你為什麼想做語文老師

㈠ 為什麼選擇當語文老師

因為從小就對語文感興趣啊，對中國文化的博大精深感興趣，喜歡探索詩歌文言文背後的故事，從小就喜歡每天記錄身邊發生的事情

㈡ 我為什麼要當語文老師

語文學習是一門非常有意思的學科，語文老師可以教很多學生的人生道理！其實不管是做英語老師還是做語文老師，語言學科都是非常有意思的！

㈢ 中文作文:為什麼要當老師

我要當教師因為我喜歡學校工作日歷所提供的生活節奏。六月、七月和八月的假期，給了我一個機會去思索、研究和寫作--為今後的教學總結我的心得。

我要當教師因為教學永遠是一個變化無窮的工作。甚至當我的教材是同樣的，我總是改變著教學方法，然而更重要的是，我的學生總是在變化。

我要當教師因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓的自由，有激勵我自己和我的學生的自由。作為一個教師，我就是我自己的老闆。即使我要求我的一年級新生去編一本如何寫作文的教課書，誰又敢說不呢?這樣的課程可能會完全失敗，但我們都能從失敗中學到些什麼。

我要當教師因為我喜歡提出那些學生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學中，我有時有意迴避那些正統的提問。

我要當教師因為我喜歡學習。確實，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學習。我人生事業中最重要的發現之一就是，我之所以是最好的教師，不是因為我懂得多少，正相反是我酷愛學習。

我要當教師因為我以我能設法將我自己和我的學生從象牙塔式的傳統封閉式的學習中解脫出來而進入外面的真實世界。我曾經教過一門稱之為「在高科技社會中自我生存」的課程。我的十五位學生讀過愛默生、梭羅和豪士利的作品。他們堅持記筆記。他們寫出了學期論文。

然而我同樣創建了一個公司，從銀行貸款買下了一幢便宜的房子，經過同學們自我動手實踐進行裝修改造，在學期結束，我們買掉了房子，還清了貸款，上交了所得稅並且分了紅利。

當然這絕不是你所想像的一般性的英語課。但十五位未來的律師、會計師及商人突然發現他們正在用一個全新的眼光看待梭羅的「沃而登」一書。他們懂得了為什麼他要去森林，他如何建立起他的木屋，而且為什麼他如此欣賞他的經歷以至於他要將此公布於世。他們同樣也明白了為什麼他最後終於離開了森林。他已經嘗到了沃而登湖水的滋味。現在該是去品嘗另一種飲料的時侯了。

我要當教師因為教學給了我許多的飲料去品味，許多森林去進入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領域和現實世界的經歷去探索。教學給了我前進的步伐，多變的人生和挑戰以及不斷學習的機會。

盡管如此，我還是忘了說我為什麼要當教師的最重要的理由。

我的第一位博士生名叫維姬。她是一個十分有能力的年輕人，她一度由於未能通過文學課而使她申請獎學金受挫。但她勤奮不懈地研究撰寫了一篇關於一位鮮為人知的十四世紀的詩人的論文。她終於完成了論文，並將它寄到著名的雜志予以發表。除偶爾請教了我幾次，這幾乎完全是由她自己完成的。當她完成了論文，通過了論文答辯，獲得了一份工作並且贏得了哈拂大學的一筆獎學金用於將其論文寫成一部專著時，使我感到欣慰的是，作為我的學生，她茁壯地生根、發芽成長起來了。

我的另一位學生名叫喬治。他是我所教過的最聰明的學生之一。他一開始學的是工程學，而後他轉學英語因為他終於認識到他對人比對物更感興趣。他一直在校學習直到他獲得碩士學位。現在他在一所高級中學教英語。

還有一位學生名叫吉娜。她曾一度輟學，但她的一些同學把她找了回來，因為他們希望她能看到自我實現課題的結局。她回來了，她還是我的學生。作為她的老師，她告訴我她後來變得對城郊窮人的狀況十分感興趣，她致力於這個課題成為一名人權律師。

另有一位學生名叫傑卡。她是一個十分愛整潔的人而且有著一種絕大多數那怕學過分析學的人所不能及的學習天份。傑卡決定停止高中的學習而直接進入大學。

這些就是我為什麼要當教師的理由。這些學生在我眼前成長、變化著。當一名教師就好比在創造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什麼能比能那麼近的親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。

不當教師，我或許可以得到地位、金錢和權力，但我是有錢的。我從我所最樂意去做的事情中得到了報酬：讀書學習，和人們交談，去發現或者去提出象這樣的一個問題，「什麼才是真正的富有?」

我也有權力。我有權力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚一個大膽的回答，去譴責掩蓋真理，去向學生推薦書籍，去指出前進的道路。我還會去在乎其它什麼權力嗎?

但是當教師也確實提供了一些除了金錢和權力之外的東西：它提供了「愛」。不僅僅是對學習的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個教師所能感受到的那些難得的學生步入教師的生活並開始呼吸的愛。或許「愛」用在這兒並不盡意，用「神奇」一詞更為恰當。

我當教師是因為我生活在那些開始呼吸的人們中間，我有時甚至能感受到他們的氣息中也有我自己的氣息。

㈣ 面試題你為什麼當老師的理由

我喜歡這份職業，我喜歡與孩子溝通。

㈤ 我為什麼要當語文老師

不過她這次考的實在不好，就算作文不離題，班裡最高分也不是她了她這作文一離題，七科總成績年級第一估計也不會是她了。
想起我初二那年老因作文離題沒拿最高分那會兒，有一次作文總算沒離題了卻也才七十多分，周老爸（我的班主任兼語文老師）比我還難受的樣子（因為他知道我用盡全力在考在努力不離題了）。所以我印象特別深刻那次他傷感完就這樣跟我說的話：有時候遇點挫折受點打擊也好，人這一生誰都不能總是一帆風順的我覺得老是考第一對你未必是好事當學生的時候能有這樣的挫折經歷一下不是什麼壞事
當了老師遇到了同樣的情況我才知道，原來當年對我的考不好，他並不比我少糾結！我說過我當初中語文老師跟他的影響有關：因為作為一個初中語文老師，他成功地把他的學生領入了文學殿堂，讓她早早地就學會了領會文學的美，她一在這個文學殿堂里發現了美就不願再離開了。哪怕在後來讀大學選專業時他也阻止過，說語文老師工作多，辛苦，可我還是執意栽了進來呵呵！
很多學生看到我的狀態，私底下跟我說：看你那麼辛苦，以後我才不當老師呢。
那時候聽到這個我特別震驚也有點自責。直到前天，我和她還有張婉老師聊天說到語文老師工作的確多、累時，張婉老師要我打住：人家馮金燕的理想是當一名語文老師，那天英語課她說‘My dream is to be a Chinese teacher’，你別說辛苦嚇到她了。我聞言看向她，看到她燦爛的默認的笑，就瞬間明白了一切！我相信她這個理想跟我這個語文老師有很大的關系！
她追問我：老師，改作文辛苦，那辛苦之後呢？還有沒有別的呀？有沒有幸福呀？哈，我課堂上說過改作文很辛苦但也很幸福，她記住了！
我突然明白：很多人當老師，也許的確只是在從事一份工作，但是肯定有一些老師，尤其是一些語文老師，他們的這份工作，是事業也是夢想！

㈥ 二年級下冊語文園地二口語交際為什麼想當老師的原因

想當老師的原因：
1理由一：心態保持年輕
2理由二：生活規律
3理由三：遠離世俗，減少是非
4理由四：錢無結余，利家利子
5理由五：有利於教育好自己的孩子
6理由六：假期充盈，放鬆自己
7理由七：能夠盡情學習
8理由八：收獲豐碩精神
當老師的好處：單純、快樂、自由、尊嚴、忘老、旺後。
熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰的職業，因為這個行業有著可愛的孩子、學識淵博的同事，他們都會成為我人生路上的寶貴財富。
成為一名教師是我一直以來的理想。
我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業特點。
陪伴學生成長，看著他們成為最好的自己，也獲得學生的認可與支持，是工作之中最大的快樂。也慶幸自己一生可以做一份自己喜歡的工作。

㈦ 我為何要執著於當一名語文老師王悅微

你直說當一名語文老師，因為你是對學生充滿了愛，所以才會對

㈧ 我的理想當一名語文老師(200字左右)

理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是想當一名辛勤的園丁—老師，一個光榮的，偉大的職業。一位光榮道人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己照亮了別人；老師是人類靈魂袋工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一天天……一年年耕耘在哪三尺高的講台上，才把知識傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候，老師叫我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時我就覺得老師真的很偉大。於是我想：長大了當一位偉大的老師，什麼都會，非常羨慕老師。想必大家都有自己的理想。
想必大家一定會為自己的理想而奮斗而努力的。

㈨ 當語文老師的好處(寫作文用)

金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當一名語文老師。
假如我當上了一名語文老師，我要把所學的知識全部奉獻給祖國的教育事業，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實現社會主義現代化。假如我當上了語文老師，我首先改革課堂教學。不能把知識老像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，並鼓勵他繼續前進。學習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的路子。
假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：「愛書吧，它是你知識的源泉。」我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以後運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。
寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我帶他們到街心公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，我帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。
假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。到那時，老師就不一定站在講台上，也不需要用粉筆「吱吱嘎嘎」寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。
不久的將來——21世紀，等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂地走過那屬於她光輝燦爛的一百年！我，一名未來的語文老師將為此發揮應有的作用。