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什麼是民族班的雙語語文

發布時間:2022-08-15 20:23:09

『壹』 民漢雙語民族班是什麼意思

「民漢雙語」是「民族語言和漢語兩種語言的簡稱」,「民族班」是指為培養少數民族人才而設的、有定向目的的專班。

『貳』 民語言類是什麼意思

「民語言類」是高考招生計劃的一種,比如新疆自治區2020年普通高考招生計劃分「普通類」、「單列類」、「雙語類」、「民語言類」(維吾爾語言、哈薩克語言、柯爾克孜語言、蒙古語言)四個類型。

民語言類考試科目:

「民語言類」(維吾爾語言、哈薩克語言、柯爾克孜語言、蒙古語言)招生計劃文化課考試科目有語文、數學(文史類/理工類)、文科綜合/理科綜合、民族語文。語文科目使用國家通用語言試卷並使用國家通用語言文字答卷,其他科目使用授課語言試卷並使用授課語言文字答卷。其中,採取模式一教學的文科雙語班考生的數學(文史類)科目使用國家通用語言試卷並使用國家通用語言文字答卷。

『叄』 去民族班用考民族語言嗎

普通高等學校少數民族預科班、民族班管理辦法
2007年05月22日 15:05 來源:教育部教民[2005]5號

第一章 總則

第一條 為規范普通高等學校少數民族預科班、民族班(以下簡稱民族預科班、民族班)管理,提高教育教學質量和辦學水平,培養少數民族合格人才,根據民族區域自治法和高等教育法,制定本辦法。

第二條 普通高等學校舉辦的民族預科班、民族班,是國家為加快培養少數民族人才而採取的一種特殊辦學形式。

第三條 民族預科班、民族班教育必須貫徹國家的教育方針和民族政策,依法辦學、加強管理、保證質量,為社會主義現代化建設服務。

第四條 民族預科班、民族班招生和培養任務,根據國家的有關政策和民族地區經濟社會發展的需要確定。

第五條 民族預科班是指對當年參加普通高等學校招生全國統一考試、適當降分、擇優錄取的少數民族學生,實施高等學校本、專科(高職)預備性教育的一種辦學形式。

民族班是指對當年參加普通高等學校招生全國統一考試、適當降分、擇優錄取的少數民族學生,實施高等學校本、專科(高職)教育的一種辦學形式。

第六條 民族預科教育實行集中和規模化辦學,統一管理;根據本、專科(高職)培養目標的要求,加強學生道德素質教育,強化文化基礎知識和基本技能,使學生在德、智、體、美等方面得到進一步的發展,為進入本、專科(高職)學習打下良好基礎。

第七條 國家鼓勵和支持內地、民族地區高等學校舉辦民族預科班、民族班教育。

第八條 民族預科班、民族班教育堅持教育與宗教相分離原則,任何組織和個人不得利用宗教妨礙學校正常教育教學秩序,不得以任何形式在學校進行宗教活動和宣揚宗教。

第九條 國務院教育行政部門主管民族預科班、民族班教育工作,負責協調民族預科班、民族班的規模發展和布局調整。制定民族預科班、民族班招生、教學、管理等政策措施。確認舉辦民族預科班、民族班的高等學校;編制民族預科班、民族班教育發展規劃,下達年度招生計劃;評估、研究、協調民族預科班、民族班教育工作。

第十條 國務院有關部委和有關省、自治區、直轄市的教育行政部門,根據有關規定製定本部門、本地區民族預科班、民族班發展規劃,擬定年度招生計劃建議;管理和協調本部門、本地區的民族預科班、民族班教育工作。

第十一條 高等學校應當貫徹執行國家教育方針、民族政策和有關政策措施,辦好民族預科班、民族班;落實民族預科班、民族班教育發展規劃;制定民族預科班、民族班教育實施方案和學生管理規定,管理本校民族預科班、民族班學生的學籍以及預科生的考評等。

第二章 辦學機構

第十二條 承擔民族預科教育的學校應設立院(系)級教育機構專門負責實施預科教育和管理工作。

第十三條 民族預科教育應貫徹執行國家有關民族預科班的政策和學校有關民族預科教育的具體辦法,實施民族預科班的教育教學工作,對學生進行思想品德教育和管理。

第十四條 普通高等學校設立預科教育機構,應具備下列條件:

(一)一定的辦學規模,具備教學所需的校舍、設備、圖書資料;

(二)與辦學規模相適應的師資隊伍和管理隊伍;

(三)完善的教育教學管理制度。

第十五條 接受預科畢業生的本、專科(高職)招生學校,應與承擔培養民族預科班的學校建立聯系,對預科生教育教學和管理工作提出具體要求,配合做好預科學生的管理工作。

第三章 招生錄取

第十六條 民族預科班、民族班的招生堅持公平、公正、公開原則。

第十七條 民族預科班、民族班招生計劃為國家指令性定向就業招生計劃;重點招收邊遠農村、高寒地區、山區、牧區的少數民族考生,也可適量招收散雜居的少數民族考生。

第十八條 民族預科班、民族班招生計劃,根據民族地區的需要,由有關省、自治區、直轄市教育行政部門以及國家有關部門提出,報國務院教育行政部門審核後下達。

第十九條 民族預科班、民族班招生,按照國家有關普通高等學校招生錄取規定適當降分提檔、擇優錄取。具體降分幅度按照國務院教育行政部門有關規定執行。

第二十條 民族預科班招生時,除特殊情況外,一般不確定專業。

預科生結業時,根據民族地區經濟建設和社會發展對人才需求狀況,由招生學校提供專業計劃。本、專科(高職)招生學校根據學生實際情況和學生個人的志願確定專業。

第二十一條 招生學校錄取民族預科班學生、民族班學生後,應當將錄取通知書直接送達考生本人。考生憑錄取通知書按學校規定的時間及要求辦理報到和戶口遷移、移送檔案等手續。

第四章 學制與教學管理

第二十二條 民族預科班學制,除特殊規定外,一般為一年。

民族預科教育可進行學分制試點。

第二十三條 民族預科班教學任務由國務院教育行政部門統籌安排。

地方高等學校民族預科班的教學和培養接受國務院教育行政部門的宏觀指導。

第二十四條 民族預科教育的課程設置,按照「突出重點、加強基礎、兼顧專業」的原則,開設漢語文、數學、外語、計算機和馬克思主義理論思想政治教育課程。根據文、理科學科特點,也可以開設必要的專業基礎知識講座。

第二十五條 民族預科班實行統一教學計劃、統一教材、統一教學標准。

漢語文、數學、外語、計算機、馬克思主義民族理論和思想政治等基礎課程的教學計劃、教學大綱由國務院教育行政部門統一制定,使用由國務院教育行政部門組織編寫的民族預科班統編教材。其他課程教材由預科培養學校自行確定。

第二十六條 民族預科班新生,依據本、專科(高職)培養目標和教學要求、專業方向,可以分文、理科編班教學。

新生要求變更教學班的,須在入學一個月內由學生本人提出申請,經學校批准方可變更。

第二十七條 民族預科教育實行考核制度。學生必須參加教學計劃規定的課程考核,學期考核成績載入本人檔案。

考核分為考試和考查兩種。考試採用百分制,考查採用百分制或五級制(優、良、中、及格、不及格)記分。

實行學分制試點高等學校民族預科班學生學習成績根據需要規定考核、記分。

第二十八條 民族預科班學生必須修完預科教學計劃規定的課程。

學生預科結業時學校組織考核。考核合格者,學校發給結業證書,並報學生轉入的本、專科(高職)招生學校。

未取得預科結業證書者,退回生源地區。相關手續由預科培養學校負責辦理,並報本、專科(高職)招生學校備案。

本、專科(高職)招生學校應對預科結業考核給予指導。

第二十九條 本、專科(高職)招生學校負責錄取預科結業合格的學生,發送錄取通知書。

民族預科班學生持結業證書和轉入錄取通知書到招生學校報到並辦理戶口遷移等手續。

第三十條 民族班學制與教學管理按本、專科(高職)招生學校相關規定執行。

第五章 學生管理

第三十一條 舉辦和管理民族預科班、民族班,應當把德育工作放在首位,以馬克思主義民族理論和國家的民族政策為主要內容,教育學生熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導,學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想,樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想,樹立正確的馬克思主義民族觀、宗教觀、世界觀、人生、價值觀;培養學生有利於國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步的思想品德和文明風尚;鼓勵學生勤奮學習,勇於創新,掌握現代科學文化知識。

第三十二條 民族預科班、民族班學生的教育管理應當遵循生活上關心愛護、校紀校規上嚴格要求、教學上耐心細致的原則。

加強民族團結教育,使各民族學生互相學習、互相幫助,互相尊重各民族的風俗習慣。禁止破壞民族團結和製造民族分裂的行為。

第三十三條 民族預科班、民族班學生在思想品德、學業成績、體育鍛煉、課外活動等方面表現突出者,學校可予以表彰獎勵。

第三十四條 民族預科班、民族班學生在校學習期間,應當遵守國家法律和校紀校規。違反校紀校規的學生,視其違紀情形按照《普通高等學校學生管理規定》和學校有關規定給予相應處理。

第六章 收 費

第三十五條 民族預科班學生在預科階段的學費,按照國家有關部門和預科培養學校所在地省級人民政府批準的預科生學費標准收取;民族預科班學生轉入本、專科(高職)後,其學費仍按照預科生錄取當年招生學校的學費標准收取。

民族班學生應當與同等學歷層次學生執行相同的收費項目和收費標准,不得額外收取其他任何費用。

第三十六條 高等學校要落實國家關於資助經濟困難學生的有關規定,由本、專科(高職)招生學校負責民族預科班學生的「獎、貸、助、補、減」等政策和措施的落實,確保家庭經濟貧困學生按國家有關政策得到資助。

第七章 教師和管理人員

第三十七條 建立正式在編專職教師為主,專、兼職相結合的教師隊伍負責民族預科班的教育教學和管理工作。

根據民族學生多元文化的特點和民族預科班教育教學以及管理的特殊要求,應當配備一定數量符合條件的少數民族教師和管理人員從事教學、管理工作。

第三十八條 民族預科班的教師,應當取得高等學校教師資格,實行高等學校教師職務制度。

民族預科班教師享受與本校本、專科教師同等待遇。

專職教學管理人員的聘任與本校其他專職教學管理人員相同。

第三十九條 高等學校應當保障教師參加進修、培訓、開展學術研究和學術交流的時間和經費。

民族預科班教師連續三年完成工作任務的,要有計劃地安排進修、培訓和開展學術研究,提高教師的綜合素質和教學水平。

第四十條 根據民族預科教育的特殊性和教學管理任務的繁重程度,民族預科班教師和管理人員的編制適當放寬。

第八章 辦學經費和辦學條件

第四十一條 民族預科班的辦學經費,依照《國務院關於深化改革加快發展民族教育的決定》(國發〔2002〕14號)的規定,按本、專科生的標准和當年實際招生數,由中央或地方財政核撥,專款專用。

第四十二條民族預科班所需的基礎設施、教學儀器設備、圖書資料等,應當納入學校整體建設規劃和計劃,予以落實,確保良好的預科教育教學條件。

第四十三條 高等學校應當保障辦學經費和辦學條件。

高等學校應當根據各民族多元文化的需要,配備反映我國少數民族文化藝術的圖書及音像資料。

高等學校要尊重少數民族學生的生活習俗。嚴格按照規定的標准辦好清真餐飲。

第四十四條 高等學校收取的預科生學費,應當按照國家有關規定管理和使用,全部用於預科辦學支出。

第四十五條 國家鼓勵企事業單位、社會團體及其他社會組織和個人向高等學校民族預科教育捐資助學。

第九章 教育教學評估

第四十六條為了提高教育教學質量,促進民族預科教育的健康發展,建立民族預科教育評估制度。

國務院教育行政部門負責組織實施民族預科教育教學的評估工作。

第四十七條 民族預科教育評估工作定期舉行。評估結果予以公布。

第四十八條 對辦學條件符合要求、教學質量優秀、辦學成績突出、辦學效果好的高等學校給予通報表揚和表彰;辦學條件達不到要求、教育教學質量等部分評估指標達不到評估標準的高等學校,分別給予通報、限期整改;對全部或絕大多數評估指標達不到評估標准而又無條件改進的高等學校,終止其舉辦民族預科班資格。

第十章 附則

第四十九條 國務院有關部門、有關省級教育行政部門和高等學校可根據本《辦法》制定實施細則。

第五十條 本《辦法》自發布之日起施行。

『肆』 朝鮮族中學的朝語文主要學的是什麼跟咱們漢語的語文有什麼區別嗎

語文是對於普通的考生而言的。就是普通高中,用漢語教學的高中。而漢語文是相對於少數民族考生而言的,他們的學校用民族語言和漢語講課,當高考時考他們民族語言的語文和漢語文,等於加了一門。但是他們的漢語文是比較簡單的題目。

『伍』 少數民族預科和少數民族預科民漢雙語有什麼區別

一、招生計劃不同:

少數民族預科的招生計劃都是國家下達的指令性計劃,因此並不是所有的學校都有預科招生計劃。而且受預科本身性質的限制,其投放的省(區市)大多是少數民族考生相對較為集中的區域。

規定預科生結業考試中民考漢學生凡漢語文、數學、外語有一門不及格者,不得進入內地高校學習;民考民學生漢語文、數學有一門不及格者,不得進入內地高校學習。高校針對少數民族考生招收的預科學生.預科學制一般為一年或兩年,考試合格後即可進入所招收。

二、課程不同:

少數民族預科班:

少數民族預科班的預科課程往往是由大學的專業教師精心設計的,用以滿足該大學以後教學的實際需要。但其課程內容往往還與教授該項目的預科教師共同審定和修改。

大學預科課程著眼於為學生將來進入大學後能順利完成其大學學業提供必備的知識。英語科目旨在培養學生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力。

少數民族預科班的主要課程有閱讀與寫作、英語、數學、時事政治、形勢政策、文章選讀、物理、化學等。


三、高考分數不同:

少數民族預科班專業在貴州省理科的錄取分是417分,文科的錄取分是519分。少數民族預科班(民漢雙語)專業在貴州省理科的錄取分是401分,文科的錄取分是490分。

根據教育部的統一規定,少數民族預科錄取時,根據考生志願從高分到低分,擇優錄取。報考考生需參加高考,且分數不得低於報考學校當年在其省(區市)本科最低錄取線下80分(不含民族照顧分)。

『陸』 民漢雙語是什麼意思

民漢雙語是指民族語言與漢語的意思。
民漢雙語具有能夠運用雙語進行翻譯、寫作的能力,具有運用雙語進行交際的能力,具有運用雙語開展各項工作的能力。
民漢雙語預科招生院校有:貴州民族大學、凱里學院、黔南民族師范學院、興義民族師范學院、六盤水師范學院、貴州工程應用技術學院等六所院校。報考雙語民族班和民漢雙語預科的考生,必須參加全省民族語言口語測試。

『柒』 少數民族考生的民考民、民考漢、雙語班三者有何不同

1、學習不同

民考民:高中學本民族語言,漢語,數學加上文、理科。

民考漢:高中學習內容與內地無異,考全國二卷。

雙語班:學習中考英語的民考民,高考不加分。

2、高考加分不同

民考民:少數民族以本民族語言參加高考,高考不加分。

民考漢:少數民族以漢語參加高考,加分。

雙語班:高考不加分。



嚴查作弊:

1、嚴查「高考移民」嚴查考試作弊

據悉,今年將嚴查利用來疆務工人員隨遷子女在疆參加普通高考的政策,通過非正常戶口學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的「高考移民」行為,全力維護各族考生合法權益。

對在高考中凡存在組織作弊、買賣作弊設備、買賣考題、替考等作弊以及幫助作弊行為,構成犯罪的,移交司法機關,將依照《中華人民共和國刑法》(修正案九)等追究法律責任。

2、呵護殘疾考生

同時,對於2016年已取得普通高考報名資格的殘疾人考生,自治區招辦要求各地考試招生機構將會根據殘疾考生的實際情況,提供合理便利服務。

『捌』 民族班是什麼

新中國成立後,民族學院先後開設了一些民族預科班,在其他的一些高等學校、中等專業學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數量的少數民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140餘所,在校生11622名。預科教育對提高少數民族學生的文化基礎知識,使更多的少數民族學生升入高、中等專業學校學習起了很大的作用,它已成為主要為少數民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式,是民族教育的重要組成部分。

1984年3月,教育部、國家民委在《關於加強領導和進一步辦好高等院校少數民族班的意見》中,對有關民族預科班的教學和管理問題做了明確規定,規定預科階段的任務是「根據少數民族學生的特點,採取特殊措施,著重提高文化基礎知識,加強基本技能的訓練,使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發展與提高,為在高等院校本、專科進行專業學習打下良好基礎」。預科的學習年限一般為一年,學生漢語文基礎較差的,學習時間為二年。預科班學生入高校本、專科進行專業學習,其學制與該校本、專科學制相同。民族班招生,在堅持德、智、體全面考核,擇優錄取的原則下,從參加當年高考的少數民族考生中錄取,可適當降分。但是,要按照不同類型高等學校的培養目標和要求,從各地區各民族的實際出發,區別對待,降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿,政治表現好,經所在學校考試成績合格的,直接進入有關院校本、專科學習。民族班本、專科學生的專業分配,根據國家特別是民族地區經濟建設和社會發展的需要及學生德、智、體情況,結合學生的志願,在預科班學習期滿時、由學校同有關省、自治區教育行政部門協商確定;也可以在招生時根據上述條件,由學校同有關省、自治區教育行政部門共同研究確定,具體工作由學校掌握。專業確定後,除特殊情況外,一般不得變動。

預科雖然重點補習高中文化課程,但教學目的與一般高考補習班不同,教學內容與將來的專業學習有聯系也有區別。近年來,有關部門根據預科教學的基本要求,統一組織編寫預科教材。並引入競爭機制,強化對民族預科學生的管理。要求按照國家教委頒布的教學計劃、教學大綱和教材組織教學和考試。規定預科生結業考試中民考漢學生凡漢語文、數學、外語有一門不及格者,不得進入內地高校學習;民考民學生漢語文、數學有一門不及格者,不得進入內地高校學習。

『玖』 貴州民族大學有民族班嗎

有民族班。

貴州民族大學(Guizhou Minzu University),簡稱貴民大,坐落於貴州省貴陽市,由貴州省人民政府和國家民委共建高校、入選新工科研究與實踐項目,全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名,是教育部本科教學工作水平評估優秀等次高校和接受中國政府獎學金來華留學生高校,由華東師范大學、華南理工大學對口支援建設。

教學理念:

學校本著「人格和諧發展,師生可持續發展」的辦學思想和「教育民主化、個性化」的辦學理念,管理上注重「三和」目標,即「和諧、合力、核心」,抓民主和諧管理;教育教學上提倡不拘一格看學生,尊重學生,善於發現,因勢利導。學校注重教師專業發展,教育教學質量的大幅度提高受到了家長和社會的廣泛關注和認可。

以上內容參考網路——貴州民族大學

『拾』 中考考試項目中的民族語文是什麼

是專門為了照顧一些少數民族的子弟來讀書提出的一項專門針對少數民族的考試,因為各地的語言不同
有些地方比如新疆、西藏都有自己的少數民族語言,所以這是專門照顧少數民族的~

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