生字表在語文書的什麼位置

Ⅰ 小學語文書上的兩張生字表有什麼區別

生字表（一）是要會讀認
生字表（二）是要會寫默
不過說實話，你還是都默出來的好

Ⅱ 語文書上哪個是生字表

生字表在小學語文課本上都有，就是代表到這個學期還沒有學過的字，會通過課文逐漸得認識這些字，並且最後要會要求學生會拼讀會寫。

Ⅲ 一年級課程的生字在哪裡找

一年級課程的生字在書得最後有【生字表】呀，生字都在裡面。這都不知道啊！

Ⅳ 人教版小學語文書 五年級上冊 生字表（二）

人教版課程標准實驗教科書語文五年級上冊復習知識點
一、 基礎知識

（一）字、詞

本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課後生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文後，以方格的形式排列。另外，每組課文後安排有「詞語盤點」欄目，包括「讀讀寫寫」「讀讀記記」兩欄。「讀讀寫寫」是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；「讀讀記記」是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材後附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個。

對於這部分內容，我們可以引導學生從兩大方面來歸類、復習：

1、 要求會認的詞語：

包括精讀和略讀課文中要求認識的詞語，能夠讀准即可。對這部分內容可以依據平日學生常出現的問題，本地、本班實情，教參中的提示來進行歸納，總結出符合本班的正音題（如……出示）

（1）目的dì地 踮diǎn腳 暫zàn時 恰似sì 似shì的 美差chāi 差chà不多 奔bēn向那裡分fèn外 禁jīn不住 皺zhòu眉頭支撐chēng 腋yè下 貪婪lán

水滸傳zhuàn 猶豫yù 編biān寫 某mǒu 種 伴侶lǚ 娛yú樂 心扉fēi 一闋què 吶喊nà 過癮yǐn 囫hú圇吞棗磁cí石 鍛àn煉酵jiào母 借鑒jiàn

（2）抹mā凈 低頭折zhé節 屢屢lǚ 甚shèn至 衰shuāi老 華僑qiáo 葬zàng身異國 頗pō負盛名 玷diàn 污 秉bǐng性 眷juàn戀 潺chán潺 婀ē娜nuó乾涸hé 點綴zhuì 螃 蟹páng xiè

(3) 哺bǔ乳 即jí 使 處chǔ 理 安然無恙yàng 追 逐zhuīzhú 苔蘚tái xiǎn

勉強miǎn qiǎng 削xuē弱朝zhāo暉 潛qián入 傾qīng 入 粘zhān 貼較jiào 短 日暈yùn 橡栗lì 蟄zhé伏 濾lǜ出 單調diào

(4) 捕bǔ撈 操縱 cāozòng 乞qǐ求 便pián 宜 居 jū然 挑撥tiǎo 眼瞼jiǎn 咂zā 嘴 翕xī動 細膩nì 流瀉xiè 絡luò繹yì不絕 雛chú鳥 回眸móu 榨zhà油 鱸lú魚 皎jiǎo潔

(5、6)拖沓tà 譴qiǎn責 倚yǐ門 艱澀sè 怔zhèng住 打蔫niān

歧qí途 謹慎jǐn shèn 靦腆miǎn tiǎn 攥zuàn著 龜jūn裂 忙碌lù

陷xiàn入 混hùn亂 瓦礫lì漆qī黑馳騁chěng 魅mèi力 凝滑如脂zhī 沉墜zhuì 浩瀚hàn 風韻yùn 頓挫抑cuò yì揚 擱gē板 剖pōu成

(7）不可估量liáng 玲líng瓏剔tī透 蓬萊láiyáo瑤台 吼hǒu一聲 掄lūn一個圈 崎嶇qíqū 禮lǐ炮 眺tiào望

（8）停泊bó 港gǎng口 眾星拱gǒng月 岷mín山 五更gēng天 奔bēn赴 干擾rǎo 旮旯gālá 在行háng

2、 會讀會寫的詞語：

主要包括精讀課文中的生字詞、詞語盤點中「讀讀寫寫」里的詞語以及「讀讀記記」中的四字詞語。（出示全書會讀會寫的詞語）這些詞語應該要求學生不僅能讀准，寫正確、寫規范，而且要明白詞語的意思，尤其是四字詞語的意思。所以要通過不同的題型來考察學生。（出示課件 例：全書會讀會寫的詞語

(八)單元看拼音寫詞語

yún yá diǎn lǐ fù zhǔ xí wěi yuán xié shāng huān hū

( ) （ ) （ ）( ) ( ) ( )

wài bīn qíng qǐ guāng zé zòu qǐ dàn shēng sù lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

diàn niǔ zhān yǎng piāo fú qí bīng sǎng zǐ sù jìng

( )( )( ) ( ) ( ) ( )

gòng chǎn dǎng yuǎn zhēng huì jí àn zhào yù dìng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

pái liè bō làng fèn dòu xuān gào zhuāng yán xuǎn jǔ

( ) ( ) ( )( )( ) ( )

guāng míng wàn shuǐ qiān shān sì miàn bā fāng cì xù

( )( )( )( )

páishāndǎohǎi yè yǐ jì rì ānānzhèngzhèng xiōngtáng

( ) ( ) ( ) ( )

（七）單元看拼音寫詞語

gūliàng sǔn shī huáng jiā yuán lín líng lóng tītòu

（ )（ ）（ ）（ ）

háng zhōu péng lái yáo tái hóng wěi sòng dài qīn rù

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

tǒng yī xiāo huǐ huī jìn guī bǎo lóng wáng miào rèn wù

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

xìng gě dà hǒu mǎn qiāng nù huǒ qí qū shī tǐ mín shān

( ) ( )( )( )( )( )

zhǎn dìng jié tiě zhuì luò báo zǐ chóu hèn tiào wàng

( ) ( )( )( ) ( )

diàn táng jìn fàn zhuǎn yí yǎn hù háo mài ní wán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jǔ shì wén míng zhòng xīng gǒng yuè tíng tái lóu gé

( ) ( ) ( )

shī qíng huà yì tiān nán hǎi běi qí zhēn yì bǎo

( ) ( ) ( )

(六) 單元看拼音寫詞語

luò shān jī hùn luàn xī rì fèi xū jí bù jué wàng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

qīng gē màn wǔ bào zhà wǎ lì zá guō mài tiě

（ ）（ ）（ ）（ ）

chàn dǒu kāi pì pò làn bù kān zāo gāo qǐ dí

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

lǒu zhù zì háo téng xiě wèi zhì gōng sī qí miào

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

chū bǎn cí xiáng qí tú jǐn shèn jìng yǎng pàn àn

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

xì jù yán lì líng gǎn chuàng zuò yuán quán jǐng gào

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

tí xǐng bǎ wò jí ān yī rú jì wǎng dé yì yáng yáng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

ān dùn jiān dìng wā jué tàn xī bēi tòng yōng bào

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）

què shí àn yán huān shēng xiào yǔ mǎn huái xìn xīn

（ ）（ ）（ ）（ ）

（四）單元看拼音寫詞語

bǔ lāo yú ěr jiàn qǐ yú gōu xiǎo xīn yì yì

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

cāo zòng yú sāi jiǎo jié zuǐ chún jǔ sàng yòu huò

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

gào jiè shí jiàn bàn mǔ pǐn cháng fēn fù máo tíng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

zhà yóu shí liú fù jìn huī yìng jù liè shàng gōu

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

bǎi tuō zhēng biàn qǐ qiú lǚ tú yán gé yǒng jiǔ

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

qǐ shì shōu huò pián yí kě guì ài mù fēn biàn

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

tǐ miàn yín guāng shǎn shǎn bù róng zhēng biàn yīyībùshě

（ ）（ ）（ ）（ ）

（三）單元看拼音寫詞語

jīng yú féi zhū shàng『 è bǔ rǔ lǜ chū dù zǐ

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

fèi bù ǎi xiǎo pàn àn tāi shēng mù qián tuì huà

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

chuí zhí jīng yàn shòu mìng dào qiè xián yí jiā sī

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

ān rán wú yàng ǒu àn sī lián zhān tiē zào yīn

（ ） （ ）（ ）（ ）

fèi shuǐ tè zhēng zhēn guì jí cù bào jǐng fàn zuì

（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）

jīn shǔ yín háng tú zhǐ jí shǐ guī dìng chuāng lián

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

bǎo chí jí zhōng chù lǐ ì fù yán zhì qí jì bó wù guǎn

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

（二）單元看拼音寫詞語

yōu chóu sāi biān shèn zhì xì chóu zǐ wū hū piāo bó

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

suǒ wèi shū lǐ shuāi lǎo shǒu juàn huá qiáo gǔ qì

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

wéi dú dùn shí xī hǎn lí bié dà dǐ jīng shén

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

pǐn gé líng hún mín zú qì jié mó nán qī líng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

jìng yù bì jìng zhēn cáng lèi yǎn méng lóng

（ ）（ ）（ ）（ ）

néng shū shàn huà dǐng tiān lì dì dī tóu zhé jié

（ ）（ ）（ ）

pō fù shèng míng xiāng piāo shí lǐ shǒu wàng xiāng zhù

（ ）（ ）（ ）

（一）單元看拼音寫詞語

qiè dú chǎo cài guō sháo diǎn qǐ jiǎo è láng jù pà

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

chōng zú wū yán zhòu méi tóu fàn wǎn zhēn suān shūguì

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

zhī chēng āi yō bàn lǚ yú lè bǎi yīn hé yī tàng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

háo bù yóu yù bèi sòng líng cì biān xiě mǒu zhǒng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

zhāo pái dān yōu jí qiè huán jìng zhī qù yì yì

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

guāng gù kǒng pà lǐ yóu qí shí gǔ lì huán rào

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

yú lè gǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn àn

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

hū lüè fāng shì qīng pén dà yǔ luò yáng yú guān

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

sī chóu nà pàn qiān zhàng líng hún lǚ lǚ yōu fāng

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

zàng shēn jī cháng lù lù gǔn guā làn shú rú zuì rú chī

（ ）（ ）（ ）（ ）

bēi huān lí hé qiān piān yī lǜ xīn ān lǐ dé

（ ） （ ） （ ）

liú guāng yì cǎi fú xiǎng lián piān qiān cháng guà dù

（ ）（ ）（ ）

bié chū xīn cái niàn niàn bù wàng jīn jīn yǒu wèi

（ ）（ ）（ ）

hú lún tūn zǎo rú jī sì kě yǔ zhòng bù tóng

（ ）（ ）（ ）

ǒu xīn lì xuè tiān cháng rì jiǔ bù qiú shèn jiě

（ ）（ ）（ ）

bù yán ér yù dà xiǎn shēn shǒu

（ ） （ ）

Ⅳ 請問如何區分小學語文課本文末的生字表，哪一行是認讀哪一行是要求能書寫

一般情況下，第一行是認讀，在方框裡面的字是能書寫。但是基本要求學生全部生字都能讀寫准確。尤其是每個單元後面的詞語盤點，都必須會讀寫。

Ⅵ 小學1-3年級語文生字表

生字指不認識的字或詞。但是有了生字表，可以幫助我們認識生字，趕緊看看相關的內容吧！

小學1-3年級人教版語文生字表1

小學1-3年級人教版語文生字表2

教小學生如何快速高效認生字

一、籠統識字法

(一)實物識記

實物識記就是讓學生直接看到實物停止認字，使學生了解字義，從而記住生字。如為了讓學生記住「鈴鐺」這兩個字，教員可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當外地響，再把「鈴鐺」兩個字寫在黑板上，從而讓學生記住這兩個字和金屬有關，進而記住這兩個字。學「手」字，可以讓學生伸伸手，拍拍手；看法鼻子的「鼻」字時，說說鼻子在哪裡等。一年級數學課有「多少」一課，一個盤子里放一個蘋果，另一個盤子里放很多蘋果，經過比擬，學生知道了「多」「少」，這種方法也值得自創。還可以把「牆」字貼在牆上，把「冰箱」二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。

(二)出示簡筆畫

教員畫簡筆畫協助學生識字，不只可以激起學生的學習興味，還可以使他們記憶深入。如在識記「屋檐」一詞時，教員用簡筆畫畫出房屋，然後讓學生指出屋檐的位置，這樣學生既了解了「屋檐」一詞，也記住了「檐」字。象形漢字的一個特點就是描摹實物，有些字就是一幅畫，加「山」字、「眉」字等都可以以簡筆畫的方式停止識記。

(三)編兒歌識記

兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記「青、清、睛、晴、請、情」這幾個字時，可以用這首兒歌協助學生記憶：「山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣睛，說話嘴邊常帶請，你我都有好意境。」

二、興趣識字法

(一)游戲識字法

愛玩是小學生的天分，在識字教學中設計一些游戲，讓學生在玩中學。在教學形聲字時，教員可把偏旁和獨體字區分寫在卡片上分給學生，請一個學生舉著手裡的偏旁先站到講台下去。如「女字旁」站下去問：「誰來和我做冤家?」下面就有好幾個學生下去和他站在一同，如「乃」「古…馬」「未」「子」等，下去時要說：「我和『女』字在一同是『妹』，『姐妹』的『妹』」。教學形近字、區分形近字都可以用這種方法。

(二)講故事法

講故事法就是把漢字編成一個小故事幫學生記憶，如教學「休」字時，可以這樣講故事：一團體走路走累了，正美觀到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個字就是「休」。「聞」字可以編成這樣的小故事：有人聽到門外邊有動態，就把耳朵貼在門上聽一聽。

(三)舉措演示法

教員做個舉措，也可以協助學生記字。如學習「閃」字，教員站在教室里，然後很快走出去，這就是「閃」字。學習「看」字，讓學生把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很遠的中央；學習「跑」字，可讓學生扮演一下跑的舉措，學生就會明白跑是用腳的，所以是「足」字旁，這樣不但讓學生記清了字形，而且弄懂了字義，學生學得很積極。

(四)給字寶寶治病識字法

教員故意把一些易錯、易混的'字寫出來，讓學生指出缺點。如「暖暖的陽光」寫成「暖暖的陽光」，把「漂」字的左邊寫成要，把「遊玩」寫成「玩要」，把「疑問」寫成「穎問」，「效果」寫成「問提」等讓學生識別，或許把學生經常寫錯的字搜集起來，讓其他學生糾正。

三、類比識字法

(一)變偏旁識字

把學生熟習的字改換個偏旁，變成新字，讓學生識記。如「是」字的**子頭變成「宀」就是「定」；學了「池」字，可以把「氵」換成「亻」，變成「他」：「優」字的「亻」換成「忄」，變成「憂」字等。

(二)熟字帶生字法

有些生字可應用學過的字加一局部或增加一局部變成一個新字，協助學生記憶。如「每」字加「木」是「梅」，「今」字加「、」是「令」字，「竟」去一橫是「競」字等。

(三)偏旁歸類識字

這種方法可以協助學生找到識字規律，運用規律識字。學生學過局部合體字後，基本了解了常用偏旁所代表的含義。如「木」字旁，大多是與樹木有關的字松、柏、樺、林等；「扌」多與手有關的字提、抬、打等，「犭」代表與植物有關的字貓、狗、豬、狐狸、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義，看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義，這樣學生有了認字的積極性，有些字即使沒學過也能大約了解字義和讀音。

四、聯想記憶識字法

(一)滾雪球識字法

滾雪球識字法是增強字、詞、句聯絡的好方法。教員可以用這種方式將字組成詞語，詞語形成句子協助學生識字。如「可心愛心愛的小魚心愛的小魚在水裡游來游去」「盡縱情星期天，媽媽帶我到游樂場，我縱情地玩」等。

(二)想像記憶法

想像記憶法就是在識字教學中充沛發揚學生的想像和聯想停止識記生字。如在教學「簾」字時，教員可以讓學生想像，下面的「宀」就像一扇窗戶，下面的「巾」就像掛在窗戶下的布簾子，所以這個字是窗簾的「簾」；讓學生識記「串」字時，可以讓他們回想吃過的糖葫蘆、羊肉串的樣子。

教員還要協助學生育成預習的習氣，藉助拼音讀課文，圈出文中的生字詞，碰到讀不準或不了解的字可藉助字典，這也是促進學生識字的好方法。當然還有拼音識字法、開戰車識字法、填空識字法等，此外有些字可用多種方法停止識記，不能拘泥於一種。不論怎樣識字，要害是讓學生學致運用，會觀察，會運用，把握識字方法，鼓舞學生預習課文，鼓舞他們讀課外書，做生活的有心人，堅持閱讀，在閱讀中識字，為他們學習語文、開展言語打下良好的基礎。

Ⅶ 二年級下冊語文書的生字表(二)

如下：

1、羞(xiū) 遮(zhē) 掩(yǎn) 躲(ǒ) 探(tàn) 嫩(nèn) 符(fú) 觸(chù) 鵲(què)。

2、枯(kū) 榮(róng) 宿(xiǔ) 徐(xú) 籬(lí) 疏(shū) 未(wèi)。

3、筍(sǔn) 喚(huàn) 揉(róu) 漆(qī) 轟(hōng) 扭(niǔ) 鑽(zuàn) 嘮(lào) 辮(biàn) 撫(fǔ) 滋(zī) 潤(rùn) 岡(gāng) 豪(háo)。

4、玫(méi) 瑰(guī) 骨(gǔ) 終(zhōng) 瘸(qué) 拐(guǎi) 惋(wǎn) 鶯(yīng)。

5、哦(ò) 股(gǔ) 縫(feng) 罐(guàn) 塔(tǎ) 杜(dù) 鵑(juān) 脆(cuì)。

6、鋒(fēng) 叔(shū) 曾(céng) 濘(nìng) 窩(wō) 邁(mài) 荊(jīng) 棘(jí) 瓣(bàn) 瑩(yíng) 覓(mì) 需(xū)。

Ⅷ 請問如何區分小學語文課本文末的生字表，哪一行是認讀哪一行是要求能書寫

摘要 現在的語文教學，對於生字教學，實行「識寫分流」的辦法，對於一部分字要求會讀、會寫、會默，另一部分只要求會認讀就行。

Ⅸ 三年級上冊語文生字表一帶拼音在哪裡可以直接找到

1
三年級上冊生字表一

b
à

d
ǎ
i

ch
ā
n
ɡ

á
n
ɡ

ji
ā
o

1
、壩

傣

昌

昂

跤

di
à
o

l
ǒ
n
ɡ

2
、釣

攏

d
ǒ
u

li
à
n

ch
à
n

p
ā
n

j
ì

h
ē

3
、陡

鏈

顫

攀

鯽

呵

zh
ū

qi
á
o

t
í
n
ɡ

j
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n

y
ǐ

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ǒ
u

zh
ā
n
ɡ

s
ì

l
ù

園地一、朱

喬

亭

禁

乙

某

章

寺

錄

hu
à

xi
ō
n
ɡ

p
ú

w
ǎ
n

zh
ā

5
、樺

胸

脯

婉

渣

sh
â

j
ī

m
â
i

j
ū

ɡō
n
ɡ

ji
ā
o

m
ì

sh
â

6
、攝

基

媚

鞠

躬

膠

秘

社

k
ē
n
ɡ

k
ǎ
o

q
í
n

y
ù

y
í

zh
â
n

7
、

坑

考

秦

域

遺

震

c
ù

y
ì

y
ì

f
ã
n
ɡ

ji
ā

b
â
i

ch
ā

9
、促

憶

異

逢

佳

倍

插

y
ī

xi
ē

s
à
n
ɡ

m
î

f
á
n
ɡ

10
、依

歇

喪

磨

坊

y
à
o

shi

ch
â
n

sh
ì

b
ō

l
ā

xi
á
n

sh
á
n
ɡ

11
、鑰

匙

趁

柿

菠

喇

銜

裳

2
n
ù

m
ù

z
à
o

y
ǎ

k
ū
n

b
ō

w
ě
n

zh
ì

13
、怒

暮

燥

雅

昆

播

吻

致

sh
ì

y
à
n

zh
â
n
ɡ

z
ǔ

c
â

ku
î

w
ù

t
ú

m
î

ch
ā
o

14
、試

驗

證

阻

測

括

誤

途

陌

超

yu
â

ɡù

di
à
o

hu
á
n
ɡ

ã

b
à
i

15
、閱

固

調

皇

俄

拜

ji
ā
n

b
ì

t
á
n
ɡ

f
ù

ch
á
n
ɡ

w
â
i

j
ǐ

園地四、肩

臂

膛

腹

腸

胃

脊

jiān

pú

nà

qiū

há
o

shò
u

pè
i

17
、兼

仆

納

丘

毫

授

佩

m
ě
n
ɡ

hu
ǎ
n

zh
à
n
ɡ

zh
ú

zh
ī

j
ī

li
á
o

xu
â

y
â

z
ō
n
ɡ

18
、猛

緩

丈

逐

肢

肌

遼

血

液

宗

xi
à
n

j
ì

ji
à
n
ɡ

q
ì

h
ã
n
ɡ

ji
ā
n

di
ā
o

d
ǐ

zh
ì

hu
ì

19
、縣

濟

匠

砌

橫

堅

雕

抵

智

慧

ɡǎ
o

ɡǎ
o

bi
ā
n

f
á
n
ɡ

f
á
n
ɡ

d
ī
n
ɡ

j
ù

j
ù

b
à
n
ɡ

園地五、搞

稿

編

妨

防

叮

劇

據

磅

y
ì

zhu
ā
n
ɡ

21
、亦

妝

r
á
o

y
ǔ

y
á

w
ē
i

w
ǔ

lu
ǎ
n

y
ú

q
ī

f
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n

b
â
i

22
、饒

嶼

崖

威

武

卵

漁

棲

糞

輩

r
ï
n
ɡ

hu
ì

zh
ǎ
n
ɡ

c
ō
n
ɡ

d
ǎ
n
ɡ

j
ì
n

l
ǚ

ji
à
n

ɡ
u
ā

ti
ǎ
n

23
、

融

匯

漲

蔥

擋

浸

縷

劍

刮

舔

3
m
á
o

d
ù
n

ch
í

b
ā
n

w
ō

t
ǎ
n

25
、

矛

盾

持

般

蝸

坦

xiá

jù

jiē

26
、匣

鋸

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誕

享

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糖

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援

仁

償

Ⅹ 部編版四年級上冊語文生字表(帶拼音、部首、筆畫、組詞)

編號｜字｜拼音｜部首｜筆畫｜組詞｜：

｜罩｜zhào｜罒｜13｜籠罩｜被罩｜浴罩｜罩棚｜罩衣｜。

｜屹｜yì｜山｜6｜屹立｜屹然｜屹崪｜屹屹｜屹兀｜。

對於這一變化，「部編本」語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授表示，以前孩子從學前班到小學，立即學拼音，難度大，可能損傷孩子學語文的興趣。這些年，學界對於漢語拼音教學在整個教學體制中的位置效能問題有調查研究成果。

總體而言是要減少漢語拼音的難度，讓拼音教學服務於識字教學。新教材據此做了調整，減少難度，往後挪了大概一個多月，先做入學教育，再開始5至6課的識字教學，然後才學拼音。讓識字教學和拼音教學更好地結合。

出版背景：

部編版教材由教育部組織編寫，人民教育出版社負責出版。2016年，在幾個省試用。

2017年9月，全國新入學的中小學生將使用「教育部編義務教育語文教科書」。在2017年9月全國中小學（小學和初中）開始全新啟用部編版語文，歷史，道德與法治3科課本。

2018年，全國七年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《中國歷史》、《世界歷史》、《道德與法治》）；全國一年級新生統一使用部編本教材（《語文》、《道德與法治》）。

2019年，小學、初中全年級統一使用部編本教材。