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怎麼讓孩子學語文字詞

發布時間:2022-08-18 12:17:49

㈠ 語文字詞方面如何學好

習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩定持久的條件反射和自然需要。培養良好的學習習慣是語文教學的重要任務。習慣是將「知識」轉化成「能力」的橋梁,有了良好的學習習慣之後,學生的頭腦這部機器就會持久的運轉起來,就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器,基本可以靠慣性自行運轉了。葉聖陶先生認為,從小學教師到大學教授,任務都是幫助學生養成良好的學習習慣。
那麼,高中生學習語文應該養成哪些良好習慣呢?
一、積累的習慣。
我國古代學者十分重視知識積累的作用。戰國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們:「不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河。」唐代的韓愈說:「俱收並蓄,待用無遺。」(《進學解》)。宋代的蘇軾則主張:「博觀約取,厚積薄發。」(《雜說》)可見積累對語文學習多麼重要。從高考語文優勝者的實踐來看,積累也確實重要。浙江省紹興市的高考狀元魏益佳高考語文成績136分,他在談到自己的語文學習經驗時說:「語文學習是慢功,不可能一蹴而就,而是一個長期積累的過程,點點滴滴的語文知識,就如一粒粒的黃沙,今天積一粒,明天積一粒,就會聚沙成塔。」他的高分來自高中三年苦心經營的積累。積累也是高考應試的需要。一個高中生,必須首先做好知識積累。
積累的主要途徑有四個:一是摘抄,二是背誦,三是記憶,四是訓練。
積累的方法有三種:一是單元積累法。就是學習一個單元之後,及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等,力求精要實用。二是考點積累法。就是根據高考語文《考試說明》中規定的高考考點,對散見於課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結,要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓練中遇到的易混知識點,考試中出錯的知識點進行歸納總結,要著眼於辨析疑點。如復習漢字字形時,就可以從易混點的角度進行總結:例如,復習漢字的字字形的識記,就可以採用這種方法,積累一些字形相近而容易寫錯的字。比如,茶房酒肆的「肆」與肄業「肄」; 寒喧的「暄」與喧鬧的「喧」。

新修訂的《中學語文教學大綱》己有明確規定,「誦讀古典詩詞和淺易文言文,理解詞語的含義和作品的思想內容,背誦一定數量的名篇。」這「一定數量」,在大綱中規定為《蜀道難》、《聲聲慢》、《長亭送別》等詩詞曲50首,《勸學》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文20篇(段)。這是對每一位高中生的最起碼的要求。隨著誦讀篇目數量的增加,你對文言的語言感知能力也會越來越強,文言的閱讀水平也就會越來越高。這就好比蓋房子先要打好地基,地基越堅固,房子也就可以蓋得越高。背誦就是學習文言文的地基,這是提高文言文閱讀水平的根本途徑,除此以外,沒有更好的辦法了。在這方面不肯花時間,到了考試時再問怎麼辦,就好像揪著自己的頭發要離開地球一樣,那真是毫無辦法了。
(四)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段,是提高語言修養和作文水平的一個重要手段。每年我都對高三語文成績比較好的同學進行調查,發現他們有一個共同的特點,就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集歷史典故和生動的有思想內涵的故事。一有時間,就拿來翻翻,久而久之,就受到感染,這些警句、典故、故事等,就會化為自己的東西,活躍在自己的文章中,在不自覺中提高了自己的語言水平,增加了語言的文采,豐富了文章的內容。
需要注意了是,我們還要有「學以致用」的思想。以往也有一些學生問我,我這個學期摘抄了兩大本,怎麼一到作文時,仍然感到無話可說呢?這有兩個原因:一是你有「兵」不會用「兵」,「養兵千日,用兵一時」,我們積累材料的最直接的目的,就是要在寫文章時用,到時候你要想到這些材料,要學會用,這發問的同學就是只管抄,不去用。二是抄寫時,就沒有用的意識。我們的學習時間是十二分的珍貴,我們抄東西時,一定要想到有用沒有用,如果這個材料沒用,那我寧願去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班內舉行一個語文學習經驗介紹會,胡森介紹說,他抄一個故事,就在下面加上批註,提醒自己用在哪些觀點之下。我覺得這個做法是很值得學習的。可以說胡森的這種做法,是一種更經濟,更高效的摘抄法,你可以試一試。
(十)答題技巧。答題技巧是一個重要的課題,有些同學失分,不是失在知識能力上,而是失在沒有題技巧上。掌握好的解題方法和技巧,能使復習取得事半功倍之效。例如,復習語病題時,就要在把握六種病句特點的同時,掌握一些辨析病句的方法:
(1)審讀法。審讀法就是通過審慎的閱讀,發現句子的毛病。一般說來,大凡讀起來別扭,聽進來含混的地方,就可能是毛病的所在。找到了病處,再仔細分析判斷,查清語病的原因,然後加以修改。例如「針對國際原油價格步步攀升,美國、印度等國家紛紛建立或增加石油儲備,我國也

㈡ 如何讓小學生學好語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容,力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

㈢ 怎樣才能教孩子學好語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容,力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

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小學語文怎麼學好生字

一、利用基本字,記憶字形。
 在小學第一冊教本中,多數先學獨體字,而這些獨體字都以圖文結合的方式向學生進行傳輸,學生掌握獨體字較為輕松,進入第二期後,學生已經掌握了一定量的獨體字,把這些簡單易記的獨體字當作基本字,利用基本字加一畫、減一畫或合起來的方法幫助學生記憶字形。例如:「日」加一畫是「目」、「目」減一畫是「日」、「大」加一畫是「天」,「天」減一畫是「大」,這樣既能幫助學生記憶新字,同時又讓學生區別開了這些形近字。
 

 
二、利用游戲,記憶字形。
 我在「創新識字」教學中,經常採用「猜認生字」、「組合生字」、「叫字排隊」、「送字回家」、「讀詞賞畫」、「讀文找字」、「孿生聚會」、「玩玩字卡」、「找找朋友」、「選難認字」、「眼明手快」、「郵差送信」等等游戲方法進行教學。希望通過各種孩子們喜聞樂見的玩樂方式幫助新入學的學生在不知不覺中識記漢字。
 
例如:「玩玩字卡」:學生小組協作學習,通過玩字卡認讀生字。擺--邊擺邊讀,一人一張,不會的可請教小組同學;讀--在小組長的組織下,學生齊讀自己的字卡,可找出難認字拿在手裡或擺在一旁;考--學生互相考認字卡,自己不會的跟人學,別人不會的想法教;收--學生在小鳥聲中快速收字卡,邊收邊讀。
 
再如「選難認字」:各組商量選出本組的兩個難認字後,各小組長在本組難認字的字卡上打「√」。先請幾個慢生開火車讀沒有打「√」的生字,再請幾個中等生開火車讀打了一、兩個「√」的生字,最後,請幾個學生讀打「√」較多的生字。鼓勵學生爭做「聰明娃」,開動腦筋想辦法記憶難認字。
 

㈤ 家長怎樣輔導孩子學習語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容,力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

㈥ 怎樣教孩子積累大量的詞語

對於正處於語言起步階段的孩子來說,小學階段正是培養孩子豐富詞彙量的最佳時期,不管是對於語文的學習還是英語學習,豐富的詞彙量對孩子來講都可以說是如虎添翼。那麼究竟該如何幫助孩子積累大量的詞語,豐富他們的詞彙量呢?我覺得以下兩點不可少。



一、多讀,多看,多寫,多練,多說。要想認識更多的字詞,僅靠孩子們課堂上的學習是遠遠不夠的,除了老師傳授、課本學習外,還要多讀多看多練。多讀課外書籍,多看與此相關的電視節目,多參加諸如此類的實踐活動。在讀的過程中還要學會圈圈畫畫,勾畫出優美的詞句,並摘抄記錄,除了這些還有一項必不可少:即多說。把平時積累的詞語拿出來經常讀一讀或是組成句子說一說,寫和說又是一個再次熟悉、鞏固的過程,所以千萬別偷懶。我個人認為這一點不僅適用於語文詞彙量的積累,同樣也適用於英語詞彙量的積累。

二、通過游戲的方式,讓孩子從玩中學。在這和大家分享幾個關於語文詞彙量積累我和我閨女在家經常玩的小游戲:

①詞語接龍。從最簡單的兩個字的詞語開始,再依次慢慢變四字成語。

②按要求比賽說詞語。比如AABB、ABB、ABAC之類的,因為這是我閨女的弱項,所以玩的最多,收效還不錯哦。

③猜一猜。如最簡單常見的給一個字加或是減一筆可變成哪些字並組詞,這是對孩子發散思維的培養,既有助於開闊他們的思維,又培養了他們的詞彙量。這幾種游戲方法對於語文詞彙積累還可以,對於英語的話可能不是很適用,關於英語詞彙的積累其實也可以通過游戲來增強。

我姑娘今年三年級,剛接觸英語,對於如何積累豐富的詞彙量我也是特頭疼,後來也是老師支招,教我們用角色扮演、繪畫、你說我猜等游戲來幫助孩子們,既激發了他們的學習興趣,也豐富了他們的詞彙量。

每個人的培養方式方法都不一樣,而適合自家孩子的方式方法亦有不同,關鍵是找對方法。在此分享給大家,供各位參考,願對大家能有所幫助。

㈦ 小學生如何學好語文生字

小學生學好語文生字需要多練習,多寫。多識記。有時候結合語義去理解這個詞會容易記住。

㈧ 如何教二年級語文的生字詞

低年級的生字、生詞教學:

生字教學重在從生字的「音、形、義」入手,音要讀准;形要認清生字的筆畫、筆順、間架結構、結構部件、偏旁部首。同時,要培養學生動手查字典學習生字的意思並根據生字不同詞條進行組詞的良好學習習慣。

課堂吸引學生的方法:

1、結合知識點,利用歷史典故。從故事中引導學生學習,記憶。比如,成語故事《塞翁失馬》,意思是福禍在一定條件下可以相互轉化,好的會變成壞的,壞的會變好。

2、利用生活的體驗和經歷,來講解知識點。比如,生活中常常會遇到諧音的成語廣告,像食品廣告「食全食美」,實際是「十全十美」。

3、模擬情景或表演場景,這樣不僅會加深學生記憶,而且比較有趣味,學生會更喜歡。通過一些小的對話場景或其他,請同學來表演。比如,請一個同學表演媽媽,另一個表演女兒,模擬母女對話場景,來講解母愛等等。

㈨ 怎樣幫助孩子學好語文

一是堅持,二是積累。語文不同其它學科,抓一下成績就上去了,語文成績很難做到在短時間內突飛猛進,靠的就是平時的積累,積累字詞、積累好詞好句、積累好文、積累語感等等。積累的過程又是乏味的,這就需要家長和孩子們堅持不懈。

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