四年級上語文四單元考思什麼

① 語文四年級上冊第四單元作文

可愛的小狗

我家養了一隻小狗，它的名字叫「壯壯」，它穿著一身雪白雪白的衣服，毛絨絨的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像兩把利劍，它還有那蒜瓣似的小鼻子，翹著一條短短的尾巴，搖來搖去，可愛極了。
別看它個子小，它可是我們家的「保安司令」。它耳朵非常靈，每當有陌生人從我們家走，它就會「汪汪汪」叫個不停，嚇得人家趕緊跑開。如果有陌生人來我家，它就會汪汪汪地叫，千方百計想把別人趕走，直到我們家人對它說：「這是我們的朋友，是客人。」這樣它就不叫了，對客人哼唧哼唧，調皮得用頭蹭蹭人家的腿，伸出蹄子蹭蹭客人的腳，好像在跟人家握手呢，跟人家親熱一番後，就坐到一邊玩了。自家人回來了，大老遠它總是歡蹦亂跳地，它一見到我，就跑到我的面前搖著尾巴，瞪著眼睛看著我，好像在說：「你回來了，可算有人陪我玩了。」然後就坐到我旁邊看我寫作業。我們家自從有了它就再也不擔心安全問題了。
它還非常聰明，每當我給它洗澡的時候，如果是涼水，它就會跳出來，沖我大聲得汪汪叫兩聲，好像在說：「太涼了，你想凍死我呀。」如果是熱水它也會跑出來，大聲得汪汪叫兩聲，好像在說：「熱死了，熱死了。」是不熱不涼的水它就站在水裡一動不動，乖乖地站在澡盆里，讓我給它洗，洗完澡了我給它吹風，左邊吹乾了它自己轉身讓我給它吹右邊，右邊吹乾了，它直起身子躺下讓我給它吹肚子，一會兒全身吹乾了。然後它就舒舒服服地躺在我的懷里睡大覺。
我非常喜歡這個聰明又可愛的小傢伙。

我喜歡的小動物是小貓，我們家就養了一隻。我家的小貓有黑黑的玻璃球似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，三角形的耳朵，可愛的三瓣嘴，雪白的身子，短短的四肢，長長的尾巴，可愛極了!
瞧!它的頭圓圓的，小花貓的眼睛 很特別。一到晚上眼睛 就發出綠色的光芒，可以捉老鼠。但小花貓怕陽光，只好白天睡大覺。貓的鼻子很靈只要聞到魚味，就跑過去把魚啃完。貓的嘴巴什麼 也不怕，啃魚時，連魚刺也啃進去。每當小花貓一叫，外婆 的嘴就笑成了一條縫，貓的舌頭是紅色的，有時用舌頭來舔嘴。貓耳朵也很靈，只要有一點風吹草動它都能聽見。最有趣的是貓的胡須，小花貓怎麼會一生下來，就有胡須呢?但小花貓的胡須不一般，有時一抖一抖的還真可愛。小花貓的毛是黑白相間的。摸上去很柔 軟。小花貓有四條腿，腿底下有個肉墊 ，這個東西 是小花貓的作戰武器。小花貓的尾巴像長鞭子。
每天早晨，貓從夢中醒來。伸個懶腰，坐在石頭上伸伸背，彎彎腰，再用前爪在臉上摸一摸，我看了哈哈大笑。貓像在說：「你們人類總浪費水，我們貓總不浪費水。
小花貓可喜歡吃魚了，那次我在河裡釣了一條魚，小花貓連忙把魚叨走了，跑到牆角里把魚吃完了。吃完魚就把舌頭舔一圈，然後跑到池塘里喝水。
小花貓可講衛生了，拉屎的時候就跑一個坑在裡面拉屎。拉完屎就把坑蓋上。
外婆冡的小花貓可淘氣了，有一次一個毛線球從桌上掉下來了，落在小花貓面前，小花貓很好奇，它用前爪去披，發現沒有危險了，就把毛線球拿去玩，它把毛線球滾來滾去，一不小摔了一跤，外婆發現了，去追貓。可是貓很快的逃走了。
小花貓的本領可大了，那天晚上小貓正在呼呼大睡，忽然聽見老鼠「吱，吱，吱」的叫聲，它馬上起來捉老鼠，小貓的眼睛像綠寶石，身上的毛都豎了起來，胡須也翹起來了。靜悄悄地走過去，躲起來，老鼠從洞里出來了，這時貓的眼睛 一瞪，鬍子一抖，腿蹬了一下，就把老鼠抓住了，老鼠痛的哭 著喘不過氣來我，貓好像在說「看 你往那裡跑」。然後叼著老鼠到去跑，又好像在說「你們看 我捕到一隻老鼠了」。
我家的小花貓可愛嗎?我可喜歡它了。

② 四年級上冊語文第4單元作文怎麼寫

四年級上冊語文第四單元作文一

我家的小白狗

一身潔白的毛，一雙明亮的眼睛，再加上一條毛茸茸的尾巴，湊成了我最喜歡的小動物——小白狗。

我家的小白狗名叫「樂樂」，它的叫聲很有特點，如果來了生人，它會一聲連著一聲的叫。好像在說：「小主人，有人來了。」如果它餓了，它會一會兒叫一聲，一會二叫一聲。好像在說：「小主人，你都吃飯了，我還沒吃呢。」怎麼樣，很好玩吧。

樂樂的性格很有特點，有時溫柔，有時暴躁。有一次，我輕輕用手摸著它的頭，它會也用舌頭舔著我的手。還有一次，一隻貓和樂樂搶地盤，樂樂就和那隻貓打架，那隻貓的臉被樂樂給抓傷了，最後落荒而逃。

我經常和它玩耍，玩的時候，我會撿一根細木棒，往天空一扔，在細木棒離地面還有半米高的時候，樂樂就會騰空躍起，叼住那根細木棒，然後把細木棒放到我的手上，它叼的很准，幾乎每次都可以叼到細木棒，怎麼樣，它很厲害吧!

我家的樂樂給我帶來了許多歡樂。如果你羨慕了，就趕緊也養一隻小狗吧!

四年級上冊語文第四單元作文二

瞧，那隻小花貓

瞧，那隻小花貓。嘿嘿，那隻小花貓是我家的，可是我的「寵兒」。

看看它，黑白相間的毛，好像一杯可樂加牛奶，，好像把它給……那灰溜溜的眼睛，精著哩，看得老遠老遠。還有那耳朵，尖著很……它還有很多很多有用的器官。看著它，真惹人喜愛奧。

它不僅長得漂亮，而且還是一位「能手」。不用說，大家都知道，當然是捉耗子啦。盡管耗子這樣機靈，還是難以逃脫毛那銳利的眼睛。它像箭一樣飛跑過去，逮主老鼠，就跑到一邊享受這頓「美餐」了。

它還會撒嬌，我每次放學後到家，它總是第一個跑的我跟前，用那他那暖活活的毛一個勁蹭我，我就會抱起它，望著它那有點無辜的眼神，一個勁的笑。做完作業後，我總是和它玩一會，摸它的毛，和它賽跑，但我總么都追不上它。

介紹完之後，你是不是會用羨慕的口音說你想要一隻，但我會用驕傲的語氣告訴你，這只貓只有我家才有，不送!哈哈!

四年級上冊語文第四單元作文三

我的寵物——癩蛤蟆

每個人，都會有自己心愛的寵物，有高等，也有低等，其中，我的寵物是超級低等，它就是——癩蛤蟆。

每天，我放學回家，都會有同學去池塘里捉癩蛤蟆，我帶著好奇心，也去捉了幾只，原以為它們會變成活蹦亂跳的小青蛙，可是沒有，它們變成了又臟又毒的癩蛤蟆。

每天，我放學回家，都會去那個小池塘捉蝌蚪，一動水，就有幾百隻小蝌蚪東奔西走，難以捉到一隻。每天經過小池塘，我都會去捉幾只。我就這樣捉夠了一小桶，而且全是大的。

我的蝌蚪愛吃青菜、飯。。。。。。聽說蝌蚪是兇猛的殘食動物進化而成的，我便對小蝌蚪更加感興趣，它愛在臟水中生活，每次給它換水時，都會變得無精打采，等水臟了，又變得活潑機靈。有一次，我給它們換水，它們又變得無精打采，然後，接二連三的死去。我心裡很難受。

這是我的寵物，它就是癩蛤蟆。

③ 小學四年級的語文重點是什麼

1、打牢四年級語文最基本學問。會正確運用逗號、句號、感嘆號等標點符號，會改寫字句、被字句、反問句、感嘆句、雙重否定句等，能夠正確修改病句。了解說明文，能夠掌握一定的文章表達方法。背誦優秀的詩歌40篇。

2、能夠依據指定的字，組詞、組成語、寫語段字詞，掌握字詞在差異語段字詞里的感情基調，運用近義詞、反義詞來進而加深掌握語段的大意。了解四年級語文學習重點，加強詞句量，造就規定天天識字的規劃，並定期對詞句的了解基礎實施考查。

3、日常排比方法的精確運用，創立差異的學習景況，讓孩子們進入到學習中，學習四年級語文學習重點，加強實踐，激發孩子們學習的自主性，在實踐中了解使用的方法。

4、古詩歌、古文的學習指引，掌握詩歌中重點語段的大意，能夠依照掌握重點語段，學到古詩歌的方向，體味寫作者展示的心情，並能夠在接下來的平常生活和撰寫能力中正確運用。古文中，不論是實詞還是虛詞，其含義也是在詳細的口語景況中產生出來，因此，長時間積累語段是不能不理解就去背誦，需要用到接連「語言所處環境」去體味。

5、如何列出1篇優秀的記敘文，第一，先審標頭，依據標頭采選記敘文的題材，要密切聯系平常生活，關注平常生活熱門話題，寫出來的詩歌才可能活力；二，想法有創造性，有自己比較好的建議，想法清晰，要適應真正，適應科舉之學；第三，口語展示要簡潔、靈動，能夠精確運用成語、勵志故事、典故等。

④ 如何落實四年級第四單元語文要素

正統編教材不僅以人文主題組織單元,同時也將語文要素按照由淺入深,由易而難的梯度,分解在不同學段各個單元的課文閱讀和練習設計中,旨在讓學生的語文學習、教師的語文教學都從"混混沌沌一大片"變成"清清楚楚一條線"。

⑤ 四年級上冊語文課本的概括

1. 《觀潮》寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮去後的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的過程，描繪出江潮由平靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

2. 《雅魯藏大峽谷》運用了列數字和作比較說明它是世界第一大峽谷。

3. 《鳥的天堂》是作家巴金的作品。記敘了他和朋友兩次經過「鳥的天堂」的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。文章中加引號的「鳥的天堂」指的大榕樹，不加引號的「鳥的天堂」指的是鳥兒生活的地方。

4. 《火燒雲》是著名女作家蕭紅的作品，課文寫了火燒雲上來、變化和下去的全過程。

5. 《題西林壁》作者宋朝詩人蘇軾。這首詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象的贊美，且還蘊含著人生哲理，寫景的詩句：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；說理的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。說明的道理不能只看外表，要看本質，客觀的廣場上，正如俗語所說：「 當局者迷，旁觀者清」。

6. 蘇軾是「唐宋八大家」之一，「三蘇」指蘇洵、蘇轍、蘇軾。

7. 《游山西村》的作者宋朝詩人陸游。詩人以一個 「游」字貫穿全詩的主線，其中「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」這個句子，富有哲理，成為千古名句。全詩表現了詩人對田園生活的喜愛和戀戀不舍的感情。

8. 《爬山虎的腳》作者葉聖陶，我國著名的現代作家，兒童文學作家，教育家。文章寫了爬山虎生長的地點、爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特性，以及它是怎樣爬的。

9. 《蟋蟀的住宅》作者是法國昆蟲學家法布爾寫的一篇說明文。文中介紹了蟋蟀住宅的特點以及蟋蟀建築住宅的才能。用「偉大的工程」來形容蟋蟀的住宅是由於蟋蟀用簡單、柔弱的工具，完成了這么好的住宅，這是多麼大的反差！

10. 《世界地圖引出的發現》敘述的是德國地質學家魏格納首創大陸漂移學說的故事。
    

⑥ 通過四年級第四單元的學習我知道了把握文章的主要內容的方法有哪些

摘要 您好：統編版小學語文四年級上冊第四單元的語文要素之一是「了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容」。四年級上期的學生要找出故事的起因、經過、結果比較困難，要麼無從下手，要麼雜亂繁瑣，但是，學生們能感知故事的角色，能輕松地回答「故事裡有誰？故事中有幾個人物」的問題。第二學段學生接觸的故事比較簡單，一篇文章通常是一件事或幾件事，事件的起因、經過、結果一般靠人物的行動引發、推進。因此，在本單元的教學中，我們藉助學生能明確感知故事人物的已有經驗，引導學生緊緊抓住人物行動，如故事中只有一位人物，即循著「誰？做了什麼事」的路徑思考；如故事中有幾位人物，即循著「他們各自做了什麼事」的路徑思考；如故事雖然只有一位主人公，但故事就靠這位主人公連續的行動推動著情節的發展，即循著「行動1+行動2+行動3——概括行動」的路徑思考。這一路徑可以讓學生刪繁就簡，抓住主幹，從而清晰地了解故事的起因、經過、結果，准確把握文章的主要內容，。

⑦ 語文四年級第一學期三四單元考什麼作文

大自然對人類的啟示 大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹．接著，我給大家講個故事。
從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村裡人覺的房子舊了該換新的。 人們都去砍木做房，房子做好了，那裡村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。
不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有數的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區，
這個故事給大家不要亂采地。 大自然這么好為什麼還要有人破壞呢？讓我說吧！因為有人沒地方丟，沒辦法就丟到地下，有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒家教，還有在我們的班裡有人把蘋果不吃在上面畫畫多可惡，還有的吃香口絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩，在這么好的環境下學習聽，那一群一群的螞蟻幫的小骨頭是教我們團結，那蜜蜂去采蜜是教我們勤勞，你看大自然多麼美好，去破壞它捨得嗎？ 大自然的啟示，古人有過一句極為深刻的話：師法自然。
說得真棒！大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。 故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。
兩年後，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩穩當當的，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。
老人得的是癌症！他戰勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最後一句話是：感謝那棵樹！ 瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。 是的，類似的故事還很多。
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。 溫柔的水珠能滴穿岩石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。
是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲

⑧ 四年級上冊語文期末應該重點復習哪些

四年級上冊語文期末復習重點知識歸納 第 1 單元課文（寫景）體會：我感受到了祖國的自然風光是那麼壯觀，美麗。 1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。 2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。 3、鳥類眾多的鳥的天堂。 4、絢麗多彩的火燒雲。 第一單元主題：自然奇觀 1、《觀潮》 ：按（潮來前） （潮來時） （潮頭過後）順序寫的。第三、四自然段背誦 2、《雅魯藏布大峽谷》被稱為： 「植物類型博物館」和「動物王國」 。易錯音：秘魯（bì lǚ） 3、《鳥的天堂》作者是（巴金） 。代表作《激流三部曲》《愛情三部曲》等作者（兩次）去鳥的天堂。第一 、 次是在（傍晚）的時候，見到了（鳥飛鳥鳴的熱鬧）情景。表達了作者對（大自然生命力的熱愛和贊美） （全 文背誦 13 頁課後習題） 。 易錯字：應（yìng）接不暇 不可計數（shǚ） 樹干（gàn） 不禁（jīn）興奮(xīng） 4、 《火燒雲》是著名女作家（蕭紅） ，主要寫了火燒雲的（顏色變化）和（形狀變化） 。 5、填標點：昨天是我的眼睛騙了我（）那（）鳥的天堂（）的確是鳥的天堂（） 易錯音： 的（dí）確 暖和（huo） 解悶（m?n） 沒完沒了（liǎo） 可惡（wù） 咕嚕（gū lū） 枝折（sh ?）花落 欺侮（wǔ） 一撮（zuǒ)毛 重點句子理解： 1、錢塘江大潮，自古以來被稱為「天下奇觀。」 （這句話突出了錢塘江大潮的「古」和「奇」，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。） 2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天 地都被震得顫動起來。 （這句話用了打比方的方法， 具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子， 用千萬匹戰馬來形象地 比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是「天下奇觀。」） 3、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。 （說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。） 4、那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似 乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 （讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創造了良好的自由自在的生活環境。） 5、為什麼「鳥的天堂」有的地方加引號，有的地方沒加引號？ （加引號的「鳥的天堂」指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的「鳥的天堂」是指在作者心裡，大榕樹 的的確確是鳥的天堂。） 第 2 單元課文（觀察） 1、嫩綠的爬山虎。 2、不肯隨遇而安的蟋蟀。 3、不輕易改變自己想法的魏格納。 5、《題》作者是（宋）朝的（蘇軾） 。本詩前兩行，是對廬山（雄奇壯觀、午姿百態景象）的贊美，後兩行 蘊含著（人生的哲理） 。即： （要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須在客觀的立場上）正如俗 語所說： （當局者迷，旁觀者清）作者從（橫、側、遠、近、高、低）六個地點和角度各不相同，題目中， 「題」 的意思是（書寫、提寫） 。背誦兩首詩注釋，詩句解釋。 《游》本詩作者是（宋）朝（陸游） 。詩中（足）字表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。 （山重水復 疑無路，柳暗花明又一村） （寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句）概括成一個成語是（絕處逢生） 。 5、《爬山虎的腳》 ，本文作者（葉聖陶） 。作者通過（觸、變、巴、拉、緊貼）等一系列動詞，清楚地寫出 了爬山虎爬牆的過程。易錯字音：空（k?ng）隙 均勻（jūn yún） 重（ch?ng）疊 觸著（zháo）牆 葉莖（j 1 īng） 蛟（jiāo）龍 全文背誦。 6、《蟋蟀的住宅》 ，本文作者是（法國）昆蟲學家（法布爾） 。他用（30）年的時間觀察昆蟲，揭開了昆蟲 世界的許多秘密，創作了著名的（ 《昆蟲記》。本文採用了（擬人）的手法，體會到了蟋蟀（吃苦耐勞，不 ） 肯隨遇而安）的特點。易錯字：慎（sh?n）重 搜（sōu）索堤（dī）岸 耙（pá）掃 扒（bā）土 驟（zh ?u）雨 隱蔽（bì） 粗糙（cāo） 叩（k?u）門 7、《世界地圖引出的發現》是在 1910 年， （魏格納）發現了大陸漂移。 第 3 單元課文（寫童話） 1、任性，冷酷無情的巨人。 2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。 3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。 4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。 5、 《巨人的花園》作者英國（王爾德） 。本文通過（巨人砌牆與拆牆後花園情景的）對比， （巨人砌牆與拆牆 態度的對比）告訴我們（和大家一起分享的快樂才是真正的快樂）的道理。第一自然段和 43 頁的一段，最 後一段背誦。 6、易錯音：洋溢（yì） 允（yǔn）許 呼嘯（xiào）增添（tiān） 綻（zhàn）放 臉頰（jiá） 45 頁資料袋 7、《幸福是什麼》這篇童話是按照（故事發展）的順序記敘的。使我們懂得了幸福要靠勞動，要靠很好地 盡自己的義務，做出對人們有益的事情。通過本文的學習或生活實際，寫一寫：幸福是（和家人在一起） 8、《去年的樹》 ：本文主要通過（對話）展開故事情節。全文一共有（四次）對話。告訴我們要（誠實守信， 用一顆真誠的心去對待周圍的每一個人小鳥的行為，讓我們認識了一隻（信守諾言、珍惜友情）的小鳥，我 想對這只小鳥說： （我真敬佩你，你竟然能真的兌現諾言） 。 9、《小木偶的故事》 ：本文按照（事情發展的順序，以（笑）為線索展開故事情節。讓我們懂得了： （要用 真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。 ）ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金燦燦 紅彤彤。易錯音：齜（zī）牙 咧（liě）嘴 嘟嘟囔囔（dū nāng） 第 4 單元課文（寫動物） 1、高傲，架子十足的白鵝。 2、全是海軍上將派頭的白公鵝。 3、性格古怪，淘氣可愛的貓。 4、慈愛盡職的母雞。 5、 《白鵝》作者（豐子愷）他筆下的白鵝特點是（高傲）它的高傲表面在（叫聲、步態） ，更是（傲慢）了， 步調（從容、大模大樣）頗像京劇里的（凈角）出場；它的吃飯，常常使我們（發笑） ，吃法（三眼一板， 一絲不苟） 。是一個（架子十足）的鵝老爺。表達了作者對白鵝的（喜愛）之情。全文背誦。易錯音：頭頸 （jǐng） 叫囂（xiāo） 引吭（háng）大叫 凈角（ju?） 譬（pì）如 奢侈（shē chǐ） 窺伺（kuīsì） 供 （g?ng）養不周 看（kān）守 侍（chì）侯 局促（cù）不安 從容不迫（p?） 6、 《白公鵝》作者： （俄國） （葉 諾索夫） 。他筆下的白鵝特點是： （慢條斯理、無憂無慮、 自由自在）這只白公鵝的所作所為，表現了鵝的（海軍上將的派頭） （擬人）和（誇張）的寫法， （風趣而幽 默）的語言，是本文寫作上的特點。易錯音：掂（diān）量（是 liáng 的輕聲） 勾當（g?u dàng） 漣漪（li án yī） 7、 《貓》《母雞》的作者都是（老舍） 、 ，原名（舒慶春） 。代表作： 《四世同堂》《駱駝祥子》 、 。 長大的貓（性格古怪）滿月的小貓（淘氣可愛） 《母雞》這一課通過前後對比，向我們展示了母雞的（負責、 慈愛、勇敢和辛苦） 。作者對母雞的感情由「討厭」轉變為（尊敬） 。 8、填空： （關聯詞或課文填空） A、（任憑）誰怎麼呼喚，它（也）不肯回來。 （所填的關聯詞說明貓的（貪玩）特點。 B、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭， （非）把老鼠等出來（不可）（所填的關聯詞語說明貓的（盡職）特點） ！ C、它若是不高興啊（無論）誰說多少好話，它（也）一聲不出（所填的關聯詞表現了貓（古怪）的特點） 。 2 9、它（負責、慈愛、勇敢、辛苦）因為它有了一群（雞雛） 。它偉大因為（它是雞母親，一個母親必定就是 一位英雄）我不敢再討厭母雞了。 1、小閱讀 貓的性格實在有些古怪。說它有老實吧，它的確有時候很乖，它會找個暖和的地方，成天睡覺，無憂無慮， 什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪 玩吧，的確是呀，要不怎麼會一在一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職，它屏息凝 視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！ 1、按原文填空、 2、用「——」畫出文中的中心句 3、用「11」給文章分層，並寫出層意。總說貓的古怪，分別介紹貓的性格怎樣古怪。 4、本段文字採用的是（總——分）結構，作者從（老實、貪玩、盡職）三方面來寫貓的性格實在有些古怪。 5、短文選自（老舍）的《貓》這單元我們還學習他的《母雞》一課。 6、用「任憑......也......."說一句話。 （用「任憑——也——」這組關聯詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。） 7、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！ （用「非——不可——」寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現了貓的盡職盡責。） 8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 （用「無論——也——」說明貓不高興時極端冷漠。） 第 5 單元課文（世界遺產） 1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。 2、風景優美的頤和園。 3、規模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。 4、 《長城》特點：A 長 B 高大堅固。第三、四自然段背誦。課後第三題 1、「站」 （ 「踏」 「扶」說明作者身臨 其境） 。 「自然地」 說明作者被長城的雄偉所震憾， 民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。2、 「多少 才」 說明建築長城的不容易，表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。85 頁資料袋。 5、 《頤和園》按（總分總）結構（游覽）順序記敘的。依次寫了（長廊、萬壽山）包括在萬 壽山腳下登上萬壽山。昆明湖（長堤 湖心島、十七孔橋）的景色。易錯音：聳（sǒng）立 矗（chù）立 佇 （zhù）立 幾（jī）乎 堤（dī）岸 眺（tiào）望 （全文要求背誦，重點最後兩個自然段） 6、 《秦兵馬俑》按（總分總）的結構記敘的，其是第三自然段：秦兵馬俑（不僅規模宏大） ， 而且（類型眾多，個性鮮明） 。這是一個過渡段，起到了（承上啟下）的作用。易錯音：享譽（xiǎng yù） 鳥 瞰（kàn）所向披靡（mǐ） 魁梧（kuí wú） 手執（zhí）手持（chí）頷（hàn）首低眉 惟（w?i）妙惟肖 戰 車千乘（sh?ng） 重點句子：1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民 來。 （這句話承上啟下，過渡自然。「站、踏、扶」這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，「很自然地 想起」是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。） 2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。 （「多少」表示無數；「前不見頭、後不見尾」突出了長城之長，與開頭「一萬三千多里」相呼應；「才」 在這里表示長城的建成是多麼的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。） 第 6 單元課文（人間真情） 1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉親們。 2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。 3、失去母親的卡羅納。 4、關愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。 3 1、愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是（潺潺的溪流，滋潤萬物的成長） 愛是力量，愛是理解，愛是（寬容） 。 2、《古詩兩首》表現了（朋友間真摯的愛） 《搭石》體現了鄉親們（純朴的愛） 《跨越海峽的生命橋》展現 了（愛的奇跡）《卡羅納》詮釋了（愛的真諦） 。 《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。 3、《黃）中是（李白）送（孟浩然）到（廣陵） 。差別朋友的時間是（三月）其中（孤帆元影碧空盡，唯見 長江天際流）寄託了朋友的依依惜別之情。 （會默寫，背解釋，課下注釋） 4、〈送〉作者是（唐）朝的（王維） ，是（王維）送（元二）到（安西） 。所以這兩詩是（送別）詩。第一 句詩中交待了差別的地點（渭城） 。時間（早晨）其中（勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人）表達了詩人對 朋友的留戀、關切、祝福之情。其中「更」字更表現了詩人對朋友的「留戀、關心。 5、表達人間真情的古詩還有〈贈汪倫〉《遊子吟》《別董大》 〉 、 。 6、《搭石》構成家鄉的（一道風景） ，一排排搭石（任人走、任人踏）它們聯結著（故鄉的小路）也聯結著 （鄉親們美好的情感）ABCC： （人影綽綽 清波漾漾 得意揚揚 生氣勃勃 銀光閃閃）易錯音：間（jiàn）隔 譴（qiǎn）責 協（xi?）調有序（xù） 懶惰（?） 輾轉（zhǎn zhuǎn） 7、《跨越海峽的生命橋》 「生命橋」指（海峽兩岸的血脈親情） 步履（lǔ）暫（zàn）停 含苞（bāo） 同胞 （bāo） 骨髓（suǐ）暫（zàn）停 8、《卡羅納》選自（ 《愛的教育》 ）作者是（義大利）的（亞米契斯）這是一部（日記體）兒童小說，原名 （心） 。中中以（小學生）的口吻，記述了發生在（四）年級學生中的（一百）個動人的故事。易錯音：憐 憫（mǐn） 叮嚀（níng） 號（háo）啕（táo）大哭 殘疾（jí） 9、《給予是快樂的》一文中「給予」是指（助人為樂、無私奉獻） 。文中保羅（兩次）誤解小男孩。易錯音： 饒（ráo）有興趣 寬裕（yù） 我們認識了無私奉獻的小男孩。 10、《園地六》116 頁的詞 119 頁《過故人庄》成語故事：杏林春（譽滿杏林）指的是（三國時期）的醫生 （董奉） ，現在用來贊揚（醫生高明的醫術和高尚醫德） 。118 頁（ 「綰褲」中「綰」的意思是指長條形的東西 盤繞起來打成結。 「戰車千乘」中「乘」指古代稱四匹馬拉的兵車一輛為一乘。 第 7 單元（成長的故事） 1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。 2、平易近人，堪稱楷模的葉聖陶。 3、熱愛生活的烏塔。 4、 《為中華之崛起而讀書》講述 12 歲的周恩來在感受到（中華不振的現實後，立場為振興中華而讀書）的 事。讓我們認識了一個（胸懷博大、志向遠大）的周恩來。易錯音： 模範（m?） 模（m ?）樣 懲處（ch? ng chǔ） 諸（zhū）生 踴躍（yǒng yu?）鏗鏘（kēng qiāng）有力 欺凌（líng） 欺辱 5、 《那片綠綠的爬山虎》是作家（肖復興）回憶 1963 年（葉聖陶）先生為他修改一篇作文 並請他到家中做客的事。從 127 頁「這一年」到「最後」背誦。最後一句「在我的眼前，那片爬山虎總是那 么綠著」與（題目呼應）「那片綠綠的爬山虎」已經成為（葉老先生的象徵） ， 。含蓄地寫出了（葉聖陶先生 的音容笑貌，親切教誨一直留在作者的腦海中，一直激勵著他前進）讓我們認識了（一絲不苟、平意真誠、 關心少年兒童成長）的葉老。 6、 《烏塔》霽的是一個 14 歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅遊的事，讓我們認識了一們（自強自立）的烏 塔。易錯音：愜（qi?）意 反駁（b?）一時語塞（s?） 邏輯（jí） 7、 《尺有所短 寸有所長》以（書信形式） ，講了一個小朋友向一位作家（木可岩）請教如 何與人和睦相處的事情。重點：書信格式。易錯音：嫉（jí）妒 受益匪（fěi）淺 年逾（yú）古稀 形單影只 （zhī） 重點句子： 1、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道： 「為中華之崛起而讀書！ 」 （ 「崛起」是興起的意思。周恩來不願意自己的民族再這樣軟弱，不願意自己的同胞再受到這樣的欺凌， 要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。 ） 2、課文為什麼以「那片綠綠的爬山虎」為題？ 4 （因為葉老的教導使「我」懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景 如在眼前。一想起葉聖陶先生，就彷彿又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。 ） 3、使得句子干凈了也規范了。 （ 「干凈」 ，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。 「規范」 ，指語言標准、典範。 ） 4、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。 （ 「拂」 ，輕輕擦過， 「春風拂面」指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者 運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。 ） 5、在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。 （15 歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。 ） 第 8 單元課文（科學技術） 1、呼風喚雨的世紀。 2、神奇、方便舒適的電腦住宅。 3、類型眾多的恐龍。 4、 《呼風喚雨的世紀》中呼風喚雨原指： （神仙道士的法力）在課文中指（20 世紀科學技術的迅猛發展） 。是 誰來呼風喚雨？人類靠什麼呼風喚雨？（靠的是現代科學技術） 。在古代人們一直生活在一個（依賴自然的 農耕社會）人們只能在神話中用（千里眼、順風耳和騰雲駕霧）的神仙，來寄託自己的（美好願望） 。而現 在，20 世紀是一個（呼風喚雨）的世紀。20 世紀的成就，真可以用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花花」 來形容。用這句詩來開形容（20 世紀的成就是世人的。 ）所以，在 1923 年，英國的數學家、哲學家（伯特蘭 羅素）說： 「歸根到底是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時代。 」注意區分「發明」 「發現」的使用。 易錯音：潛（qián）入 奇跡（jì） 5、 《電腦住宅》一文按照（總分總）的結構寫的，主要寫了電腦在（門外、進入會客室、廚 房、卧室、浴室）等方面的作用。這部分又是按照（空間轉換）的順序來介紹的。讓我們感受到電腦給人們 帶來的（快捷、方便、安全和舒適）電腦住宅特點：電腦設置隱蔽各負其現相互合作。易錯音：調（diào） 運 烹調（pēng tiáo） 烹飪（pēng r?n） 提供（gōng） 6、 《飛向藍天的恐龍》中（遼西）的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學 家們描繪的畫卷塗上了（點睛之筆） 「點睛」之筆是指（最重要、最關鍵的內容） 。遼西地區是個化石寶庫， 被譽為（白惡世紀公園）其中課文講述恐龍飛向藍天的演化過程是按（時間）順序寫的。第 4 自然段要求背 誦。 易錯音：五彩斑斕（lán） 茹（rú）毛飲血（xu?）毋（wú）庸置疑 樹棲（qī）這是一篇（科普文章） 。 7、 《飛船上的特殊乘客》運用（擬人）修辭手法。 「特殊乘客」是指（經過航天旅遊的植物 種子）其優點： （產量高、品質好、生命力強）等優點。最後一段（總結全文，點明中心）易錯音：例（lì） 如 凌(líng)空翱翔 差異（chā） 處（chǔ）於 比較（jiào） 8、 《園地八》156 頁詞 158 頁我的發現 日積月累 作文：想像作文《未來的——》 亂改的成語：無胃（微）不至 （微）觀世界 飲（引）以為榮 9、「20 世紀是一個呼風喚雨的世紀」 （原指神仙道士運用法力喚來風雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）

⑨ 四年級上冊語文課文四單元寫讀後感

從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
首要的一點是「讀」.「讀」是感的基礎,「感」是由「讀」而生.只有認真的讀書,弄懂難點疑點,理清文章的思路,透徹的掌握文章的內容和要點,深刻地領會原文精神所在,結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」.所以,要寫讀後感,首先要弄懂原作.
其次要認真思考.讀後感的主體是「感」.要寫實感,還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價.分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程,有了這個
分析和評價,才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點,避免脫離原作,東拉西扯,離開中心太遠.
所以,寫讀後感就必須要邊讀邊思考,結合歷史的經驗,當前的形勢和自己的實際展開聯想,從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事,那些與書中相近、相似,那些與書中相反、相對,自己贊成書中的什麼,反對些什麼,從而把自己的感想激發出來,並把它條理化,系統化,理論化.總之,想的深入,才能寫的深刻感人.
第三,要抓住重點.讀完一篇（部）作品,會有很多感想和體會,但不能把他們都寫出來.讀後感是寫感受最深的一點,不是書評,不能全面地介紹和評價作品.因此,要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想,就可以避免泛泛而談,文章散亂,漫無中心和不與事例掛鉤等弊病
.
怎樣才能抓住重點呢?
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時藉助抒情的方法.敘述是聯系實際擺事實.議論是談感想,講道理.抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要准確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯系實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.

⑩ 四年級上冊語文書1~4單元四字成語

四年級上：
第一單元
1 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
2 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭
3山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇
4 重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

第二單元
正月梅花香又香，二月蘭花盆裡裝，
三月桃花連十里，四月薔薇靠短牆，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，
七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，
十一月水仙供上案，十二月臘梅雪裡藏。

第三單元
雨中的森林
雨中的樹林是個童話世界，
走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，
你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，
蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，
還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也願一展歌喉，
.聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，
刺蝟扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，
落在地上立刻就變成了蘑菇。

第四單元
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎
天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

第五單元
一徑竹陰雲滿地 半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山東濟南大明湖）
清風明月本無價 近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）

第六單元
過故人庄 （唐 孟浩然）
故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。

第七單元
有志者事竟成。 《後漢書》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 （劉備）
業精於勤，荒於嬉； 行成於思，毀於隨。 （韓愈）
盛年不重來，一日難再晨。 及時當勉勵，歲月不待人。 （陶淵明）

第八單元
沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）
在新的科學宮里，勝利屬於新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心裡燃燒著探求新事物的熱情。 （阿•費爾斯曼）
既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。 （郭沫若）

四年級下
第一單元
大漠孤煙直,長河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）
落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）
第一單浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生（張若虛）

第二單元
言必信，行必果。《論語 子路》
與朋友交，言而有信。（論語.學而》
己所不欲，勿施於人。《論語.顏淵》
精誠所至，金石為開。《後漢書.廣陵思王荊傳》
愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。 《孟子.離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

第三單元
清明前後，種瓜點豆。
朝霞不出門，晚霞行千里。
天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
春霧風，夏霧睛，秋霧陰，冬霧雪。

第四單元
知已知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里
出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西
四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳
兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵

第五單元
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。（雷鋒）
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。（巴金）
對於我來說，生命的意義在於設身處地地替人著想。（愛因斯坦）

第六單元
採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙p; （趙師秀）
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉（王駕）
獨了前門望野田，月明蕎麥花如雪（白居易）

第七單元
雄心壯志 堅定不移 堅韌不拔 自強不息
聚沙成塔 集腋成裘 持之以恆 全力以赴
知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為
一暴十寒 寸進盡退 有始有終 半途而廢

第八單元
水滴石穿－－非一日之功
早開的紅梅－－一枝獨秀
砌牆的石頭－－後來居上
關羽失荊州－－驕兵必敗
王羲之寫字－－入木三分
周瑜打黃蓋－－一個願打，一個願挨