語文閱讀多選題為什麼那麼難

A. 語文的閱讀理解題對我來說很難，究竟有沒有標準的答案

這個也是和自己的理解能力有著很大的關系，但是閱讀理解其實並沒有十分標準的答案，畢竟閱讀理解是自己來理解並且寫出來的，你只要把重點表達出來不就可以了嗎。只要用對方法就會有所進步的。

學生

回答問題時，一定要在試卷上找原話，找依據，不能憑空瞎說。照這哥方法做，你會發現閱讀理解並不難。做題切記不要煩躁，要細細地去品味。語文就是靠平時的積累而來的，多記多背多看多練，積累越多，思維敏捷反應就快。

所以說想要讓自己的閱讀理解能力更加強大還是需要自己多多下功夫的，就算是一千個人有一千個哈姆雷特但是萬變不離其宗，只要抓住重點和關鍵詞答題的時候就能夠做得更好，並且增強這種能力對自己也是很有好處的。

B. 語文閱讀題好難啊，有些題目根本沒有技巧可解。偏偏中考就喜歡考這些題

綜觀各地中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類型，下面我們一一加以解析。當然在回答所有問題之前，我們每一位同學都應該把閱讀文章認真仔細的看一遍。

1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5、 文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。

6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。

7、 比較閱讀理解。

有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。

以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8、 說明文的閱讀理解。

對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的准確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

C. 語文閱讀理解技巧與方法

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

D. 小學語文閱讀題難度值是怎麼得來的

我歸納的幾道類型的題目：
1.寫出這篇課文中心思想、主要講的內容
2.按要求劃出題目所要劃的句子
3.給短文加個題目
4.找出對應意思的成語、詞語
5.給沒有標點的段落加上標點符號
6.找出下列詞語的反義詞、近義詞
7.劃去錯誤的詞語、讀音或者選擇正確的詞語、讀音
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閱讀題其實並不難，不用死記硬背，不可能給你出一模一樣的題型，對吧？只要掌握技巧，懂得方法，不論是什麼類型的題，只要你細心，認真做，就一定能把它弄懂，全對也是小意思的
（這是根據我的個人經驗總結的，想當初小學我語文期中期末都是98到100分的，閱讀題都對，上課的時候也認真聽老師講，所以才會考這么高分，(=^-ω-^=)）

E. 看了很多書，為什麼語文閱讀理解題還是做不好

看書多和會不會做題是兩碼事，所以除了看書之外，你也要多做做練習題，語文的閱讀理解也是需要加強訓練的，等你掌握了做題的方法，成績自然而然就提高了，特別是你要能夠答在踩分點上才能得分，否則是沒有用的，如果你實在提高不了，可以報個輔導班多學習。

F. 為什麼我在做初中語文閱讀理解時,會與答案有千差萬別的想法，總是想的太復雜

回答問題要防止「多而雜」，要堅持「少而精」，因為評判你的閱讀理解水平如何，不是根據字數多少，而是根據回答質量如何，如果你想的太多，容易偏題，會造成「下筆千言，離題萬里」，一定要分析簡潔有力，重點突出。