初中語文如何寫好一句話

A. 初中語文作文怎麼才能寫好

其實提升寫作的技巧方法有很多，重要的還是先要明白寫作的目的，運用各種手法技巧的目的是什麼，寫每一個段落甚至每一句話的目的是什麼。比如：為什麼要寫這件事，為什麼要運用倒敘的手法，為什麼要運用抑揚的手法，為什麼要運用比喻修辭等等。只有懂得了這些，才能真正的在文中運用出各種手法來。想清楚了再下筆就會有章法很多。

具體實踐起來的方法：一是整體上的設計，二是局部技巧的運用。

先說整體上的設計，學生的主體都寫不好，語言再優美也只能是在評分的時候根據標准多加幾分，不算真正的好文章。要寫好主體，就要會布局，會設計故事情節，會詳略結合，設計或選取重要事件來作文。一些作文基礎差的學生，連事件都寫不明白，又長又臭，即使給他加上一些修辭、描寫，那也僅僅是在這塊「裹腳布」上噴了一點香水。更有的學生，無從下筆，為字數發愁。

整體布局，最重要的就是明確中心，也就是常說的立意階段。審題立意很多人耳朵都快聽出繭子了，但是誰也沒有在乎過，就像是武俠小說里，天下人追求的都是花里胡哨的招式，很少有人會真正好好練練內功。殊不知，一力破十會，文章的中心確定好了，只要能圍繞這個中心來寫，那麼一定是句句珠璣，不需要特別多的修飾，每一句話看似簡單，但都不可或缺，這也是一篇優秀的文章。「大音希聲，大象無形」，大道至簡，在寫作的時候一定要回歸根本。

人生有了目標，就要制定實現目標的計劃；文章有了目標，也就該設計寫作的內容了。這一步，就是「列提綱」。又是一個「老生常談」的內容，但是真的在每一次作文的時候都認認真真地列提綱的，又有幾個人呢？沒有規劃，信馬由韁地寫，那一定會出現「跑偏」的情況，若是平時，刪掉重寫就行，無非是浪費些時間，但考試時一大段寫錯了，就改不了了。所以，越是重要場合，列提綱越顯得重要。它讓我們可以一步步，清晰、穩健地完成文章；同時，在成文之前就把整篇文章「寫」完了，我們還以在其基礎上做修改，是提高寫作水平重要的一步。

局部運用上，主要就是各種手法的使用，不論是哪一種手法，我們都要知道手法的作用，大多數的手法都是用來突出文章的表現力的，使文章更形象生動，那麼我們什麼時候用，就很明確了--想突出某一個點的時候用，多種手法按順序結合就好了。

比如可以考慮下先抑後揚法

當你真正要表達某種情感的時候，先把相反的情緒表現出來，接著再說你想表現的那個方面。最終把你最想要表達的那個意思抒發出來。除了方式方法，中學生寫作文，也不能脫離生活。平時就要注意多觀察生活。寫作時有時候冥思苦想也想不出寫什麼，就是因為平時沒有什麼積累，寫的時候感覺很匱乏，腦子里沒東西。虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。

觀察生活的時候要注意抓住特徵，只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免「千人一面」的弊端。

平時要多積累、多練筆、多觀察、多體驗生活，持之以恆，不懈努力才能寫出好文。

B. 如何寫好初中語文作文就是不落俗套的

寫好作文100條
一、作文與考試
1．考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路；
2．考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到；
3．考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去；
4．一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
5．書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自於你的字跡；
6．開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭占據全文得分的50%；
7．遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文；
8．如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你「更上一層樓」；
9．像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣；
10、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分；
11．想像類的題目不要表現什麼主題，只要寫得有趣有益就行；
12．結尾段千萬不能用議論或表決心，最後仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色；
13．考試中，要求你體裁不限，並不是說你想用什麼體裁就用什麼體裁，而應該根據「揚長」原則來完成；
14．語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之後。修改時要使用標準的修改符號，並注意卷面的整潔。
二、作文與競賽
15．認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象；
16．寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如；
17．文章中應充滿強烈的感情secai，因為唯有強烈的情感才能打動人心；
18．對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化；
19．寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮；
20、以第一人稱寫作最適宜抒情，並增加文章的真實感和可信度。
三、作文與形式
21．日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感；
22．立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面，較為討好；
23．小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效；
24．用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想；
25．用「第一幕、第二幕」這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致；
26．用「第一幅：水彩畫；第二幅：」等美術形式，來串聯全文，必定會收到上佳的效果；
27．用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。
四、作文與情感
28．想像使情感豐滿，並使你進入到一個真正的情感世界；
29．所謂創作的沖動，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發和出口成章的地步；
30、好文章，是情感的產物。字里行間，應該有淚在飛；
31．閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實；
32．寫作時，想像人物在眼前微笑，想像小鳥在書房歌唱，想像樹林在窗外靜默，你的筆下一定會有幸福和美麗；
33．想像老人的童年，想像兒童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你會慨嘆人生的艱辛和無常，時間會改變一切，文字會流出淚水；
34．真摯的情感使人感動，誇張的情感令人不適；
35．讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內心的涌動；
36．情感的程度通過形容詞表現出來，惟一的情感，只有惟一的詞語。
五、作文與修辭
37．比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點；
38．直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產生趣味；
39．在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到異趣；
40、把A事件比作B事件，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術效果；
41．運用多個比喻，使其成排出現，這樣的語句具有軍營氣勢，如模特方陣正款款而來；
42．比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向；
43．運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；
44．擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長；
45．誇張使語句產生奇效，誇張亦產生幽默；
46．排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀；
47．反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得；
48．對比的手法很有趣，高山平原，請你去鑒別和感悟。
六、作文與立意
49．作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一隻螞蟻；
50、欲學作文，先學做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；
51．語文老師常常強調立意，別太聽信於他們。只要不是低級趣味，都行；
52．即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨；
53．同一題材能表現不同主題，這要看你的筆力，你的寫作重心；
54．表現主題、表明中心和文章立意，說法不同，但內容一樣，這對於語文學習也很重要。
七、作文與題材
55．所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；
56．在作文評分標准中，題材的分值佔了相當的比例，你應該高度重視；
57．第一個出現的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到；
58．把預選的題材寫在紙上，作一比較，然後確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用；
59．獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦；
60、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；
61．觀察是積累素材的最主要途徑，但經歷和體驗更是人生的重要內容；
62．在上學路上，要注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你生活的這個城市的腳步聲；
63．在身邊准備一本《隨身記》，巴掌大小，忽有所思，忽有所見，隨手錄下，是積累素材的一種好辦法；
64．世界上最感人的故事常常發生在你的身邊，只是，它在你的眼皮底下僅僅逗留59秒鍾；
65．留心從你身邊匆匆經過的每一個人，注意他們的衣著、步態和眉宇間的憂樂，這些人會在某一天成為你的筆下的人物；
66．讀生活，讀天地，讀大街，讀一棵樹的變遷，讀一隻昆蟲的命運，你會獲得源源不斷的生活素材
67．從別人佳作的閱讀中發現和積累素材，然後在寫作發生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法；
68．發生在美妙情境中的事件令人難忘，比如「春夜」、「月下」和「河邊」等，讀之如在詩中；
69．寫同學朋友類的作文時，應盡量避開那些班中的「高官名人」。因為這些人「受人矚目」，並且已經個性盡消。相反，那些所謂的「皮大王」、「假小子」和「小胖墩」卻個個活靈活現，滿身趣事；
70、寫「自己」的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻；
71．寫不同職業的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；
72．寫其他人時，最好寫那些一聽就產生愛憐或職業使人充滿嚮往的人，如離家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地質勘探隊員、探險家等，這類題材最能抓住讀者；
73．寫同學朋友的事時，寫美好不如寫遺憾，寫密切不如寫分手，寫優秀不如寫缺陷，寫美麗不如寫醜陋，寫同性不如寫異性，寫成功不如寫蠢事
74．寫家中的事情時，最好選擇那些極端的事例來寫，如大悲：親人去世、父母離異；或大喜：彩票中獎、爸爸出國等，如此，方能給人印象深刻；
75．寫校園外的事件時，題材要注意新穎有趣，富有時代氣息，與其寫在第一百貨公司發生的事情，就不如寫在麥當勞發生的事情，與其寫一家老字型大小門前的鞭炮齊鳴，就不如寫一種新品上市時，所推出的文學時裝秀節目；
76．不要抱怨生活的貧乏和經歷的蒼白，即使是一座空空的房間里，也會有無盡的可寫之材；
77．寫回憶性的文章，最能引發心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮湧動；
78．趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；
79．在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的；
80、美麗的故事、美妙的人生和優美的意境，是題材的三大唯美賣點，讀者會為之沉醉；
八、作文與語言
81．把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現；
82．倒裝句能起到突出某個詞語的作用；
83．在文章中適當地引用古詩名句，能夠使文章文采大增；
84．開頭段不能太長，控制在30到50個字內最佳；
85．寫記敘文時，如果無法開頭，可以從「時間＋時令＋景色」開始；
86．寫人時，如果不會開頭，那麼就從「人物姓名＋一個外貌特徵＋一個性格特點」開始；
87．寫景作文，可以從景色的一處細小的美麗開始；
88．在第一段中出現一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式；
89．如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最後的那個材料要安排得更為詳細；
90、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。
九、作文與首尾
91．最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；
92．用幾個字來歸納動物的特點，然後分別說明的描述，這是高超的寫作手法；
93．說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說明的對象更為親切；
94．用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種「價廉物美」的結尾方法；
95．用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果；
96．用一句精闢的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法；
97．用大段的議論結尾，是趕跑讀者的最好方法；
98．在結尾處大呼口號、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法；
99．倒敘法的結尾應該與開頭相呼應
100．引用詩詞或者歌詞結尾，是一種餘味悠長的收尾方法。

C. 初中語文作文寫作技巧

古人在談到結尾時常以「豹尾」為標准，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。請看近中考滿分文的結尾技巧。 技巧一：首尾呼應，凸顯主旨 （首） 都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 （尾） 花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。 （選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》） 技巧點撥 ：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然後在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨――理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 （首） 有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！ （尾） 我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善！ （選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》） 技巧點撥 ：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。 技巧二：言為心聲，呼喚號召 讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。 （選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：「我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。」 （選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》） 技巧點撥： 考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限於自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來的嚮往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。 技巧三：巧妙發問，引入深思 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？ 技巧點撥： 一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。 不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？ （選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 技巧點撥： 這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最後再以問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。 技巧四：引用佳句，多姿多彩 「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出」，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄! (選自廣州中考滿分文《從天空想到的》) 想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」 （選自陝西中考滿分文《閱讀身邊的人》） 明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。 （選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》） 佐拉說：「人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……」在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳妝中，那一分鍾的微笑不是勉強，那一分鍾的嘆息之後不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情天其中了…… （選自吉林省中考滿分文《陶醉》） 技巧點撥： 古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。 技巧五：抒情議論，氣勢不凡 其實寧靜就是那麼簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊綳的臉鬆弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的雲朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然， （選自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮斗，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！ （選自吉林省中考滿分文《花樣年華》） 技巧點撥： 這兩段文字發於心，出於情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，並配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。 技巧六：景物烘托，情景合一 風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。 （選自廣州中考滿分文《雨中品讀》） 技巧點撥： 這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨後景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。餘味無窮。 此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好！我想。 （選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》） 技巧點撥 ：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

D. 初中生怎麼寫好語文作文

在語文考試中常有寫作手法、表達技巧、表現手法、表達方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實這些概念是較難區分的，一是因為這些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權威性的著作對這些問題概念進行准確界定並辨析過。以下所只是個人的理解及一般的說法。
寫作手法又叫表達技巧，包括表現手法、表達方式、修辭手法等，具體內容如下：
表現手法：表現手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現手法即寫作手法，包括表達方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前後照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛；以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面側面、烘托渲染、實寫虛寫等。
表達方式：表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，其中描寫與抒情是常考內容。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或通過特定的語調來抒情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情於景、情景交融、以景結情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱「我」為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。分細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫等。
修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達得准確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。包括象徵、誇張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設問、雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。
寫作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔准確地答題，對有些題目如欣賞的題，應結合上下文語境、文章體裁風格等來准確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點

E. 如何寫好初中語文作文

怎樣可以寫出一篇好的初中語文作文?這有什麼技巧嗎?

初中語文作文占整個考試分數很大的比例,但是很多的學生在面對初中語文作文的時候不知道應該如何進行創作,其實寫作是有一定的技巧的,使用這些技巧之後,對於寫作文就會非常的容易了,下面我們來了解一下有什麼寫作技巧吧!

開頭素材

開頭

好文章離不開一個好開頭,這決定讀者能否繼續讀下去,一個好的開頭可以為你的作文增加一定的色彩,可以吸引讀者的眼光,作文常見的開頭有很多種,現在我們來看一下常見的幾種!

開門見山

這種方式直接開始寫題,闡述自己的觀點等等,這種方式可以直接的引起下文,一般來說職責方式開頭是比較常見的,所以作為並不會太好,如果寫記述文的話最好使用其他的方式,如果沒有完全了解其他的寫作技巧的話,最好還是使用這種方式.

懸念

這種方式是在作文的開頭提出疑問,然後引起作者的好奇,想要了解一下的內容,這種方式可以讓讀者帶著好奇繼續往下讀,比如,上個星期,我們高中年級發生了一件'大事情'一個女生特然的哭泣,而老師卻在講台上笑,以至於最後我們全班同學都在笑,這樣設計一個懸念,就會讓讀者很好奇發生了什麼事情.

情感

這種方式就是描述出一個環境,然後代入一個故事,這種方式開頭一般使用記述文,在故事的中間或者結尾合適的位置加上'於是出現了本文開頭的內容'這種方式其實和懸念的方式有一定的關系,讓人產生一定的好奇感,比如,一個男孩正在哭泣,旁邊他的母親正在呵斥他,那個男孩就是我,這件事請是從..........

修辭排比

這種方式需要在開頭的時候使用幾個修辭排比句子,把文章的中心表達出來,它的特點就是可以將幾個中心句排比起來,但是一般不要太長.

寫作訣竅

景物

這種方式開頭使用自然的景物描述,然後製作出一個氛圍,一般使用於某一種特定的環境之下,但是需要靈活的使用,這種方式要求很高,一般不熟練的同學不建議使用.

以上就是初中語文作文常見的幾種開頭的方式,希望可以幫助到你們,選擇適合自己的方式使用,才可以為自己的作文增添幾分色彩.

F. 初中語文作文怎樣寫好

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