六年級上冊語文第一課背哪個自然段

1. 人教版小學語文六年級要背誦的課文包括日積月累，要寫清楚背誦的段落。

人教版語文六年級上冊課內必背內容
第一課、《山中訪友》5——7自然段。
第一單元日積月累
落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》龔自珍
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。《新雷》張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。《月夜》劉方平
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。《秋夜洛城聞笛》李白
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。《襄邑道中》陳與義
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。《菊花》元稹
第 二單元
第5課必背內容
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詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。
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居唐關山勢高，岩層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定採用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。
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鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種「人」字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了「人」字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。
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季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。
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日積月累
我們愛我們的民族，這是我們自信的泉源。（周恩來）
我是中國人民的兒子，我深情地我的祖國和人民。（鄧小平）
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有具進步。（魯迅）
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）
第 三單 元 必背內容
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日積月累
輕諾必寡信。——《老子》
民無信不立。——《論語》
不精不誠，不能動人。——《莊子》
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。——《禮記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。——《袁氏世范》
第 四單 元 必背內容
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日積月累
1、善待地球就是善待自己。
2、拯救地球就是拯救未來。
3、但存方寸地，留與子孫耕。
4、有限的資源，無限的循環。
5、珍惜自然資源，共營生命綠色。
＊
成語「竭澤而漁」來源於歷史故事，通過這個故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠打算；而應該從長計議、合理規劃。
第五單元必背內容
1、《日積月累》魯迅先生的名言警句。
（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——《自嘲》
這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而後已。
（2）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——《故鄉》
（3）我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。——許廣平《欣慰的紀念》
這句話教育我們要向魯迅先生學習，樂於奉獻，全心全意地為人民服務。
（4）時間就是性命，無端的空耗別人時間，其實是無異於謀財害命。——《門外文談》
這句話教育我們要珍惜時間，時間如同生命一般寶貴。
（5）只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能醉出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。——《致顏黎民》
這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識
第二十課《有的人》
第七單元必背內容
1、《馬詩》［唐］李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
第八單元復習」必背內容
1、伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，洋洋兮若江河！」伯牙所念，鍾子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。
2、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
3、交流平台：《月光曲》，寫盲姑娘兄妹聽貝多芬彈琴時，具體地寫了他倆想像中的情景。《蒙娜麗莎之約》在具體描述畫像時，作者把眼前看到的和內心的想像自然地融合在一起。

2. 六年級上冊語文第一課《山中訪友》一共分幾部分每部分是第幾自然段～第幾自然段每部分都講的什麼

六年級上冊語文第一課《山中訪友》一共分4部分，每部分都講的：

1、第一自然段：講山雨悄然而至。

2、第二至五自然段：講山雨的聲音如同「一首又一首優雅的小曲」。

3、第六、七自然段：講山雨改變了山林的顏色。

4、第八至十自然段：講山雨的「余韻」。

《山中訪友》原文：

走出門，就與微風撞了滿懷，風中含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。早晨，好清爽！心裡的感覺好清爽！

不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想像自己變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數精緻的紋理，那都是命運神秘的手相，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。采一朵小花，插上我的頭發，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。

忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，惟有我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?俯身凝神，才發現許多螞蟻也在洞內避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。於是，我輕輕地揮手，告別了山裡的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

(2)六年級上冊語文第一課背哪個自然段擴展閱讀：

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。

本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。」作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。又如：「你好呀，懸崖爺爺!高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?」想像中，懸崖似乎成了一位智者。

由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字里行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。擁有想像力，語言運用了擬人與比喻手法，富有節奏感，顯現出山中景色的美好。

3. 六年級上冊語文課文第1課山中訪友要背第幾小節

需要背第3，4，5自然段。

原文：

走出門，就與微風撞了滿懷，風中含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。早晨，好清爽！心裡的感覺好清爽！

不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想像自己變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。

你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。拾一片落葉，細數精緻的紋理，那都是命運神秘的手相，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。采一朵小花，插上我的頭發，此刻就我一人，花不會笑我，鳥不會羞我，在無人的山谷，我頭戴鮮花，眼含柔情，悄悄地做了一會兒女性。

忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，惟有我站立的地方沒有雨，卻成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤?俯身凝神，才發現許多螞蟻也在洞內避雨，用手捧起幾只螞蟻，好不動情，螞蟻，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，也做了一回患難兄弟。

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。於是，我輕輕地揮手，告別了山裡的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……

(3)六年級上冊語文第一課背哪個自然段擴展閱讀：

作者簡介：

李漢榮：1958生，著名詩人、散文家、中國作家協會會員、陝西省政協委員。筆名牧童、林中河，陝西勉縣人。1982年畢業於陝西漢中師范學院中文系。1984年開始發表作品。1995年加入中國作家協會，為當代作家。亞洲發行量最大雜志《讀者》簽約作家。

1995年——1996年在北京大學中文系做訪問學者，師從當代著名學者、美學家和詩評家謝冕教授。曾任中學教師、司法局副局長、文化館副館長，陝西《漢中日報》高級編輯，陝西省政協委員，2007年被評為陝西省「四個一批人才」，任漢中市文聯副主席。2011年當選漢中市作家協會主席。

李漢榮作品的藝術特色十分鮮明，即奇特的想像和詩意的表達；而這也正是解答李漢榮作品藝術特色最重要的一把鑰匙。李漢榮最早追隨泰戈爾，也受其影響。作品充滿哲理，抒情意味很濃，鍾情於對大自然最精彩的描述，筆下的春天、雨季純然一幅幅清晰的畫面；想像奇特，意境深邃，韻律幽雅，語言精美，將悟性和思考融合在優美的文字之中，給人以清新明麗的藝術享受。

海子死後的90年代末，李漢榮的詩和散文風格大變。他一轉身致力於散文創作。李漢榮發揮散文家「材料扎實」、感悟深妙、語言清新縝密的長處。

他的《南山》、《老屋》、《放牛》、《外婆的手紋》、《一碗清水》、《回憶父親》、《對中醫的一知半解》、《父親和他用過的農具》、《凝視：母親用過的......》、《雪界》、《感念祖先》、《對一個垃圾堆的觀察》、《溪水》、《采葯人》、《野地》、《野河》、 《河床》、《地氣》、《橋》、《傾聽的夜晚》、《山中訪友》、《夢回唐朝》、《購物記》等散文系列組章於詩意的抒寫中顯出細節的清晰、充實，情思的深摯、感人。

其中散文《山中訪友》還被選入了小學語文六年級第一學期的第一課。另外一篇《外婆的手紋》也被選入初中語文八年級第二學期的生命的沉思單元。李漢榮的語言非常富於韻致，清新、鮮活，很有張力，他用精妙的語言呈現深妙的悟性，在他的作品裡，讀者能充分感受漢語的無窮詩性魅力。

李漢榮主張回歸到生命的本質當中去，與山河自然、生靈萬物共呼吸。他說：「每次寫作，我總是打開窗子，眺望一會兒朦朧的遠山，如果恰逢一聲鳥叫，我的詩文便有了清脆生動的開頭；如果在夜晚寫作，我就先在空曠寧靜的地方，仰望頭頂的星空，聆聽銀河無聲的波濤，宇宙無窮的黑暗和光芒滔滔地向我的內心傾瀉。

我靜靜地呼吸著那從無限里彌漫而來的浩大氣息，然後，我開始訴說，向心靈訴說，向人群訴說，向時間和萬物訴說。語言被心中的激情和宇宙的浩氣激活，語言行走和飛翔起來。語言有了只有在這個時刻才有的動人表情和語調，就這樣，我的心，在語言的原野上走向遠處和深處。每當這個時候，我感到，萬物和宇宙都參與了語言的運動。」

總的說來，解答李漢榮思想感情最重要的一把鑰匙是對生命的熱愛、對自然的感悟以及濃郁的人文精神。

文章鑒賞：

開頭，「獨白去訪問我的朋友」。作者在開頭運用富有節奏的，跳躍性的短語進行描寫，表現了心情的愉悅。第一小節，作者特意將「早晨，好清爽!」這個個人的感受放在段尾，這是有意安排的。作者的清爽不是因為昨晚的好夢，而是「走出門，就與微風撞個滿懷」，而且「風中含著露水和桅子花的清香」。

與這濕潤的甜蜜的芬芳的微風撞了個滿懷，使作者不由得發出「早晨，好清爽」的感嘆。隨即便有了「不坐車，不邀遊伴，也不帶禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽經，獨自去訪問我的朋友」的念頭與行動。

本段中的「撞」字，賦予了微風人格，把風兒當作了朋友，同時也表現出了與風兒相遇的突然，與風兒碰得結實。第二小節中三個「不」和一個「就」的描寫也極俱特色，寫了三個「不」是為了突出一個「就」——「就帶著滿懷的好心情」，重點在於「好心情」，有好心情就足夠了，至於怎麼走，與誰走，帶什麼走，都是次要的。

接著，作者用三個帶「朋友」的句子，統領課文主體部分的三個小部分，展開「全景式」的描寫。

第一個小部分，作者寫「古橋」，讀到這一段時，我們才會明白，作者所說的「友」不是人，而是物，但這些物，卻有人一樣的品格。

第二部分寫「樹」，說「每一棵樹都是我的知己」。

第三部分寫「山中的一切」，說：「這山中的一切哪個不是我的朋友?」

文章的結尾，說「我輕輕地揮手，告別山裡的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路日色」點名時間，我在山中呆了一天，又與課題與文章開頭呼應。

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力，充滿童心和好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情「走進山林」探訪「山中眾朋友」與朋友們互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了作者對大自然的喜愛之情。

4. 六年級語文背誦課文

六年級語文上冊重點背誦的課文篇目
第1課《山中訪友》第3、5自然段
第5課《詹天佑》第4自然段
第15課《這片土地是神聖的》第5、6、7、8自然段
第17課《少年閏土》第1自然段
第六組
《春夜喜雨》
第25課《伯牙絕弦》
第26課《月光曲》第9自然段
六年級語文下冊重點背誦的課文篇目
1．
長江之歌
2．
三亞落日
3．
記金華的雙龍洞
4．
詞兩首
5．
廣玉蘭
6．
夾竹桃
7．
古詩兩首
8．
孔子游春

5. 2019年廣東部審版六年級語文書上級第一課草原背誦內容

六年級語文上冊重點背誦的課文篇目
第1課《山中訪友》第3、5自然段
第5課《詹天佑》第4自然段
第15課《這片土地是神聖的》第5、6、7、8自然段
第17課《少年閏土》第1自然段 第六組 《春夜喜雨》
第25課《伯牙絕弦》
第26課《月光曲》第9自然段
六年級語文下冊重點背誦的課文篇目
1． 長江之歌
2． 三亞落日
3． 記金華的雙龍洞
4． 詞兩首
5． 廣玉蘭
6． 夾竹桃
7． 古詩兩首
8． 孔子游春

6. 六年級上冊語文第一課草原主要內容

課文內容分析：

1、本課的作者是老舍，文章選自《內蒙風光》。全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。

2、說說你對「蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽」這句話的理解和體會。理解：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。體會：這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

3、中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

(6)六年級上冊語文第一課背哪個自然段擴展閱讀：

教材課後習題：

1、朗讀課文，想像草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第一自然段。

朗讀指導：草原迷人的景色主要體現在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現蒙族同胞的人情美。作者對草原充滿嚮往與喜愛之情，所以本文的朗讀基調是熱情奔放、歡暢喜悅的。

2、讀下面的句子，回答括弧里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。

那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。

7. 蘇教版六年級上冊語文草原分段及段意

第一段（第1自然段）：講作者初次見到的草原景色。

第二段（第2自然段）：講主人來到幾十里外歡迎遠客。

第三段（第3自然段）：講在蒙古包外迎客的情況。

第四段（第4自然段）：講進了蒙古包相互敬酒的情況。

第五段（第5自然段）：講主客話別。

這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而並不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。

那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

8. 六年級上冊的第一課3到7自然段怎麼才能背的會啊

一般背書的話首先要讀熟，然後按照文章的調理背，自然而然就背出來了

9. 六年級上冊語文課文哪些課文要背

《山中訪友》
《詹天佑》第2，3，4自然段。
《懷念母親》那裡面的幾則日記。
《只有一個地球》第1，2自然段。
《這片土地是神聖的》
《少年閏土》第一自然段以及第四自然段描寫閏土外貌的句子。
第六組所有古詩詞以及兒童詩。
《老人與海鷗》第三自然段。
《最後一頭戰象》第7，8，9，14自然段。
《伯牙絕弦》
所有日積月累和資料袋。

10. 六年級上冊語文書第一課要全文背嗎專業的

1、文言文兩則《學弈》《兩小兒辯日》2、《匆匆》這個我們老師要求的是背全文有的要求是背第4段12、《為人民服務》第2段七步詩【曹植】鳥鳴澗【王維】芙蓉樓送辛漸【王昌齡】江畔獨步尋花【杜甫】石灰吟【於謙】竹石【鄭燮】聞官軍收河南河北【杜甫】己亥雜詩【龔自珍】（九州生氣恃風雷的那首）浣溪沙【蘇軾】（山下蘭芽短浸溪）卜運算元送鮑浩然之浙東【王觀】應該就這些了，加油背吧~以後的古文傷不起(╯▽╰)