 （5）穿梭俊美疏浚 （6）竹篙蒿草嵩山
3.（1）滲——慘 林林——淋淋 （2）竄——躥 竄——躥
（3）末——抹 （4）錯——措
4.（1）心裡描寫 （2）肖像描寫
5. C
6. B
7.撐 奔著 飄
8.示例：讓我們做根的事業吧，把養分輸送給葉和花。
讓我們做土的事業吧，把千萬棵花孕育的根深葉茂。
9. B
(二)閱讀鑒賞
（一）1.「一聲一聲想連珠箭，射穿老頭子的心。」這個比喻句形象地表現了老頭子內疚到了極點，痛苦到了極點，他感到恥辱，無地自容。
2.因為他感到自己沒有順利完成任務，自己向部隊作的保證落了空，覺得沒臉見部隊。與「過於自信與自尊」一句照應。
3.襯托老頭子因女孩受傷而自責、失落的心。颯颯的風響正像老頭子不平靜的心。
（二）.「葦葉因為性質的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途……捉魚用」（眼前看見到的葦是實寫）；「我走在淀邊上，想像假如是五月，那回事葦的世界」（想像和聯想的葦，則是虛寫）。
作用：虛實結合的寫法，把人和葦緊緊結合在一起，既富有地方特徵，又把斗爭的環境和斗爭的場面交融在一起，使形象鮮明，象徵意義更加具體突出。
2.荷塘 朱自清 知識海洋
3.仇恨是一個：根據地人民對日本鬼子切齒的仇恨：愛是一個：老百姓對子弟兵的關心愛護：智慧是一個：巧妙掩護幹部免遭敵人搜捕。這句話突出了采蒲台婦女們仇恨日寇、愛護戰士、機智勇敢。
4. D
人教版八年級語文上冊《蠟燭》配套練習冊參考答案
一.積累運用
1.（1）fú (2) jiào (3) pǎi (4) lì (5) pú (6) yè
(7) xīn (8) jū (9) chàn
2. fú拂曉 fú彷彿 lì瓦礫 shuò鑠金
là蠟燭 là臘月 jié竭力 xiē歇息
3. (1)精神疲乏，氣力使盡，形容高度疲勞。
（2）指光輝的事跡和偉大的精神長久流傳，永不磨滅。
（3）嚴肅而恭敬
4. × √ × √ √
5.略
6. A
二、閱讀鑒賞
（一）1.表現了敵人的兇殘，表明「方場」區域處在危險的境地，更襯托老婦人不顧危險埋葬戰士的愛心。
2.看到戰死的士兵，老婦人有失去親人的悲痛，情感都郁積於心，很想說出來。
3.「直著身子」是因為她的年老，不能匍匐，也不能快跑。
這一舉動表現出老婦人「一定要為戰死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命」的內心活動。
4.多年輕、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨自在這兒。（答案不唯一）
（二）1.一位德國母親收留交戰的美、德士兵。平安的度過了一個聖誕夜。
2.「這回事」指相互為交戰雙方的這一事實：「孩子們」指德國兵和美國兵。
3.母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好的相處，非常高興，她相信兩國人民之間沒有仇恨，戰爭很快就會結束的，所以很「激動」。
4.文中的母親是一個勇敢、慈愛、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國人，但她也是戰爭的受害者。她痛恨戰爭，渴望和平。因此，當美國士兵像向她求救時，她才會置生死於度外，毫不猶豫的收留他們，並殺掉家中唯一的公雞來款待他們。這位母親是偉大而可敬的。
人教版八年級語文上冊《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》配套練習冊參考答案
一、1. jǐ yǔ 琉璃 fà lán g
繚 hài 曦 瞥 jiè 篋
2. (1) C D A E B (2). B C (3). A
3.提示：任選文中的句子，注意對美法聯軍的「贊譽」是反語，反話正說。
4.擊敗——打敗 大勝——小勝力挫——力克
5.不可名狀 彷彿
6. B
二、（一）1.亞洲文明的代表或亞洲文明的象徵。
2.總評，以全球眼光肯定其藝術價值在世界上的地位。
3.因為圓明園是幻想藝術的代表作，用「詩人」修飾「建築師」是為了強調其富於幻想的特點。
4.凸顯出侵略者行徑的野蠻。
5.圓明園雖然當時是皇家花園，但歸根結底，是屬於全人類的。
（二）1.（1）在這里體驗品味、領悟、研究的意思。
（2）這里運用了借喻，指圓明園被焚毀。
2.第一部分總的介紹圓明園的美麗，卻被英法聯軍焚毀；第二部分具體介紹「大水法」這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。
3.文中用圓明園的「原本」的樣子和現在的殘骸進行比較，以此來英法聯軍的卑劣行徑。
5.「他覺得這奇觀不應該在不文明的大清帝國，他覺得中國人不配享受這大水法。」這里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗醜陋的內心世界，他的驕橫，他的強盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過對此人的描寫，來揭露西方列強的本質，使人窺見了歷史的悲劇皆源於罪惡的心理。
6.贊美漢白玉寧願粉身碎骨，也不苟且偷生。實則贊頌中國人的氣節。
人教版八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》配套練習冊答案
一、1.A
2.（1）鍵——健 （2）型——形 （3）溶——融
3.（1）C B A (2)D A C B
4.（1）排比 （2）設問 （3）比喻（4）擬人
5. B
二、（一）1.孩子們被殘殺前上課的情景。寫出了孩子們的生命活動，寄託人們對孩子們的懷念和對法西斯滅絕人性的暴行的控訴。
2.「世世代代」『人』字加引號起強調作用，強調人的價值及生命的尊嚴。
3.作者是華裔作家，一顆「中國心」使她聯想起南京大屠殺，聯想到自己的同胞曾經經歷過深重苦難，也表明和平是全世界人民共同嚮往的，全人類都要警醒：永遠不能再有戰爭和屠殺了。
4.略
（二）1.C
2. D
3.表現了人物的自尊心受到傷害。
4.不矛盾。踏實自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫於無奈，不得已而為之。
5. C
八年級上冊語文配套練習冊 第一單元綜合練習 參考答案
一、積累運用
1. suí è jìn 曦 鞠 窖 篋 粹 cuān fàdī絨
2.B
3.B
4.A
5.A
6.(1)將「培養」改為「提高」。 （2）將「許多」移至「有益」前。 7.示例；環保年會 10月8日10時開幕，屆時將有300多位專家與會。
二、閱讀鑒賞
（一）1.導語 表明材料事實，報道及時 戰役在迅速發展之中
2.說明消息既快又准
3.①人民解放軍英勇善戰②.和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定有很大關系
4.畫線的句子充滿了諷刺意味，湯恩伯本來是來督戰的，結果不但無「戰」可「督」，且全軍覆沒，狼狽不堪；湯恩伯過高估計了東面防線的鞏固性，過低估計了人名解放軍的戰鬥力。
5.展現大軍南下態勢，暗示即將解放南京。
6.B
（二）閱讀下文，回答問題。《狹路相逢》
1. piē xù chàn jìn
1.第一問：他的打扮與眾不同。第二問：莊重的打扮表示對逝者的尊重，對完成此次使命的重視。
2.第一問：日本是侵略者，在這個災難的場所，每一個有良知的日本人都不應該無動於衷的。
第二問：從側面反映出他們的重視和真誠。
3.第一問：整理領帶與衣褶及深吸氣等一系列動作。第二問，表現了心情的沉重，他是負罪而來，是來還債的，不能不沉重。
4.眼前的海水曾是激烈的戰場，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對此海水不能不遙想當年。
5.他完全是個人行為，而且是軍人對軍人的方式，這樣更有人情與人性。
6.他們共同經歷了這場災難的戰爭，他們有著共同的感覺，失去戰友的痛苦，作為軍人為自己國家打仗的榮耀，記憶永遠定格在60年前的那場戰爭。
7. （1）宿敵相遇可以說是冤家路窄，狹路相逢。（2）本為敘述了美國老兵和日本老兵狹路相逢卻未乾戈相見，日本老兵真誠悔過，美國老兵彬彬有禮。既展示了當今世界和平趨勢，也展示了兩位老兵的人格魅力，路之寬窄完全取決於走在路上的雙方。
7. 八年級語文上冊{人教版}文言文習題加答案
1八年級語文上冊文言文閱讀能力訓練（一）新人教課標版
一、閱讀短文，完成後面的練習。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
1．聯繫上下文，解釋文中加點的詞：
①咸： ②邑人： ③絕境：
④無論： ⑤不足：
2．翻譯劃線的句子：
「此人一一為具言所聞，皆嘆惋。」
翻譯： 。
3．桃花源人為什麼來到這個地方？
答： 。
4．為什麼「此中人語雲：『不足為外人道也』」？
答： 。
5．桃花源人為什麼「見漁人，乃大驚」？
答： 。
二、閱讀短文，完成後面的練習。
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？
1.下列句子，朗讀停頓劃分正確的一項是（ ）
A．山不／在高，有仙／則名。
B．苦痕上／階綠，草色／入簾／青。
C．無絲竹／之亂耳，無案牘／之勞形。
D．南陽／諸葛廬，西蜀／子雲亭。
2.對文章內容理解不正確的一項是（ ）
A．表現出對仙人生活的羨慕和追求
B．表現了高潔傲岸的節操和安貧樂道的情趣
C．表現了身居陋室而怡然由得的心情
D．表現了以古代名賢自比的志趣。
3.用原文回答問題。
①能反映作者對世俗生活厭棄的一句是 。
②渲染了居室恬靜的氣氛的句子是 。
4.找出全文的點睛之筆並翻譯成現代漢語。
5.用一句話概括本的思想主旨。
三、閱讀短文，完成後面的練習。
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫，菊之愛，陶後鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．本文作者是 ， 代哲學家。
2．注音。
①蕃 ②濯 ③褻
3．文章題目「愛蓮說」的意思是（ ）
A．論說一下喜愛蓮花的道理
B．談談愛護蓮花的若干理由
C．熱愛蓮花的人應該說說理由
D．談談人們為什麼不喜愛蓮花的道理
4．對「香遠益清，亭亭凈植」翻譯最符合課文原意的是（ ）
A．香氣遠播，更加清新，筆直地潔凈地種植（在水裡）。
B．香氣散播到遠處，越發清幽，筆直潔凈地立在那裡。
C．香氣傳得越遠越清香，美麗清潔地種在那裡。
D．香氣傳播得很遠，很清新，高高地潔凈地直立著。
5．作者描寫蓮的美好形象，賦予蓮高潔的品格，其目的是（ ）
A．借蓮的高治抒發了追慕古代賢人之情。
B．以蓮自況委婉地批評當時趨炎附勢，追求富貴的世風。
C．借蓮之高潔表達對美好生活的嚮往之情。
D．以蓮自況婉曲流露出鬱郁不得志的哀愁。
參考答案
一、
1．①都 ②鄉鄰 ③與人世隔絕的境地 ④不要說（或更不必說） ⑤不值得
2．這個人（為他們）詳細地介紹了自己所聽到的事，（他們聽罷）都感嘆惋惜。
3．桃花源人的祖先為躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女和鄉鄰來到這個與世隔絕的地方。
4．因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。
5．寫出桃源人對陌生人的驚異，顯示桃源與世隔絕的久遠。
二、
參考答案：
1.D 2.有什麼簡陋呢？2.A 3.①「無絲竹之亂耳，無案牘之勞形」 ②「苔痕上階綠，草色入簾青」 4.何陋之有？有什麼簡陋的呢？5.作者保持高尚節操的願望和安貧樂道的生活情趣。
三、
1．周敦頣 宋 哲學 2． A 3．B 4.C 5．B
8. 八年級上冊語文基礎訓練答案（人教版）
第一單元
1 新聞兩則
第一課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江
預習反饋
一、1.潰 2.簽 3.督
二、1.鋒利無比，不可抵擋，形容我軍英勇善戰。 2.已經。
三、1.標題 導語 主體 背景 結語 2.人物 時間 地點 事件 發生的原因 經過 結果
四、1.人民解放軍百萬大軍橫渡長江 2.人民解放軍百萬大軍，從一千餘華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。 3.第一層：（二十日夜起——已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數。 第二層：（二十一日下午五時起——不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，並加以評價。 第三層：（湯恩伯認為——結束）：寫東路軍渡江情況。
感知探究
一、1.中路軍首先發起渡江作戰，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路軍接著中路軍說。最後說東路軍激戰，這樣文章既合情理，又可掀起高潮。 2.這篇新聞，作者很注意一層與一層之間的銜接。中路和西路，都從時間說起，中路一層開頭是「二十日夜起」，西路一層開頭是「二十一日下午五時起」，這樣並列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰況之後，又合起來有所議論，議論最後一句「不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了」，話題從「西面」轉向「東面」，很巧妙很自然地轉到了下一層。因此，全文非常流暢，一氣呵成。
3.例如，「沖破」與「突破」詞義有所區別，「沖破敵陣」「突破安慶、蕪湖線」「東面防線又被我軍突破了」，都運用得非常准確。另外，一個詞往往還有程度的差別。有時需要說明程度，表達才算準確。例如，「此處敵軍抵抗較為頑強」一句中的「較為」一詞就十分准確。
二、1.「均是」兩個字概括了戰線之長、勝利之大，洋溢著革命的豪情
2.「至發電時止」用語確切，便於讀者理解。「余部」是軍事術語，用在報道戰況中，既准確又得體。 3.「督戰」「絲毫」兩詞充滿嘲諷意味，形象地勾畫出湯恩伯的狼狽相。
三、1.不能。因為是「廣大地區」，所以應該用「佔領」；江陰要塞險要，所以用「控制」。因為用火力使敵人無法從江面上逃竄，所以用「封鎖」；敵人從鐵路上逃跑的希望也成了泡影，所以用「切斷」。 2.用第一人稱，語氣更親切，充滿了自豪之感。
拓展提升
一、略。
二、1.第①句（英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江）人物：人民解放軍時間：二十一日人數：大約三十萬人事件：渡過長江 2.導語：第①句話。概述我中路軍「勝利南渡長江」這一主題。主體部分為②③④⑤句。每句為一層。第②句：概述我軍對敵發動進攻的時間，突破敵人防線的地點。第③句：概述敵軍防線不堪一擊，士氣低沉以及敗逃情況。第④句：正面描寫我中路軍渡江作戰的情況，概述戰斗所花的全部時間，戰斗的結果以及發展趨勢。第⑤句：綜述人民解放軍堅決執行命令，將革命進行到底的堅強意志和英雄氣概。
3.摧枯拉朽、軍無鬥志、紛紛潰退。萬船齊發、直取（對岸）、突破（敵陣）、佔領、進擊、英雄式的戰斗。 4.人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席、朱總司令的命令。表達了作者對人民解放軍「打過長江去，解放全中國」的革命英雄主義精神的高度贊揚。
第二課時 中原我軍解放南陽
預習反饋
一、1.xiù 2.suí 3.Huáng 4.Wén
二、B
三、1.B E F 2.B A E
四、人物：中原我軍。時間：1948年11月4日下午。地點：南陽。事件發生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中於以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在強大的野戰軍和地方軍的配合打擊下，困守南陽的蔣軍不得不棄城南逃。經過與結果：自去年7月，南陽解放軍開始向敵後進軍，大量殲敵，壯大了武裝力量，孤立了敵人。南陽守敵王凌雲棄城南逃，我軍佔領南陽。
感知探究
1.不能互換。「恢復」是指殲滅敵軍後恢復原有而遭破壞的根據地，「建立」則是指建立新根據地，它們和前面先後建立起來的根據地相連，不能換。「擴大」後面只能接「老根據地」，它和「創立」如果互換，搭配不當。 2.「樹木」指分散的根據地；「森林」指聯成一片的根據地。「樹木」和「森林」還可以有多種喻義，如個人與集體、局部與整體、個別與普遍等。 3.南陽解放，是南線人民解放軍一年多來取得偉大勝利的必然結果，所以南陽解放之日正是總結一年多來偉大勝利的最好時機。另一方面，總結一年多來的戰績，也可以說明蔣軍為什麼棄城南逃。 4.用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要戰略地位。
拓展提升
一、示例：真正的「武」是永遠停止動用武器。表現了古人對戰爭的厭惡，對和平的嚮往。（言之成理即可）
二、1.導語：第①段；主體：其餘七段。 2.第②段進一步解釋第①段所敘事件，第③段解釋日本是怎麼投降的，第④段解釋日本為什麼投降。這三段都是進一步解釋第①段的內容。 3.「在這種情況下」是指日本遭到有史以來第一枚原子彈的轟炸，而且俄國也對日本宣布作戰。4.以便盡早舉行接受日本投降的正式簽字儀式。
2 蘆花盪
第一課時
預習反饋
一、1.diàn 2.yào
3.jìn 4.cǎn 5.cuān
6.zè 7.qiú
8.cuò
二、1.dī tí 2.yào nüè 3.hè hē
三、1.浮 2.輪 3.躲開 4.飄撒
四、序曲：介紹老英雄的工作環境、任務和性格。開端：寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花盪。發展：寫老英雄船上的大女孩掛花了。高潮：寫老英雄獨自一人把十幾個鬼子打得頭破血流。結局：寫小女孩目睹這場英雄行為的經過。
感知探究
一、表現在他愛國抗日的熱情、老當益壯的氣概上；表現在他具有愛憎分明的強烈感情上；表現在他的過於自信和自尊上；表現在他智勇雙全的英雄行為上。
二、1.輕盈、輕快的特點。這是一個有著嫻熟的水上經驗的撐船人。 2.由遠到近，由粗到細。抓住精明強干、特別有精神、敏銳、機智、英勇、果敢等特點來描寫。 3.「過於」有過分、過頭的意思。暗示後文老頭子的失誤，這是老英雄性格的核心，全文情節、老英雄的全部功過都是由這一點生發出來的。
第二課時
感知探究
一、1.老頭子智斗日本鬼子。 2.突出老頭子活動的特定環境，為下文人物活動、情節發展作鋪墊。 3.「在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。」突出了蘆花盪的美麗，增強了文章的詩意，也增強了抒情
的韻味。 4.如寫船頭蓮蓬，突出表現了白洋淀的地方特色。
二、作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫外在情況，敵人監視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常乾瘦，而且不帶一把槍。另一方面，寫老英雄的精神與業績。精神：悠閑自得，異常自信；業績：使敵人的封鎖線全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養。兩個方面的巨大反差，渲染出老英雄的傳奇色彩。
三、【示例】二菱目睹老頭子的英雄行為時，她想這位老同志昨天說的話可不是放空炮，自己真是小看了這位老同志，別看他這么大年紀，真是老英雄啊!你看他，面對十幾個鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉。鬼子在水裡轉來轉去怎麼會不敢動彈了呢？怎麼一股一股血水冒上來呢？老同志還沒動手，鬼子怎麼就流血了呢？定然是水下設了什麼機關，他真有點子。原來他真有本事，不用槍，一個人就能對付十幾個鬼子，叫鬼子只能挨打，沒有還手之力。老英雄砸得好，狠狠砸！讓他們頭破血流。大菱的仇算是報了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，讓她早日養好傷，向老英雄學習，打敗日本鬼子。
拓展提升
一、【示例】這里的樹卻是山一般高，翡翠一般綠，搖曳的樹枝在空中四下展開。
二、1.夫妻話別。 2.展示了荷花澱的地域風貌，勾畫出恬靜的充滿詩情畫意的藝術境界；烘託人物形象，展現人物的精神面貌，反映了女主角對勞動、對幸福生活、對美麗家鄉的熱愛，更激發了人們對破壞這幸福生活的日寇的仇恨，為後面情節發展作了鋪墊。 3.不好。 「怎麼了，你」是一個倒裝句，運用倒裝句更能表現水生嫂的機敏和對丈夫的關心與體貼。 4.細節描寫，以看似細小的動作描寫來表現水生嫂的心理變化：聽到丈夫要去打仗的消息時極其震驚。 5.水生思想豁達開通，大敵當前，沒有過多地惦記家事，而是以國事為重，毅然決然地去抗日殺敵。
3 蠟燭
預習反饋
一、1.bǎo 2.fú 3.lì 4.jiào 5.pú fú 6.yè
二、1.sàn 散布 sǎn 散文 2.xiāo 削去 xuē 剝削 3.jiān 間距 jiàn 間歇 4.pò 迫不及待 pǎi 迫擊炮 5.huàng 搖晃 huǎng晃眼 6.dàn 子彈 tán 彈簧
三、B 【解析】「副」意思是「符合」。
四、二戰期間，紅軍要偷襲南斯拉夫的一座橋，遭德軍炮火猛烈轟炸，一位戰士犧牲在橋附近的方場上。住在方場上地窖里的老婦人發現了他的遺體並克服重重困難埋葬了他，老婦人還拿出珍藏多年的喜燭點燃在他的墳頭，守護著他。文章通過這件事表達了老婦人對紅軍戰士的敬愛之情，贊美了反法西斯陣營軍民用血肉凝成的情誼。
感知探究
一、1.老婦人渴望解放、和平，對紅軍烈士滿懷敬意，奉獻愛意，表現出深沉強烈的母親般的愛。 2.老婦人飽受法西斯侵略之苦，滿懷深仇大恨，她渴望解放、和平，對紅軍充滿敬意；戰士犧牲，她心情無比沉痛。 3.象徵紅軍烈士的生命之光。寄託著南斯拉夫人民對烈士的哀思，是兩國人民戰斗友誼的象徵。 4.面對法西斯最後的瘋狂，老婦人從容輾轉於戰場之中，顯示了在法西斯面前，一切正義的人們堅強不屈、同仇敵愾的鐵一般的意志，以及反法西斯軍民用血肉凝成的情誼。
二、1.表現了敵人的兇殘，表明「方場」區域處在危險的境地，更襯托出戰士的勇敢和老婦人不顧危險安葬戰士的愛心。 2.因為看到戰死的士兵，老婦人有失去親人般的悲痛，情感郁積於心，所以「很想把這件事告訴什麼人」。
3.「直著身子」是因為她年老，不能匍匐，也不能快跑。這一舉動表現了老婦人「一定要為戰死的孩子祈禱、安葬，哪怕犧牲生命」的心理。 4.【示例】多年輕、多勇敢的孩子啊！我不能讓你孤零零地在這兒。（答案不唯一，符合情理即可）
三、一是環境危險，炮火連天；二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士；四是點在墳上的蠟燭有特殊意義。作者在敘述過程中，凡是寫到這四點的，都著力描寫，造成了感人的效果。
四、1.這句話描寫了老婦人的動作。雖然沒有說話，但是此時她的心情是極為復雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰士的敬意。因為她飽受法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民幸福而不顧自己生命的戰士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰士「庄嚴」地「深深一鞠躬」。 2.「這一點火焰」是指那微弱的燭光，「不會熄滅」「永遠燃著」是有象徵意義的。象徵著老婦人對烈士的敬意，象徵著紅軍戰士為了和平而獻出了生命；也象徵著兩國軍民的情誼，象徵著一個母親對兒子的深情——這是人類最美好的情感，不分國籍，情同母子。
五、蠟燭象徵了生命之光，寄託了哀思，表達了情誼。老婦人珍藏了45年的結婚紀念物點燃了異國人民反法西斯的友誼之火。蠟燭還是貫穿全文的線索。
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一、示例：奉獻——蠟炬成灰淚始干 友誼——何當共剪西窗燭
二、1.文章敘述了二戰期間，一個蘇聯紅軍戰士在戰場上救助一個敵國小孩，並因此付出年輕生命的故事。 2.德國鬼子被眼前的情景驚呆了，震撼了，因此沒有開槍。後來敵視心理佔了上風，法西斯的教育、人性的喪失，使他最終扣動了扳機。 3.表明這樣的舉動不是孤立的、偶然的，也不是一時的沖動。
4.【示例】我認為應該這么做，反法西斯戰爭的根本目的就是拯救人類，而這一舉動從側面昭示了反法西斯戰爭的正義性。
4 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
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一、1.lè 2.huǎng
3.zhuì 4.àn 5.liúli
6.fàláng 7.lù
8.hài 9.xī 10.lüè 11.qiè 12.cái
二、1.可以作為學習、仿效標準的人或事物。 2.眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂。 3.富麗：宏偉美麗。堂皇：形容氣勢盛大。
三、1.C D A E B 2.A
四、強盜、洗掠、行竊、劫掠、抗議等。
感知探究
一、1.先作總評，稱圓明園是「世界奇跡」。然後與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術性質和成就。接著，具體講述園中之物和耗費勞動之巨。最後講圓明園是屬於全人類的亞洲文明傑作。 2.總評作用，以全球性的眼光肯定其藝術價值在世界上的地位。 3.突出侵略者的野蠻行徑。 4.圓明園雖然當時是皇家花園，但歸根結底是屬於全人類的。 5.把英法聯軍的強盜行為說成是「漂亮」「豐功偉績」「收獲巨大」「文明」等等。具有辛辣的諷刺意味，產生了極其強烈的嘲諷效果。
二、1.①老額爾金和小額爾金的對比，揭露英法聯軍的侵略本性和反動本質。②歐洲人的「文明」和中國人的「野蠻」的對比，揭示英法聯軍的野蠻和中國人的文明。 2.表達了作者對英法聯軍滔天罪行的憤怒與不滿。
三、D
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一、D
二、1.書信寫在作者被捕時，意在說明自身的危難狀況以及隨時所面臨的死亡。 2.第②段：祖國必將獨立。第③段：譴責聯合國歪曲事實。第④段：信仰不會動搖。第⑤段：祖國獨立仍步履維艱。 3.指的是比利時帝國主義者及其西方盟友。 4.同《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》一文相比，本文沒有生動的描寫，沒有辛辣的嘲諷，語言朴實，語調平和，真實、直接地表達了作者的觀點。
5 親愛的爸爸媽媽
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一、1.dào 2.hū 3.chōngjǐng 4.jiǎo 5.戮 6.誓
7.蜒 8.兜
二、1.鍵—健 2.型—形 3.溶—融
三、1.C B A 2.D A C B
四、1.紀念地見聞；看紀念演出；參加座談會；參觀紀念館。 2.世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。
感知探究
一、1.「凄風。苦雨。天昏。地暗」不僅是指天氣，更是用天氣來襯託人們當時的心情，暗示當年納粹在這里屠殺無辜人民慘絕人寰的場景。連用四個句號，使之成為四個短句，起到突出強調作用，引導讀者讀兩個字，停頓一下，想像一個畫面，營造一種悲哀的氛圍。 2.強調了作者對納粹殘暴罪行的憤慨與控訴，對被屠殺的無辜人民的懷念與同情。 3.「世世代代『人』的聲音」指尊重和維護人的價值、生命的價值及生命的尊嚴的呼聲。
二、1.「溫和」在句中的意思是指充滿友愛與和平。 2.納粹瘋狂地屠殺無辜者7 000人，特別是他們殺戮的那一刻，給作者留下了深刻的印象，這讓作者感受到了痛苦。 3.「沉重」是指納粹屠殺無辜者的兇殘，「美麗」是指塞爾維亞人民的英勇。 4.統領全文
三、1.B A C 2.！ ！
四、1.C 2.A 3.A
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一、這段悲慘的歷史是泯滅人性的歷史，人類為此付出了慘痛的代價。歷史昭示我們：不要讓歷史重演，正直善良的人們團結起來，珍惜和平，反對戰爭，維護和平。
二、1.對戰爭中的孤兒充滿同情，對發動戰爭者表示憤怒。 2.表現了恆由恐懼到下定決心獻血的內心矛盾斗爭的過程。 3.「恆一聲不吭，僵直地躺著。」「他緊緊閉著眼睛，把拳頭放進嘴裡，試圖止住抽泣。」 4.引出文章的主旨。 5.一個小孩為
了朋友，竟心甘情願地付出自己的生命。