語文s版二年級應該有多少課時

1. 請問小學語文一共有多少個課時

一學期有63課時,小學語文一共有六個年級,6個學年,一學年分兩個學期.

2. 語文S版二年級上冊語文教學計劃參考

【學生基本情況】

本學期有學生（）名，其中男生（）名，女生（）名；按年齡劃分，不足六周歲者（）人；就測試成績而言，上學期成績不理想的有（）（）（）等幾名學生。

通過上學年的教學發現：不足六周歲入學的兒童，無論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。

【教材分析】

本冊教科書有8個單元，均包括「識字」「課文」「語文百花園」三個部分。

「識字」繼續堅持「多認少寫、識寫分開」的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；採用的形式一是安排在課文中識字；二是專設識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養主動識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其餘皆為童話或故事。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統、愛心；（3）明理；（4）愛科學；（5）保護環境和可愛的小動物；（6）優秀品格；（7）快樂的冬天；（8）中外優秀傳統文化。

語文百花園共八個，安排有語海暢游、讀讀背背、口語交際、自主積累、寫話和綜合性學習六個方面的學習活動。

三、基本任務

1、繼續復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面更加熟練，能藉助拼音和字典學習生字；區分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

3、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯系生活實際和課文理解常用詞語和句子的.意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想像課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗並讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，有禮貌）。

6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，並能用上逗號。句號等標點（能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養自己的創新精神、實踐能力好合作能力。

8、寫自己想說的話，自由表達想像中的事物。

9、培養勤於積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，徵求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節；寫字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開展「小小故事會」活動；每天一節閱讀課，做好閱讀指導。

4、寫話：讀寫結合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。

5、美文背誦比賽：第15周。

6、期末復習、測試：第21周。

五、保證措施

1、緊抓學生的習慣養成，利用開學後一月的時間組織學生學習並背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養。

3、採用愉快和情境教學法，激發學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。

5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。

5、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定「閱讀——口語表達——寫作」計劃，對學生進行「口語表達——寫作」教學。

六、寫話訓練方案

1、《秋天來了》（P7）

2、《老師，我想對你說》（P21）

3、《救小鳥》（P36）

4、《我喜歡它》（P76）

5、《我希望》（P81）

6、《我喜歡的照片》（P123）

七、二年級（上）讀書推薦目錄

童話故事(46篇)

1、《格林童話》(20篇)

灰姑娘 小紅帽 三種語言 白雪公主

十二個獵人 裁縫和鞋匠 睡美人 小鹿弟弟

星星銀幣 三兄弟找幸福 三隻小鳥 三件寶

勇敢的王子 會唱歌的骨頭 聖母的孩子 金鳥

布勒門的音樂家 百靈鳥 大拇指 青蛙王子

2. 《安徒生童話》(20篇)

丑小鴨 野天鵝 豌豆公主 拇指姑娘

皇帝的新裝 打火匣 大克勞斯和小克勞斯 頑皮孩子

兩個旅伴 幸運的套鞋 堅定的錫兵 夜鶯

紅舞鞋 海的女兒 會飛的箱子 白雪皇後

老房子 園丁和主人 影子 安琪兒

3. 《天方夜譚》(6篇)

一千零一夜的故事 漁翁的故事

阿拉丁神燈的故事 朱德爾的故事

辛巴達航海的故事 阿里巴巴的故事

二,寓言故事(2本)

1. 伊索寓言……. (希臘) 伊索 2. 克雷洛夫寓言………. (俄) 克雷洛夫

三,神話故事(18篇)

1.盤古開天………..(中國) 2.上帝創世的故事……. (希伯來)

3.女媧造人………(中國) 4.上帝造人的故事……(希伯來)

5.梵天創世的故事……… (印度) 6.天神創世的故事……(日本)

7.女媧補天……….(中國) 8.神農嘗百草……(中國)

9.黃帝戰蚩尤…….(中國) 10.倉頡造字…….(中國)

11.共工怒觸不周山…….(中國) 12.大禹治水……….(中國)

13.牛郎織女……….(中國) 14.鍾馗捉鬼……….(中國)

15.後羿射日的故事…….(中國) 16.嫦娥奔月…….(中國)

17.伏羲兄妹的故事……….(中國) 18.普羅米修斯的故事………..(希臘)

2、注音、插圖讀物：（略）

報紙類；

雜志類；

八、學期教學進度表

本學期師生於8月30日報到，8月31日正式上課，2月10日放寒假，共計21個教學周，除去國慶、「中秋」、元旦等節假日，實有20周；每周安排有8課時的語文教學，除去期中測試、期末復習和測試尚餘十八周授課時間，合計為144課時。

第一單元（課文）：9月1日~9月11日

第二單元（課文）：9月14日~9月28日

第三單元（課文）：9月29日~10月16日

第四單元（課文）：10月19日~11月04日

期中測試：11月02日

第五單元（課文）：11月05日~11月20日

第六單元（課文）：11月23日~12月08日

第七單元（課文）：12月14日~12月25日

第八單元（課文）：12月28日~1月08日

期末復習、測試： 1月11日~1月31日

3. 國家規定教師每周課時量是多少

國家教育部規定教師每周工作量：

1、普通高中教師每周工作量10—14節。高中語文、數學、英語每周10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每周12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每周14節。擔任班主任周課時不少於10節。

2、初中教師每周工作量12—16節。語文、數學、英語每周12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每周14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每周16節；體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

3、小學教師每周工作量14—18節。語文、數學每周14節，其他專任教師每周18節。

(3)語文s版二年級應該有多少課時擴展閱讀:

1.《關於深化教育體制機制改革的意見》提出，把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在准入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。

2.意見同時要求，要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低於或高於當地公務員平均工資水平。

4. 小學語文課程需要幾課時

一般兩至三課時，分教學內容、教學目的、教學重難點、教學過程，後記。更重要的是要體現新課程的教育理念、

5. 教育部規定的中小學各科的周課時量是多少

《吉林省義務教育階段新課程計劃》要求，一、二年級藝術課為每周4課時；三至六年級為每周3課時；七至九年級音樂、美術每周各1課時。藝術課包括音樂、美術兩個學科，為了確保音樂、美術學期教學內容按計劃完成，學校可以在藝術課總課時內對音樂和美術課時進行適當調劑。
這是吉林省教育廳06年出台的，現在吉林省內中小學仍按這個計劃表安排課時。教育部這方面的文件不太清楚。

6. 小學語文一周幾節課為標准

分別為：

低年級（一、二年級）8節；

中年級（三、四年級）7節；

高年級（五、六年級）6節。

2001年教育部關於印發《義務教育課程設置實驗方案》的通知如下：

(6)語文s版二年級應該有多少課時擴展閱讀：

《義務教育課程設置實驗方案》的有關說明

1、表一為義務教育階段一至九年級的課程設置，表二為義務教育階段各年級周課時數、學年總課時數、九年總課時數和各門課程課時比例，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%～20%。

省級教育行政部門可根據本省（自治區、直轄市）不同地區社會、經濟、文化發展的實際情況，制定不同的課程計劃；學年課時總數和周課時數應控制在國家所規定的范圍內；根據教育部關於地方課程、學校課程管理與開發的指導意見，提出本省（自治區、直轄市）地方課程、學校課程管理與開發的具體要求，報教育部備案。

民族學校、復式教學點、簡易小學等學校的課程設置，由省級教育行政部門自主決定。

2、每學年上課時間35周。學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排，如學校傳統活動、文化節、運動會、遠足等。復習考試時間2周（初中最後一年的第二學期畢業復習考試增加2周）。寒暑假、國家法定節假日共13周。

3、晨會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。

4．綜合實踐活動是國家規定的必修課，其具體內容由地方和學校根據教育部的有關要求自主開發或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

為培養學生的創新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學校在做學年教學安排時，應根據活動的性質和內容，統籌合理安排。

5、初中階段的學校再選擇分科與綜合相結合的課程時，若西安著科學、歷史、地理、可相應減少自然地理的內容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應參照相關課程標准安排自然地理的內容。

6、各門課程均應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育應滲透在相應課程中進行。

7、一至六年級設體育課，七至九年級設體育與健康課，均應貫徹「健康第一」的原則。七至九年級體育與健康課程標准中要求的健康知識，應在學生進行相關體育活動時，使學生了解，但不得組織筆試。

8、小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。各省級教育行政部門可結合實際，確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟。

初中階段開設外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學校或其他有條件的學校可開設第二外語。民族地區的中小學校，外語課程的設置由省級教育行政部門決定。

參考資料：中國教育部官網-《義務教育課程設置實驗方案》

7. 國家規定的初級中學各學科的課時數是多少

數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；

地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，音樂任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。

初中階段設置分科與綜合相結合的課程

主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學（或物理、化學、生物）、歷史與社會（或歷史、地理）、體育與健康、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動。

積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。

8. 小學二年級語文規定備課多少節

每周5到7節每學期按18周算應在90節至126節左右，一般主體課文在2至3節、略讀課1節、作文兩節、綜合練習1至2節，口語交際1節。

9. 小學語文每周分別安排多少個課時

一二年級9節,三到六年8節(包括作文)

10. 語文S版二年級語文下冊《春天在哪裡》教案

【內容簡析】

這是一首描寫春天的詩歌，作者運用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來時枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象，使人感受到春天的清新、美好。詩歌題目和每節的第一句都是用提問的形式出現，富有節奏感，讀起來朗朗上口。

【設計理念】

根據詩歌的特點，本課教學通過創設情境，調動學生興趣，引導學生充分閱讀，讀中感受，讀中思考，讀中想像，欣賞作者優美的語言，品味其中的詩情畫意，並聯系個人的感受和經驗，嘗試仿寫和創作。

【教學目標】

1比鮮6個生字，會寫7個字，並在詞句中了解字義。認識偏旁「里」「廠」。

2毖習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。

3崩斫餼渲小疤舞、臉紅、醒、換新衣、探出頭」所表達的意思。

【重點難點】

重點：1比鮮渡字，寫字，認識偏旁。

2庇懈星櫚乩識量撾模背誦課文。

難點：理解句中的擬人手法，感悟課文。

【教具准備】

教師：多媒體課件。

學生：觀察春天的景色，搜集有關春天的詩歌、圖片。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一創設情境，激趣導入

1斃∨笥眩春天已經悄悄來到我們身邊，它像調皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！你們知道春天在哪裡嗎？

2輩シ怕枷瘢讓學生感受細雨蒙蒙、萬物復甦、花紅柳綠、鶯歌燕舞的春天。

3毖生談談感受，說說春天在哪裡。

二初讀詩歌，認識生字

1毖生自由讀詩歌，遇到不會讀的可藉助拼音或向老師、同學請教。

2奔觳檣字的讀音。

（1）開火車認讀生字，注意給學生糾正易錯難讀的`生字。如：薄、筍…

（2）去掉生字拼音，認讀生字。

3敝該學生分節朗讀課文，檢查學生是否朗讀通順、流利。

三美讀詩歌，感受詩韻

1苯淌Ψ抖潦歌。

2毖生配樂練讀。

3弊遠了伎跡菏歌共有幾節？每節詩歌都有什麼相同的地方？描寫了哪些地方的春天？

四品讀詩歌，感受詩境

1貝禾煸謚ν飛稀⒉菰上、竹林里、田野里，你喜歡哪裡的春天？把你覺得最美的一句讀給同桌聽。

2弊雜苫惚ǎ讀出自己覺得最美的一句，並說說寫了哪些景物。

3畢嗷出示句子：

（1）春天的風微微吹動，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

（2）春天的霧薄薄細細，草兒醒過來，換上綠的新衣。

（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦！

4敝氐闃傅嫉諞瘓洌

（1）讀一讀，感受春天的清新美好。

（2）想一想，想像春天來了，桃條、桃花喜人的畫面。

（3）讀一讀，比較句子。

柳條兒擺動，桃花兒紅了。

柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。

（體會把柳條兒、桃花兒擬人化的好處。）

（4）演一演，邊讀邊演，感受柳舞、花紅的喜人景色。

5狽中∽槔識痢⒈硌3、4句，感受草綠、竹筍生長的情境。

6笨展賽讀1、2、3句，選出擂主。

7狽掄1、2、3句，改寫最後一句。

導語：春天來了，柳條、桃花、筍兒都活躍起來了，田野里的麥苗、菜花、蠶豆花也不甘落後，誰能把它們改得更生動些？

（1）出示句子：麥苗兒青，菜花兒黃，蠶豆花兒香。（2）學生練習說句子。

麥苗兒，菜花兒，蠶豆花兒。

（3）小結：幾位小作家的幫忙，使麥苗、菜花、蠶豆花變得更加美麗動人了，它們一定會感謝你們的。

8迸淅炙卸粒嘗試背誦。

導語：春天是生機勃勃的季節，讓我們再來感受它吧！

（1）師生合作朗讀。

（2）學生配樂練讀。

（3）個別學生嘗試背誦。

（4）能背誦的一起背誦。

五拓展延伸，仿寫創作

導入：春天在枝頭上、草原上、竹林里、田野里，你還知道春天在哪裡？

1斃∽榻渙鰨撼鍪咀約核鴨的資料、圖片，嘗試仿照課文寫詩。

2卑湊障旅娓袷劍讓學生自由表達。

春天在哪裡？

春天在里，

春天的，

六布置作業

1筆於潦歌，把詩歌背誦給父母聽。

2毖≡襝不兜拇壕埃畫一幅畫。

3彼鴨描寫春天的優美句子。

第二課時

一檢查作業，展示成果

1閉故狙生所畫的圖畫，評選畫畫小能手。

2閉故狙生搜集到的描寫春天的優美詞句。

二復習課文，背誦課文

1敝該把課文正確流利地朗讀一遍。

2北乘校同桌互背、小組齊背。

3狽中∽榻行背誦比賽，評選背書小能手。

三自主合作，識記生字1鼻胙生正確、流利地朗讀課文。

2比隙烈求會寫的字，指導讀准「灑、枝」的字音，區分平翹舌音。

3庇沒崛獻幀⒒嶁醋腫櫬省⑺禱啊

4敝傅際樾匆求會寫的字。

（1）觀察生字的結構，認識偏旁「里」「廠」，同桌合作，用加一加、換一換的方法識記字形。

（2）了解會寫字的筆順，讓學生獨立書寫會寫字，遇到不會寫的請教老師或同學。

重點指導寫「換」字，注意右邊的筆順。

（3）老師在田字格上范寫，學生邊觀察邊書寫。

（4）學生獨立書寫，老師巡視指導。

（5）指導學生相互評改，寫得好的，獎他一顆紅星。

四積累詞語

1比隙鏈視鍩ɡ豪鐧拇視鎩

2貝涌撾鬧姓頁魷不兜拇視錚摘抄在花籃里。

3毖≡襝不兜拇視鋦魎狄瘓浠