古漢語文學專業學什麼意思

A. 大學漢語言文學學什麼

漢語言文學是高等院校的本科專業，屬於漢語言文學專業。基本學習年限為四年，並獲得文學學士學位。本專業學生主要學習漢語和中國文學的基礎知識，接受系統教育的基礎訓練，以及相關理論、發展歷史和研究現狀的專業能力，培養一定的文學理論素養和漢語語言文學的系統知識，能夠在新聞、藝術和出版部門、大學、科研機構、機關、企事業單位從事文學批評工作，具有中文教學和研究的高級專門人才，以及文化宣傳方面的實際工作。

有兩大類學習課程，理論課程和實踐課程

其中，理論課程包含：

1.通識教育課程：主要包括《中國通史》、《中國思想史》、《中國文化經典概論》等。

2.公共基礎課程：主要包括思想政治理論課、大學外語、計算機基礎、體育教育等。

3.專業基礎（必修）課程：文學概論、語言學概論、古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學和大學寫作。

4.專業（選修）課程：高等學校根據自身辦學水平、教育目標和學科條件獨立設置。以下是一些例子：中國歷史、文字學、音韻學、語法、訓詁學、方言學和應用語言學等。

實踐課程包括：教學實習及實踐活動：教學實踐、語言調查、文學現象討論、媒體寫作、創意寫作、編輯出版實踐、民俗與民間文學調查等。

漢語言文學的培養目標是讓學生有扎實的漢語言文字基礎和較高的文學修養，有系統地掌握漢語言文學基礎知識，具有較強的文學鑒賞能力、文學經典閱讀能力；審美評價能力和用母語進行書面和口頭表達的能力；掌握一門以上外語，具有計算機文字信息處理能力和人際溝通能力。畢業後，學生可以充分發揮自己的優勢，在實際工作中發揮專業優勢；可以繼續攻讀研究生，也可以在行政機關、文化教育機構、媒體機構、對外交流等企事業單位工作。

B. 中文系和古漢語文學有什麼區別

中文系：作為組織機構名詞， 一般是指高等學校按專業性質設置的教學行政單位——「中國語言文學系」的簡稱，是高等院校下設的機構之一。「中文系」作為組織機構名稱，稱謂前冠之以高校名稱使用，如北京大學中文系、武漢大學中文系、清華大學中文系等等。據不完全統計，國內開設中文系（中文專業）的高校已達500餘所。

古漢語文學：古代漢語是與現代漢語相對而言的，它是古代漢族的群眾語言。廣義的古代漢語的書面語有兩個系統：一個是先秦口語為基礎而形成的上古漢語書面語及其後人用這種書面語寫成的作品，也就是我們所說的文言；另一個是六朝以後在北方方言的基礎上形成的古代白話。狹義的的古代漢語書面語就是指文言

C. 中國古代文學碩士都學什麼

學習內容如下：

第一，讀經史子集四部，每部中各擇一兩部善本，或抄寫或背誦。以經部文獻為基本坐標，向史部、子部、集部延展，如果抄寫，最好選擇白文本，如果背誦，最好選擇箋注本。

第二，讀方法論。主要是古典文獻學、古代文學史和中國通史，同時還略帶學了史學史、文化史和思想史，確立了學術基本思維框架，反復磨練校勘技術。尤其是啃下幾部目錄學著作，奠定了還算扎實的學術基礎。

最後寫論文，幾乎屬於跨學科狀態，很少探究藝術風格、寫作技巧和審美意蘊，用考據思維看待文學問題。比如某篇作品寫於某年、記錄了哪些當地傳說、作者與何人交往、讀過哪些書等等，以至於很多人認為我偏史學，而且和建築學、民俗學、地理學稍稍掛鉤。

我始終覺得把文學做出跨學科的學問，也是一種學問。因為文本本身，也是史料。古代文學，不是單純的文學。是古代的文章、文體、文獻、文字、文藝的學問。

中國古代文學專業分為先秦兩漢、魏晉南北朝、唐宋、元明清四個方向。我是先秦兩漢方向的，每個學校開設的課程都不一樣，主要是學院教授自己選擇開始哪些課程。

我們學校開設有學術方法論、先秦學術思想史、目錄學、版本學、道家哲學與文學、漢書藝文志導讀、先秦兩漢詩歌研究、先秦兩漢散文研究。其它方向我不是特別熟悉，有敦煌文獻研究、唐詩研究等等。

研究方向的話，因為先秦兩漢文獻想對較少，所以詩經、史記、國語、左傳、漢書、戰國策這些都看了一遍，然後尋找自己感興趣的題目，接下來就是自己去找資料，學界對這個問題研究到什麼地步了，還有研究的價值沒有。然後去和自己導師商量，看是否可以做論文。

D. 古代文學專業要學哪些課程

第一、專業介紹
中國古代文學學科是以中國上古至近代文學為研究對象的學科，研究內容包括中國古代各個時期各種文體的嬗變、發展;作家、作品、作家群體和文學流派;文學理論與文學批評等。
第二、培養方案
各研究生招生單位的培養方案、研究方向和考試科目不同，在此以復旦大學為例：
1、培養目標
培養具有寬廣的古代文學及文化知識、系統的專業理論、獨立的科研能力、較高的外語水平、良好的人文素質、德智體能全面發展的，能夠從事古代文學及相近學科的教學、科研，以及文化、宣傳、新聞、出版、管理等方面工作的高層次人才。
(註：各個院校的研究方向、考試科目有所不同，以下以北京大學為例)
2、研究方向
(01)先秦兩漢文學
(02)魏晉隋唐文學
(03)宋元文學
(04)明清近代文學
3、碩士研究生入學考試科目
①(101)思想政治理論
②(201)英語一或(202)俄語或(203)日語或(240)法語或(241)德語 ③(617)中國古代文學
④(852)古代文學專業基礎
第三、推薦院校
全國高校中實力較強招生院校：
復旦大學、北京大學、南京大學、武漢大學、北京師范大學、華東師范大學、四川大學、浙江大學、蘇州大學、南京師范大學、上海師范大學、安徽師范大學、中山大學、揚州大學、南開大學、暨南大學、山東大學、陝西師范大學、西北師范大學、華南師范大學、廣西師范大學、河北大學、首都師范大學、華中師范大學……
第四、就業前景
漢語言文學是我國五千年文明中最值得炫耀的瑰寶，它也是我們民族賴以生存的根基，將其發揚光大，是每一個炎黃子孫的神聖職責。從現實的角度看，中國古代文學的應用范圍不是很廣泛，但在提升素質，升華思想，增加內涵等方面有著不可或缺的作用該專業的畢業生知識廣闊，適應能力強，尤其在文化界大有用武之地。相較於文學類的其他專業而言，中國古代文學的就業率比其他專業要高，中國古代文學在不少高校還是熱門的專業，報考的人比較多，有一定的就業壓力也是實實在在存在的問題。
第五、就業方向
在全國各級機關、新聞出版單位、大專院校及有關研究機構從事教學、科研、新聞、出版、行政管理等工作。

E. 漢語言文學是學什麼的請詳細說下

非常枯燥。。。
主要包括語言學，文學理論，文學史：
語言學概論
學習內容：語言學概論是關於語言學的基本概念和基本理論的課程。它從語言的產生和社會功用談起，講述語言和思維的關系、語言符號系統、語音、語法、文字、語言和社會的關系、語言間的接觸和相互影響、語言的譜系分類、語言的發展等內容。在語言方向的一系列課程中，語言學概論是各門語言課程的基礎和先行課，為後者提供必要的理論知識和理論指導。
古代漢語
學習內容：古代漢語是我國古代漢民族使用的共同語。作為一門基礎課程和工具課，它以古代的書面語言——文言作為研究對象，通過研習現存的古代文獻典籍，了解、掌握它的語音、詞彙、語法特點和一系列變化。先秦兩漢時期的《論語》、《孟子》、《莊子》、《左傳》、《戰國策》、《史記》等典籍是本課程學習的重點內容。由於文言具有一定的穩定性，古代漢語在中國幾千年的發展過程中變化大，所以它和我們當今的生活、使用的現代漢語有較大的距離，學起來也有一定難度。在學習過程中，需要掌握詞彙的意義和用法，多讀、熟讀古代作品，積累詞彙，增強語感，從而為閱讀古代作品、學校中國古代文學史、中國古代文學理論批評發展史打下基礎。
現代漢語
學習內容：現代漢語是現代漢民族使用的語言和中國各民族進行交際的重要工具。作為一門工具課，它從語音、詞彙、文字、語法、修辭等角度全面講授了現代漢語的基本知識和基本理論。這門課程有一定的理論性，同時又與日常生活有著密不可分的聯系，具有較強的實踐性和應用性。學習現代漢語，有助於在了解相關理論知識的基礎上學會運用語言的一系列規范，並通過在學習實踐中強化語言運用的能力，為日後從事相關工作打下堅實的基礎。
中國古代文學史
學習內容：中國古代文學史學習中國古代自先秦到清末辛亥革命前文學發展過程中的經典文學作品和代表作品、文學體裁、文學流派和思潮、有代表性的文學家、文學發展的走向和脈絡等內容。中國歷史悠久，在漫長的歷史時期中，曾經出現眾多的文學流派、文學代表作和代表人物。按照朝代先後順序，中國古代文學可以大致分為先秦兩漢文學、魏晉六朝文學、唐宋文學、元明清文學幾個發展階段。學習中國古代文學史，需要掌握文學在每個發展階段中的主要體裁、文學代表作和代表人物、流變原因和走向以及階段之間的內在聯系。這門重要的基礎課可以為學習中國現代文學史，進行文學作品、流派等方面的比較、分析、鑒別打下堅實基礎。
中國現代文學史
學習內容：中國現代文學史學習中國近代自新文化運動到中華人民共和國成立之前，文學發展過程中出現的各種流派、思潮、現象、代表作家和作品。伴隨著19世紀末20世紀初期民族矛盾的加深，「現代化」成為當時中國社會走向的總主題。作為和時代、社會的變動緊密關聯的產物，中國文學的發展被打上了深刻的社會烙印。「文學啟蒙」和「現代化」是貫穿現代文學發展的主題和走向。但是，隨著1937年抗日戰爭的爆發，民族矛盾上升為主要矛盾，中國現代文學的發展格局和走向也被改變。而這一轉變又內在地導致了中國現代文學向當代文學的轉變。學習這一時期的中國文學史，需要了解同期社會發展史的基本脈絡，掌握每一時期的文學發展主潮、趨勢和流派和中國現代文學向當代文學轉變、過渡的社會背景及其必然趨勢。
中國當代文學史
學習內容：中國當代文學史講述中國文學自1949年新中國成立之後，在新的歷史環境和政治制度下發生的一系列文學流變和文學現象及這一時期的代表作家和作品。以1966年文化大革命為界，中國當代文學史可以分為十七年文學和新時期文學兩個發展階段。在前一發展階段，隨著1949年解放前夕第一次文代會的召開，中國當代文學發展的趨勢、走向、規范基本被確立並且被納入嚴密的政治組織體系。進入20世紀50年代以來，文學界的斗爭、沖突不斷。文革結束後，隨著中國當代社會環境的變化，文學擺脫了政治的束縛，呈現出繁榮發展的局面。傷痕文學、尋根文學、知青文學、新寫實小說、先鋒文學等流派的出現，構成了異彩紛呈的格局。
外國文學史
學習內容：本課程以中國以外的各國文學史為講授內容，分西方、東方。講述了文學從古至今在歐美、亞非各主要國家發展過程中出現的代表作品、流派、現象和代表作家。西方文學部分講述從古希臘神話和戲劇到文藝復興時期的文學、古典主義文學、浪漫主義文學、現實主義文學、現代主義文學等流派及作家作品。東方文學部分主要講述埃及、日本、印度等亞非國家和地區在古代和近現代文學史上的主要代表作品。讓學生了解中國以外的國家和地區文學從古至今發展的脈絡和情況。
文學理論
學習內容：文學理論以文學作為研究對象，研究文學的起源、文學的本質、文學的主體和客體、文學的價值和功能、文學作品的構成和形態、文學創作規律、文學接受規律、文學批評、文學發展的規律和原因等一系列理論問題。這是一門帶有總論性質的方法論課程，對學習各科文學史具有指導意義和作用。
中國古代文學理論批評發展史
學習內容：本課程講述中國古代自先秦到清末各個歷史時期存在的、對當時和後世產生過重大影響的文學理論和文藝思潮，在介紹每個具體現象和流派的基礎上注重發掘彼此之間的內在聯系和傳承關系，讓學生了解中國古代文學理論的發展脈絡和趨勢走向。
馬列文論
學習內容：本課程通過系統地講授馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東等人有關文藝的經典論著、講話和書信，使學生了解馬克思主義文藝理論的基本精神、觀點和方法，了解它們在不同歷史時期的發展及其意義，以樹立馬克思主義的文藝觀，並培養運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、解釋各種文藝現象的能力。這門課程以文學原理作為基礎，但內容上有所深化和升華。馬克思和恩格斯對文藝理論的論述和具體文章的寫作背景、時代環境是本課程講授的重點。
西方文論
學習內容：本課程以西方自古希臘到20世紀以來的各種文學理論和文學批評流派為研究對象，概括性地介紹了其間產生的各種學說，梳理了基本觀念和理論形態，讓學生了解它們發展和演變的歷史線索。這門課程對學習、深化外國文學史里的內容有一定的理論意義和指導作用。

F. 古漢語文學專業所學主要是什麼

不同的學校所教授的課程不一樣，但大體都是一致的。

本專業培養具備文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握馬克思主義的基本原理和關於語言、文學的基本理論；

2．掌握本專業的基礎知識以及新聞、歷史、哲學、藝術等學科的相關知識；

3．具有文學修養和鑒賞能力以及較強的寫作能力；

4．了解我國關於語言文字和文學藝術的方針、政策和法規；

5．了解本學科的前沿成就和發展前景；

6．能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主幹課程：

主幹學科：中國語言文學

主要課程：教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。必修課：語言學概論、漢語專題、中國古代文論選讀、中國古代文學專題、中國現當代文學專題、20世紀外國文學專題、英語（1）（2）等。限選課：專題寫作、藝術欣賞、現代教育思想、中學語文教學研究。選修課：美學專題、漢語修辭學、地域文化、中國古代文化專題、教師職業道德、馬列文論、中國現當代文學名著導讀（1）（2）、中國古代文學作品選讀、計算機應用基礎、書法、哲學引論、比較文學概論、西方文論選讀、訓詁學、少年兒童文學、影視批評等。

G. 我是漢語言文學專業的新生，有沒有學哥學姐可以詳細介紹一下這個專業就是學什麼啊。。。謝謝了

我把我的課表直接發圖給你看好了

漢語言文學專業

課程簡介

01013001古代漢語AncientChineselanguage【90—5—2.3】

內容提要：本課程包括通論和文選兩部分。其中通論部分主要講授：1.文字，包括漢字的構造、古今字、異體字等；2.詞彙，包括古今詞義異同、單音詞和復音詞的本意和引伸義；3.語法，包括詞法和句法；4.音韻，包括音韻基礎知識、上古音記略；5.古書的註解。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

教材：王力《古代漢語》，中華書局。

參考書目：郭錫良《古代漢語》，天津教育出版社。

01013002現代漢語ModernChineselanguage【92—5—1.2】

內容提要：以國家語言文字政策為依據，系統講授漢民族共同語（普通話）的基礎理論和基本知識，包括語音、文字、詞彙、語法和修辭五個部分；進行有關現代漢語語音、詞彙、現行漢字、多種語法現象和修辭現象的分析訓練，培養和提高學生理解、分析和運用現代漢語的能力。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《現代漢語》，黃伯榮、廖序東，高等教育出版社。

參考書目：《現代漢語教學參考與自學輔導》，黃伯榮，高等教育出版社。

01013003中國古代文學史AncientChineseLiteraryHistory【216—5—2.3.4】

內容提要：本課程是中國文學史和歷代文學作品選兩門課的綜合課程，是漢語言文學專業的基礎課程。它以五四以前（含近代）的全部文學作品及文學現象為研究對象，系統闡述和揭示我國文學發展的過程與規律，努力探討文學觀念和文學潮流的發展變化，重視對文學流派的分析，並在歷史發展中對歷代文學作家作品的思想和藝術作出恰當的分析和評價。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《中國文學史》（1—4），袁行霈高等教育出版社。

《中國歷代文學作品選》（1—6），朱東潤上海古籍出版社。

參考書目：《中國文學史》，游國恩人民文學出版社。

《中國古代文學》，章培恆、駱玉明復旦大學出版社。

01013004中國現代文學史【108—6—3.4】

內容提要：講授從「五四」文學革命到中華人民共和國成立三十餘年的文學運動、文學思潮、文學流派和文學創作情況，重點講解各個歷史時期的重要作家及其代表作品，歷史地分析和評論這些作家及其代表作品的思想藝術成就及其在文學史上的地位和影響，從而揭示中國現代文學的性質、特點和發展歷程。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《中國現代文學史》（上冊），朱棟霖高等教育出版社。

參考書目：《中國現代文學史簡編》，唐弢人民文學出版社。

01013005中國當代文學史【90—5—4.5】

內容提要：講授從中華人民共和國成立至新時期的文藝運動、文藝戰線上的思想斗爭和文學發展歷程，重點講解各個歷史階段的重要作家及其代表作品的思想內涵、藝術特色及其在文學史上的地位和影響，總結當代文學發展的歷史經驗和教訓。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《中國現代文學史》（下冊），朱棟霖高等教育出版社。

參考書目：《中國當代文學史》，王慶生高等教育出版社。

《中國當代文學作品選》，郭志剛華東師范大學出版社。

01013006外國文學史【108—6—4.5】

內容提要：系統講授古希伯來文學，古希臘、羅馬文學，中世紀文學，古典主義、文藝復興、批判現實主義文學，20世紀西方現代主義文學，無產階級文學，重點分析各個歷史時期的重要作家和代表作品，揭示外國文學發展中的規律性問題，使學生不僅能夠從歷史發展的角度把握外國文學的主要內容，而且能夠運用適當的文藝理論觀點分析外國文學作品。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《外國文學史》，鄭克魯高等教育出版社。

參考書目：《世界文學名著選讀》，陶德臻高等教育出版社。

01013007寫作學Writing【74—4—1.2】

內容提要：講授寫作學的基本理論知識，揭示一般寫作規律和方法，認識主體、客體、本體、受體四大寫作要素的含義及其相互關系，認識新聞、理論、文學、應用四大類文體的特點和寫作方法，通過系統的寫作訓練，幫助學生提高實際的閱讀和寫作能力，

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《基礎寫作教程》，尉天驕高等教育出版社。

參考書目：《高等寫作學教程》，周姬昌武漢大學出版社。

《現代寫作教程》，董小玉高等教育出版社。

01013008語言學概論IntroctiontoLinguistics【54—3—4】

內容提要：講授普通語言學的基礎知識和基本理論，了解語言學理論的整體狀況和主要思想觀點，了解語言學發展歷史上的重要代表人物及其理論著作，聯系實際，幫助學生認識各種語言現實和語言現象。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《語言學綱要》，葉蜚聲北京大學出版社。

參考書目：《普通語言學概要》，伍鐵平高等教育出版社。

01013009文學概論IntroctiontoLiterature【72—4—5】

內容提要：以馬克思主義文藝觀為指導，講授文學的性質、特點和基本規律。主要內容包括：文學的基本性質、文學的起源和發展、文學的文體、文學的創作和接受。通過課程的講授，使學生比較全面地掌握文學的基本概念、基本知識和基本原理，能運用文學的基本原理理解和評價各種文學現象。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生。

教材：《文學理論教程》，童慶炳高等教育出版社。

參考書目：《文學理論教程教學參考書》，童慶炳高等教育出版社。

《文學理論》，劉安海、孫文憲華中師范大學出版社。

01013010語文教學論【72—4—5】

內容提要：以語文教學為研究對象，學習相關的語文課程與教材知識，研究語文教學的規律和方法，促進學生新語文教育理念的形成，使學生獲得從事語文教育所必需的教學理論知識和教學實踐能力，樹立語文教師應有的事業心和責任感。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《語文教育學引論》，閻立欽高等教育出版社。

參考書目：《初中語文新課程教學法》，倪文錦高等教育出版社。

《語文課程與教學論》，歐培民浙江教育出版社。

01014001音韻學Phonology【36—2—7】

先修課程：現代漢語、古代漢語

內容提要：音韻學是漢語傳統語言學門類之一，主要研究漢語聲、韻、調特點及其歷史演變規律。從斷代上分，共有上古音、中古音、近古音和現代音四部分。上古音是以《詩經》為代表的語音系統；中古音以《廣韻》為代表；近古音以《中原音韻》為代表；現代音以《現代漢語拼音方案》標識的北京語音為代表。學習音韻學，可以對漢語不同時期語音系統有全面的了解和掌握，對更好地研究現代漢語方言、漢語韻文史，學習訓詁學都有較大幫助。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

教材：《漢語音韻學基礎》，陳復華中國人民大學出版社。

參考書目：《漢語史》，王力中華書局。

《漢語音韻學》，李新魁中山大學出版社。

01014002訓詁學Exegetics【36—2—6】

先修課程：現代漢語、古代漢語

內容提要：訓詁學是研究古代文獻意義解釋的一門學科。訓詁學具有較強的綜合性，它除了與文字學、音韻學、語義學等語言學學科有密切關系外，還涉及文獻、版本、校勘、哲學、歷史、考古、民俗等多種學科領域。訓詁學側重於從語義的角度來研究古代漢語文獻意義的詮釋。其任務是從訓詁實踐和訓詁材料中總結歸納出理論和方法，其目的是為古代文獻的釋義工作提供某些可操作的方法及理論指導。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

教材：《訓詁學》，郭芹納高等教育出版社。

參考書目：《訓詁學初稿》，周大璞中華書局。

01014003漢字文化學TheCultureofChineseCharacters【36—2—6】

先修課程：現代漢語、古代漢語

內容提要：本課程包括傳統的文字學和漢字文化研究兩部分，主要講授漢字的性質、起源，漢字的形體演變及其發展變化中的各種現象和基本規律。並從漢字的音形示意特點出發，分析漢字這一活化石所蘊含的豐富的文化信息，即從漢字入手了解漢民族的古今文化模式、習慣行為、思維模式等。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

參考書目：《文字學概要》，裘錫圭商務印書館。

《中國漢字文化大觀》，何九盈北京大學出版社。

《漢字文化綜論》，劉志基廣西教育出版社。

01014004中國古代文獻學【36—2—7】

先修課程：古代漢語

內容提要：學習有關中國古代文獻的基本狀貌以及文獻整理和利用等方面的知識。通過學習，掌握有關古代文獻的一些基本知識和整理、利用古代文獻的一些基本方法，從而掌握治學的一個基本途徑。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

參考書目：《中國古文獻學史簡編》，孫欽善高等教育出版社。

01014005古代漢語語法研究【36—2—7】

先修課程：現代漢語、古代漢語

內容提要：古漢語語法同現代漢語語法有相同的一面，也有不同的一面。相同的一面是主要的，本課程學習的重點是古今漢語語法不同的一面。其中當然也要提到古今語法相同的一面，旨在用必要的比較，明其歷史延展性，更好的全面領會。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

參考書目：《古代漢語》，王力中華書局。

01014006《孟子》釋義AnnotationsofMengzi【36—2—6】

先修課程：古代漢語

內容提要：孟子釋義是在古代漢語基礎上閱讀整本典籍的單書閱讀課。目的在於提高學生閱讀古籍的能力，並在此基礎上理解儒家文化和思想，以更好地繼承古代優秀文化傳統和遺產。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

參考書目：《四書集注》，朱熹上海古籍出版社。

《孟子正義》，焦循中華書局。

01014007諸子文解【36—2—6】

先修課程：古代漢語

內容提要：本課程主要講解《老子》、《莊子》、《論語》、《孟子》等先秦諸子文的代表性篇目，目的是使學生了解中國的傳統思想文化，培養學生的人文精神，提高學生的人文素質，並提高學生的古籍閱讀能力。

修讀對象：漢語言文學專業本科生

參考書目：《四書集注》，朱熹上海古籍出版社。

《論語集釋》，程樹德中華書局。

《孟子評注》，楊伯峻中華書局。

01014008現代漢語語音研究【36—2—5】

先修課程：現代漢語、語言學概論

內容提要：現代漢語語音研究主要研究語言聲音系統的變化以及變化的規律；具體說明語音的性質，語音是怎樣形成的，它有多少類別，每類怎樣發音，各類語音怎樣結合，怎樣變化；還要說明音勢的輕重強弱，音調的高低抑揚等。訓練學生學會聽音、辨音、發音、記音的技巧。

修讀對象：漢語言文學專業學生

教材：《普通語音學綱要》，羅常培、王均商務印書館。

參考書目：《語音學教程》，林燾、王理嘉北京大學出版社。

《漢語語音史》，王力中國社科出版社。

《漢語通論》，馬景侖江蘇古籍出版社。

01014009現代漢語語法研究ModernChineseGrammar【36—2—5】

先修課程：現代漢語

內容提要：在學生學習現代漢語語法基礎知識的基礎上，進一步從理論上提高學生對漢語語法結構規律和語法特點的認識，使學生多了解一些研究漢語語法的方法，並引導學生運用有關理論和方法去觀察、探討漢語語法中的一些問題，提高學生分析問題和解決問題的實際能力。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

參考書目：《現代漢語語法學》，傅雨賢廣東高等教育出版社。

《現代漢語動詞的句法語義屬性研究》，陳昌來學林出版社。

《漢語語法學綱要》，楊雲四川大學出版社。

《三個平面：漢語語法研究的多維視野》，袁暉、戴耀晶語文出版社。

《三個平面的語法觀》，范曉北京語言文化大學出版社。

01014010現代漢語語用研究ModernChinesePragmatics【36—2—6】

先修課程：現代漢語、語言學概論

內容提要：語用學是從語言符號和語言關系角度研究話語理解和話語表達規律的學科。本課程主要講授語用、語用學、語用要素、語用學方法、語用分析應用等基本內容，重點闡述話語過程及其原則機制等語用要素和語用預設、會話含義、言語行為、會話結構等語用學方法，對語言研究與教學、文字工作以及一般語言文字能力的提高都具有一定的理論和實用價值。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《語用學概論》，何自然、冉永平湖南教育出版社。

參考書目：《新編語用學概要》，何兆熊上海外語教育出版社。

《認知語用學概論》，熊學亮復旦大學出版社。

01014011現代漢語詞彙研究ModernChineseLexicology【36—2—5】

先修課程：現代漢語

內容提要：詞彙研究是語言研究中的基礎部分，語言單位、語言理解、語言運用等等都要首先接觸到詞語。20世紀80年代以來，語言學界大大加強了對詞彙的研究，詞彙研究的成果數量遠遠超過了前一時期，研究廣度和深度都有了相當明顯的拓展。本課程的主要內容包括：詞彙意義的研究、詞彙文化屬性的研究、詞義系統的研究、計量方法的運用，其中最重要的內容是對詞彙意義的研究。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

參考書目：《現代漢語詞彙學》，葛本儀山東人民出版社。

《詞彙語義學》，張志毅、張慶雲商務印書館。

01014012現代漢語修辭研究ModernChineseRhetoric【36—2—6】

先修課程：現代漢語

內容提要：現代漢語修辭研究是研究語言的加工和運用，即系統全面地研究各種辭格類型的構成及使用條件，研究詞語的選用規律，研究現代漢語各種句式在不同語境中的適應情況。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：《實用現代漢語修辭》，王本華知識出版社。

參考書目：《當代中國修辭學》，楊鴻儒中國世界語出版社。

《修辭新論》，宗廷虎等上海教育出版社。

《實用漢語語法與修辭》，楊月蓉西南師大出版社。

《修辭的藝術》，劉繼超、高月麗石油工業出版社。

01014013漢語現象研究【36—2—7】

先修課程：古代漢語、現代漢語、語言學概論

內容提要：本課程發掘漢民族傳統語文及現代生活中的語言現象，從漢語現象實際出發研究漢語，通過細致的觀察和詳盡的分析，不囿成說，探索漢語的特點和規律，著重培養語言的觀察能力和分析能力，培養求真求實勇於創新的學習品格。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

參考書目：《漢語現象論叢》，啟功中華書局。

《照隅室古典文學論集》，郭紹虞上海古籍出版社。

01014014語言與心理LanguageandPsychology【36—2—7】

先修課程：現代漢語、心理學

內容提要：語言與心理課程的主要內容是研究語言與社會化的關系，語言與社會知覺、社會態度、人際關系等的關系，研究語言與文化社會心理、環境社會心理、審美社會心理等的關系。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

參考書目：《語言學概論》，邢福義、吳振國華中師大出版社。

《社會心理語言學》，王德春等上海外語教育出版社。

《現代修辭學》，王德春、陳晨上海教育出版社。

01014015黑龍江方言研究StudiesofHeilongjiangDialects【36—2—5】

先修課程：現代漢語、古代漢語

內容提要：黑龍江方言研究是在學生學習現代漢語和古代漢語課課程基礎上開設的一門選修課，課程的內容包括黑龍江方言區域，聲韻調特點，黑龍江移民史及由此而形成的方言，黑龍江方言與北京話的區別等。學生在學習漢語音韻學後還可將古代四聲、三十六字母與黑龍江方言聲母系統作比較研究。該課程與普通話水平測試密切相關。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

參考書目：《現代漢語》，黃伯榮、廖序東高等教育出版社。

《現代漢語》，胡裕樹上海教育出版社。

《黑龍江方音辯正與普通話口語訓練》，黑龍江人民出版社。

01014016文學語言研究StudiesofLiteraryLanguage【36—2—6】

先修課程：現代漢語、文學概論

內容提要：本課程以文學語言現象為具體研究和考察對象，通過對文學語言性質和特徵的分析，深入探討文學語言的本質、規律及其與常規語言的區別。在此基礎上，進一步了解文學語言的審美意義和審美內涵，明確文學語言的基本審美范疇和具體語言策略。

修讀對象：漢語言文學專業本科學生

教材：劉自匪《詩性語言——文學語言藝術概論》，黑龍江教育出版社。

參考書目：《文學理論教程》，童慶炳高等教育出版社1998年版。

《文學理論》，劉安海、孫文憲華中師范大學2001年版。

《文學文本解讀》，王耀輝華中師范大學出版社2002年版。

《文學是什麼》，傅道彬、於茀北京大學出版社2002年版。

《文學符號學》，趙毅衡中國文聯出版公司1990年版。