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初中語文作文如何列提綱ppt

發布時間:2022-08-18 15:33:50

『壹』 怎樣列好作文提綱ppt課件

以下是列好提綱的幾個要點:第一:作文提綱的要點和中心.第二:作文提綱要體現出層次.寫提綱時把握段落層次考慮周嚴、細密,動筆作文時才能得心應手,成文才能有嚴密的邏輯性,做到條理清楚.第三:作文提綱要體現出重點,一篇文章的材料,對表達中心來說,作用有重有輕,在編寫提綱安排材料只有體現出重點來,作文時才能做到有主有次,有詳有略.對文章中詳寫的地方還應再分出小層次,這樣才能脈絡清楚,重點突出.
習作時,我們不要匆忙應付,我提出這些要求:⒈讀題,審題;把作文題目的意思弄清楚,明確要求.⒉確定內容,根據題目要求,確定作文內容;⒊確立中心,根據題目要求和作文內容,明確寫作目的,確立中心;⒋選擇材料、根據作文中心,對作文材料進行選擇.
在列提綱階段,主要是明確怎麼寫,為將要寫出的文章作一番精心的設計,對材料作出安排,這是最主要的一步.在這一階段我們主要抓住兩個環節:一個理清思路,一個是突出詳略.提綱寫出後,我們要仔細檢查,看看材料與中心是否符合,材料有沒有遺漏或重復,條理是不是清楚,重點是不是突出.如發現問題應及時修改.

『貳』 作文怎樣列提綱

作文提綱一般包含三部分內容:

題目

要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

主要內容和中心

要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

結構安排

這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:

①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼,全文一共准備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」「次詳」「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出准備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。

2

下面具體談談列提綱的方法。

巧列小標題

最簡單的一種是使用小標題。例如《班有三寶》這篇文章,就用了「一寶——親切媽媽型」;「二寶——西洋潮流型」;「三寶——溫文爾雅型」。

這種結構的作文思路一目瞭然,簡單易學,尤其適合於作文基礎中下層的學生。

內容串聯式

選用一個或幾個與文章主旨密切相關的句子或一小段話,在文章的若干處不斷重復,形成間隔反復或排比,構架文章的主體結構,使各部分內容有機地串聯起來的謀篇方法。

難忘的一件事

主要內容:我的腳扭傷,小麗照顧我。

中心思想:關心同學、急人所急。

結構安排:

一、在練習跳繩時,我扭傷了腳。(略)

二、小麗同學熱心照顧我。(重點段)

1.小麗把我扶到她的家。(次詳)

2.周麗給我洗腳,噴「好得快」。(詳)

3.我好了一些,周麗又小心地攙我回家。(次詳)

三、我十分感動,至今記憶猶新。(略,點題)

『叄』 初中作文提綱應該怎麼列

1.審清題意,確定中心:
文章的題目可以分為許多種,有以人物為題的,有以時間為題的,有以地點為題的,還有以事件為題的,……遇到一個題目,我們首先找出限制詞、中心詞,考慮題目要求、限制的范圍,即審清題意,然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來,就完成了列作文提綱的第一步。
2.圍繞中心,選擇材料:
選擇材料時,要選擇最能表現中心的材料,這樣感染力才會強烈
3.突出中心,詳略得當:
怎樣標明文章的詳略呢?凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料,就是重點材料,應當詳寫,就在材料後面標上「詳寫』。對表現文章中心起輔助作用的材料,應當略寫,就在材料後面標上「略寫」。下面的這份提綱,就說明了這一點。

『肆』 作文列提綱示範

作文列提綱示範

作文列提綱示範,要寫好作文就離不開文采和邏輯的支撐,學會多角度地看問題是寫好作文的關鍵,提高語文成績首先要寫好作文,好的提綱是優秀作文的基礎,以下分享作文列提綱示範。

作文列提綱示範1

1、題目

要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心

要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排

這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:

①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼,全文一共准備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出准備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。

提綱舉例

記敘文提綱

標題:記一場鼓號儀仗隊比賽

主題句:團結就是力量。

內容簡介:通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程,反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形,受到了團結就是力量的啟迪。

結構:縱向。

正文:

1、開頭

概述事情的時間、結果等、可以議論事情對我的影響。

2、中間

從前到後詳細敘述事情過程。

①出發時、地、人等以及心理。

②到達,有場面描寫。

③表演、細節、個人、自己的感受。

④成績、心情、點出意義即主題句。

3、結尾

重申意義,照應開頭,發出感慨、

議論文提綱

標題:生日

主題句:生日應當過得有意義。

內容簡介:反映了為孩子大操大辦生日的社會現象,指出這是關繫到民族美德的思想問題,主張生日應當過得有意義。

結構:並列式。

正文:

1、開頭:論題即生日、

3、中間:論證

(1)提出現象:為娃娃辦生日的社會問題,引用俗語。

(2)分析論證:

①關系著民族美德和思想腐化。

②奢侈的惡果和正確的途徑。

3、結論:照應開頭,突出論點;講辯證。

範文案例

寫給自己的歌

花開,蟬鳴,葉落,雪飄。這是關於一條路的記敘,條理、紋路,那麼地清晰可見。——題記

我一路狂奔,渴望在擁擠的人群中找到一張和自己相似的面孔,從她身上我能夠找到自己命運的參照,何去何從,不再那麼倉皇。陽台上放著一盆長生花,我不知道它何處長生,我發現每兩個月零29天它總會凋謝,然後我下樓連花盆一起扔掉,再買一盆回來。

去買長生花的路上,總是會經過一個茶坊,每次我都會要一杯清菊茶,我可以確定那裡面不只有菊花,還有玫瑰和雪碧或是一些其它的東西。夏天的清菊茶中放冰塊,一口喝下去很是涼爽。去買長生花的途中還要走過地下走道,有時候走累了,我就聽歌站在走道邊,一臉茫然地看著走過的人群。

我一直會想我到底是誰呢?是一個冷酷的上帝,指揮著人群中的小人物,還是一隻無知的蟲子,羨慕著眼前人們倉促的步伐,自由自在的生活。我買了一盆新的長生花,回去再次穿過地下走道,那些骯臟的老鼠從牆腳竄出來,衣衫襤褸的乞丐拉著二胡吹著簫,再看看我的長生花,富有朝氣和活力,和他們形成了鮮明的對比。

走進茶坊我又要了一杯清菊茶,這里的老闆似乎認識我了,熱情地招呼我。清菊茶在這里並不熱賣,我想是人們喝不出它的味道吧。只有我,能嘗出它的味道,清涼還有丁點苦澀。成長歸根結底是件愉快的事情,陽台上現在放著一盆充滿生機的長生花。

雖然每兩個月零29天它依舊會枯萎,但我願意去買清菊茶,願意穿過地道,願意再去買一盆回家。我喜歡看著它成長,此時我突然就明白了,長生並不指永生,只是可以長久生存下去,中途也許會凋零,但我會換一盆新的來替代它,持續這樣的生命。

是長生花帶我告別十四歲。今天是我十五歲的生日,我驚訝地發現長生花已經開滿三個月了,原來有時它也會創造奇跡。那麼就讓這盆長生花做我的小太陽,照亮我人生軌跡上每一個晨晨昏昏。

作文列提綱示範2

什麼是作文提綱?

提綱就是文章的概要、提要,就是簡明扼要的寫作計劃。作文的提綱就好比繪畫一個大樹,先繪畫出數的形狀即為樹的枝幹。

也好比蓋一座房子的規劃圖紙,因此寫作提綱非常重要。沒有提綱好比沒有圖紙的搞建築,隨心所欲那可不行,蓋著蓋著發現少了這少了哪?

怎麼能行呢,相應地有了寫作提綱,做到心中有數,成竹在胸才能畫好竹子就是這個道理。有些學生剛開始覺得寫提綱麻煩,但是明白了這個道理會發現磨刀不誤砍柴工。

寫作提綱按照以下5步來考慮:

1、審題。

這點最為關鍵,這好比做一道數學題,先要弄清楚已知什麼條件,問題又是什麼。在不搞清楚題目要求的情況下,就動筆很容易犯南轅北轍的低級錯誤。

2、確定文章的中心。

在搞清楚題目要求後,就要弄明白文章記敘了一件什麼事情?或者描寫什麼樣景物,文章的中心思想是什麼?

3、整理材料。

寫作文離不開材料,要將選好的材料整理一下,給這些材料排序,哪些在前哪些在後?大概重點材料寫幾個自然段要做到心中有數。

4、詳略得當。

寫作文始終要圍繞文章的中心,有詳有略,切忌鬍子眉毛一把抓。在提綱中可以用詳、略兩個字做一個提醒。

5、編寫提綱。

按照前面5步的分析寫提綱。

常見的.寫作提綱的幾種方式

1、段意式

段意式就是把你寫的文章的每一段的意思用一兩句概括出來,這樣段落就非常清楚。

2、小標題式

標題式是用小標題的形式概括主要部分的內容。

3、表格列舉式

表格式就是將主要寫作內容以表格的形式展現出來。

4、思維導圖式

思維導圖式就是將內容運用圖文並重的技巧,把各級主題的關系用相關的層級圖表現出來。

作文列提綱示範3

寫作文的技巧和方法

一、第一眼看整體

主要看字體是否工整,卷面是否清潔,不塗不抹;字數不多不少(少則"殘廢",多則"臃腫")。

布局是否合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內,否則,頭大尾長身子小,比例失調,影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來,如果寫記敘文,運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明,能給人整體美感的效果,易引起閱卷者的興趣。

二、第二眼看審題

角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點:

1、 精心打造標題。

《人生自古誰無死,留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許,為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍,選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。

2、巧妙運用題記。

3、用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地",所以,如果寫議論文,最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點,結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外,還可在文中反復緊扣文眼。

三、第三眼看選材

主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點,則屬牽強附會;若材料單調,則說理空洞無力;若材料平庸,則落入俗套。

敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫,使文章細膩、動人。

對於一般的同學來說,要做到:(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式),力求發揮好自己的水平。

對於寫作能力較好的同學來說,要做到:

(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;

(2)有漂亮的書寫;

(3)精心的安排好開頭和結尾,適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;

(4)採用適當的修辭手法,特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法,恰當的運用成語、引用格言名句,增添文采。

『伍』 小學生作文如何列提綱ppt

教小學生寫作文的第一步就是要教會孩子從整體出發構思全文。寫作文並不能想到哪裡寫到哪裡?寫作前要想好自己要表達怎樣的思想情感,怎麼寫才能使自己的思想情感突出出來?要從何說起,哪些應先說,哪些應後說,哪些要詳寫,哪些要略寫或捨去不寫等等。還要構思好文章中的精彩語句,比如開頭結尾怎樣出彩,中間行文中的中心句或過渡句、點題句等怎樣設計等。真正構思成熟才能寫出胸有成竹的好文章來。
而這個寫作前的全文構思如果能清晰地寫出來就成了一篇成熟的作文提綱。而作文提綱應該怎樣寫,要注意哪些地方,越早讓學生掌握越好,有了作文提綱,寫作文時心中就有了底,下筆就會順理成章,避免了寫著寫著不知往下該寫什麼的情況,也更避免了作文跑題偏題的現象。
列作文提綱的步驟
一、擬好作文題目
小學作文從四年級開始就開始接觸半命題作文了,所謂半命題作文,就是需先把作文題目補充完整的題目,例如《一件……的事》《未來的……》《我學會了……》《……的媽媽》等。
像這類題目,自己所補充的內容就是寫作的中心,由補題目就可以確實寫作的中心。例如《一件難過的事》寫作中心在於「難過」二字,全文應圍繞「難過」二字來寫,寫出事情的起因、經過和結果,寫出為什麼難過,寫出自己的思想情感和感悟等。
因此,所謂好的題目,不僅要新穎、獨特,吸引眼球,更重要的是要讓自己有話可寫,要貼近自己的生活真實的經歷。如果自己生活中最難忘的並不一是一件令自己難過的事,而是一件令自己高興的事,那麼我們在擬題就要補成《一件高興的事》,只要突出自己是為什麼而高興,高興成怎樣就可以了。
因此列提綱第一要構思的是文章的題目。而構思好了文章的題目,文章的中心基本也就確實一半了。
二、構思文章的中心
從小學作文開始,我們就要認識作文中心思想的重要性,一篇文章的中心是一篇文章的靈魂,只有中心突出的文章才是真正有思想情感價值的文章。同時文章的中心思想也是全文主體內容要集中表現的內容,任何時候不可以寫與中心思想無關的內容。每一段每一句話都為了突出文章這一中心而服務。
三、構思文章結構和主要內容安排。
1、開頭的構思和寫法。
構思文章的結構安排是列提綱最主要的部分,具體包括開頭怎樣點題,切題?要結合文章題目寫出具體的簡潔、精煉、優美的開頭,並起到點題,引起下文的作用。
也就是在寫提綱時,文章的開頭一定要寫出來,做到精雕細琢。好的開頭可以不但可以整體提升文章的層次,還可以讓下文的寫作有無限發揮的空間。如果小作者在構思開頭時無法引出下文,寫完開頭就不知道下文怎麼寫了,那麼這個開頭引起下文的作用並沒有起到。也是不適合的開頭。
如下圖所示,寫《同桌的你》開頭要怎樣寫在作文提綱中要先具體寫出來:

2、安排中間材料的寫法
內容結構安排上:
一要安排好文章要寫哪幾件事,哪件詳寫,哪件略寫,詳寫時用哪些描寫方法。
例如寫《我的外公》文章安排三件事來突出外公珍惜時間、酷愛學習的精神面貌。而這三件事如何安排,哪件要詳寫,用什麼方法詳寫?哪件略寫,用什麼方法略寫?都要在作文提綱中構思清晰。如下圖所示《〈我的外公〉寫作提綱》:

二要安排好段與段之間的承接,要構思每一段要不要中心句,中心句怎樣寫?要不要過渡句,過渡句怎樣寫?還要構思中間行文要怎樣突出中心。
三將能例文章出彩的語言記錄下來,並在真正寫作時適時的用上。
如上圖《同桌的你》中對段落間的中心句和過渡句的構思,大致確定了文章的材料的剪裁。
3、構思文章的結尾
文章的結尾和文章的開頭有著千絲萬縷的聯系,小學作文最應該學會的就是首尾照應,使文章內容結構完整嚴謹,中心突出的寫作手法,因此在寫好作文開頭後也就意味著結尾的一半已經完成了。
另外結尾還要起到總結全文,點明或升華主題的作用。必須結合全文所寫的材料及要表達的中心進一步點明或拓展才能使主題表現更加突出,結尾才更加有力。
例如下圖中《難忘的一件事》的作文提綱,開頭和結尾相互照應,結尾通過聯想和感情的抒發使文章中心更加突出,感情更加真摯:

作文提綱的構思步驟和方法如下圖所示:

四、學會列提綱還可以一眼看出學生構思上的不合理之處,能根本學生的作文提綱指出學生為什麼不可以這樣寫,要怎樣寫才能使文章內容充實、中心突出,感情真摯,結構嚴謹,達到一篇優秀作文的標准。
如下圖所示:三年級孩子寫《春遊動物園》的作文提綱,學生在段落層次上的構思完全就是一篇流水賬,從聽到去春遊動物園的消息的興奮到如何准備去動物園,到一路的見聞等,真到了動物園卻沒有細寫就匆匆結束了,這是典型的「跑題流水賬式」作文,因此老師可以結合學生列的提綱,告訴孩子寫作文要怎樣剪裁材料,雖然要寫的話那麼多,但哪些該說,哪些不該說,怎樣寫才能突出中心等,這樣從全文的整體構思講起來學生更容易理解作文的技巧。

再如,有些同學在寫作中不明白作文選材詳略的重要性,造成文章中心無法得以突出,作文材料喧賓奪主等現象,因此在列作文提綱時也可以適合根本學生的構思和材料剪裁進一步規范孩子的作文思路。
如下圖所示《他進步了》的作文提綱,小作者要突出小冬的進步這一寫作中心,因此「以前小冬常常打架罵人」這一事件要略寫,而小冬做得好事要詳寫。

綜上所述,要想讓小學生學會寫作文,對全文的構思至關重要,而理順構思最好的辦法就是列作文提綱的方法。俗話說「磨刀不誤砍柴工」,寫作前的要通過列提綱的方法構思好作文寫法,會使作者作文時思路順暢,下筆如神,寫出佳作

『陸』 如何給作文列提綱.ppt

先在腦子里打好腹稿,可以不打草稿,然後把思路理清。按1.地點2.時間3.人物4.起因列出來

『柒』 語文作文提綱怎麼寫

語文作文提綱怎麼寫

語文作文提綱怎麼寫,寫作文的時候都知道列提綱有多重要,寫出作文提綱的時候,才發現自己的思路其實是很清晰的,文章也是可以寫的更好,下面看看語文作文提綱怎麼寫。

語文作文提綱怎麼寫1

一、作文提綱寫法:

1、題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排。這是作文提綱最主要的部分。

二、作文提綱示例格式

題目:人在上海。

主題:抒發對上海人的看法,贊美上海人頑強拼搏開拓進取的精神。

素材:身邊的上海人頑強拼搏開拓進取的具體事例。

思路:先寫因什麼緣由來到上海,接著寫對上海人的觀察,在敘寫中談感受,抒贊美之情,最後把看法作個小結。

寫作文的技巧和方法

1、第一眼看整體

主要看字體是否工整,卷面是否清潔,不塗不抹,字數不多不少(少則"殘廢",多則"臃腫")。

布局是否合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內,否則,頭大尾長身子小,比例失調,影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來,如果寫記敘文,運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明,能給人整體美感的效果,易引起閱卷者的興趣。

2、第二眼看審題

角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。

語文作文提綱怎麼寫2

1、作文提綱怎麼寫

作文提綱一般包含三部分內容:

1、題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:

安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼,全文一共准備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出准備重點寫的步驟、次序。

依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明。

2、提綱編寫要求

1、把握中心思想

作文題目一般給我們規定了寫作范圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議論文),所以,審清題目,才能明確寫什麼、怎麼寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

2、要簡潔明了

作文提綱只是作文的一個思路,一個框架。因此作文提綱既要完整,又不能過於繁瑣;既要簡潔,又要達到寫作目的。

語文作文提綱怎麼寫3

習作時,我們不要匆忙應付,我提出這些要求:

⒈、讀題,審題;把作文題目的意思弄清楚,明確要求。

⒉、確定內容,根據題目要求,確定作文內容;

⒊、確立中心,根據題目要求和作文內容,明確寫作目的,確立中心;

⒋、選擇材料、根據作文中心,對作文材料進行選擇。

談談如何對待提綱。一是文學性作文(即記敘文及其基礎上的散文)應當編寫簡要的提綱,但不必嚴格按照提綱來起草。這種提綱不是邏輯關系的顯示,而是主題、情節、形象和重點的展現,是心理圖表,因而更多的是模糊性和情感性。妥當的辦法是,經過構思,寫出一個簡明提綱,接著丟開提綱,自由發揮,任意起草。其實,這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候,再參看提綱以便接續思路。二是科學性作文(包括議論文、說明文和應用文)都要編寫細致的提綱。只要不斷充實,提綱就成為初稿。

提綱編寫程序如下:

一、擬制標題。

二、 寫主題句。

主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個精神生命,那麼材料是血肉,結構是骨胳,語言是細胞,表達方式是皮膚,線索是脈絡,而主題則是靈魂。

作文是圍繞著主題句來寫的。寫議論文,首先要寫出中心論點這句話,接著才能分析為什麼或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敘文,也首先要領悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來起草全文,並最好在中間部分顯示主題句(開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子)。

主題是考生在作文中通過全部材料所表達的基本認識,具體表現為一個邏輯判斷句(10個字左右)。而在教學尤其是中小學教學中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的,有的還是一種套路,「通過……表現了……歌頌了……」這一公式化的主題認識,其實講的是內容簡介。主題體現為邏輯判斷。這種判斷應當集中、明確。總之,正確的主題寫法是一個有主語(可以省略)、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的'人》的主題就是一句話「志願軍是最可愛的人」。

正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著作文的水平,也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發揮主觀性,讓主題句達到更高的層次。

主題句最基本的層次應該是客觀層次,即主題句准確反映了作文中心內容的本質真實。在記敘文中,主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色,或者刻劃了一個事物的本質特點。例如:「他是一個有創造力的人。」在議論文中,中心論點揭示了所論述事物的客觀本質。

主題句更高一層的認識是具有科學文化深度和廣度的認識。這就要求作者的思想認識修養的提高。這樣的主題句可以說達到了充滿文化色彩的層次:「他是當代畢升。」

主題句再高一層是具有哲理意味的認識。哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性。例如:「他是一個有永恆追求的人。」

黑格爾認為,美學是哲學的高度發展,而哲學又是人類所有認識的精華。所謂美,其實就是促發人們積極意義的高級生命及其自由創造的本質。據此,著者以為,主題句最高的層次應該是審美的生命認識。例如:「他代表著新人類。」

主題句是作文的核心,作為主導思想貫穿全文,指導全文。這是人盡皆知的。但是,究竟怎樣主導就有一些人不甚了了,尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為,主題句在作文中的位置應是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。

『捌』 怎樣列作文提綱.ppt

一般有兩種格式不同的寫法。其實大概內容都是一致的,首先你要寫出中心思想是什麼。其次就是選擇最能表達文章中心思想的事件(起因經過結果)最後在深化一下主題。在提綱中如果時間充足可以劃分文章結構寫出自己想用的修辭手法。

『玖』 語文作文的提綱怎麼列

五分鍾快速列作文提綱
人們常說:作文不是寫出來的,而是改出來的。
這對於寫作訓練來講,確實有理。但在緊張的中考考場上,考生反復酌斟構思立意,時間上不允許;反復推敲遣詞用語進行修改,卷面清爽整潔又不允許。
如何在考場中做到胸有成竹、倚馬「萬言」呢?
如何在短短四五十分鍾的限定時間內,完成一篇緊扣題意、行文流暢又能夠立意出新的作文呢?
除了考前的「練功」外,筆者建議考生:看到作文題目後,千萬不要匆匆落筆、草草成文,而應先「浪費」五分鍾作三步思考,列出作文提綱(或打腹稿也可),讓自己紛繁復雜的思緒有個清晰的框架,然後運用「填充法」使框架變得血肉豐滿,力爭一次成文。
審清題意擬好題目
現在的考場作文,無外乎「話題」、「命題(全、半)」、「材料」作文等幾種類型,但無論是哪一種命題形式,題目總會對考生寫作文章作出限制、要求或提示,所以我們要先用一分鍾時間對此進行思考,一要根據指令找到寫作的信息和條件,確認指令的數量、范圍及主次等:即先求「死」——注意題干中的提示語,把握題目中的限制語;其次在「死」中求「活」——拓寬題目的指代義、開掘題目的隱喻義、找到題目的反向義。如以「開卷有益」為題寫篇作文,命題人的意圖顯然是告訴我們只要認真「閱讀」就有收獲。題中的「卷」本意是指書,但不必將書局囿於某一種,可拓寬書的類型與內容指代;題中的「卷」也可以用來比喻「人」、「社會」、「愛」或「真情」等,此二者均是從正面去寫,告訴我們抓住每個機會,多讀「書」,便能得到一份收獲。但如果從逆向進行思維,也可寫成「開卷未必有益」,此題的意思是「開卷有益?」,在文題後加個問號,表明理解與表達的批判性,與題目本身並無悖離,反而更能出奇制勝。
二可根據題意「設疑」,針對題目多問幾個為什麼,在設疑之中找尋材料與中心的契合點。如以「認識你,真好!」為題寫篇作文,不妨先設疑:「為什麼認識你真好?」此乃審題之首要;然後思考題意中的「你」是「誰」?在比較、篩選中確定了「你」的范圍後,作文的選材就有了明確的方向;三問「好」在哪裡?能否用言簡意賅或文美意深的文字表達出來,這正是立意之所在。
審清題意,擬好題目(定好寫作內容)是快速列提綱的第一步。只有題意審清了,要求明確了,准確立意、恰當選材的問題才能迎刃而解,才能使文章言之有「靶」,才不至於下筆如「腳踩西瓜皮,滑(寫)到哪裡算哪裡」。
確定主題擬好首尾
文無意不立,一篇文章若無明確中心,文章也就沒有了「神」,材料只能是一盤散沙。只有先定好中心,才能架起文章的「大梁」,使文章言之有「魂」。因此,「意在筆先,定好中心」是構思提綱的第二步。考生可在已經確立話題的基礎上,用三分鍾時間思考,確定文章的中心要點,擬好開頭與結尾的提綱。
如:上述文題《認識你,真好!》,如果考生認為「認識你真好」是因為通過與「你」相識,讓「我」對生活、生命等有了新的感悟,使「我」在價值觀、人生觀的建立方面有了更深的思索,在中心明確的前提下選擇相應的材料也就不會「無的放矢」了。
筆者曾對學生作過相應訓練,發現學生的思維十分活躍,他們根據確定的中心與選擇的材料之間的關系,或用開門見山式、或用欲揚先抑式、或用要素切入式開頭(好的開頭,如鮮花含露,叫人一見鍾情。)既簡潔明了,切題又快。
如:《上海三味》:上海,論文化及不上北京的厚重,西藏的聖潔,西安的古樸,所以有人說要塑造上海的文化——其實,上海文化本是有的,只是人們未曾發現而已。細品這其中三味,真是叫人魂牽夢繞的。(開門見山式)
如:《美麗的生活》:美麗的生活是什麼?音樂家說:美麗的生活是跳動的莫扎特的華美旋律;科學家說:美麗的生活是上九天攬月下五洋捉鱉的隨意自然;文學家說:美麗的生活是「春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花」的浪漫瀟灑……聽著他們的解釋,我很困惑,也很茫然——美麗的生活離我實在太遠、太遠了。
我苦苦追尋著美麗的生活……(開門見山式)
如:《不同尋常的考試》:「啪!」一聲清脆的巴掌在房間刺耳地響起,我的臉上瞬時留下了父親憤怒的五個手指印,火辣辣的。(要素切入式)
如:《我要跑》:我要「跑」,那已是我之後的決定了,起初,我喜歡的是走。(欲揚先抑式)
至於結尾,在於不僅能總結全文,突出題旨,而且要「餘音繞梁,三日不絕。」所以學生可用「卒章顯志式」:即結尾點明題旨,使讀者對全文有一個完整而明確的認識。也可用「令人回味式」:言盡意未盡,令人盪氣回腸,遐想無限。
如:《上海三味》:上海三味就在此間了,東方的,歐式的,平民的,貴族的,淡雅的,濃郁的,上海的文化就在這些看似矛盾對立的幾者中擷取著,悠遊著,上海也就博大了。它那種特殊的大氣,如海納百川,成就的便是它獨特的文化。
如:《我看見》:「明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。」多麼恬靜美好的意境啊!它在哪兒?它在我的心裡,它在我的希望里。
如:《彎曲的生命》:樹木尚且如此,何況是人?彎曲是一門藝術,有時它並不代表著完結。在如今這個競爭激烈的社會中,如何不被他人打敗,如何站於高峰,就必須需要適應各種各樣的環境,而此時你需要的就是彎曲。退縮與向前是相對的,一味地莽撞只是徒勞,你需要的還是彎曲。
生命有限,精神永恆。彎曲的生命,不也是我們應該學習的嗎?
另外需要注意的是,如果我們把文章的中心要點確定為動情類的,那麼文章的開頭與結尾均以抒情性文字為主;如果把文章的中心要點確定為感悟類的,那麼文章的開頭與結尾均以哲理性文字為主。
擇好材料精心構思
考生常常慨嘆生活在兩點一線之間,生活單調無聊,「巧婦難為無米之炊」。其實只要我們能夠把視線由點向線延伸,由點向面拓展,會發現上至天文地理,國計民生,下至花鳥蟲魚,家長里短,都可以是寫作的素材。如「認識你,真好!」一題,不正是如此嗎?只要我們打開視野,古今中外,自然社會,情感意志……均可成為「你」的范圍,所以「誠信」、「追星」、「戰爭與和平」、「魯迅」等平時較少觸及的內容都成了學生寫作的對象,而不會把目光僅僅局限於身邊的父母同學老師身上了。
當有了較好的寫作素材後,還需要「修枝剪杈」——對材料進行精心的構思處理。唐代張懷謹在《書斷》中曾這樣描繪寫作的「構思」過程:「心不能授之於手,手不能授之於心,雖自己而苛求,終杳茫而無獲。」這說明文章的構思對於成文是至關重要的一環。
學生撰文時往往不是缺少材料,而是對這樣那樣的零碎材料、點點滴滴的感想,不善於井然有序地加以組織,不會從廣度上開拓,深度上挖掘。要攻這個「難」,須著力於文章結構的思索:因此考生可用二分鍾的時間對心中材料進行選擇處理,按照一些基本的格式去構思,使文章言之有「序」。
在考場中用五分鍾的時間,對文題、開頭與結尾、主體部分的材料組織作一點思考,即可快速列出作文提綱;然後按此索引,在過渡與小結處想好要點,此要點要能總括材料內涵、能由此及彼、由點到面或由物及人地進行點睛式議論與抒情。
至此,一篇文章即已成形,此時再開始落筆成文,相信不會出現文長卻無中心,材料多卻零亂無序的毛病了。
當然上述的提綱只是一種基本格式,考生也可根據自己的特長加以創新。

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