小學三年級學生語文學什麼

『壹』 小學三年級語文新課程標准

小學三年級語文新課程標准，如下所示：
一、識字與寫字：
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣；
2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力；
3、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。
二、閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問；
3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
三、習作：
1、留心周圍事物，樂於書面表達；
2、能寫下見聞、感受和想像的內容；
3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
四、口語交際：
1、能用普通話與人交談；
2、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述；
3、能清楚明白地講述見聞及自己的感受和想法。
五、綜合性學習：
1、能提出學習和生活中的問題共同討論；
2、結合語文學習，觀察大自然和社會並能書面表達；
3、在家庭、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

『貳』 小學三年級語文應該講些什麼

小學三年級語文應該講些什麼？除了字詞句段之外，還是注重孩子的寫作能力的培養

『叄』 三年級語文注重教什麼

三年級是個轉折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。學生的思維處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡。
三年級學習語文的特點
▊1、具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鍾的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
▊ 2、進入大量積累詞彙的時期
語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞彙。其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。
▊ 3、進入深入准確理解文本的瓶頸期
三年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行准確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。這也為四年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。
▊4、背誦能力強
三年級的孩子背誦能力強，而且樂於背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要佔據重要的一席之地。但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，並且並不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。
▊ 5、注重學習方法的指導
孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三年級後，學習方法的指導更占據重要地位。只有讓孩子掌握了學習方法後孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。
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『肆』 小學三年級語文主要教什麼

1、抓預習. 表面看來,預習並不屬於課堂教學.其實不然,如果沒有預習,或者預習不好,課堂教學便難以搞好.正因如此,在課堂教學之前,一定要搞好預習,培養學生的自學能力.預習的內容：一是讓學生藉助字典,自行解決課文中的生字、詞；二是讓學生初讀課文,了解課文大意,通過預習,要求學生提出不懂的問題或是認為好的地方,從而在上課時專心聽講,大膽提問,對學習當然也就會更有興趣了. 2、抓教學. 抓教學有以下幾個方面的問題： ⑴、進行理解詞和句的訓練. 詞句訓練始終是小學語文教學的重點.理解詞句,是讀懂全文的基礎.三年級是培養學生理解詞句的起始階段.教學中我結合課文"讀"的重要教學教授生字,同時把一些意義較深,與課文主題關系緊密的句子拿出來和學生多讀、多想、多體會,使學生進一步理解、掌握課文大意,從而也就培養了學生的分析詞句的能力.⑵、培養學生"讀"的能力. 在教學中,我用不同的方式讓學生讀課文,如教師范讀、學生齊讀、互讀、提讀、分角色讀、分小組讀等,讀讀講講、講講讀讀,幫助學生理解課文,弄清作者意圖.我認為,這樣"以讀代講"是進行語文教學的重要方法. ⑶、練習通過閱讀,了解課文大意. 多讀、多想、多提問、多探討是我認為教學理解課文的基礎.在教學中,我注重引導學生找重點詞句.重點詞句通常是一篇文章的中心句,是理解課文的"文眼".在語文教學中,找准並理解了重點詞句,也就相應理解了課文大意. 語文教學離不開板書.板書要簡明扼要、條分縷析、語約義豐、易學易記,能迅速有效地把知識信息傳遞給學生,讓學生一看就懂.板書主要用文字,必要時,還得做些簡筆畫表示,以期圖文並茂、更為生動. 3、課外作業的布置與評改 語文教學還要布置作業和批改作業.作業要有明確的目的,要抓住課文教學要求組織練習,分量和難易程度要適當.作業題應該是精選的,應具有代表性.布置作業時,教師對作業的要求應交待得清清楚楚,並對如何獨立完成作業的學習方法進行指導. 作業的批改是教師及時了解學生對所學知識理解和鞏固程度的反饋環節.批改方式是多種多樣的,可由教師批改,也可在師生共同討論的基礎上指導學生自我批改或相互批改.無論是用什麼樣的方式,做為教師,我在批改作業時,努力做到以下幾點：①、按時收取,及時批改,盡快發放.②、嚴格要求,認真批改.③、對學生課外作業中出現的錯誤要進行分析並找出對策.④、做好講評工作. 4、課外輔導 課外輔導是教學活動中不可或缺的一個重要環節.特別是語文教學中,往往由於學生的認知差異、個性發展參差、想像力各異等,會在課後留有不少的疑問.

『伍』 小學三年級語文上冊學生應該掌握哪些知識

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2 000個字，會寫1 300個字。
3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8．開始學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。
10．初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。
11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

『陸』 三年級語文主要學什麼

小學三年級語文學習的幾個重點

第一：是興趣：多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會到文字的樂趣。

第二：要提高學習效率，學好課本知識。現在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細節千萬不要漏掉，許多考試都在這些細節上會難倒你的，而這些細節往往是老師興致所致，上課處於極好狀態時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細節，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鍾，下去後無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題復習效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今後復習造成隱患，這是每一個科目都應該用到的學習方法。

第三：學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。學習的時侯就有陶淵明的「雖處鬧市，而無車馬喧囂」的境界，只有手和腦與課本交流。學習語文，應該進入文章的角色，才能體會到文章的精髓。

第四：學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。所以我們從現在起應該給自己訂一個讀書計劃，很多書，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫出來的。當然讀的書，除了滿足自己對一方面的興趣以外，更重要的是，選好書，選名著。
第五：加強寫作訓練

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精

『柒』 三至六年級語文學什麼

在小學階段，不論是哪一個年級，語文主要就是識字，識詞，認識得生字和詞語，知道常用的詞語的使用方法，同時學一些課文，在三年級到六年級這個階段還會學習常用的文章體裁和詩歌鑒賞。

『捌』 三年級語文要學什麼

老師講，在三年級時應該認識2000個漢字，3種基本句型；在閱讀方面，應該學會分段概括、把握文章思想；在寫作方面，會寫至少4種文體，學會有序表達，會用修辭等等
這樣看來孩子在三年級時要學習的東西真的很多，所以我給孩子報了補習班。

『玖』 三年級的語文課都學習什麼內容

引言：小朋友已經上三年級了，這個時候語文課學習的一些內容就比以前要豐富很多，所以你們知道三年級的語文課都學習什麼內容嗎？接下來跟著小編一起去了解一下吧。

語文是我們漢語的一種濃縮，所以對語文的學習每個小朋友都要做到認真，只有將語文學習好了才能更深入的了解中國的一些文化。所以三年級小學語文是為接下來語文打基礎，在他的學習過程中都還是一些比較簡便的或者是簡單的語言內容。在平時語文的學習中，你會發現三年級過後以及到初中他會有文言文的學習，這個時候就不是普通的白話文，那麼簡單容易懂了，所以會一個層次一個層次的提升，這個時候孩子的理解能力以及閱讀能力方方面面都會得到提高。