語文讀練測七下第三單元答案是什麼

⑴ 七年級下全練練測考單元測試卷語文答案

第一題：

(1)語文讀練測七下第三單元答案是什麼擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《魯賓遜漂流記》的知識點：

英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該書首次出版於1719年4月25日。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索（Robinson Crusoe）出生於一個中產階級家庭，一生志在遨遊四海的故事。

一次在去非洲航海的途中遇到風暴，隻身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活的故事。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經過28年2個月零19天後得以返回故鄉。

這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年9月，一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手與船長發生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，在荒島上生活4年4個月之後，被伍茲·羅傑斯船長所救。

笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經歷和體驗傾注在人物身上，並充分運用自己豐富的想像力進行文學加工，使「魯濱遜」不僅成為當時中小資產階級心目中的英雄人物，而且成為西方文學中第一個理想化的新興資產者。該小說發表多年後，被譯成多種文字廣為流傳於世界各地，並被多次改編為電影和電視劇。

笛福生活的時代，正是英國資本主義開始大規模發展的年代。1702年，他發表《消滅不同教派的捷徑》，諷刺政府的宗教政策，因而被捕，並被判處枷示三次。出獄後，從事編輯報刊，還寫了不少政治、經濟方面的小冊子，因言論關系又曾三次被捕。1719年，笛福發表了他的第一部小說《魯濱遜漂流記》。

這部小說是以亞歷山大·賽爾柯克在荒島上的真實經歷為原型的。據當時英國雜志報導：1704年4月，賽爾柯克在海上叛變，被船長遺棄在距智利海岸900多公里的胡安一費爾南德斯群島中的一個叫馬薩捷爾的小島上。

4年零4個月後被航海家發現而獲救。那時，賽爾柯克已忘記了人的語言，完全變成了一個野人。笛福受這件事的啟發，構思了魯濱遜的故事。但在小說的創作過程中，笛福從自己對時代的觀感和感受出發，以資產階級上升時期的冒險進取精神和18世紀的殖民精神塑造了魯濱遜這一形象。

⑵ 語文新課程新練習七年級下冊第三單元測試卷答案

我是你的語文老師，明天來我辦公室一趟

⑶ 七年級下冊語文作業本第三單元復習閱讀《秋夜》（節選）巴金閱讀答案

5.指麻煩事，阻礙前進的障礙。
6.他還是那麼安靜，那麼懇切，那麼熱心，那麼慈祥。
7.實例：「不管窗外天空多麼漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光彷彿會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。」通過人物描寫表現「先生」敏銳的眼光和洞察力。
8.略

⑷ SP.七年級語文(下)水平測試三的答案

勞動最光榮

以前場聽長輩或書報上贊美那些社會最底層的勞動人民，往往是漫不經心，只當耳旁風，並沒有什麼深切的感受和體會。直到有一件小事打動了我，是我真正體會到了這一層含義！
那是2004年的夏天，太陽正盡情的釋放著它那火熱的激情。走在放學路上的我，汗早已把襯衫濕透了，背著書包的背上一片汗漬。恨不得能有轉移大法，轉移到空調房裡，那才叫爽呢！
終於，我拐進了通往小區的一條小巷。幾個小孩正拿著零花錢叫喚著買冷飲。忽然，一隻穿這藍色長褲的腿跳入了我的眼簾。緊接著就是一股惡臭，邊上擺自行車的婦女也捂著鼻子逃進了公寓樓。我被眼前的一幕驚呆了。一個穿著藍色保潔服的中年男子正趴在地上，把手伸進了散發著惡臭的下水道，並掏出一灘又一灘，黑灰色的,有著令人作嘔的味道的垃圾。更令人無法接受的就是，他並沒有戴手套，是用他的手和那些東西做親密接觸的。一開始我並沒有讓惡臭嚇怕，雖然我還是打了兩、三個惡心。因為那個保潔員比我忍受著更惡劣的味道。
但最終我還是經受不著這股惡劣至極的，令人窒息的味道，走過了那個地獄般的地方。我回頭看了好多次，他還是趴在那裡，並沒有捂著鼻子！
雖然只是是很平常的一幕，但他真的打動了我！我以前走過那裡時，看到都是污水已經溢出來了。下水道被一些塑料袋，可樂瓶，盛菜盛飯和大量的頭發堵住了。那時我正抱怨怎麼也不派人打掃一下，物業也真是的，都是干什麼吃的？兒今天令我瞠目結舌的一幕終於讓我體會到了什麼是真正的光榮！
我們真是應該珍惜他人的勞動啊！並不是為了金錢。如今還有誰會這樣甘心情願做這種即臟又累的活兒啊！我們就是需要這樣朴質的勞動人民來展現我們社會最美的一面！ 回答者： 咖啡醋甜 | 四級 | 2011-5-1 15:45
第一篇：
勞動最光榮
勞動創造人,勞動創造歷史,勞動創造光輝燦爛的人類文明!在每一腳,每一處都會顯露出勞動的珍貴,有時雖是星星點點,卻那樣照耀人心!
隨著春天裡的蕭蕭細雨,伴著春姑娘帶來的柔柔輕風,我走到泥濘不堪的小路上.瞧,那不是已經年過六旬的老爺爺嗎?他在那裡干什麼呢?原來他正在用心地為春姑娘添色彩,他不是滿懷仇緒地恨春天的到來,給他增添沉重的擔子,而是,辛勤的工作,臉上不時露出滿足的笑容!
走過了那一條泥濘的小路,就是一片綠油油的稻田,那稻田裡有著人民的希望,充滿著勃勃的朝氣!一隊農民夫婦正在辛勞地工作著,正在努力地走進自己未來的憧憬里!你看啊,這些人都是默默地耕耘著.這一點一滴的努力,在別人的眼裡或許是一件微不足道的小事,但是在我們生活中卻是一顆顆流光溢彩的珍珠.
勞動最光榮!

第二篇：
勞動最光榮
星期天，媽媽正要拖地，我對媽媽說：「媽媽，你今天別拖了，我來幫你拖吧？」媽媽高興地把拖布遞給了我。
我往桶里灌滿了水，把拖把放在桶里浸一會兒，我把它擰干就開始拖了。我的雙手握著拖把柄，身子彎著，使勁地拖。拖了一會兒，我看見拖把臟了，就把它洗了洗，擰干再拖。我發現角落裡有一個小黑點，怎麼拖都拖不掉，就拿了一把小刀，輕輕一刮，終於把它刮掉了。過了一會兒，我終於把地拖完了，累得滿頭大汗！可還是堅持把桶刷干凈了。我終於明白了,爸爸媽媽平時原來是這么的勞累,這么的辛苦！
做完事過後，媽媽見了，誇我長大了，是個愛勞動的好孩子，我心理真是比吃了蜜還甜，真是勞動最光榮啊！ 回答者： 凝聽美雅聲 | 四級 | 2011-5-1 15:52
勞動最光榮 一個燦爛美麗的五月來了！綠草樹木變的十分旺盛，可愛的鳥兒在枝頭婉轉的歌唱。我們經過了兩天的運動會，終於迎來了五一節的三天假期。 我的生日正好在假期這個中，我收到了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的禮物，我過的開心極了，但最開心的是我在五一期間幫爸爸媽媽幹活，體會到了勞動的快樂！ 因為爸爸、媽媽前一段日子工作比較忙，所以家裡比較臟亂，今天我和媽媽一起把廚房、衛生間、客廳、卧室整理的井然有序。 我把廚房臟兮兮的地板，拖了七遍才變成了白白亮亮的「水晶」；衛生間的便池早已成了黃色，我就用「威猛先生」把便池刷洗得乾乾凈凈；每一個房間的邊邊角角，我都用吸塵器吸的一塵不染，桌椅板凳擺放的整整齊齊。 這時媽媽莫著我的腦袋說：「今天你高興嗎？」 「高興，我太開心了！我們家像換了個新的一樣。」 媽媽說：「勞動是最光榮的，因為勞動創造了美」！ 農民伯伯在田間辛勤的耕耘，科學家們在試驗室里執著的鑽研，工人叔叔們在普通的崗位上辛苦勞動，他們都是偉大的勞動者，他們用自己的力量，創造財富，使我們的生活變的更加幸福、和諧、美麗。 現在我一定要好好學習，掌握科學知識，將來成為一名可愛的勞動者，那時我一定會自豪的喊出來：我光榮，因為我是勞動者！ 回答者： yinghua200908 | 二級 | 2011-5-1 19:15
勞動最光榮
同學們，你們應該還記得「勞動最光榮」這首兒歌吧！它裡面的：幸福的生活從哪裡來，要靠勞動來創造和勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮說得實在太好了。沒錯，勞動是生命的源泉，勞動是生活的使者，勞動是人生的指明燈，任何成功都是由勞動得來的。
這次「六·一」節的前一天，學校讓每個班級各自打掃一下教室。這下，我們班的同學都議論紛紛起來，有的同學說：「這下學校肯定到處都是忙活的景象了。」有的同學說：「這一打掃，教室的『青春』又該展示出來了。」有的同學說：「教室幾年沒大掃除了，這該有多臟呢？」還有些不喜歡學習的同學說：「這下，可以不上課了，太爽了！」教室里就像剛下油鍋的爆米花似的，噼哩啪啦響個不停。
星期四下午，同學們都帶齊了大掃除的工具。體育課時，幾位男同學幫忙拿著臉盆，提著水桶打了幾桶水，准備開工。
同學們拿起自帶的抹布， 浸濕，開始擦桌子，黑板，窗戶··· ···同學們的動作各式各樣，有的斜著頭，好像在尋找下一個目標；有的甩動著手好像在酣暢淋漓地為桌子畫上綠裝；還有的同學全身一起動員起來，好像在一邊跳舞一邊清潔似的。我忙得不亦樂乎，拿起抹布，使出吃奶的力氣擦拭著窗戶的邊沿。呀！不擦不知道，一擦嚇一跳！平日看起來乾乾凈凈的窗戶，原來那麼臟。
同學們忙得差不多了，我拿起拖把，沾了點水，便學著媽媽的樣子拖了起來。原來，拖地也是有講究的呀！拖低的時候要用力，不然拖地就沒用了。我拖了一會，腰就酸死了，都直不起來了。拖完，我把拖把洗了一下，我的眼睛都瞪大了，一桶清水都變成污水了，比墨水還黑。我們打掃了一下午，終於讓教室再現「青春」了。我看了看同學，豆大的汗水從臉頰上落了下來，衣服全都被汗水侵佔了，同學們又用臟手往臉上一劃，臉蛋都成小花貓了。這一次，我才知道，原來打掃是那麼辛苦的事。今後，我一定要好好幫助媽媽做家務。
星期四下午，我們雖然都很累，但非常快樂，因為我們知道了勞動才是最光榮的。

勞動最光榮
李大釗曾經說過：「我覺得人生的求樂方法，最好莫過於尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。」的確，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發展。
好逸惡勞是可恥的。我家隔壁的張大伯就是一個好逸惡勞的人，他極懶惰，整天游手好閑。有一回，他和妻子一起去砍柴，妻子砍呀砍，汗水把地都給打濕了，而他呢？居然坐在地上睡著了。回去的時候，妻子叫他背些柴回去，可他邊走邊罵妻子黑心腸，讓他背這么重的東西，在半路，他丟下柴，自己跑回去了。他總是這樣好逸惡勞，妻子終於忍受不了他的懶惰，帶著年幼的女兒走了。妻子走了，他還是不思悔改，更懶了，兩周才洗一次澡，衣服臟了也不洗，也不去幹活，家裡窮得沒米下鍋。記得有一次，媽媽叫我去賣鹽巴。我舞著一元錢，嘴裡哼著：「啦啦啦，啦啦啦，拿著一元錢買鹽巴。」這時候張大伯走了上來，一把搶過我的錢，飛快地走了。望著他離去的背影，我心中真是又氣又恨，多麼可恥呀！我真想對張大伯說：「張伯伯，在人的生活中最主要的是勞動，不勞動就不能享受到生活的一切，就不可能有正常人的生活。」
張伯伯，你也學學我們村的李大叔吧！你難道不羨慕李大叔嗎？他的生活是多麼的舒適。別以為李大叔是運氣好，多少個夜晚，寒風呼嘯，我們全棟樓的燈都滅了，唯獨李大叔的房間還透出柔和的燈光，那是李大叔在研究新產品，他的辛苦並沒有付諸東流，他成功了，他用自己的雙手拼出了自己的天地，他不僅自己富裕了，而且還把自己的致富經告訴給大家，讓大家也發家致富，得到了全村人的敬重。
張大伯與李大叔的生活經歷，讓我懂得了如果能成功地選擇勞動，並把自己的全部精神灌注到它裡面去，那麼幸福本身就會找到你。親愛的同學們，我們要牢記胡總書記關於樹立社會主義榮辱觀的講話精神，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，要從小事做起，從點滴做起，從小養成愛勞動的習慣。是的，勞動最光榮。

勞動最光榮
「以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥」這是八榮八恥的一條。通過勞動教育，使學生在實踐中邊做邊學，培養認識和解決問題的能力，培養創造思維和動手能力。蘇霍姆林斯基說：「一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的榮譽、自尊，能為自己的成果而自豪。」 每個人都希望過上美好的生活，可是，怎樣才能過上美好的生活呢？有的人期待著別人的恩賜；有的人想投機取巧，甚至坑害別人來獲得，其實，真正的美好生活，只有靠勞動去創造。我們大營街就是依靠自己的勞動創造了美好的生活。這里曾經是貧窮落後的地方，無礦藏無工業，這里曾經是有名的落後村，無樓房無公路，後來，這里的人們在黨的領導下，決心用自己的勤勞的雙手，去創造美好的生活。沒過多久，這個地方竟發生了驚天動地的變化，土地變得「肥沃了」；財源滾滾進；溪水唱著歌兒歡快地流向遠方；幢幢樓房像雨後春筍般拔地而起……這一切令人欣慰的豐收的碩果，不都是勞動創造出來的嗎？

是什麼創造了我們美麗的家園呢？是勞動！我們由最早的北京人到現在的新一代接班人；從以前的只會做生食到現在的什麼都會做；從以前的只會用簡單的工具來耕作到現在的已經可以用高科技機器來進行耕作；從以前的只會用毛皮做衣服一直到現在各式各樣、五顏六色的衣服，使我們的世界變得五彩繽紛，色彩斑瀾的正是勞動。

勞動不僅創造了我們的生活和我們美麗的家園，還創造了和諧社會。有了它，我們就有了一切。

現在，我們都生活在和諧安定的社會里，可是又有誰曾想過：如果沒有勞動，這一切又從何而來呢？如果沒有勞動，人們就會變得貧窮，社會就會不安定，整個世界就會陷入戰爭與貧窮。只看得見硝煙、戰火、屍橫遍野……那麼，這世界還算是人們嗎？美麗的地球會變成人間地獄！

老舍先生曾經說過：「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？」的確，現在世間的一切，哪一樣不是勞動創造出來的呢？難道說，勞動不光榮嗎？讓我們攜起手來，以胡主席爺爺提出的「八榮八恥」為准繩，規范自己的行為，從點滴做起，創造美好的未來！

勞動最光榮

太陽光金亮亮
雄雞唱三唱花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活從哪裡來
要靠勞動來創造

青青的葉兒紅紅的花
小蝴蝶貪玩耍
不愛勞動不學習
我們大家不學它
要學喜鵲造新房
要學蜜蜂采蜜糖
勞動的快樂說不盡
勞動的創造最光榮
勞動光榮
勞動歷來是中華民族的傳統美德。從傳說中的盤古開天闢地混沌初開以來，勞動，讓人們從結繩記事、鑽木取火的時代走向了現代文明，走向富足。勤勞智慧的華夏兒女用辛勤的勞動，創造了五千的璀璨歷史。
千百年來，「勞心者治人，勞力者治於人」。以崇尚現代文明為由來摒棄勞動、遠離勞動的人，他們崇拜那種衣著光鮮的白領階層，卻瞧不起一些體力勞動者，這使很多人產生了鄙視普通勞動者的心理，這種思想根深蒂固，於是，「勞動光榮」這個正確的論斷被扭曲了。我們要問，難道勞動不再光榮了嗎？否。馬克思指出：「任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。」大發明家愛迪生說過：「世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到。」勞力勞動和體力勞動永遠是成正比， 勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。當真正的體力勞動不再受到尊重時，這個社會就面臨著道德的淪喪，普通勞動者永遠是組成社會大廈的主體，環衛人員也是全國勞模，煤礦工人也曾被國家領導會見並高度贊揚，他們就像一粒粒平凡的石子，用自己的力量去改變了世界，如果社會容納不下他們，將會摧枯拉朽的埋葬一切文明。因為，是勞動，創造了歷史；因為，是勞動，改變了世界。
正如嘉華分公司的很多同事一樣，很多都駐守在外地，遠在彭州，甚至新疆、石家莊等地。我所在的成都嘉華奮戰在生產一線的員工們，在平凡的崗位上，兢兢業業的工作，無法顧及自己的妻兒，艱苦的環境、難挨的思鄉情結並沒有使他們對自己的工作有半點懈怠，這些不知疲倦的勞動者，甚至幾個月都沒有休假，有的是早上與晚上的交接，有的只是與產量和質量的賽跑。我分明看到了一個個普通的勞動者對企業的忠誠、對未來美好憧憬和信仰。我想，正是由於這成百上千的以廠為家的嘉華員工，才孕育了這紅火的六月，才賦予了嘉華企業更神聖的使命和意義。
我愛勞動，我愛自己的崗位，我愛自己的企業，更愛為企業發展做出重大貢獻的一線勞動者們！讓我們把芬芳的梔子串成花環，為勞動者們寫下最閃光的字元：勞動光榮！

⑸ 原創新課堂.七年級下冊 語文第三單元檢測卷(配人教地區使用)

第三單元訓練(A卷)
一、基礎知識平台(16分，每小題4分)
1.給下列加點的漢字注音。
彷徨( ) 宰割( ) 躊躇( ) 迥乎不同( )
磐石( ) 重荷( ) 深邃( ) 惹人注目( )
答案：huánɡ zǎi chú jiǒnɡ pán hé suì rě
2.把下列課內詞語補充完整。
鋒芒( )露 家( )戶曉 鞠躬盡( ) ( )心瀝血
( )而不舍 潛心( )注 一反( )往 雜亂無( )
答案：畢 喻 瘁 嘔 鍥 貫 既 章
3.根據你所積累和搜集的資料，判斷正誤。
(1)楊振寧是美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。( )
(2)司馬光是漢代政治家、史學家，著有《史記》。( )
(3)貝多芬是德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。( )
(4)莫泊桑是德國作家，被稱為長篇小說巨匠。( )
答案：√ × √ ×
4.名句積累。
默寫《約客》全詩。
答案：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
二、綜合性學習實踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～9問題。(11分)
永恆的驕傲
稼先逝世以後，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恆的驕傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子裡多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恆的才是有價值的。
——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸!
5.怎樣理解標題「永恆的驕傲」的含義?(2分)
答案：鄧稼先不是一個普通的人物，他對祖國對民族作出了巨大的貢獻，是全民族的驕傲。
6.這一部分是全文的最後—部分，請指出它在全文中的作用?(2分)
答案：是對鄧稼先的總體評價，既洋溢著作者對朋友的深情，又總結了全文。
7.這一段文字採用的修辭方法是什麼？這樣寫有什麼好處?(2分)
答案：排比。增強了語勢，高度評價了鄧稼先的一生及其貢獻。
8.鄧稼先是「兩彈元勛」，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻上，而是以情感動人，這樣寫的原因是什麼？請選擇理解錯誤的一項(2分)( )
A.作者認為，寫科學家應著眼於科學精神、科學態度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細節。
B.作者認為，關於鄧稼先的生平和事跡很多人已經了解了，所以不寫也罷。
C.作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想流露出對老朋友的思念之情。
D.作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對他的具體工作情況並不十分了解，所以不宜鋪開來寫。
答案：B
9.怎樣理解結尾一句話的含意?(3分)
答案：鄧稼先以自己嚴謹的科學態度、無私的精神換來了自己光榮的一生。
(二)閱讀下文，完成10～16題。(21分)
琴弦上的世界
石惟正
每次聽音樂會，我大都坐在十排以後。聽音樂嘛，以聽為主，很少想過也未注意過那發出悠揚琴音的源頭是怎樣的一個世界?偏偏有一次出席一個小范圍的沙龍音樂會，我竟然坐到了第一排。是小提琴獨奏，那位女樂手就在離我三步至五步的地方演奏。演奏即將開始時，我的視線中出現一個特寫鏡頭：深褐色的光潔的琴身、黑色的指板，從琴頭弦軸上飛出的四條金弦，越過黃色的高高聳起的琴碼向琴尾延伸。這琴似於不是被她的左腮和左肩夾著，倒像是空中懸浮著的一個尤物；一個年輕的樂手側肩深情地擁抱著它，琴身下是隆起的胸膛，腮托上是一副年輕姣好的面龐。伴奏響起後，樂手的表情是那樣的莊重、安詳，一種神聖的美，美得有深度而又瀟灑、從容。
琴聲起了。像是這把琴自己唱出的歌聲，而雙手的動作只不過是和著此音樂的優美的舞蹈而已。樂手的表情，也隨著樂曲進入了另一個境界。她的雙目緊盯著琴板，在慢板的音樂聲中，從這弦、碼、琴身上，她看出了無限的內蘊、生動的故事和涌流的深情……是她在奏出深沉、悠揚的琴聲，還是這琴向她敘述著一個古老的傳說，流露著純朴的感情?我實在難以分清。一個漸強的上弓，右臂把弓從弓尖到弓尾徐徐推進，動作是那樣柔韌均勻，她的表情卻像坐上飛行物穿越雲層，上升!上升!激越的音流，圓實飽滿，像高速越過千里萬里的路程。碎弓時她的臉上呈現出如看到煙火在空中散開時的喜悅；快弓時在她的臉上看到綵綢飛舞般的生動；頓弓時她像引著我們乘著快艇在高高濺起的水花中穿行……所有這些表情都不是對著觀眾的，她凝眸之處始終是這琴弦上的世界。彷彿那裡有歷史，那裡有未來，那裡有高山大河，有在草地上狂歡的人們。在指板上舞著的青年男女是那樣酣暢、忘情。一個彩虹般的華彩段過後，音樂戛然而止。樂手拎著琴謝幕時，她那面龐上依然現出剛剛游歷音樂王國歸來的幸福神情。於是觀眾和她一起沐浴在掌聲的瀑布中。
當你離一個物體遠的時候和近的時候，感覺是完全不一樣的。一次，我也試著把小提琴夾起，從琴尾向琴頭看去，當我精神集中忘了周圍的一切時，這哪裡是一把琴，這就是一架海上大橋，根根琴弦都像斜拉著的橋索，那淺黃色雕花的琴碼不就是一座凱旋門么?這寬闊的橋身能容下車水馬龍和那萬千狂歡的人們，這是個多麼精彩的世界啊?!
這琴弦上的世界，也是人們內心中一個美好的世界。音樂的王國和殿堂，它多麼誘人，多麼令人難以忘懷、不可思議而又引人神往!琴弦上的世界是一個怎樣的世界?
(選自1997年7月21日《人民日報》)
10.琴弦上的世界是一個怎樣的世界？(2分)
答案：是人們內心的一個美麗的世界。它是誘人的、令人難以忘懷的、不可思議的，而又引人神往的。
11.作者是怎樣向我們展示這樣一個琴弦上的世界的?(2分)
答案：作者通過一個故事，向我們描繪了一位小提琴手忘情的表演以及她的琴聲帶給人們的美好的感受與體驗。
12.音樂帶給人們的感受是同欣賞者的人生閱歷、審美觀、人生觀、價值觀緊密結合起來的。對音樂的欣賞具有極強的主觀色彩。本文有許多想像，請你將它們摘錄在下面，並思考作者這樣寫的好處。(3分)
答案：略
13.你知道什麼是琴弦、琴碼、琴弓嗎？請在下面簡要地畫出來。(3分)
答案：略
14.從本文你了解了小提琴的哪些弓法？(3分)
答案：上弓、碎弓、快弓、頓弓。
15.音樂首先打動的是演奏者，只有演奏者全身心地將他(她)對音樂的理解藉助他(她)的樂器傳達出來，才能真正感染聽眾，才能將聽眾帶入他(她)的音樂世界裡。無論你做什麼，你都應當像這位演奏者那樣，用你的熱情，用你對你所從事的學習與工作的理解與關注，將他人引向快樂。無疑，你也會因此而快樂。寫一個片段，講述你是怎樣帶給家人歡笑的，你又有怎樣的感受?(4分)
答案：略
16.音樂是一種聽覺藝術，以語言和文字的形式把所聽到的內容和感受描述出來，是許多音樂愛好者的理想。請將你喜歡聽的某一首樂曲訴諸筆端，相信你會讓自己也感到驚訝——你是一位很棒的音樂欣賞家和評論家呢!(4分)
答案：略
(三)閱讀下文，完成17～20題。(8分，每小題2分)
有一年，高爾基在義大利的一個島上休養，他十歲的兒子跟著媽媽來看望他。兒子在父親的窗前種了許多花。後來，兒子走了，花卻開了。高爾基看著盛開的鮮花，心裡很高興，就給兒子寫了一封信。其中講到，你走了，可是你種的花留下來了，我望著它們，心裡想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。要是你不管在什麼時間，什麼地方，留給人們的都是美好的東西，還有對你的非常美好的回憶，那時你的生活該是多麼愉快呀！那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道給予遠比索取愉快。
17.在文中用「‖」把文章分成兩部分。
答案：在「花卻開了」後劃開。
18.概括出文章的主要事件。
答案：寫高爾基教育兒子要時時處處要為他人著想、要有奉獻精神。
19.末句「給予」的含義是( )
A.把東西送給別人 B.給別人栽下鮮花
C.對他人作出奉獻 D.給人們以美好的回憶
答案：C
20.畫線句子的表達方式是( )
A.夾敘夾議 B.議論
C.記敘 D.描寫
答案：B
(四)文學放飛(4分)
21.讀下面材料完成後面題目。
宋朝文學家蘇東坡有一天邀請王安石到他的故鄉——四川眉山遊玩。行至途中，蘇東坡忽然發現路邊一尊傾斜欲倒的石碑，便拉拉王安石的袖子，指給他看：「你瞧，多可惜，想當初安石不正，如今要歪了！」
王安石一聽，知道這是項庄舞劍，意在「安石」。他看到碑身是向東斜的，便也借題發揮：「也是啊，你看，至今它還是向(像) 。」
王安石的巧妙回答，實在出乎蘇東坡的意料，讓蘇東坡既有幾分尷尬，又從心眼兒里佩服他的才智。
請把王安石的話補充完整。
三、作文(40分)
22.題目：給我影響最大的人
作文要求：(1)要有真情實感，要努力做到有新意有創見。
(2)除詩歌外文體不限。
(3)字數不得少於500字
答案：東坡

⑹ 《打好基礎》金牌作業本七年級語文，人教版（下）第三單元 綜合質量檢測試卷 答案

七年級語文下學期中考測試卷
班級 姓名 座位號 評分
一、積累及運用。(24分)
1.下列加點字的注音全部正確的一組是（ ）。（2分）
A．攢擊（cuán） 訕笑（shàn）環謁（yè） 粗獷（kuàng）
B．哽咽（yàn） 熾痛（chì） 可汗（kè） 無勛（xūn）
C．彌高（mí） 冗雜（rǒng） 嗔視（zhēn） 羸弱（léi）
D．陰霾（mái） 滄涼（cāng）逞能（chěng） 亢奮（kàng）
2. 讀下面一則軼事，詩人的回答表現了什麼（ ）（2分）
一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：「我從不給瘋子讓路！」詩人退到路邊，說：「我恰恰相反。」
A、表現了詩人的寬宏大量 B、表現了詩人的高雅風度
C、表現了詩人的反擊藝術 D、表現了詩人的自命清高
3. 下文橫線上應填入的詩句，恰當的一項是（ ）（2分）
自然美有兩種，一種是剛性美，一種是柔性美。古人的「 ， 」兩句詩，可以說分別體現了這兩種自然美。
A、駿馬秋風冀北，杏花春雨江南
B、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
C、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
D、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路
4.請選擇四人的說的話，並用簡潔的語言說明這樣選擇的理由。（4分）
從前有個村子裡有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去「說和」。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：「 」裁縫說：「 」趕車的接過話茬：「 」船夫最後說：「 」
A、咱們也不是沒管過這號事，前有車後有轍，別太出格就行。
B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。
C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。
D、我們辦事不能太偏了，要針得過去，線也過得去才行。
理由：
5.名著閱讀（4分）
①「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知！」這首詩出自《紅樓夢》中人物（ ）之手。
②「醉打蔣門神」「大鬧飛雲浦」「血濺鴛鴦樓」……說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄（ ）。
6.體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文後問題。（4分）
老師催促學生交作業，他揚了揚手上的作業本，問：「都交齊了嗎？不會有漏網之魚吧？」有位學生怯怯地說：「老師，那條魚明天自投羅網可以嗎？」
（1）老師話中的意思是什麼？（2分）
答：_______________________________________
（2）學生話里的意思又是什麼？（2分）
答：___________________________________
7.閱讀下面的材料，回答文後問題。(6分)
【甲】新華社北京10月17日電 17日凌晨4時33分，在經過115小時32分鍾的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學實驗後，神舟六號載人飛船返回艙順利著陸，航天員費俊龍、聶海勝安全返回。
【乙】幾天前，一位「超女」人氣偶像一不小心將「神舟」錯為「神州」，被好事的網友揪著不放，更有人趕制Flash，對其加以嘲笑。動畫中的「航天員」嚴肅地說：「對不起，我不認識這些超級巨星，在我眼中，所有為『神六』作出貢獻的人才是最偉大的！」
①材料【甲】是一則新聞，試給它擬一個標題（不超過20個字，2分）。

②材料【乙】中網友模擬「航天員」的口吻，要表達的主要信息是 （2分）
③在鋪天蓋地的「神六」報道和「超女」報道中，我們聽到了聶海勝、費俊龍的故事，也知道了李宇春、周筆暢的成長。假如讓航天員和超女比一比，你會投票給誰？請說明你的理由。（2分）

二、閱讀與探究。（36分）
（一）閱讀下文，完成1－5題 （18分）
聰明只是一張漂亮的糖紙
⑴兒 子小鐵上七年級的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一人悶在家裡。晚上，我們回到家，他問我：「你發現咱家有什麼變化嗎？」我望瞭望四周，一切如故，似乎沒有什麼變化。他不甘心，又問我：「你再仔細看看。」我還是沒有發現什麼蛛絲馬跡，倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下子看見臉盆和旁邊的水管上貼著小紙條，紙條上寫著它們名字的英文。
⑵我這才發現屋子裡幾乎所有的地方，櫃子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架……上面都用英文寫著他們的名字。每一張小紙條剪得大小一樣，都是手指一般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說，這是他一下午的結果。我表揚了他。
⑶ 那一年，他對外語突然有了興趣。他就是這樣開始他的外語學習的。他所付出的努力一般是在家裡，是默默的。他的那些貼滿家裡的小紙條，彷彿是安徒生童話中神奇的手指，撫摸著那些東西，使那些東西花開般有了生命，和他對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。
⑷所以當許多人誇獎小鐵聰明時，我的虛榮心當然得到滿足，但是我其實是很清楚的，孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的。有時候，他很貪玩，讀中學時最迷戀的是NBA籃球，哪怕考試再忙，每晚的電視只要有NBA的比賽，他是必看不誤，你怎麼說他，他也是雷打不動。為此，我和他發生過沖突，弄得他哭著對我說：「我什麼時候因為看NBA把功課耽誤了？我現在看電視耽誤的時間，我會安排時間補過來。」
⑸ 現在，他讀大學了，時間更緊張了，偶爾回家一趟，或是陪他媽媽逛商店，或是陪我聊聊天，其實都是很耽誤他的時間的。我知道我們大人的時間顯得越來越慵散了，但孩子正是忙的時候。而且，我發現我變得愛嘮叨了，也許好不容易看到孩子回家一趟，總想和他多說說話，便缺少節制，而他變得懂事了許多，從來沒有不耐煩過，總是放下手中的書本，聽我說不完地說。聽我說完之後，他會對他媽媽開句玩笑：「媽，你看我爸又耽誤了我的時間，我得晚睡幾個小時了。」
⑹有一次，他讓我幫助他買盞應急燈，說晚上一過十一點宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說同學都這樣，每個人的床上都有一盞應急燈。應急燈要是妨礙同學了，他會騎上車跑出校園，到學校邊的二十四小時店永和豆漿店，買點吃的，一坐坐一個通宵或半夜。
⑺雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他必須這樣付出刻苦努力的代價。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發光挺好幾年，但包裹在裡面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。
⑻前幾天的一個晚上，兒子打來電話告訴我和他媽媽：「英語六級成績出來了，我得了八十九點五分。」他知道做家長的就是一根死筋認成績，他只是很遺憾地說：「就差半分，要不就九十分了。」這個成績是他們系裡的第一。他的四級英語考試，也是全系第一，得了九十二分。
⑼我忽然想起七年級時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條。
⑽我發現居然廚房、房門、廁所……好多地方還保留著那些小紙條，只是已經顏色變得發黃，但藍色的圓珠筆寫的英文字跡依然清晰，好像歲月在它們的上面沒有留下什麼痕跡。
⑾九年時間過去了。
⑿一個孩子就是從這里跑了出去。我為他高興。
1.小鐵接連兩次問我，我居然都未發現他的傑作，下文作者交代了原因是：
（2分）
2.「孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的」一句中「他的刻苦方式」是指上文哪件事而言？（2分）

3.「我忽然想起初二時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條」，此句有何弦外之音？（3分）

4.請你想像一下，在父母沒有回來之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢？請用30字左右加以描寫。（4分）

5.你認為文中的哪一句話寫的好呢？請你摘錄出來,並說說摘錄的理由。（3分）

6.在你的周圍，還有一些同學以自己不夠聰明為由，懶散地應付著自己的學習，還有一些同學以為自己非常聰明，浮躁地敷衍著自己的學習，你想對這些同學說點什麼？（4分）

（二）閱讀下面短文，回答1——6題（18分）
十一支康乃馨
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最後一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終於有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。「我記得是放在上衣口袋裡的。」我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老闆娘正在忙著招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
「買花嗎？」漂亮的老闆娘看見了我們。「素色的康乃馨，送給你們的媽媽。」
「是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。」
「好孩子，你們等一等，就會有活兒乾的——哦，瞧——」老闆娘從一位先生手中接過紮好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
「能不能向收到鮮花的母親們要一支？」當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：「這個辦法一定行，誰不願意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。」弟弟也說。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣說道：「是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最後一個母親節——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。」
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鍾頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最後一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
「謝謝！」她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：「我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。」說著就掏出小費。
「不。」我說，「我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？」
「噢，當然，如果你需要的話。」老太太顯得很驚訝，「可是，你要它做什麼呢？」
「送給媽媽。」並說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：「多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。」
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
1.十一支康乃馨是怎麼得來的？它們有什麼特殊的意義？（2分）

2.為什麼每位收到祝福的母親都樂意讓「我們」選一支最漂亮的康乃馨？（2分）

3.請你想像一下，當「媽媽」知道這十一支康乃馨的來歷後，她會怎麼說。（3分）

4.請根據你的理解說說文中加點的「漂亮」一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？（3分）
5.文中對「我和弟弟」主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉一例說明。（3分）
①.（ ）描寫。例:
②.（ ）描寫。例:
③.（ ）描寫。例:
6、有人說「十一支康乃馨」表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。（5分）

三、寫作實踐（40分）
在下面幾個文題中，任選一題寫一篇文章，不少於600字，若無具體要求，除詩歌、戲劇外，文體不限，文章中不要出現真實的地名、校名、人名。
1. 落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美；誠實守信，善良寬厚，無私奉獻是人性之美，是心靈之美。人們身上還有許多優秀的品質，體現了他們的心靈之美。成長中的你，一定在人生的旅途中，感受過身邊的人，他們身上的人性之光，他們美好的心靈，一定使你的心，受到過強烈的震撼。請你以「美麗的心靈」為題，寫一篇以寫人為主的記敘文。
2.人生路上，有風雨中的挫折，有戰勝困難的喜悅，有難忘的淡淡關懷，這些都是值得收藏的人生一景，但不知成長中的你可曾收藏過感動？請你以「收藏感動」為題，寫一篇文章。

⑺ 七年級下冊語文第三單元測試題

1.A
2.A(是「拔」不是「撥」)
3.D(虛懷若谷：虛：謙虛；谷：山谷。胸懷象山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見)
4. A（不確定）
5.《蜂》 羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。 採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
6.老師，李蓉因生病住院不能完成作業，她按時補好了並請您在後天之前批改完
7.流淚，不代表脆弱，有時只是傾訴自己真實的情感（有點奇怪哈。。。）