三年級語文下冊燕子描寫小燕子什麼

㈠ 鄭振鐸寫的【燕子】是按從什麼觀察順序寫了小燕子的外形

《燕子》這篇課文是按由近及遠的觀察順序來描寫。

具體講是：由近到遠，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。

表達了作者對燕子的喜愛，作者是借著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來贊美「爛漫無比的春天」。

主要內容：

描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的喜悅之情。

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《燕子》一課收錄在人教課標版三年級下冊語文教材第1課。

燕子活潑機靈的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，構成了文章的四個部分。作者從對春天裡的小燕子的描寫，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色，二者相互映襯。

結構清晰，語言優美，動靜結合、有聲有色，是課文表達上的特點。同時，作者抓住景物的特點進行描寫的方法也比較突出：燕子的外形，主要寫它最具有特徵的羽毛、翅膀和尾巴。

寫燕子飛行，用「斜著身子」、「掠」、「表現其矯健輕快，「一轉眼」表現迅速疾疾輕輕捷，用「橫掠」、「粘」突出敏捷輕盈；寫憩息，作者展開聯想，把它比喻成五線譜上的音符，十分貼切而又傳神，從而把燕子寫得栩栩如生。

㈡ 燕子，這篇課文通過描寫燕子的什麼，燕子在什麼和什麼時的樣子

原文：
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨，微風吹佛著千萬條才帶黃色嫩葉的柳絲，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似地聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過。有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈的盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上，藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜成了一支正在演奏春天的贊歌。

作者抓住了小燕子外形、動作的特點，把燕子描寫得十分生動。
作者是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。
這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，有的飛到了柳枝間，有的停在遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
作者描寫了燕子活潑機靈、飛行迅速敏捷的特點。通過蒙蒙細雨、微風、黃色嫩葉、青草、綠葉、五彩繽紛的花來表現春天的美景，寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。
作者只用一個「斜」字，便寫出了燕子飛行時輕快靈活的優美姿態。

㈢ 第二課三年級下冊燕子的優美句子

三年級下冊語文第二課《燕子》一文中，描寫」燕子「的優美句子如下：

1、原文：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

分析：這句話從燕子的外形為讀者呈現出它可愛的活潑的模樣。

2、原文：這時候，那些小燕子，那麼伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

分析：這句話高度讀者，燕子是一種候鳥，有遷徙的習性；同時，即使讀者不看文中的季節，也知道作者描寫的是春天，因為春天燕子才會從南方飛來北方繁衍棲息。

3、原文：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛於曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

分析：這句話讀者可以知道，作者所描寫的地點是農村，因為只有農村才有稻田，燕子才可能從稻田上空掠過。

4、原文：另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去。

分析：這句話作者向讀者呈現出的畫面是在水上飛行的燕子的樣子，用」翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，小圓暈便一圈一圈地盪漾開去「，來襯托燕子的性格俏皮，身姿靈活。

5、原文：那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連於桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。

分析：這句話作者給讀者呈現的是靜態的燕子，遠看就是幾個小黑點。

總結：通過以上五句話，作者對燕子的動態、靜態、遠觀、近看全方位的描述了一遍，讓讀者即使沒有見過燕子都可以很具體的想像出它們的模樣。

心得體會：

關於這篇課文，我覺得還有一些形容詞用得特別好，我提煉出來供需要的小夥伴、小朋友積累寫作素材：

1、描寫燕子的詞句：烏黑的羽毛、輕快有力的翅膀、剪刀似的尾巴、伶俐可愛的小燕子、閑散地；

2、描寫景色的詞句：曠亮無比的天空、波光粼粼的湖面、水暈盪漾開去、光彩奪目的圖畫、紅花綠草像趕集似的聚攏、平添生趣、幾痕細線。

㈣ 小學三年級下語文 燕子課文寫了燕子的哪些特點

從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優雅的特點。

《燕子》一文以燕子為線索。 課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

(4)三年級語文下冊燕子描寫小燕子什麼擴展閱讀

《燕子》是鄭振鐸的一篇散文，文章語言清新明快，描寫准確生動。燕子活潑可愛的外形特點，追趕春天的候鳥習性，輕快靈活的飛行姿態，文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

第一部分寫燕子的外形特點（描繪外形美）。

第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。

第三部分寫燕子飛行時的情景（寫出了動態美）。

第四部分寫燕子停歇時的特點（這是靜態美）。

㈤ 三年級下冊第一課燕子為線索，寫了燕子什麼特點

答：三年級下冊第一課《燕子》以燕子為線索，從外形、飛行、停竭三個方面寫燕子，寫了燕子（活潑可愛、輕巧機靈）的特點。

一、《燕子》課文原文

㈥ 三年級語文下冊燕子的主要內容是

三年級語文下冊燕子的主要內容是
從燕子的外形、增添生機、飛行、停歇描寫燕子，
燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
分開解釋就是第一個，外形;一身/烏黑光亮的/羽毛，--對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。
飛行上：a.「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快又輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句：「細雨魚兒出，微風燕子斜。」
「斜」字不但寫出燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優美姿態。

b．「掠」寫出了燕子飛行的速度很快；身姿靈活。

c.
從「唧唧叫著」感受到燕子飛行時的歡快心情。
d．「沾」寫出了燕子尾尖輕輕點了一下水面。
附；希望可以幫助到你，就像上面的例子分析，一般小學語文都不會有太深的題目或者問題，像問你修辭手法一類題目你進盡量回答形象生動表現出。。。。這一模式答題，如果你還有問題可以再問，請你能夠給我評價，謝謝

㈦ 三年級下冊語文《燕子》從哪幾個方面描寫燕子

課文以燕子為線索，從外形.飛行.
停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛.輕快靈巧.嫻靜優雅的特點。.

㈧ 三年級語文小燕子作者描寫了小燕子的哪幾種動態

「斜著身子」是燕子的飛行姿勢，突出了飛行時的靈活輕快；「掠過」突出了燕子飛行的快速；「唧唧地叫著」可感受燕子飛行時的歡快心情……這段話描寫自由飛翔的燕子為春天增添了動勢和情趣。這些應該都是，希望對樓主有用。