四年級大語文的讀後感怎麼寫作文

① 小學語文四年級讀書筆記讀後感怎麼寫

1.讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多,一般分為四大類.
（1）摘要式.
即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句,有用數據和材料摘抄下來,目的是積累各種資料,為科研、教學、學習和工作作好准備.可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字.
（2）評注式.
評注式筆記不單摘錄,還要寫出自己對這些要點的看法和評價.常用方法有書頭批註.即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法.
（3）心得式.
即讀後感.是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發.常用方法有：札記,也叫札記,是摘記要點與心得結合的產物；心得,也叫讀後感.將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解,提出自己看法並記錄下來,也是很好的讀書方法.
（4）記載式.
1）筆記本.
成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述.長處是便於保存,缺點是不便分類,但可按類單獨成冊.
2）活頁本.
可用來記各種各樣筆記.便於分類,節約紙張和日後查閱.
3）卡片.
好處便於分類,可按目排列,便於靈活調動又節省紙張,但篇幅小,內容不宜長.
4）剪報.
把報紙和有用資料剪下來,長文章可貼在筆記本或活頁本上,短小材料可貼在卡片上.剪報材料可加評注,也可分類張貼,要註明出處,以便使用.
5）全文復印.
重要讀書材料,為保持完整性,可全文復印編目分類留用.
2.常用的形式有：
（一）提綱式.以記住書的主要內容為目的.通過編寫內容提綱,明確主要和次要的內容.
（二）摘錄式.主要是為了積累詞彙、句子.可以摘錄優美的詞語,精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用.
（三）仿寫式.為了能做到學以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進行仿寫,達到學會運用.
（四）評論式.主要是對讀物中的人物、事件加以評論,以肯定其思想藝術價值如何.可分為書名、主要內容、評論意見.
（五）心得式.為了記下自己感受最深的內容,記下讀了什麼書,書中哪些內容自己教育最深,聯系實際寫出自己的感受.即隨感.
（六）存疑式.主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,邊讀邊記,以後再分別進行詢問請教,達到弄懂的目的.
（七）簡縮式.為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後,可抓住主要內容,把它縮寫成短文.
3.概述：上述甘多種方法都有個基本原則,就系一般要先概括文章主要內容,然後根據自己選擇既角度進行評論,或評語言,或評人物,只要系自己既睇法就OK喇.

② 四年級讀後感的格式怎麼寫

1.讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多，一般分為四大類。
（1）摘要式。
即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好准備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
（2）評注式。
評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
（3）心得式。
即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。
（4）記載式。
1）筆記本。
成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。
2）活頁本。
可用來記各種各樣筆記。便於分類，節約紙張和日後查閱。
3）卡片。
好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。
4）剪報。
把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。
5）全文復印。
重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。
2.常用的形式有：
（一）提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。

③ 寫大語文的讀後感500字

《大語文 向著夢想飛翔》讀後感500字

讀了《大語文 向著夢想飛翔》這本書，我認為它是成就我的夢想的思想金庫，是品位生命真諦的心靈雞湯。追求，向未來索取一個夢想。有追求才會有堅定目標，有夢想才會展出美麗的翅膀。在事業的追求上，自己才是自己的導師，所有的智慧、所有的才思，只有在自己的點燃之下才能綻放出絢麗的光彩。面對挫折，不言棄是一種崇高，不放棄是一種堅韌，唯獨有走到山頂的我們才能領略最美麗的風景。有了夢想，便有了明確的奮斗方向。我要緊緊把握自己的青春，用我的勤奮去叩開夢想的大門，把它迷人的風采盡情釋放出來。生活中，我們常常遇到不公平或輕視，弱者，智慧徒勞地憤憤，喋喋的牢騷。而聰明的人，卻將她化成一股奮進的動力，鞭策磨礪自己。我應像後者，努力、努力、再努力，證明自己，實現夢想。

④ 小學語文四年級讀書筆記讀後感怎麼寫

摘要 親您好，教學.重要讀書材料.主要是為了積累詞彙,為保持完整性,然後根據自己選擇既角度進行評論、主要內容、記心得,但篇幅小：札記、體會和啟發.好處便於分類,缺點是不便分類.

⑤ 讀後感怎麼寫 四年級

四年級的讀後感應該先寫自己看的書，然後簡寫這本書的情況，中間寫這本書讓人印象深刻的故事，最後寫看完的感悟。

寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用2-3句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。

讀後感的寫作技巧。

讀後感可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。

⑥ 小學四年級語文讀後感五百字（中學生金獎作文）

媽媽給我買過許多書，其中在《金獎作文》給我帶來很好的寫作方法。
這本書里有200多篇精美作文，和名師的點評，屠格涅夫說過這樣一句話：「作文好比一根樹干，它的詳情細節，就在那上面越長越多，好像菌類在一個樹枝上繁殖一樣。」這句話就是寫作文的很好基礎。
每次只要一有寫作文的作業時，我總是緊鎖眉頭，苦思冥想，所以我要認真閱讀這本書，我的作文就會有進步。
這本書我看了一本，其中有一篇作文，我讀後很是氣憤，題目叫《別吃我，我有毒！》具體內容是這樣的：
前幾天，我拿著釣竿，背著一口鍋，准備去河邊釣魚。來到小河邊，我被眼前的情景給驚呆了：「以前這里還是青山綠水、百花爭艷、鳥語花香，可現在，已經變成一灘臭氣熏天，骯臟不堪的污水了，不過運氣好的話說不定還會釣到一條大魚呢？」我安慰自己。
於是，我把釣竿放入污水中，過了一會兒，不出我所料，我釣到了一條大魚。
先拿起幾根棍子，支起來，再把鍋倒掛起來，將事先准備好的礦泉水倒入鍋中，點燃柴火，過了一會兒，水開始沸騰起來，我剛要把這大魚放進鍋時，大魚忽地跳起來說：「別吃我，小朋友，我有毒！」我聽了，嚇呆了。後來，我又疑惑地問它：「為什麼不能吃你？我可是費了九牛二虎之力才把你釣上來的。為什麼不能吃你？再說了，你怎麼會有毒呢？」大魚聽了淚流滿面，一把鼻涕一把淚地說：「唉，別提了，都是你們人類惹的禍。人類不斷地砍伐樹木，工廠里常常把廢水排放到水裡，我們魚兒能來得及逃跑的都逃了，來不及逃的都奄奄一息了，我只是僥幸活了下來，不過我現在已是半死不活了。小朋友，因為我們把污水喝了，體內感染了毒，所以你千萬不能吃我。」
我聽了大魚的傾訴，情不自禁地流下了眼淚。
最後，大魚有氣無力地說：「我只希望人類能醒悟過來，繼續植樹造林，保護水資源，這樣，也不枉這么多死去的魚兒了。」說完便斷氣了。
我讀後感受很深，希望大家以後要愛護環境，保護好我們的大自然，不要一味的砍伐樹木，不要一味的把污水排放到水裡，這樣會加深我們的環境污染。你說呢？

⑦ 四年級語文課文讀後感

認真讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀後感，記錄收獲與付出吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是我幫大家整理的四年級語文課文讀後感300字（精選20篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文課文讀後感 篇1

讀完和《時間賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺得人的確永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。

時間在你不注意的時候匆匆過去了；時間在我們調皮玩耍的時候，悄悄溜走了；時間在我們正在為一件小事生氣的時候，倏忽飛逝了……時間一分一秒地在我們的指尖劃過，我們的時間是有限的，趁我們現在還小，一定要努力學習，掌握更多的知識，學習更多的技能，免得將來慨嘆「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」。我們這個年齡，沒有能力做大事情，唯一能做的就是給自己補充更多的知識，以待將來用於奉獻社會。

我們要努力跑在時間的前面，讓有限的生命譜寫出更華美的樂章。

四年級語文課文讀後感 篇2

最近我讀了美國作者萊曼·弗蘭克·鮑姆寫得《綠野仙蹤》。

書中講述了善良而勇敢的小姑娘多蘿西和她的寵物小狗托托被一股龍卷風吹到了一個陌生的地方。多蘿西為了和自己的親人亨利叔叔和愛姆嬸嬸團圓，開始了神奇之旅。在這路上，她結識了沒有心的鐵皮人；沒有大腦的稻草人和膽小的獅子。為了實現自己的願望，他們五人結伴同行，去尋求法力無邊的翡翠城統治者——奧芝大王的幫助。路上，他們歷盡艱險，碰到了許多古怪的人和事：讓人沉睡的嬰粟花田，樂於助人的田鼠王，可怕的西方惡女巫，會捉人的樹……

最終，他們借著勇敢、不屈服的毅力和珍貴的友誼見到了奧芝大王，並實現了自己的願望。

讀了這本書，我懂得了只要大家齊心協力，就沒有事情難住我們。

四年級語文課文讀後感 篇3

看完這篇文章，我的心被恥辱啃嚙著，被憤怒的火焰灼燒著，我對這些可惡可怕的日軍侵略者的暴行簡直恨之入骨，無論用什麼詞語也無法形容我對他們的仇恨。

讓我感到欣慰的是，日本市民大部分都非常愧疚他們的前輩對中國人民造成的不可饒恕的傷害。

不知大家可否看過《海豚灣的淚》這部片子，它講述了現代日民的殘暴。日民們把野生海豚抓來練習雜技，練不好的海豚便會被屠殺賣錢。

在《屠殺平民》這個故事中，日軍殺了許多人，更可惡的是他們竟連老人和婦儒都不放過。

日軍為什麼可以這樣橫行呢？因為那時中國太弱了，所以，我們應該從現在開始，就好好讀書，天天向上，長大成才，讓祖國更加強大，再不受欺辱！

四年級語文課文讀後感 篇4

你看過這樣的老師嗎？她從來不打，罵孩子，事情做錯了，她也不責怪孩子，她的學生家的貓難產了，可是那個學生的媽媽不喜歡那隻貓，學生沒有錢，只好打電話給她，她竟然給那個學生送錢去。

你知道她是誰嗎，她就是米蘭，一個漂亮又有愛心的老師。

這個故事的主人就是米蘭和她的學生肥貓、豆芽兒、兔八哥、米老鼠，另外還有幾個好玩的人，比如他們的學生，還有兩個想追求米蘭的人，一個是牙醫，一個是副校長，到底誰會追到米蘭呢？這我可說不了，說不定米蘭是把他們當朋友呢！

我覺得米蘭很好，因為米蘭不是把他們當成學生了，而是把他們當成自己的朋友，如果我們的老師把我們當成朋友的話，我們會更敬重老師的，我們的學習也會越來越好的。

四年級語文課文讀後感 篇5

《魯賓遜漂流記》這本書講述了英國青年魯賓遜由於乘坐的貨船在海上遇難，孤身一人流落到一個荒無人煙的小島上，開始為生存而奮斗：做木筏，造房子，養牲畜，種糧食等等。魯賓遜辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，最後變得有船用，有麵包吃，有陶器用這些不是費了很多力氣，克服了種種困難才得來的。

讀了這本書，我懂得了只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要。人不是一生都是幸運的，不是一生都完美，不是一生都幸運，但上天對我們每一個人是一樣的公平。只要我們善於觀察發現，敢於拼搏，勇於創造，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄，要在逆境中學會克服困難，奮勇向前！

四年級語文課文讀後感 篇6

《位置》是一篇文章，但大家看這個題目的時候，一定想的是自己在班上或家裡做的位置，但不是，那時一篇怎樣的文章呢？請聽我說說。

俗話說：「三百六十行，行行出狀元」千萬別把自己堵死在一條路上。這篇文章主要講了邁克對讀書不感興趣，理解

能力非常差，沒有一所大學想錄取他，他母親以失望不已，有一天，邁克無意中看到一件藝術品，從此他對雕刻產生了濃厚的興趣，在一次難得的機會上，他雕刻的作品得到政府的認可，有了榮耀和成功。

其實，有很多人根本不笨，只是沒有把自己放到成功的位置而已，父母對孩子期盼很高以為讀書才是唯一的出路。當這條路做不通，聰明的人應當及早產生做一條路的靈感和勇氣，只有揚長避短，才有可能柳岸花名，找到自己理想的位置。

四年級語文課文讀後感 篇7

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，「姐姐，這是我的位子，請你到後面排隊，好嗎為什麼，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，」

再想想我的學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：「亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？」「好！那我幫你塗色，你來畫！」漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

總結：人要做到團結友愛，講文明。講謙讓。講道德和會用微笑面對大家！

四年級語文課文讀後感 篇8

5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了「我」的家鄉有一條無名小溪，當地村民自覺擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實際上是借搭石表現鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。課文語言樸素秀美，意境深遠，通過平實的敘述展開情節，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛！

通過讀書我體會到了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。今後我們也要學習這種可貴的品質，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開；不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他；比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座；還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！

我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡裡面的人！

四年級語文課文讀後感 篇9

初次拿到這本書，我還以為作者只是養了幾只鵝，單純的講講鵝的生活習性而已，但看了看，和我想像的一點兒也不一樣。我大體的看了一下目錄，明白《白鵝》指的是豐子愷的兒女們，而書的內容則是描寫了那些孩子們的天真的故事。

《給我的孩子們》：豐子愷真是個性情直率的人，文字嘗嘗發自於內心，質朴自然，這篇寫給孩子們的美文，更是充滿了真情，和童趣。樸素的字里行間，流露出作者對孩子真誠的愛；並不精美華麗的字句，感情卻牽動人心，真摯悠長；短短的幾個小故事，卻體現出作為一名父親的對兒女們的愛。

《憶兒時》：這篇文章講述了豐子愷兒時所做的三件賞心樂事：第一件事是養蠶，第二件事是在中秋吃蟹（其實我也很喜歡吃），第三件事是和王囡囡去釣魚。對於那個時代的孩子來說，這三件事只不過是一些極其平常且瑣碎的小事，但出現在豐子愷的筆下，這些瑣碎，平常的小事，卻有了特別醇厚的味道。

《兒女》：豐子愷愛兒女，依戀著他們。豐子愷的文章描寫了對兒女們的關心和愛護，。作者從將兒女們送到鄉間後引發開，不難看出，豐子愷很牽掛她們，平平敘述，好像面對面似的，娓娓而談，異常的親切，自然，讓我們了解到作為父親應有的對兒女的感情。

四年級語文課文讀後感 篇10

昨天，我們學了課文——《孔子拜師》。我深深知道了學無止境這個道理，讓我以後更熱愛學習了。孔子雖然年輕的時候就是遠近聞名的老師了，但他還不滿足自己的知識。讓我深受啟發——以後在學習的道路上更嚴格要求自己，還要學孔子尊師重教的做法。孔子拜老子為師以後，還每天不離老師左右，隨時請教,更能看到他好學不倦的精神。

讓我知道：讀書破萬卷，能行萬里路。因為，學習的道路是永無止境的。同學們，趁現在我們還年輕，為什麼不認真學習呢?請牢記：少壯不努力，老大徒傷悲。在人的一生中，更要活到老，學到老。

四年級語文課文讀後感 篇11

在王朝的御廚里，有一隻驕傲的鐵罐和一隻謙虛的陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐，還經常奚落它，看不起它。而陶罐不放在心上，還想與它和好，把它當作好兄弟。可鐵罐就是蔑視它，羞辱它。最後御廚塌了，兩只罐子掉在了地上，被埋在土裡。很多年過去了，人們挖出了陶罐，擦乾凈和它當年在御廚時一模一樣光潔，樸素，美觀。這時陶罐並沒有忘記鐵罐兄弟，而要求人們去挖鐵罐，這時的`鐵罐早已氧化的無影無蹤了。

這個故事告訴我們，不能學習鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學習和發揚陶罐謙虛的精神。人人都有長處和短處，不能光看到自己的長處，也要看到自己的短處。不能拿自己的長處和別人的短處相比。要學習別人的長處。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進步驕傲使人落後。

四年級語文課文讀後感 篇12

前幾天，我們學習了20課《學會看病》，讀完這篇畢淑敏作家的文章後，我不禁有所感悟：原來世界上有一種愛叫磨煉。

這篇課文主要講了當兒子生病時，媽媽不但不管，反而讓獨生子自己去看病。

我認為母親的做法是對的，因為我們現在都是家裡的「小皇帝」，「小公主」，都是衣來張口，飯來抻手的，在家裡都不幹活，家長寵著我們。有一點雞毛蒜皮的小事就急得不得了。我們有什麼事情也依賴家長，從不自己做，像這樣的話，就會惡性循環下去。

有一次，我在家裡看動畫片正看得起勁時，媽媽讓我去買兩個柿子，因為媽媽的腳很疼，我就不去，於是媽媽生氣了，把電視給關了，我只好不情願地雲了。走在路上，我非常生氣，回到家裡，卻看到了媽媽擔心的面孔。

文中母親的作法是現實生活中大多數家長做不到的，這位母親真的可以是稱為「模範母親」的了!其實愛的表達方式有很多，所以，不同的方式不同的愛。

四年級語文課文讀後感 篇13

今天我學了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發，也讓我明白了很多道理。

課文講了國王的御廚里有兩個罐子，分別是陶罐和鐵罐。「你敢碰我嗎？陶罐子！」鐵罐傲慢地說。「不敢，鐵罐兄弟。」陶罐謙虛地回答。「我確實不敢碰你，但並不是懦弱。」陶罐爭辯說，「我們生來就是盛東西的並不是互相碰撞的，說道盛東西，我不見得比你差，再說……」「住嘴！」鐵罐惱怒了，「你怎麼敢和我相提並論，你等著吧！要不了幾天，你就會破成碎片，而我卻永遠留在這里，什麼也不怕。」「何必這樣呢！」陶罐說，「我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！」「和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！」時間在流逝，世界上發生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個管子留在厚厚的土裡，捧起陶罐，倒掉土和擦乾凈。

讀了這個故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。

四年級語文課文讀後感 篇14

今天，我讀了《珍珠鳥》這 篇文章，它是我感到無比贊嘆與吃驚。這 篇文章寫朋友送作者一對珍珠鳥，經過作者無微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。

這 篇文章引起了我的深思，珍珠鳥能從怕人逐漸變得信耐人。可以說明，人與動物是可以和諧相處的。然而，這些年來卻發生了無數人類捕殺動物·動物攻擊人類的事件。例如，旅行鴿的消失。

旅行鴿曾今是地球上數量最多的鳥類。然而，人類卻因為它的肉食用起來非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時，每天都有幾百萬只旅行鴿被用火車送進城裡。就這樣，旅行鴿在短短五十年內絕種了。

自私的人類，動物也是這個地球上的主人，它們也有在地球上自由自在、無憂無慮的生活權利，它們和人類的地位應該是平等的。人類不能太霸道了，只有人與動物和諧相處，才能創造出更美的世界。

四年級語文課文讀後感 篇15

今天，我們學習了《尊嚴》這一課，這篇課文主要講了石油大王——哈默二十年前的故事。他餓得飢腸轆轆，但他為了維護自己的尊嚴，堅持要為傑克遜大叔做一件事，不然的話，他是不會吃東西的。

我從哈默的身上學到了很多道理，我明白了什麼是尊嚴！在我的心裡，尊嚴就是好好學習，天天向上；尊嚴就是不被老師批評，不讓爸爸媽媽操心；尊嚴就是尊老愛幼；尊嚴就是愛護班集體；尊嚴就是做最好的自己，尊嚴就是……

就像傑克遜大叔說的一句話：「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！」現在，我終於明白了這句話的意思：我們做人要有尊嚴，有了尊嚴，就等於有了成功的未來！

所以，尊嚴是人們一生中必不可少的！我們要利用一切時間來維護自己的尊嚴，一定要記住，不要做對不起自己尊嚴的事情！

做一個有尊嚴的人！做最好的自己！

四年級語文課文讀後感 篇16

今天，我學了一篇新的課文，叫：《早》。課文主要寫了：作者：「我」去紹興訪問，介紹了三味書屋的陳設、臘梅花的清香還有關於魯迅在桌上刻了一個早字。

其中我影響最深的是桌上刻了一個早字，是這樣寫的：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走於當鋪和葯鋪之間。有一天早晨，魯迅上學遲到了。素以平行方正、教書認真著稱壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：「以後要早到！」魯迅聽了沒有說什麼，默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個小小的字：早。從呢那以後，魯迅上學就在也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮鬥了一生。

啊！多麼勵志的一個小故事啊！雖然是刻了一個小小的早字，但在魯迅心裡，這個字在魯迅心裡是多深啊！

魯迅從小要求自己時時早，事事早。梅花敢於迎風傲雪，魯迅勇於同反動派作斗爭。他們都是光明的使者。

我們要學習魯迅，也要學習臘梅花，做東風第一枝！

四年級語文課文讀後感 篇17

讀這篇課文一開始有一種自豪輝煌的感覺。到最後有一種生氣悲哀的感覺。

當我讀到圓明園中不僅有輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭台樓閣；不僅有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的山鄉村野……它是當時世界上最大的博物館。藝術館。這段文字再現了昔日圓明園的輝煌，讓我們感到中國建築藝術和文化藝術在當時已達到登峰造極的地步，使我們感到自豪。

但是到了1860年10月3日，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園……我國這一園林藝術瑰寶，建築藝術的精華，化成了一片灰燼。讀到這里時，我心中有千個不願意，有萬個不樂意。我非常生氣，這些可惡的侵略者為什麼把我們所有的寶貝全都拿走留都不留幾個，而且拿不動的大建築就任意破壞毀掉。他們為什麼就能把我們這樣一個泱泱大國侵略得這樣慘呢？可惜呀！可惜！這就是落後就要挨打的生動教例。

我一定要好好學習，長大有出息為我們國家多贖回來幾個寶貝。

四年級語文課文讀後感 篇18

白楊這篇課文主要寫了爸爸從兒子和小女兒爭論中想兒子與小女兒介紹了白楊的精神：

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」

爸爸想要表達的是：

聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖的感想。

而為什麼爸爸 因為他看到旁邊一棵高大的白楊樹身邊幾棵小樹正迎著風沙成長起來而微笑呢？

因為他看到旁邊一棵高大的白楊樹身邊幾棵小樹正迎著風沙成長起來。然而想到了自己的兒女，他希望自己的兒女想白楊樹那樣不怕磨難，成為保衛祖國的邊疆建設者！！

為國家奉獻了自己的青春，兒女，我為你自豪！

四年級語文課文讀後感 篇19

讀了《匆匆》這篇課文，我明白了時間是多麼寶貴、多麼有用，也讓我有了不再浪費時間的決心，我也理解了朱自清的悔恨。

《匆匆》主要寫了作者朱自清21歲時對時間流走的痛惜和對自己沒有珍惜時間的自責。作者後悔前一段時光自己沒有好好珍惜時間，沒有好好利用時間，讓八千多日子從手裡溜走，惋惜時光時時刻刻都在流失著。時間是那麼少，那麼得不夠用，作者用自己的體會告訴大家時間是非常寶貴、有限的，每個人都要珍惜時間，不能認為時光是永久的，有很多很多。

其實時光非常短暫，眨眼間時間在一分一秒地溜走……造物主創造了每一個人，他給每一個人的時間是相同的，但人的成就是不同的。會利用時間的人比浪費時間的人多得到很多東西，這是因為時間在珍惜它的人眼裡是寶貴的財富，不捨得浪費、不忍心揮霍，而是充分地利用它。

人要學會利用時間、珍惜時間，認真做事、好好玩耍，這樣又學好又玩好，又沒讓時間從身邊白白溜走。

四年級語文課文讀後感 篇20

朱自清曾經寫過一篇散文，名字叫《匆匆》，令我深受啟發。

課文主要寫了：朱自清感覺到了日子一去不復返，在過去的八千多日子裡，作者想留住匆匆而過的時間，卻挽留不住。所以，作者在往後的日子裡鼓勵自己，要發奮圖強，不要虛度光陰。

如果說生命是海綿，那時間就是海綿里的水。只要去擠，總還是會有的。有些人，每天都在打游戲、上網、看電視。父母、同學讓他做一些事，就會說：「煩死了，哪有時間，別打攪我。」可有些人呢？每天做家務、看書，忙的不可開交，可當別人有困難時，他總會積極的去幫助別人。而這兩種人的結果更是不同，一種沒有一點知識文化，也交不到一個知心朋友。而另一種不僅學習成績好，而且還能結交到好朋友！

時間，對待每個人都很公平，你去爭取了，那你自然能成功。而你不去努力，就只能永遠都是失敗者！

⑧ 小學四年級的讀後感怎麼寫

讀後感寫作方法

一、圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容，要簡練，而且要把重點寫出來。

二、分析材料，提練感點，亮明基本觀點。

在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。

這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

三、聯系實際，縱橫拓展，圍繞基本觀點擺事實講道理。

寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。

既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」、「藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本的觀點服務。

四、總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。

(8)四年級大語文的讀後感怎麼寫作文擴展閱讀：

讀後感格式要求

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《……》有感，為副標題。也可直接寫讀《……》有感或《……》讀後感.

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。

四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

六、要審清題目。