如何學好高中語文文言文

❶ 如何系統地學習文言文高中文言文怎麼學比較好

系統地學習文言文的方法：學習文言文一定要把握恰當的學習的方法，首先熟記於心，隨後積累好詞好句，梳理英語的語法，學習培訓斷字斷句，最終明白表述。在中學語文的了解之中，文言文是一個至關重要的學習培訓一部分，並且它都是相對而言比較難的一部分。正所謂讀書百遍，其義自見。針對文言文的學習培訓，無論你是懂他的意思，還是不太明白他的意思，一定要通讀而且記憶力，僅有把古文持續去記誦和記憶力，最終能夠真的了解一篇文章。這一全過程雖然是要耗費許多的時間和精力，但只需用心一定可以記誦出來，同時了解到文言文的精粹所屬。

❷ 在高中對於文言文的學習，有什麼比較好的方法呢

學習文言文一定要掌握正確的學習方法，首先要熟記於心，然後積累詞語，歸納語法，學習斷字斷句，最後懂得解釋。

在高中語文的學習當中，文言文是一個非常重要的學習部分，而且它也是相對來說比較難的部分。大多數學生對於文言文的學習都是比較困惑的，盡管如此，我們對文言文也需要一定的掌握，因為在高考過程當中占據一定的分數，而且對我們日後理解文章也是有一定的幫助。

把這些語法和詞語都掌握，還要學會斷字斷句。因為斷字斷句就好像了解房子需要什麼樣子裝修，哪裡需要打洞，哪裡需要接線，所以這些都是非常重要。最後，通過自己所掌握這些散點知識都連接起來，就能夠發揮自如，把句子乃至整篇文章都解釋清楚。這樣以後無論遇到什麼樣子文言文，都能過通過這樣學習方法掌握好，從而又提升了自己學習成績。

❸ 怎樣學好高中語文文言文

1高中語文文言文課前預習課前預習的基本要求，即結合注釋，疏通文義。對於暫時無法理解的字、句，如有可能，應藉助工具書(如《古漢語常用字字典》)，結合語境，揣摩、判斷，並注意課上老師的講解、說明。「帶著問題」上課，「有的放矢」學習，無疑事半功倍。而課後復習則應注意歸納、積累。同學可以側重對文言現象，如通假字詞、詞類活用、古今異義、特殊句式等進行整理，以期鞏固學習成果，加深知識理解。
2高中語文文言文找准讀音這是由於文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都註明了讀音，要依據注音，認真讀准。

這里要著重提一提「破讀」的問題。所謂「破讀」，就是改變字(詞)的讀音以區別不同的意義或詞性的一種方法。如「衣」用作名詞時讀yī，用作動詞(穿衣)時讀yì;「食」在表示吃時讀shí, 在表示給人吃時讀sì。

3高中語文文言文歸納總結一般說來，初學文言文，最好做到「每課一歸納，單元一小結」。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。

4高中語文文言文勤於獨立思考思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼。其次要善於分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特徵區分開來;並加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若幹部分，然後逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。

5高中語文文言文熟讀成誦宋代朱熹說「讀書百遍，其義自見。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也」。古人是聰明的，幼童入學，老師並不多講理論，而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經》、《百家姓》、《干字文》、《四書》、《五經》等背得爛熟於心，文章的意思也自然明白了。著名文學評論家、小說家李國濤先生說，中國古詩古文是不能不背的，當時不懂或不全懂的，先背下再說。郭沫若老先生也說，兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會慢慢融化，一融化，可就是大財富了。由此可見，學習文言文最簡單、最有效、最好學的方法就是熟讀成誦!

❹ 如何學習高中語文文言文求推薦。

學好文言文，就要具體到每篇文章的每一句，每個詞的意思，堅持做到更細更准，理解它在文章中代表的含義，更深的挖掘它所要表達的情感，從而喜歡上分析實詞，喜歡上文言文。

學習文言文，一定要做好斷句，通過對文章結構和大意的了解，做到准確斷句，防止一逗到底，及時分段。文言文不同的斷句，導致意思千差萬別，對待文言文，要更細，更准，別讓錯誤從指間劃過。

學會正確斷句，准確理解文章意思，才能提高文言文的閱讀能力。文言文的學習，更強調熟練斷句，心口相應。

准確斷句，就要做到以上兩點，多讀書，提高語感，積累實詞，從一個詞的學習到句的分析，從量變到質變，不斷熟練，最後拿下整篇文章。

❺ 高一語文文言文怎樣才能學好

方法一：「三多」

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練：是提高高中語文文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

方法二：預習和復習

學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和復習。

1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課後復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到！

方法三：了解句式和翻譯

文言特殊句式之所以特殊，是因為它與現代漢語有所區別。這種區別主要體現在語序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動句、倒裝句和省略句。了解並掌握這些文言知識，我們首先應從各種特殊句式，基本結構入手。

方法四：推斷句子成分

與現代漢語一樣，古代漢語也有一定的語法結構，除個別的文言特殊句式外，大部分與現代漢語相同，尤其是句子成分之間的關系。基於此，同學們就可以從語法結構入手來推斷詞語意思。通過語法知識我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當，謂語大多是動詞、形容詞，而定語則多是形容詞、名詞、代詞，狀語往往是副詞。這樣，我們就可以通過實詞所處的語法位置來推斷它的詞性，進而推斷它的意思。

❻ 高中生該如何學好文言文有什麼好的辦法呢

引言：文言文是高中學習的重要模塊，也是在整個語文學習中非常重要的一部分，在高考語文的考核中也佔有較大的分值。不過文言文畢竟不是現在經常用的一種文體，所以很多學生在剛開始接觸的時候感覺還是比較難的，那麼高中生應該如何學好文言文呢？有哪些好的方法呢？

❼ 如何學好高中文言文

初三剛畢業，那麼建議你把初中所有的文言文拿出來背一遍，做到自己看到句子就能翻譯成現代漢語。鞏固完這些，開始背常用基礎實詞，虛詞和例句，買一本《古漢語常用字字典》來對照背。昨晚這些，把高中三年的語文書（可以網上找電子版資料）所有文言文，凡是要求要背誦的全部在暑假背熟，沒有要求背誦的也要讀書，嘗試先翻譯，然後對照參考書，查找自己翻譯不對的地方進行修正，反復背誦，反復翻譯。讀書百遍其義自現。

學文言文沒什麼訣竅，要學好要下功夫，多讀多背，讀得多了自然會融會貫通。且如果以後你讀文科，歷史材料題也會遇到文言文材料，所以這些基礎夯實了，是絕對有好處的。

把課內全部學通了，有時間可以把《論語》、《孟子》、《莊子》、《史記》、《淮南子》這些找來看，有一定積累，就不會再畏懼文言文了。

看多了文言文，甚至能自如轉換繁簡體漢字。

列個計劃表把上面該讀該背的課文完成，你會明顯感覺自己升華了，堅持很重要！！

❽ 高中生如何學好文言文

與初中文言文相比，高中文言文篇幅更長，信息量更大，語法要求也更復雜。初中的學習方法顯然不能適應高中的文言文學習，為此，高中生必須調整文言文學習的策略，找到適合自己的學習方法。<br>
首先，對高中文言文的知識結構和學習重點應該有初步的把握。<br>
第一，從字的層面上看，應該做到讀得准、寫得出，即能准確把握字音和字形，特別要注意對通假字的學習。<br>
第二，從詞的層面上看，應該從常用實詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義（或古今同義）等幾個方面進行學習。具體點講，就是從常用實詞的一詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的轉化活用現象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個方面進行學習。<br>
第三，從句子的層面上看，應該把握幾種特殊的文言句式，包括省略句、倒裝句、被動句和判斷句等。具體點講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的後置，被動句中的「於」字表被動、「見」字表被動、「為」字（或為…所…結構）表被動、「被」字表被動以及沒有被動標志的被動現象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。又如用「為、乃、即」等表示的判斷句）。<br>
第四，從文學文化常識層面上看，應留心作家、作品和作者所處時代等文學常識，注意積累古代科舉、歷法、計時、節日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識。<br>
以上知識結構中，第二和第三點是學習的重點內容，第一點和第四點是稍微次要的內容。<br>
其次，應該掌握正確的學習方法，提高文言文學習的效率，以期達到良好的學習效果。概括地說，就是要在夯實基礎、全面掌握基本知識點的前提下，把握重點內容，以提高語感閱讀水平。具體包括以下幾個相互聯系的方面：<br>
第一，重視基礎的記憶，多讀多背，培養敏銳的語感，提高文言文閱讀水平。<br>
第二，重視把握知識系統，多歸納，勤整理。通過查閱工具書、參考書等方式對詞形相同而詞義和用法不同的常用實詞、虛詞進行歸納，對各種句式的具體情況進行整理，並附例句，在知識體系和知識對比中學習。如新教材高中第二冊的《游褒禪山記》中多次出現了「其」字的用法，我們就可以歸納如下：<br>
①第一人稱代詞，可以譯作「我」、「自己」，例如：而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。②第三人稱代詞，可以譯作「他（的）」、「她（的）」、「它（的）」、「他們（的）」，例如：所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。<br>
③指示代詞，可以譯作「那」、「那些」、「其中的」，如：問其深，則其好游者不能窮也。<br>
④句中語氣詞，表示反問、揣測、期待、命令等語氣。如：其孰能譏之乎？「其」字表示的就是一種反問語氣。<br>
第三，古今結合，中外對照，在聯系中學習。通過對古今中外語言現象的廣泛聯系加深對知識的理解和把握。