七下語文作文什麼小傳

A. 七年級下冊語文書75頁的作文是什麼

以教育部組織編寫，人民教育出版社出版的七年級下冊語文書為例，第75頁沒有作文。
第75頁是專題探究，要求全班共同閱讀《駱駝祥子》，然後根據各自的興趣選擇專題，也可以另外選擇專題，分小組進行探究。
專題如下：
專題一：給祥子寫小傳
專題二：探尋悲劇原因
專題三：話說「洋車夫」
專題四：獨特的「京味兒

B. 初中什麼小傳作文700

自我小傳
在12年前，也就是1994年11月3日，在這臨近寒冷的日子，一個小女嬰哇哇叫著來到了這個人世。這個女嬰的外公翻爛了整整一本字典，才找出了一個合適的字：r。意思是像美玉一樣。無奈，報戶口的時候卻電腦怎麼也顯示不出這個字，只好改成了「禹」。於是，女嬰有了一個大眾化的名字：王禹田。忘了說了，那個女嬰就是我。
幼年時候的事，我大抵已經忘記了，只依稀從大人的談話中得知零星半點：小時候的我，很是膽小，軟弱，被大人一批評，就「淚流成河」，因此，無論是大人，還是孩子，都不敢惹我，我也「榮獲」一稱號：哭神。不過，對於這一點，我可不敢承認。
到了小學，我進入了湖南省常德市北正街小學，從1年級到3年級，我過得輕松自在，因為我所在的班級是學校里最頑皮的，老師每學期換一個，根本不重視學習。我記得有位上了年紀的語文老師，特別喜歡講故事，總是課上一半就講一個故事。那時候，課本上的知識我沒學到多少，卻從故事中學了不少道理，也許現在我對語文的熱愛就源於那時候吧。在那三年裡，我也從一個「哭神」搖身一變成了個「野丫頭」，跟著大一點的男孩子們爬樹、探險、「抓蛇」……什麼男孩子乾的都干過。也許是我的轉變太大，大人們都曾一度懷疑我的心理有問題。
自由自在的三年級轉瞬即逝，到了4年級，終於有一位老師來「鎮壓」我
們了，她猛抓學業，同學們叫苦連天，我也無所事事。我的媽媽曾經考過全市的第一名，還登了報紙。這件事激起了我的好勝心，我發誓要超過媽媽，發奮學習。後來又有幸與「大班頭」做了朋友，與她一起開展「學習賽跑」，直到6年級，我才擊敗所有對手，一舉登上「第一寶座」。
在眾多學業中，我獨愛語文和體育，語文尚可，體育卻不佳，除了游泳，其餘全部「掛尾」，還需努力。
幼年的我，軟弱無知；童年的我，自由自在；少年的我，發奮學習；如今，我已步入青年，我將會把學、思、樂相結合，發奮努力，成為全新的自我。
6年級王禹田
二○○七年五月十七日

C. 請以_小傳為題 寫作文

我的小傳
1988年9月26日，一個小小的溫馨的家庭中，誕生了一個可愛的小娃娃，她臉胖胖的，鼻子有點塌，這就是-我。爸爸、媽媽和奶奶對我疼在手裡，愛在心裡。由於我生在農歷9月26日，陰歷8月16日，出生時體重又是6斤6兩6，所以他們照方言翻譯後給我取名叫樂樂，雖然有點像男孩子，但我還蠻喜歡。從此以後，我便和這個「樂」結下了不解之緣。
大約過了半年後、我便離開了這地靈人傑、充滿著水土風情的故鄉，來到了濕熱的南國——廣州。大概從我剛會順溜的地說幾句話時，爸媽就為我請了老師，老叫我唱唱歌歌哥哥跳跳舞，也沒把我送到了藝術幼兒園。也許是因為我那時侯太胖了，老師也沒有教我跳舞，但看我音質、音感還不錯，便遍細心地的教了我怎樣唱歌，也不知道為什麼，我便從此愛上了音樂。每逢星期二、星期四和雙休日，老師到了家中，我就會乖乖的拿好歌譜等候著。她用手提琴拉出美妙動聽的音樂譜。三歲時，我開始接受了啟蒙教育，爸爸經常會買一些好聽的故事書、小說書，一有空我便吵著鬧著讓爸爸念給我聽。每天晚上讀一則故事讓我進如夢鄉，是媽媽每晚必做的一門功課，我的幼兒時期在我的印象中是夢幻般神秘的、有趣的，這更是一個使為我成為一個幽默的人打下了的良好基礎。
4歲時我回到了湖州，接著就進入了幼兒園，媽媽還讓我進了少年宮聲樂班學習。聲樂班的老師姓張，經驗豐富得很，聲調也很不錯，上課時對我們學習的要求十分的苛刻，而下課後，便和我們同年齡似的放聲大笑。她有時放學後還會特地把我留下來，教教我如何發音、起調等等，給了我不少的幫助。在少年宮學了幾個月後，市裡組織了好多的活動，我們聲樂班的同學經常外出演出，如今我在台上能夠表現的那麼自如，發揮的得如此優異或者可以說是瀟灑，都因為那段時期頻繁的鍛煉。張老師在我幼小的心靈上撥播下了音樂的種子，可謂對我的藝術影響十分的大。
8歲時我進了小學，對音樂的喜愛也不及以前這么洶涌了，就這樣時不時的參加一些文娛活動，進行一些演出。三年級時，在老師的帶領下我和幾位同學一起去考了級，結果成績還不錯。也許別人認為小學是童年生活中最難忘的，但我並不是如此。在四年級時，班裡轉來了一位同學，起初的我認為交個朋友並不算什麼，但經過與她交流之後，我似乎覺得他清高傲慢，也並沒有多與她說話，心裡就下了個定義：她就像外國文學中經常用的一個詞一樣「她是個『愚蠢』的人」。就這樣，我平平淡淡的過完了6年的小學生活。
上年我進了中學，學習的緊張氣氛一直圍繞著我們，我幾乎也不在演出什麼的了，但在音樂老師無意間的組合下，我認識了我所謂的「最好的朋友」。她的成績不錯，相貌平平，個子也比我矮，可是對於藝術或可以說是音樂的愛好、執著，恰恰與我相同。至此，又一次的攜起了我對音樂的熱愛，每當學校組織文藝匯演或是什麼活動之類的，我們都會踴躍的參加，我們所要求的不是第二、第三而是第一。在今年的藝術節中我們又拿下了第一和第二。
也許有人會問我：「為什麼你會那樣的喜歡音樂？」我或許會幽默的地答上一句：「並不是因為我音質、音感好，而是簡單的因為我喜歡音樂罷了？」是啊，自己的喜好並不需要更完整的理由。我也不知道我長大後是否能成為一個真正的藝術家、音樂家，但我始終會朝著我的喜好，向著這和我結下不解之緣的「樂」而邁步，而前進！

D. 作文 XX小傳

星期天的下午，居然發生了一件我們意想不到的事情：我們上午晾的衣服被大風從21樓刮到了19樓。正巧，爸爸又要去辦事，真是讓爸爸左右為難啊！
在家的我靈機一動，有了個好主意：「爸爸，拿晾衣桿來吧！」爸爸採納了我的意見，於是拿來晾衣桿試了試，他卻擺擺手說：「不行啊！短了一點啊！」「哎！」於是我陷入了沉思之中，這時爸爸又有了新的主意，爸爸說：「你在家裡好好地待著別動，不要胡鬧，我去物業管理處拿一根長棍子來試一試！」我站在陽台上等爸爸快點回來，過了好久，見爸爸還沒有回來，我的心，一下子就變得緊張起來。我真想像孫悟空一樣有72變，變成一隻小鳥，去外面打探一下情況。大約過了十分鍾，爸爸終於回來了，拿著長長的棍子一試，還是不行！這下我更加著急了，在這緊張危急的時刻，我想出了一個「妙計」：把晾衣桿和爸爸從物管那兒拿來的棍子互相連接起來，不就像能變長變短的棍子了嗎？爸爸又一次採納了我的建議。一試，哈哈，果然不出所料，衣服終於有「救」了！衣服順利地重新回家了！
爸爸終於可以開開心心地去辦事了！爸爸、媽媽和鄰居們都誇我是一個很聰明的好孩子。我一定要做一個愛觀察、動愛腦筋的孩子！

E. 「____小傳」為題600字作文,體裁為寫人的記敘類文章

爸爸改變了我
每當我翻開沉重的記憶相冊，我總會把目光定格在一個除夕之夜。
盼星星，盼月亮，終於盼來了除夕團圓之夜。這天雖然能吃到團圓飯但是也免不了受煙花的驚嚇。
剛吃完飯就被幾聲鞭炮聲驚動了。放鞭炮可是父親最愛乾的事情了，所以父親一聽見鞭炮聲就二話不說地帶我一起去買煙花。我心想：「希望父親只要我陪他買煙花就行了，可千萬別讓我陪他放煙花，我的膽子可是比老鼠還小！
爸爸買回煙花，就迫不及待地走到院子里，一邊吩咐我說：「祥輝，去把打火機拿來。「我極不情原地拖著沉重的腳步去幫父親拿來打火機。
父親拿了一根煙花，安放好後就拿起打火機，點然導火紅。我急忙捂住耳朵，害怕那一聲巨響，可那震耳欲聾的響聲還是如期而至。「砰「的一聲，五彩繽紛的煙花彷彿天女散花般從四周落下來，美極了。
無
意間，我看見隔壁家的小朋友也在放煙花，我心裡也癢癢。父親彷彿看出了我的心思，對我說：「要不要也放一個試試？」我怕那一聲動人心魂的巨響，遲遲不敢接
過煙花。父親再次看出我的心思，鼓勵我說：「世上無難事，只怕有心人，只要你按我教你的步驟做，其實放煙花是件很安全也很有趣的事。」說罷，父親一邊示範
一邊解說，我鼓起勇氣，拿起打火機，伸向煙花一點就跑。咦，怎麼沒有響聲？原來是我還沒點燃就跑了。我有些沮喪，父親安慰我說：「失敗乃成功之母。再來一次，一定能成功的。」聽了父親的鼓舞，我心中的恐懼停止了跳動，走向煙花，看著導火線點燃後才閃到一旁。
「啪」的一聲，我生命中最絢麗的煙花綻放了，我才恍然大悟，只要勇敢嘗試，就能擁抱成功。

每個人都是被上帝咬過的一隻蘋果，有的人缺陷比較大，那是因為上帝喜愛他。

——題記

「啪，啪，啪……」我用筆端輕輕敲打著自己的頭，眼睛直愣愣地盯著眼前這道似乎比文言文還難懂的數學題。忽然，一個念頭在腦中一掃而過，帶走了我心中還有些顧及的思緒……


「好，就讓自己任性一下！」我想是在自我安慰，合上了這本然自己頭昏腦脹的題庫，拿起了身邊一本不知名的書，想讓自己放鬆一下。我驚喜的翻開，卻發現這
是一本比數學題庫並沒有好到哪裡去的作文書。正想再換一本書，餘光卻瞄到了一句話：每一個人都是一隻被上帝咬過的蘋果，有的人缺陷比較大，那是因為上帝喜
愛他。

我的心微微一顫，是驚喜？是頓悟？還是……可是我就是毫無理由的喜歡上了這句話，它好像悄無聲息地給了我力量：也許，我不信，
我沒有得到上帝的喜愛；但或許，我很幸運，但仍是因為我沒有得到上帝的喜愛。我沒有使命，我並不失聰，我，更不殘疾，那為何，我又要為這么一道小小的數學
題而停下了我勇往直前的腳步？

這句話就像是一隻重錘，擊碎了，堵在我力量源泉的那塊堅硬的大石。

就像「小宇宙爆發」，能量膨脹，噴涌……

力量湧上心頭，我拿起身邊的那一本被我「遺棄」的數學題庫，又開始認真的鑽研起來。

有時，我也會奇怪，為什麼我會對這句也許是用來激勵殘疾人的話如此動容。現在，我想，我明白了，是它，讓我恍然大悟，什麼，叫不幸中的萬幸。

F. 仿寫七年級下冊語文書第12課《名人小傳三則》寫一篇寫自己的小傳，200字

如何指導材料作文審題立意：
所謂審題：就是深入思考和反復推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。
讀材料——析材料——揭寓意——定立意
（一）單項材料
1．查原因（從分析原因入手）：任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

例①：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，於是模仿老鷹的俯沖姿勢拚命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什麼鳥時，牧羊人說：「這是一隻忘記自己叫什麼的鳥。」孩子摸著烏鴉的羽毛說：「它也很可愛呀！
例②：有一位商人，帶著兩袋蘿卜，一路長途跋涉到了遙遠的埃及。那裡的人們從來沒見過蘿卜，更想不到世界上還有味道這么好的東西，因此，他們用當地最熱情的方式款待了這位聰明的商人，臨別贈給他兩袋金子作為酬謝。
另一位商人聽說了這件事後，不禁為之心動，他想：胡蘿卜的味道不也很好嗎？於是，他帶著胡蘿卜也來到了那個地方。那裡的人們同樣也沒有見過胡蘿卜甚至覺得胡蘿卜的味道比蘿卜的味道還要好！他們更加盛情地款待了這個商人，並且一致認為，用金子遠不能表達他們對這位遠道而來的客人的感激之情。經過再三商議，他們決定贈給這位朋友兩袋蘿卜！
例③：有這樣一個故事：一個老和尚准備從兩個徒弟中選一個衣缽傳人，他對兩個徒弟說：你們去給我揀一片最完美的樹葉。兩個徒弟去了，不久，二徒弟回來了，遞給師傅一片比較漂亮的樹葉，對師傅說，這樹葉雖然並不完美，但它是我看到最好的、最完整的樹葉。大徒弟在外面轉了半天，卻空手而歸，對師傅說，我見了很多很多的樹葉，但怎麼也挑不出一片最完美的。
例④：《狼與羊》在長達千年的爭斗之後，狼和羊終於握手言和了。這對雙方來說都是求之不得的。為了促使信任，兩方交換了人質，羊交出了牧羊狗，而狼則拿出了狼崽。儀式進行得十分隆重，並且有公證人大象出席。
轉眼間，小狼已經長大，它們個個嗜血成性，咬死了許多羊羔，並叼著跑回了森林之中。而作為抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧語，在睡夢中遭到狼的襲擊，被狼撕扯成碎片，變成了冤魂。

由這幾則材料作文的審題，我們可以看出「原因分析法」立意是把握材料主旨的基本的行之有效的方法。我們甚至可以按照議論文行文的思路來規定材料作文的審題立意的思路。
即審題立意可按此過程進行：
是什麼－ 為什麼－ 怎麼樣（辦）

G. 人物小傳600字初一作文

武昌城內有此人，其身長五尺，雙目能顧其耳，面如冠玉，唇若塗脂，不甚打理，不拘小節，其發凌亂，名曰：雞窩頭。則成頭皮之風水寶地。不愛裝扮，嘗衣冠不整。

視金錢如糞土，名利為糟粕，以書本為知己者，此人矣。與書為友，憐書為粱肉者，是人也。書則充乎其屋內。嘗《史記》、《三國》、《石頭記》拏於手而口圖狂言道：「我乃書聖後代是也！」罷，狂笑不絕……

一日晨，至其好友，途一島，觀其風景適好，三面環水，一面負山，雲霧裊裊之中隱約啁啾聲或現或隱，穿其者，溪兩條也，而其岸勢犬牙差互，明滅可見，源竟不可知也。乃席地而坐右溪上，取《水滸》一卷，細觀之，每到精彩之處，不禁脫口而誦，聲若洪鍾。一時間，鳥雀亂鳴，繞樹三匝，無敢依枝。唯余其狂笑不絕於耳……時光荏苒，白駒過隙，不覺已至酉時，而尤未盡興也，然人非天仙，俗界之粱肉菜蔬亦不可少。匆匆奔至家，復取《水滸傳》研之，母直視其曰：「吾兒苦也，一銀耳湯置於案上，漸涼，速食之。」竟曰：「小二！先燙一壺好酒來！但有菜蔬果品，只顧買來，一發算錢還你！這廝，只顧來聒噪！」

話未必，只見其母怒目圓瞪，氣沖鬥牛，見狀，忙唱個諾，曰：「不知母親大人在家，失禮，失禮！」自閃一邊，一股腦食之，便又取書觀之。其愛書幾何，可見一斑！

此人更不拘小節，不愛打理，觀其早起上學便可知之：

正值五更天氣，鬧鈴大作，一個魚躍而起，掀開被子，穿上衣服，踏上拖鞋，睡眼惺忪的來到洗臉池前，左手持牙膏、右手握牙刷，左手一捏，右手一遞，便開始洗口，畢，便去清書包，忽覺滿嘴牙膏泡沫還未沖洗干凈，便又回頭沖洗一番，則渾身上下濕淋淋，可以此至學社乎？無奈，復更衣，復畢。正待出門，忽現其父其母站於門口，怒目而視，緣則此人的早起交響樂嘗另全家不得安寧。此人便飛奔出門……

此何若人？本人是也！