如何能找到歷屆高考語文試題

Ⅰ 歷年高考語文全國卷試題匯編(附答案)

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本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至9頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。

Ⅱ 近十年的高考語文作文題目（全國卷）

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2009年

兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心裡很高興：小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：「我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自於汗水。加油！呷呷！」評論家青蛙大發感慨：「兔子擅長的是奔跑！為什麼只是針對弱點訓練而不發展特長呢？」思想家仙鶴說：「生存需要的本領不止一種呀！兔子學不了游泳就學打洞，松鼠學不了游泳就學爬樹嘛。」

要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2、2010漫畫作文：

Ⅲ 求歷屆高考語文文言文試題。

2009年高考語文試題分類匯編——文言文閱讀
（09年全國卷Ⅰ）
閱讀下面的文言文，完成8～11題。
魏德深，本巨鹿人也。祖沖，仕周，為刑部大夫、建州刺史，因家弘農。父毗，鬱林令。
德深初為隋文帝挽郎，後歷馮翊書佐、武陽郡司戶，書佐，以能遷貴鄉長。為政清凈，不嚴而肅。會興遼東之役，征稅百端，使人往來，責成郡縣。於時王綱弛紊，吏多贓賄，所在征斂，人不堪命。唯德深一縣，有無相通，不竭其力，所求皆給，而百姓不擾。於時盜賊群起，武陽諸城多被淪陷，唯貴鄉獨全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，每戰不利，則器械必盡，輒征發於人，動以軍法從事，如此者數矣。其鄰城營造，皆聚於聽事，吏人遞相督責，晝夜喧囂，猶不能濟。德深各問其所欲，任隨便修營，官府寂然，恆若無事。唯約束長吏，所修不須過勝余縣，使百姓勞苦。然在下各自竭心，常為諸縣之最。尋轉館陶長，貴鄉吏人聞之，相與言及其事，皆歔欷流涕，語不成聲。及將赴任，傾城送之，號泣之聲，道路不絕。既至館陶，闔境老幼，皆如見其父母。有猾人員外郎趙君實，與郡丞元寶藏深相交結，前後令長，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實屏處於室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來如市。貴鄉父老，冒涉艱險，詣闕請留德深，有詔許之。館陶父老，復詣郡相訟，以貴鄉文書為詐。郡不能決。會持節使者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉。貴鄉吏人，歌呼滿道，互相稱慶。館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。寶藏深害其能。會越王侗徵兵於郡，寶藏遂令德深率兵千人赴東都。俄而寶藏以武陽歸李密。德深所領皆武陽人也，念其親戚，輒出都門，東向慟哭而反。人或謂之曰：「李密兵馬，近在金墉，去此二十餘里。汝必欲歸，誰能相禁，何為自苦如此！」其人皆垂泣曰：「我與魏明府同來，不忍棄去，豈以道路艱難乎！」其得人心如此。後沒於陣，貴鄉、館陶人庶，至今懷之。
（節選自《北史魏德深傳》）
8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是
A.為政清靜，不嚴而肅 肅：恭敬。
B.會興遼東之役 會：適逢。
C.所在征斂，人不堪命 堪：忍受
D.動之軍法從事 動：招致
【答案】D
【考點】主要考查對常見文言實詞的掌握情況，能力層級為B級。
【解析】D項「動」，總是，常常。
【思路分析】要做好此類題目，一是靠平時多積累，二是要學會藉助上下文語言環境進行推斷，兩者結合，則問題迎刃而解。
9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是
①常為諸縣之最 ②皆歔欷流涕，語不成聲
③未嘗輒敢出門 ④詣闕請留德深
⑤以貴鄉文書為詐 ⑥詣使訟之，乃斷從貴鄉。
A.①③④ B.①⑤⑥
C.②③⑥ D.②④⑤
【答案】D
【考點】考查考生篩選文中信息的能力，能力層級為C級。
【解析】排除法，①表明魏德深管理屬下有方，約束官吏，排除A、B；③ 「未嘗輒敢出門」是滑人趙君實害怕魏德深，表明魏德深治理有方和他的嚴厲；故排除A和C，而④「請闕留德深」顯然是表明百姓愛戴，且⑥「乃斷從貴鄉」的主語是兩使，不能說明百姓愛戴。
【思路分析】先要准確理解題干文句的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干文句契合。不符合要求的選項一般有兩類：一是將別人做的事或說的話說成主要人物做的或說的，致使陳述對象不一致；二是答非所問。排除法時作此類題目較簡便快捷的方法。
10. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是。
A. 魏德深很有才幹，歷任多種職務後升職主持貴鄉政務。其時朝廷綱紀敗壞，官吏貪污受賄，民不聊生；只有貴鄉生產生活一切照常進行，百姓沒有受到騷擾。
B. 魏德深善於人性化管理，體恤下情。鄰城打造兵器，聚集在官府，官吏督責，尚不能成功；而貴鄉則約束官吏，避免百姓勞苦，官府安靜，一直像無事一樣。
C. 魏德深深受百姓歡迎，又能震懾姦猾之人。他到館陶，百姓見他如見父母；而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡。他後來將回貴鄉，貴鄉吏民互相慶賀。
D. 郡丞元寶藏忌妒魏德深的才能，令他率領武陽籍士兵在家鄉附近作戰，想利用軍士的戀家情緒使軍隊潰散。但魏德深極得人心，士兵們全都不忍離他而去。
【答案】C
【考點】考查歸納內容要點、概括中心意思的能力，能力層級為C級。
【解析】C項「而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡」錯誤，文中說的是「自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。」「逃竄之徒」是指四處流亡的人，而不是指與趙君實之流。
【思路分析】解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。在做此類題時，選項中每一個意思都要在文中找到對應的地方，注意排除把「無」說成「有」和「曲解意思」的干擾。此類題目設錯誤項時，有一個典型的做法，就是把兩件事或兩個人物的是混在一起，或把屬於這件事的內容說成是另一件事的內容，有的甚至是無中生有。
11. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）與郡丞元寶藏深相交結，前後令長，未有不受其指麾者。
譯文：
（2）館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。
譯文：
【答案】⑴（趙君實）與群丞元寶藏互相往來，結交密切，先後來到館陶做令長的人，沒有不受他們指揮差遣的。⑵館陶境內的老百姓，全都悲傷乃至下淚，於是跟隨他到貴鄉居住的有幾百家。
【考點】考查考生理解並翻譯文中的句子，能力層級為B級。
【解析】本題涉及理解文言句式和詞類活用，翻譯時注意聯系前後文，力求做到「信、達、雅」。第（1）句注意「交結」為古今異義和「令長」、「 指麾」等詞的落實；第（2）句注意「合境」和「從而」「 居住」 為古今異義。
考生要樹立采分點的意識。⑴中「相」譯為「相互」，「交結」譯為「結交」，「未有」譯為「沒有不」。（相、交結、未有各1分，大意1分，共4分）⑵「庶」譯為「老百姓」，「合」譯為「全都」，「因」譯為「於是」，「數」譯為「幾」。（庶、合、因、數各1分，大意2分，共6分）
附：文言文參考譯文
魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過刑部大夫、建州刺史，於是就安家在弘農。父親名為魏毗，作過鬱林令。德深最初作文帝的挽郎，後來作過馮翊書佐、武陽司戶書佐，因為才能卓著升任貴鄉縣令。為政清凈，不採用嚴厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰，朝廷想出各種辦法征稅，派人到各個郡縣責成催辦。當時，朝綱廢弛，法治紊亂，官吏貪贓賄賂成風，橫征暴斂，老百姓不堪以命。只有德深所在的貴鄉縣，貧富相通，不竭盡老百姓的全力，上面要求的全部滿足了，卻沒有驚擾百姓，所以被稱為「大治」。當時盜賊群起，武陽等城大多被攻陷，唯獨貴鄉得以保全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，經常進剿失敗，每次都丟盔棄甲，軍械丟得乾乾凈凈，於是就又從老百姓那裡徵集，並且以軍法要挾百姓，像這樣已經多次了。臨近的城池在建造，大家聚集在一起，官員民眾互相指責，日夜喧嘩，還是不能完成。德深問眾人想做什麼工作，安排並讓人們便宜從事，官府安靜了，就象什麼也沒發生一樣。只不過約束負責的官員，修造的城池也無須超過別的縣，而使百姓辛勞困苦。但是他的屬下辦事盡力，為各縣中最好的。
很快他又調任館陶縣令，貴鄉官員百姓聽說這個消息後，互相談論這件事，都感慨流淚，說不出話來。到了去任職那天，全城的人都去送他，哭號的聲音傳便整條道路。魏德深到了館陶，全縣的百姓都象見到父母一樣。有一叫趙君實的狡猾的員外郎，和郡丞元寶藏互相勾結，前後任的縣令沒有不被趙君實左右的。自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。貴鄉百姓冒著危險到城裡請求德深留任，上級下令答應了。館陶的百姓也去向郡守投訴，稱貴鄉的任命文書是假的。郡守不能決斷。正好有持節使者韋霽、杜整等到了，兩縣的百姓拜見使者並訴訟，才判給貴鄉.貴鄉官員百姓在路上歌舞慶祝。而館陶的全縣人民都悲傷痛哭，規模達到了幾百家之多。
元寶藏對魏德深很厭惡，正好越王楊侗在郡中徵兵，元寶藏就令魏德深帶一千士兵去東都洛陽。不久元寶藏以武陽歸順李密。德深所帶領的士兵都是武陽人，因為家鄉已被敵人佔領，想到親人，都出洛陽向東痛哭，然後又回洛陽了。有人對士兵們說：「李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你們要是去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。」士兵們都哭著說：「我們和魏大人一起來，不忍心丟下大人而逃走，並不是因為道路難走啊！」魏德深就象這樣深得民心。後來他和敵人作戰，犧牲在戰場上，貴鄉、館陶的百姓至今仍然懷念魏德深。
（09年全國卷Ⅱ）
閱讀下面的文言文，完成8~11題
郭原平字長泰，稟至行，養親必已力。性閑木功，佣賃以給供養。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家窮，父母有餚味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，於里中買里中買糴，然後舉爨。父抱抱篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑。父喪既終，自起兩間小屋，以為祠堂。每至節歲烝嘗，於此數日中，哀思，絕飲粥。父服除後，不復食魚肉。於母前，示有所啖，在私室，未曾妄嘗。自此迄終，三十餘載。高陽許瑤之居在永興，罷建安郡丞還家，以綿一斤遺原平。原平不受，送而復反者前後數十。瑤之乃自往曰：「今歲過寒，而建安綿好，以此奉尊上下耳。」原平乃拜而受之。每出市賣物，人問幾錢，裁言其半，如此積時，邑人皆共識悉，輒加本價與之。彼此相讓，欲買者稍稍減價，要使微賤，然後取直。居宅下濕，繞宅為溝，以通淤水。宅上種少竹，春月夜有盜其筍者，原平偶起見之，盜者奔走墜溝。原平自以不能廣施，至使此人顛沛，乃於所植竹處溝上立小橋，令足通行，又采筍置籬外。鄰曲慚愧，無復取者。又以種爪為業。世祖大明七年大旱，瓜瀆不復通船，縣官劉僧秀愍其窮老，下瀆水與之。原平曰：「普天大旱，百姓俱困，豈可減溉田之水，以通運瓜之船。」乃步從他道往錢唐貨賣。每行來，見人牽埭未過，輒迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，後人未及，常停住須待，以此為常。太守王僧郎察教廉，不就。太守蔡興宗臨郡，深加貴異，以私米饋原平及山陰朱百年妻，原平固讓頻煩，誓死不受。人或問曰：「府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭。」原平曰：「府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已。」終不肯納。百年妻亦辭不受。
（節選自《宋書·郭原平磚》）
8. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A. 稟至行，養親必己力 稟：賜與
B. 性閑木功，佣賃以給供養 閑：熟習
C. 日暮作畢，受直歸家 直：報酬
D. 於里中買糶，然後舉爨 爨：做飯
【答案】A
【考點】考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為理解 B
【解析】稟：天賦，賦予。
【思路分析】需要結合原文語境來推斷詞語的含義，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。有效信息在文章開頭：「郭原平字長泰，稟至行，養親必己力」。一般的，人物傳記開頭除了介紹姓名字型大小、籍貫、身份，還要介紹其品行等。A項的「秉」應當為「天賦」的意思。
9. 以下各組句子中，分別表示郭原平孝敬父母和仗義助人的一組是
A. ①唯餐鹽飯而已 ②後人未及，常停住須待
B. ①父抱篤疾彌年 ②要使微賤，然後取直
C. ①於母前，示有所啖 ②豈可減溉田之水
D. ①原平乃拜而受之 ②己自引船，不假旁力
【答案】A
【考點】考查篩選文中的信息，能力層級為分析綜合 C
【解析】B、後一句表明郭原平不賺便宜；C、後一句表明郭原平先人後己，不計較私利；D、分別表明郭原平不隨便接受別人東西和不願麻煩別人。
【思路分析】在解答時，先要准確理解題干文句的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干文句契合。用排除法，B 「每出市賣物，人問幾錢，裁言其半，如此積時，邑人皆共識悉，輒加本價與之，彼此相讓，欲買者稍稍減價，要使微賤，然後取直。」據前文，這只能表明他家貧窮或者說他的儉朴而不能表明仗義助人；C「普天大旱，百娃俱因，豈可減溉田乏水，以通運瓜之船」 不能表明仗義助人，只能說是他體恤他人；D「高陽許瑤之居在永興，罷建安郡丞還家，以綿一斤遺原平，原平不受，送而復反者前後數十，瑤之乃自往曰：『今歲過寒，而建安綿好，以此奉尊上下耳。』原平乃拜而受之」 是說許陽送他禮物，他不肯接受，不能表明郭原平孝順父母。「每行來，見人牽埭未過，輒迅楫助之，己自引船，不假旁力」也不能表明仗義助人。
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A.郭原平品德高尚，竭盡全力贍養雙親。他外出做工，賺錢養家，家中斷炊，從不獨自飽食。照顧病父，積年累月始終不懈；父親去世後，他三十多年不吃魚肉。
B.郭原平為人寬厚，常常顧及他人感受。出市賣物，只收半價，以致買者加價付錢。他家種竹，有人偷筍，他掘出竹筍放在籬外，盜者感到慚愧，不再偷盜。
C.郭原平以種瓜為業，曾遇大旱，運瓜的溝渠不能通船。縣官劉僧秀要引農田中水注入瓜渠讓他運瓜，他不肯接受。運瓜時他見有人遇到困難，卻能迅速相助。
D．太守王僧朗舉察郭原平為孝廉，他不願接受。太守蔡興宗私人送米給他，他堅決推辭；有人勸他別拒絕，原平謙虛地說，自己沒有一點善行，不當受到賞賜。
【答案】C
【考點】考查歸納內容要點，概括中心意思及分析概括作者在文中的觀點態度，能力層級為分析綜合 C
【解析】不是「引農田中水注入瓜渠」，而是「放其他溝渠的水注入運瓜水道」。「運瓜時」應為「每次行船來錢塘」。
【思路分析】解答時要整體理解文章的內容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。
11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）自以不能廣施，至使此人顛沛，乃於此植竹處溝上立小橋，令足通行。
（2）若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已。
【答案】（1）郭原平自認為不能廣泛施捨，致使這人跌倒，於是在種竹處的溝上搭起小橋，讓人足以通行。
（2）如果因我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經常貧困，不只是我一個人而已。
【考點】考查理解並翻譯文中的句子，能力層級為理解 B
【解析】（1）注意「以」「顛沛」「乃」「立」「令」「足」的翻譯。（2）注意「若」「以」「其」「耋齒」「屢空比室」的翻譯。文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找准得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。
【思路分析】本題重點考查考生理解並翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前後文，力求做到「信、達、雅」。第（1）句注意「顛沛」為古今異義和「立」、「 足」等詞的落實；第（2）句注意「其」和「耄齒」「 比」 等詞的落實。
附文言文譯文：
郭原平，字長泰，宋朝會稽郡永興縣人。他生性孝順，為人正直寬厚，樂於行善，總是處處先人後己，不貪圖計較個人的私利。郭原平很孝順，他一定要依靠自己的力量來侍養父母。他會做木工，常靠給人做工供養雙親。他生性謙虛，每次給人做工，只取一般木匠的工錢。僱主招待他吃飯時，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃鹹菜下飯就算了。家裡有時沒飯吃，他就整日空腹幹活，和家裡人一同挨餓；等到傍晚收工，得了工錢回家，在村裡買米，然後燒火做飯。父親得了重病整一年，郭原平衣不解帶，口不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過了一冬一夏，連覺都沒躺下睡過一次。郭原平每次去市場賣東西，別人問多少錢，他總是栽減成市價的一半，這樣時間長了，城裡的人都認識他，於是加還本價給他，賣者買者彼此總要互相推讓。郭原平總想使買的人稍稍減價，等價錢低廉然後才收錢。郭原平住的房屋下面潮濕，他便繞著宅基挖了條水溝疏通淤水。他在房子旁邊種了一些竹子，春季夜裡有人來偷竹筍，有一次，郭原平偶爾起來撞見了，偷筍的人奔逃掉進了水溝。郭原平認為自己不能廣施善行，而使偷者摔跤，於是在種竹筍地方的水溝上搭一座小橋，使偷者行走方便，又采了些竹筍放在籬笆外面。偷筍人感到很慚愧，從此再也沒有人去他家偷筍。郭原平以種瓜為業。宋世祖大明七年發生大旱災，他的運瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他。郭原平說：「普天下大旱，百姓都很困難，怎麼能減少灌溉稻田的水，用來通行運瓜的船呢？」於是他步行改走他道去錢塘賣貨。每次行船來錢塘，看見旁人的船被堵在水壩下還沒有牽過去，就迅速操槳過去幫助，自己的船自己牽引，不要旁人的幫助。若是自己的船已經通過了水壩，後面的人還沒趕上來，他常常停船等待，似乎這樣已成了習慣。因為郭原平的德行令人欽佩，所以太守王僧朗推舉他為「孝廉」，郭原平沒有接受。太守蔡興宗來到該郡，對郭原平的為人行事也很欽佩，感到驚異，於是便把自己的米饋贈給郭原平和山陰縣朱百年的妻子。郭原平堅決的一再推讓，誓死不受。有人問他說：「府君嘉獎你淳厚的德行，憐憫你年老貧窮，所以才有贍養之贈，豈能苦苦推辭呢？」郭原平回答說：「府君如果因我的孝義行為而給以賞賜，則不止我一個人做得好，所以不能隨便承受這種賞賜；如果因我貧窮衰老而饋贈，而八九十歲的老人很多，家家都很貧困，並非只是我一個罷了。」他始終不肯接受，朱百年的妻子也推辭不接受。

（09年北京卷）
閱讀下面文言文，完成6—10。
（1）叔孫通者，薛人也。及項梁之薛，叔孫通從之。敗於定陶，從懷王。懷王為義帝，叔孫通留事項王。漢二年，漢王從五諸侯入彭城，叔孫通降漢王。漢王敗而西，因竟從漢。
（2） 漢五年，已並天下，諸候共尊漢王為皇帝於定陶。高帝悉去秦苛儀法，為簡易。群臣飲酒爭功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說上曰：「夫儒者難與進取，可與守成。臣願征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。」高帝曰：「得無難乎？」叔孫通曰：「臣願頗采古禮與秦儀雜就之。」上曰：「可試為之，令易知，度吾所能行為之。」
（3）於是叔孫通使征魯諸生。魯有兩生不肯行，曰：「公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！」叔孫通笑曰：「若真鄙儒也，不知時變。」
（4）遂與所征三十人西，及上左右為學者與其弟子百餘人習之月餘，叔孫通曰：「上可試觀。」上既觀，使行禮，曰：「吾能為此。」乃令群臣習肄①。漢七年，長樂宮成，諸侯群臣皆朝。儀：先平明，謁者治禮，引以次入殿門。廷中陳車騎步卒衛宮，設兵張旗志。傳言「趨」。殿下郎中夾陛，陛數百人。功臣列侯諸將軍軍吏以次陳西方，東鄉；文官丞相以下陳東方，西鄉。大行設九賓，臚傳。
（5）於是皇帝輦出房，百官執職傳警。引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者②言「罷酒」。御史執法，舉不如儀者，輒引去。竟朝置酒，無敢喧嘩失禮者。於是高帝曰：「吾乃今日知為皇帝之貴也。」乃拜叔孫通為太常，賜金五百斤。叔孫通出，皆以五百斤賜諸生。諸生乃皆喜曰：「叔孫生誠聖人也，知當世之要務。」（取材於《史記·叔孫通傳》）
①肄：學習、練習 ②謁者：官名，掌接待賓客及贊禮。
6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是
A.叔孫通知上益厭之也 益：漸漸
B.度吾所能行為之 度：估量
C.若真鄙儒也 鄙：品德低下
D.竟朝置酒 竟：直至……終了
【答案】C
【考點】考查對文中實詞的理解
【解析】C項，據第三段「若真鄙儒也」之前的內容「魯有兩生不肯行，曰：『公所事者且十主，皆面諛以得親貴。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無污我！』」和叔孫通笑著說：「你等真是……的儒生」及下一段眾儒生被徵召的情況來看，叔孫通此處斷不會認為他們「品德低下」，應當譯為「見識淺陋」。課文《曹劌論戰》有「肉食者鄙」，《出師表》中有「先帝不以臣卑鄙」的句子。
【思路分析】文言文實詞的推斷，基本方法就是代入原文，據上下文的文意進行排除或篩選，至於據結構、語法等進行分析，還不如平時多讀一些文言文短文（難度不要大），積累一定的文言文，形成語感。
7.下列各組語句中，加點的詞意義、用法都相同的一組是
A. ①漢王敗而西，因竟從漢 ②項王即日因留沛公與飲
B. ①及項梁之薛 ②吾乃今日知為皇帝之貴也
C. ①謁者治禮，引以次入殿門 ②文官丞相以下陳東方
D. ①度吾所能行為之 ②數十年，竟為秦所滅
【答案】A
【考點】考查對文言文虛詞的理解。
【解析】A項均為介詞「趁機」。B項：到（動詞）/的（助詞）。C項：按照（介詞）/在（介詞）。D項：所字結構，助詞，可譯為「的」或不譯/被（介詞），被動句固定句式「為……所」
【思路分析】所考查的虛詞均出自大綱規定的18個文言文虛詞。對照句出自教材或選文。對於前者可以此句中該詞的意義和用法代入前一句子，看看講的通還是講不通。對於後者，則需要先找到句子在原文的所在，看整個句子乃至一段的意思而定。
8.下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A.諸侯共尊漢王為皇帝於定陶
諸侯一起擁戴漢王在定陶即位為皇帝
B.公所事者且十主，皆面諛以得親貴
您所侍奉過的人主將近十位了，您都是憑當面阿諛得到了信任和富貴
C.陳車騎步卒衛宮，設兵張旗幟
擺開戰車騎兵步兵以拱衛皇宮，設置士兵的隊列，並豎起旗幟
D.以尊卑次起上壽
按照地位高低的次序起身上前，為皇帝祝壽
【答案】C
【考點】考查翻譯文言文中的句子。
【解析】C項：「車騎」翻譯成「戰車騎兵」錯
【思路分析】用選擇題的形式考查翻譯，難度不大，但考生一定要據上下文仔細辨別其翻譯中的細微之處。據文章第二、三段可知，這是叔孫通為漢帝制定禮儀以使君臣的尊卑有序。朝堂上當然不會像作戰那樣排兵布陣了。
9.下列語句編為四組，全部表現叔孫通有眼光、識時務的一組是
①漢王敗而西，因竟從漢
②高帝悉去秦苛儀法，為簡易
③夫儒者難與進取，可與守成
④若真鄙儒也，不知時變
⑤御史執法，舉不如儀者，輒引去
⑥叔孫生誠聖人也，知當世之要務
A. ①②⑥ B. ①③④
C. ②⑤⑥ D. ③④⑤
【答案】B
【考點】考查對文章信息的篩選。
【解析】②寫的是高帝的做法，據此可排除A、C兩項；⑤寫的是叔孫通幫助恢復古禮後的效果，不能說明其「識時務，有眼光」，據此可排除D項。
【思路分析】考生一定要有原文意識，找到備選項在原文的所在，據上下文讀懂大意，再據題干進行篩查。
10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是
A.劉邦初即位，不喜歡繁文縟節，崇尚簡易
B.跟隨劉邦征戰的將軍們不懂禮儀，表現粗魯
C.叔孫通幫助朝廷建立了一套莊重威嚴的禮儀
D.魯地儒生皆固守氣節，堅決不與叔孫通合作
【答案】D
【考點】考查對文章內容的理解和分析。
【解析】據第二段可知，是高帝「高帝悉去秦苛儀法，為簡易」後，群臣才沒有了尊卑禮法。
【思路分析】考生對於需要讀懂幾個句子或是一段乃至全篇才能回答的這類概括題，比較犯難。其實，只要牢牢把握一點，就是找到信息源，進行比較、歸納、概括，也就迎刃而解了。
（09年北京卷）
11.用斜線（/）給下面文言文短句。（5分）
天 之 道 其 猶 張 弓 與 高 者 抑 之 下 者 舉 之 有 餘 者 損 之 不 足 者 補之 天 之 道 損 有 餘 而 補 不 足 人 之 道 則 不 然 損 不 足 以 奉 有 餘 孰 能 有 餘 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 聖 人 為 而 不 恃 功 成 而 不 處。
（取材於《老子·七十七章》）
【答案】11.（5分）
天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有餘者補之/不足者補之/天之道損有餘而補不足/人之道則不然/損不足以奉有餘/孰能有餘以奉天下/唯有道者/是以聖人為而不恃/功成而不處。
【考點】考查文言文的斷句
【思路分析】文言文的斷句是近幾年興起的一種與翻譯相關的題型，其難度低於翻譯，但讀不懂文句，斷句也是很困難的。考生可在讀懂大意的基礎上，據標志詞進行輔助斷句。如據實詞「補不足」、「人」、「損」，據虛詞「之」、「是以」等可輔助判斷。

Ⅳ 幫忙找一下語文試題

語文歷屆高考試題-2004年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）·語文

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佚名 來源：網路 點擊數： 2007-2-9
【字體： 】

第Ⅰ卷(選擇題 共42分) 一、(18分，每小題3分) 1．下列詞語中加點的字，讀音不全都相同的一組是A．拜謁 哽咽 液晶 棄甲曳兵 獎掖後進 B．虔誠 乾坤 掮客 潛移默化 黔驢技窮 C．山麓 賄賂 轆轤 戮力同心 碌碌無為 D．阡陌 慳吝 翩躚 謙謙君子 牽強附會 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是A．晦澀 待價而估 茶毒生靈 差之毫釐，謬以千里 B．杜撰 殺一儆百 欲蓋彌彰 勝不嬌，敗不餒 C．斑駁 集腋成裘 毛骨悚然 欲加之罪，何患無辭D．端祥 輕歌曼舞 煥然一新 玉不琢，不成器 3．下列句子標點符號使用正確的是A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；鬱金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。 B．公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。 C．中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是乾脆掉頭而去? D．「守株待兔」的「株」是什麼呢?《說文解字》的解釋是「木根也」，段玉裁在注釋時則說得更明確：「今俗語雲樁。」 4．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ①隨著社會的發展， 教育越來越引起人們的關注。 ②分別二十多年後，同學們再相聚時，我已經很難出小學時的同桌了。 ③這里出產的綠茶久負盛名，要仔細 才能領略到它的妙處。 A．終身 辨認 品嘗 B．終身 辨別 品評 C．終生 辨別 品嘗 D．終生 辨認 品評 5．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 A．我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。 B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。 C．只見演員手中的摺扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。 D．現在，許多家長望子成龍的心情過於急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結果常常是弄巧成拙。 6．下列各句中，沒有語病的一項是 A．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。 B．政府執法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。 C．黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那裡就是聞名中外的旅遊勝地——水鄉古鎮東平庄。 D．現在許多小學允許學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經得到糾正。 二、(12分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成7—10題。 天然氣(主要成分是甲烷)和水混合時產生的晶體物質，外貌極似冰雪，點火即可燃燒，故稱之為「氣冰」或「固體瓦斯」。它在自然界的分布十分廣泛，海底以下0到1500米的大陸架和北極等地的永久凍土帶都有可能存在，已探明的儲量是傳統化石能源(包括煤、石油、天然氣等)的兩倍。「氣冰」可視為被高度壓縮的天然氣資源，每立方米能分解釋放出160—180標准立方米的天然氣。 專家認為，形成「氣冰」至少要滿足三個方面的條件。首先是溫度，海底溫度在2℃至4℃時，適合「氣冰」的形成，高於20℃則分解。其次是壓力，在0℃時，只需要30個大氣壓就可以形成「氣冰」。如果在海底，海深每增加10米，壓力就增大1個大氣壓。因此，海深300米就可達到30個大氣壓。海越深，壓力越大，「氣冰」就越穩定。第三是氣源，海底古生物屍體的沉積物，被細菌分解會產生甲烷，或者是天然氣在地球深處產生並不斷進入地殼。在此情況下，天然氣可在介質的空隙中和水生成「氣冰」；甲烷分子被若干個水分子形成的籠型結構接納，生成籠型固體結晶水合物，分散在海底岩層的空隙中。在常溫常壓下，「氣冰」則分解為甲烷和水。 埋藏於海底岩石中的「氣冰」，和石油、天然氣相比，它不易開采和運輸，世界上至今還沒有完善的開采方案。有專家認為，開采這種水合物會給生態造成一系列嚴重問題。因為「氣冰」中存在兩種溫室氣體——甲烷和二氧化碳。甲烷是絕大多數「氣冰』』中的主要成分，同時也是一種反應快速、影響明顯的溫室氣體。「氣冰」中甲烷的總量大致是大氣中甲烷數量的3000倍。作為短期溫室氣體，甲烷l：b-\'-氧化碳所產生的溫室效應要大得多。有學者認為，在導致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用是二氧化碳的10—20倍。如果開采時甲烷氣體大量泄漏於大氣中，造成的溫室效應將比二氧化碳更加嚴重。而「氣冰」礦藏哪怕受到最小的破壞，甚至是自然的破壞，都足以導致甲烷的大量釋放。這種氣體進入大氣，無疑會使地球升溫更快。 另外，陸緣海邊的「氣冰」開采起來十分困難，至今尚沒有非常成熟的勘探和開發的技術，一旦發生井噴事故，就會造成海水汽化，發生海嘯翻船。此外，「氣冰」也可能是引起地質災害的主要因素之一。由於「氣冰」經常作為沉積物的膠結物存在，它對沉積物的強度起著關鍵作用。「氣冰」的形成和分解能夠影響沉積物的強度，進而誘發海底大陸架滑坡等地質災害。由此可見，作為未來新能源的「氣冰」，也是一種危險的能源。嚴氣冰」的開發利用就像一柄「雙刃劍」，需要小心對待。 7．下列對「氣冰」這一概念的理解，准確的一項是 A．是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下與介質混合產生的晶體物質。 B．是細菌分解海底古生物屍體所產生的以甲烷為主要成分的天然氣，在介質中生成的固體結晶水合物。 C．是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下混合時產生的晶體物質。 D．是天然氣被水分子形成的籠型結構接納，在地殼深處的空隙中與介質生成的籠型固體結晶水合物。 8．下列對「氣冰」「是一種危險的能源」的理解，不正確的一項是 A．和石油、天然氣等能源相比，「氣冰」在開采和運輸過程中，可能給生態造成一系列嚴重問題。 B．「氣冰」有利有弊，本身就像一柄「雙刃劍」，從目前的情況看，「氣冰」的危害遠大於功用。 C．如果開發「氣冰」資源發生井噴事故，無論對海洋生態還是對海上航行，都會構成極大的威脅。 D．「氣冰」在常溫常壓下會分解為甲烷和水，能夠影響沉積物的強度，進而可能誘發海底地質災害。 9．下列解說，符合原文意思的一項是 A．「氣冰」的氣源有海底古生物屍體的沉積物被細菌分解後產生的甲烷，還有在地球深處產生並進入地殼的天然氣。 B．與溫室氣體二氧化碳相比，在導致當前全球氣候變暖方面，「氣冰」所起的作用決不比二氧化碳小。 C．如果不進行人工開采，「氣冰」礦藏就不會遭到破壞，也不會導致甲烷氣體泄漏、增加溫室效應。 D．開發已探明的「氣冰」資源比開採石油、天然氣等傳統化石能源困難，這是由陸緣海邊的特殊地質條件決定的。 10．根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是 A．如果擁有了完善的開采技術，儲量巨大的「氣冰」成為新一代能源是完全可能的。 B．我國有遼闊的海域，根據地質條件分析，理論上應該有「氣冰」存在的可能。 C．開采過程中，必須確保「氣冰」處於一定的壓力狀態下，以免甲烷氣體泄漏。 D．「氣冰」利用的前景廣闊，但開采困難，短期內還難以找到開發的技術方法。 三、(12分，每小題3分) 閱讀下面一段文言文，完成11—14題。 徐績字元功，宣州南陵人。舉進士，選桂州教授。王師討交趾，轉運使檄績從軍。餉路瘴險，民當役者多避匿，捕得千餘人，使者使績杖之，績曰：「是固有罪，然皆飢羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已。」使者怒，欲並劾績，績力爭不變，使者不能奪。舒亶聞其名，將以御史薦，績惡亶為人，辭不答。通判通州，瀕海有捍堤，廢不治，歲苦漂溺。勃躬督防卒護築之，堤成，民賴其利。徽宗立，遷中書舍人，修《神宗史》。時紹聖黨與尚在朝，人懷異意，以沮新政。帝謂績曰：「朕每聽臣僚進對，非詐則諛；惟卿鯁正，朕所倚賴。」詔與蔡京同校《五朝寶訓》。績不肯與京聯職，固辭。遷翰林學士。國史久不成，績言：「《神宗正史》，今更五閏矣，未能成書。蓋由元祜、紹聖史臣好惡不同，范祖禹等專主司馬光家藏記事，蔡京兄弟純用王安石《日錄》，各為之說，故論議紛然。當時輔相之家，家藏記錄，何得無之?臣謂宜盡取用，參訂是非，勒成大典。」帝然之，命績草詔戒史官，俾盡心去取，毋使失實。績與何執申偕事帝於王邸，蔡京以宮僚之舊，每曲意事二人，績不少降節。謁歸視親病，或言翰林學士未有出外者，帝曰：「績謁告歸爾，非去朝廷也，奈何輕欲奪之!」大觀三年，知太平州。召入覲，極論茶鹽法為民病，帝曰：「以用度不足故也。」對曰：「生財有道，理財有義，用財有法。今國用不足，在陛下明詔有司，推講而力行之耳。」帝曰：「不見卿久，今日乃聞嘉言。」蔡京自錢塘召還，微言撼之曰：「元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。」 績笑曰：「人各有志，吾豈以利祿易之哉？」京慚不能對，績亦終不復用。以疾卒，年七十九。績挺挺持正，尤為帝所禮重，而不至大用，時議惜之。 (節選自《宋史•徐績傳》) 11．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A．不足勝杖，姑涅臂以戒 勝：能承受 B．績力爭不變，使者不能奪 奪：強迫 C．人懷異意，以沮新政 沮：阻止 D．今更五閏矣，未能成書 更：經過 12．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 A． 蔡京以官僚之舊 備他盜之出入與非常也 B． 推講而力行之耳 連衡而斗諸侯 C． 不見卿久，今日乃聞嘉言 必以長安君為質，兵乃出 D． 以疾卒，年七十九 以一璧之故逆強秦之歡』 13．以下句子分別編為四組，全都表現徐績剛直守正的一組是 ①績力爭不變，使者不能奪 ②績躬督防卒護築之，堤成，民賴其利 ， ③績惡亶為人，辭不答 ④宜盡取用，參訂是非，勒成大典 ⑤績與何執中偕事帝於王邸 ⑥人各有志，吾豈以利祿易之哉 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥ 14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 A．朝廷發兵討伐交趾時，轉運使發布官文，徐績應命從軍。由於運送糧餉的路上瘴氣彌漫，崎嶇險阻，服役的人大多逃避。徐績同情他們，為使一千多個被捉來的人免遭杖責而據理力爭。 B．徐績一向關心百姓疾苦。擔任通州通判時，曾親自監督修築海堤，以免海水泛濫成災。擔任太平州知州時，又曾極力陳述現行茶鹽法給百姓帶來的苦痛，建議皇帝詔令全國有關官員合理地生財、理財、用財。 C．針對《神宗正史》久未編成的狀況，徐勛認為原因在於史臣好惡不同，取材各有偏向，意見難以一致，所以應廣泛搜集資料，明辨是非，才能修成符合史實的國史。他的見解和主張得到皇帝肯定。 D．皇帝曾命令徐勛與蔡京同校《五朝寶訓》，徐劫一再推辭，不肯與蔡京共事。後來在徐績回鄉看望生病的親人時，蔡京便以翰林學士沒有擅離朝廷的先例為由提出異議，但皇帝並不同意蔡京的看法。 第Ⅱ卷(共108分) 四、(18分) 15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分) (1)每曲意事二人，績不少降節。(2)人各有志，吾豈以利祿易之哉?(3)尤為帝所禮重，而不至大用，時議惜之。 16．閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然後回答問題。(6分) 徵人怨 柳中庸 歲歲金河復玉關， 朝朝馬策與刀環。 三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。(1)為什麼說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。(2)詩題為「徵人怨」，通篇雖無「怨」字，但句句有「怨情」，請作簡要賞析。 17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)(1)戰戰兢兢， ， 。(《詩•小雅•小曼》)(2) ， 。秦愛紛奢，人亦念其家。(杜牧《阿房宮賦》) (3)想當年， ， 。(辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》) 五、(18分) 閱讀下面的文字，完成18—21題。 草堂 詩魂 細雨蒙蒙，落葉飄飄。 當我來時，又是茅屋為秋風所破的季節。老天像有意在營造一份思古幽情，像有意讓人來品味一種人生意蘊——文章憎命達! 茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，這絕代詩聖生命的一大棲息處，這和著一個風雨飄搖的時代、一個偉大靈魂沉吟的處所——杜甫草堂，早已咸了成都的杜甫草堂公園。草堂公園由大廨、詩史堂、工部祠和柴門等景觀組成，給成都人一個清幽的休息場所，也給遠方慕名而來的遊客以精神的慰藉。設施是對過往的紀念，也是對現在的經營。只是草堂，作為一個詩人藝術生命的凝結處，作為中國文學史的一個糾結點，作為一段歷史的現象台，太有特點了，情緒也太濃重了。「千秋萬歲名，寂寞身後事」，讀清人顧復初的「異代不同時，問如此江山，龍盤虎卧幾詩客；先生亦流寓，有長留天地，月白風清一草堂」那副對聯，更讓人噓唏不已。莖蘭蘭擔i塵萱薴與杜甫在世時命運的反差也太大了。然而，又讓人堅信只要確實燦爛過，也就註定會佔有輝煌。 草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細雨迷濛，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時此際的草堂在訴說什麼呢?從開元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，《jb征》，《秋興八首》，直到《茅屋為秋風所破歌》……一代詩史再現了一個時代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價值所在。舍此，我們又何以瞭然在一個大起大落的時代里，有一個愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說的。但僅僅如此，就遠不能瞭然杜甫詩歌抑鬱沉雄的內在生命力，也遠不能瞭然士人的用世之志與命運悲劇。這正是文章憎命達的命意所在，是其深層的人生意蘊所在，也是中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反。 中華傳統，士人總有一份天下之志、用世之心，更何況出身於奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒寫人生抱負：「甫昔少年日，早充觀國賓」，「自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風俗淳。」他希望一出山就占據要津，而且充滿理想色彩——要讓君王趕上傳說中的堯舜，要使全國民風淳樸敦厚。志莫大焉!然而，命運總是跟人開玩笑，歷史也總在捉弄志士仁人。由開元而天寶，張九齡罷相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，賢能之人想說什麼做什麼都已不可能了。這是國家的不幸，時代的不幸，也註定了杜甫一生宏圖大志的落空。肅宗即位後，杜甫表面上擁有一官半職，比如左拾遺、華州司功參軍、工部員外郎，而實際上卻難有作為，薪俸也不足以養家。離開中原後，其行跡大略是同谷—錦城一夔州一潭州，同時他的生命也如一片黃葉飄到了盡頭。 可是，他的詩作卻從此更加如長河激浪，深潭照物，映現出一代河山的風雲、生靈的狀貌。它們如鍾，如鼓，回響在中華歷史的長空。杜甫的命運就這樣確定了，杜甫的歷史角色及其創作成就也就這樣確定了。這時我們再吟味《茅屋為秋風所破歌》的詩句，就會發現，個人的遭際，在詩聖眼中已不算什麼了，此時他所想的只是「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」，苦寒到此已極矣，而憂患、仁慈至此亦已極矣!杜甫之胸懷，杜甫之心地足以光照日月!「致君堯舜上，再使風俗淳」，或者說經邦濟世，要的不就是這種德與才么?但是，風雨飄搖中的唐王朝拋棄了杜甫，而歷史卻於風雨飄搖中造就了另一個杜甫。這究竟是杜甫的不幸，還是杜甫的幸運呢?歷史總是把一份生命的樸素，讓人咀嚼得百味叢生。 流連一番，天色已晚，該走了。細雨依然。 18．從文中看，「草堂的文化意義」指的是什麼?(不超過30個宇)(4分) 19．從文章第四段看，「草堂在訴說什麼呢?」請根據文意概括回答。(4分) 20．(6分) (1)這篇文章寫到了哪些方面的對比? (2)結合全文，簡要分析這種寫法的好處。 21．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是(4分) A．文章通過分析《茅屋為秋風所破歌》的詩句，鮮明地揭示了杜甫在風雨飄搖的時代，不顧個人生活的苦寒，關注國事，心憂蒼生的偉大胸懷。 B．作者借用顧復初的對聯抒發參觀杜甫草堂的感慨，擇取杜甫著名詩句闡述詩人的理想與情懷，引用貼切，增強了文章的表現力。 C．圍繞「文章憎命達」這一中心，文章深入探討了偉大詩人杜甫《壯游》、《三吏》《三別》、《北征》、《秋興八首》以及《茅屋為秋風所破歌》等詩的歷史意義。 D．文章以寫景和交代游蹤開始，接著點明主旨，然後分別從草堂引發的觀感、杜甫人生藝術道路兩個方面展開敘述，最後以寫景和交代游蹤作結，結構完整，中心突出。 E．文章用「如長河激浪，深潭照物」形容杜甫詩歌波瀾壯闊、想像奇特的浪漫色彩，用「如鍾，如鼓，回響在中華歷史的長空」形容杜甫詩歌超越時空的現實意義。 答：[ ][ ] 六、(12分) 22．下面一段文字中，介紹了「古代史分期」的主要學說及其代表人物，請用一句話加以概括。(不超過50個字)(4分) 中國何時進入封建社會，爭論了幾十年。中國歷史博物館落成時，「中國通史陳列」按照從戰國時期進入封建社會的觀點布展。在這個問題上，範文瀾、翦伯贊表現出豁達的態度，對擴大這一學說的知名度起了很大的作用。翦伯贊在撰寫《中國史綱要》教材時，曾有過猶豫和為難，甚至准備採用郭沫若的學說，以使教材表述與「中國通史陳列」體系相一致。後來，上級部門鼓勵翦伯贊按照他們素所主張的觀點來寫，於是中國從西周時期進入封建社會的學說寫進了教材。但尚鉞的學說一直不受重視，曾遭重點批判。就是在這種情況下，一位權威學者仍將「魏晉封建論」與其他兩論並列，實屬難能可貴。 23．根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。(4分) 材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。② 系我國紅學界後起之秀， ③尤以考證作者身世見長。 ④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。 要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。 學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說： ① ② ③ ④ 23. 轉換的要點：①「徐凡」後應加稱呼，不能介紹性別。 ②「系」、「後起之秀」必須轉換，可以轉換為「是」、「研究專家」等。 ③「作者身世」應轉換為「曹雪芹的身世」或「《紅樓夢》作者身世」，「尤以……見長」用「尤其在……方面有專長」一類句子來轉換。 ④括弧中的內容必須轉換到句中表述。 24．在「橡皮」、「圓規」、「直尺」中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字數可以和例句不同)(4分) [例句]粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長了。 七、(60分) 25．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分) 水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。 請以「水的靈動，山的沉穩」為話題，寫一篇不少於800字的文章。 [注意]①話題包括兩個方面，可以只寫一個方面，也可以兼寫兩個方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。 （江蘇卷）參考答案： 一、(18分，每小題3分) 1. D 2. C 3. D 4. A 5. B 6. C 二、(12分，每小題3分) 7. C 8. B 9. A 10. D 三、(12分，每小題3分) 11. B 12. A 13. A 14. D 四、(18分) 15.①常常違心地奉承二人，徐（責力）*並沒有稍稍降低自己的品節。②各人有各人的志向，我哪能因為利祿改變它呢？③特別受皇帝禮遇器重，但沒有得到重用，當時的議論為此感到惋惜。 16.①詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了徵人的戍邊生活。②怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰，怨氣候酷寒，怨景色單調。 17.①如臨深淵 如履薄冰②一人之心 千萬人之心也③金戈鐵馬氣吞萬里如虎 五、(18分) 18.杜甫藝術生命的凝結處，文學史的一個糾結點，一段歷史的觀象台。 19.⑴一代詩史再現了一個時代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突） 20.⑴①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比 ②杜甫生前困頓落寞與身後巨大聲譽的對比 ③杜甫的苦寒人生與輝煌創作成就的對比 ④杜甫的宏圖大志與現實遭遇的對比 ⑤杜甫人生低谷與創作高峰的對比 ⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比⑵通過多方面的對比，層層深入，使「文章憎命達」的內涵更加豐富，內容表現更加集中。 21.B D 六、(12分) 22.關於「古代史分期」，範文瀾、翦伯贊持「西周封建論」，郭沫若持「戰國封建論」，尚鉞持「魏晉封建論」。 23. 轉換的要點：①「徐凡」後應加稱呼，不能介紹性別。 ②「系」、「後起之秀」必須轉換，可以轉換為「是」、「研究專家」等。 ③「作者身世」應轉換為「曹雪芹的身世」或「《紅樓夢》作者身世」，「尤以……見長」用「尤其在……方面有專長」一類句子來轉換。 ④括弧中的內容必須轉換到句中表述。 24.略 七、(60分) 25.作文（略）
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Ⅳ 哪裡找得到語文高考真題

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Ⅵ 高考語文真題在哪個網站可以找到

高考語文真題可以去酷kewang去找一下， 裡面什麼什麼的資料貌似都有的，蠻合適你們這種准備高考的學生的 ，希望幫上你的忙噢，嘿嘿！

Ⅶ 歷年高考語文試卷到哪裡下載

小升初是小學生升入初中的簡稱。按照中國的義務教育政策、《義務教育法》以及其他相關法律法規的規定，小學生升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中學校依然舉辦小升初的升學選拔性考試。