四年級下冊語文第三課天窗課後題怎麼寫

『壹』 部編版小學。四年級下冊。第三課天窗。多音字，近義詞，反義詞。詞語解釋。是什麼

反義詞:寒冷一暖和 無一有
簡單一復雜 虛一實

『貳』 四年級語文書下冊第三課後閱讀題的第三個怎麼做,答案

四年級下冊語文第三課課文《記金華雙龍洞》。這是一篇游記，記敘了作者葉聖陶游覽金華雙龍洞的情景。
是按游覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景，繼而寫外洞的洞口、外洞，再寫孔隙，最後寫內洞。是按空間順序寫的。

『叄』 四年級下冊語文配套第三課參考答案

第一小題 B
第二小題 第二段全勾出來
第三小題 天窗 排比 比喻 奇妙
第四小題（跳過）
第五小題 看到圓圓的月亮，回想月亮上真的有嫦娥姐姐嗎？月亮到底有多大呀？

『肆』 四年級下冊語文人教版的第三課《天窗》裡面的掃盪給作者什麼樣的感覺

「掃盪」有橫行，徹底清除的意思。課文里這個詞可以使人感受到風雨交加，雷電猛烈，整個世界都是這風風雨雨，無處躲藏,，讓人感覺風雨在無情地摧殘這個世界。

《天窗》是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活為題材而寫的，時間雖已較遠，但內容通俗，所包含的思想富有哲理，意義深刻。

主要內容：

課文敘述的是一個小孩子藉助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，並由此產生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈願望。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想像，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。

全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那麼神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。

『伍』 四年級下冊語文人教版的第三課《天窗 》裡面的掃盪給作者什麼樣的感覺

「掃盪」讓人感覺到風雨雷電正在無情地摧殘這個世界。

因為通過天窗感受到的風雨雷電，可以通過想像被無限誇大，所以通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍。

《天窗》是我國現代著名作家茅盾寫的一篇懷念童年生活的抒情散文。一扇小小的天窗，在作者的筆下變得如夢似幻，魅力無窮。

文章的層次：

第一部分（1~3）：寫天窗的來歷。

第二部分（4~7）：寫天窗是孩子們唯一的慰藉。

第三部分（8）：通過對大人的感謝說明天窗是神奇的。

『陸』 四年級下冊第三課天窗的優化設計怎麼寫

《天窗》是我國現代著名作家茅盾寫的一篇懷念童年生活的抒情散文。一扇小小的天窗,在作者的筆下變得如夢似幻,魅力無窮。
本文教學,學生難在體會天窗給孩子帶來怎樣的快樂,並從文中感受想像的樂趣。教師應先給足學生朗讀時間,在默讀時自主識記生字詞,了解每個自然段的意思。

『柒』 四年級下冊語文書第三課 天窗批註怎麼寫

批註：
理解天窗是孩子們「唯一的慰藉」的原因。結合關鍵句「被關在地洞似的屋裡」「被逼著上床」等，聯想自己的經歷，體會孩子們被管束時的不滿和失落。

『捌』 四年級下冊第三課天窗

鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。 ; ; ; ; ; ;碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑得像地洞里似的。 ; ; ; ; ; ;於是鄉下人在屋頂上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。 ; ; ; ; ; ;夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，「到屋裡來呀！」孩子們跟著木板窗的關閉，也就被關在地洞似的屋裡了；這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。 ; ; ; ; ; ;從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那裡卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一片；你想像到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃盪了這世界，你想像它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想像活躍起來。 ; ; ; ; ; ;晚上，當你被逼著上床去「休息」的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ; ; ; ; ; ;你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵雲，想像到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想像到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想像中。 ; ; ; ; ; ;啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了，若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！ ; ; ; ; ; ;發明這「天窗」的大人們，是應該被感謝的。因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從「無」中看出「有」，從「虛」中看出「實」，比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！

『玖』 四年級下冊第三課，天窗的第一自然段主要講了什麼

文章的第一自然段都要寫出來作者通過每天看天窗。對於周圍的事物進行一定的想像。從而進一步的感覺到人生的快樂。通過對於天窗的觀察，作者對人生的喜悅以及將來的奮斗目標。

《天窗》講的是夜晚小朋友們被逼著去睡覺，所有木板窗都關閉起來，屋子裡黑洞洞的，屋頂的天窗成了孩子們唯一的慰藉。孩子們透過小小天窗看到的點點畫面，對外面的世界進行了豐富的聯想。全文表達了孩子們對大自然奧秘的嚮往與追求，表現了其豐富的想像力和創造力。

天窗》賞析：

《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想像，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。

全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那麼神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈，又表達了作者的思鄉之情。