高考前怎麼回歸課本語文

⑴ 如何引導學生回歸教材呢

一、何謂「回歸教材」？回歸教材，就是根據復習計劃，學生在教師引導下或結合自身學習實際，帶著一定的目的與任務，利用課內外時間深入研讀教材，以實現溫故知新、提升復習效果的一種復習策略。因此，回歸教材不是簡單的看課本，而是一種深層次的看──研讀，而且是帶著目的和任務去研讀。二、為何要「回歸教材」？回歸教材是一種復習策略，其核心價值在於實現溫故知新、歸納整合、深化認識等的目的。具體來說，就是通過教材的再次研讀，使逐迷糊淡忘的知識及其應用條件與價值得以清晰、相關知識的形成與發展脈絡得以進一步梳理、分散在教材不同章節的相關內容得以歸納整合，或者明確相關問題對應課本中原型、解題所使用的知識與方法等在課本的出處等。三、如何「回歸教材」？關於回歸教材，有兩個形式：一種是學生結合自身學習實際的回歸教材，此種回歸具有非常強的個體性，一般都是學生自行利用課外時間回歸；另一種是教師根據大部分甚至全體學習的情況、結合考試內容要求及復習教學要求而安排的回歸教材。此種回歸往往不僅僅在課外，而且還將在課堂──在課堂上結合復習教學任務去回歸。這里重點探討第二種回歸（稱之為「群體性回歸」）。由於「群體性回歸」教材是教師指引下的回歸，因此，教師在引導學生回歸教材時必須有明確的目標和導向。換句話說，「群體性回歸」需要在教師指導下、結合具體教學目標、藉助一定載體去研讀教材。此類回歸，對於教師來說，其中心工作是如何將回歸教材所欲達成的教學目標轉化為某種載體，從而使學生研讀教材有明確的抓手，而不僅僅是泛泛的看書。一種有效載體是問題──落實教學目標達成的問題。通過問題引導學生回歸教材、研讀教材，實現溫故知新、歸納整合、深化認識等的目的。此時，教師應做的事情便是根據回歸教材的目的選編相應的問題或問題串。該如何選編回歸教材的導引問題呢？最為關鍵的一點是教師要明確教材內容的功能價值、復習教學的重點（通常也是考查的重點與核心），同時還要明確學生學習相關內容或解決相關問題的疑難點或困惑點。以高中理科為例，「實驗與探究」是高考的重點難點之一，也是高中復習教學的重要內容。該內容為何會成為難點？因為解決此類它需運用相關知識及研究方法、在明確探究目的的基礎上進行方案設計、數據處理、得出結論、反思評價等，具有綜合性強、能力要求高的特點。高考「實驗與探究」的這一特點，和課本中的「活動與探究」、「觀察與思考」等活動性欄目所追求的價值是一致的，而且高考在設計「實驗與探究」試題時，往往會以課本相關探究實驗為模板。這就要求復習教學過程中，引導學生回歸教材，深入研讀教材中「活動與探究」、「觀察與思考」欄目，明確科學探究的思維程序與方法，即解決研究什麼、如何研究、如何得出結論及結論的內容是什麼等問題。為此，復習時可以編制如下導讀問題問題框架，引導學生回歸教材：本實驗活動目的是什麼？實驗基於怎樣的化學原理或已有經驗作出猜想與假設？基於該猜想與假設，設計怎樣的實驗方案（條件、葯品、操作等）來驗證假設的？實驗過程出現怎樣的現象？哪些現象指出研究提出的假設的？現象、數據是通過怎樣處理（定性推斷、定量處理）的得出結論的？實驗結果是如何呈現的？該結果有何適用條件或范圍、有何適用價值、怎樣適用這些結果處理相關問題？

⑵ 還有十幾天就高考了，要回歸課本該怎麼做要不要做書上的題來的急嗎

不太需要做書上的題！現在是認認真真的把課本看一遍！注意看小字什麼的！注意一些定義!高考就是在細節上出題!一切提都來源於課本！

⑶ 臨近高考的前幾天如何復習語文

解釋如下：
臨近高考的前幾天，復習語文需要注意以下幾點
一、鞏固好應知應會的語文基礎知識，比如默寫、拼音、成語用法等，這是應對考前「遺忘」現象的積極舉措。並且要認真梳理，建構體系，以期達到舉一反三、觸類旁通之效。
二、回歸課本，找准課本中的知識點，比如一些文言實詞、文學文化常識，把課本中的經典素材化為己用。
三、有針對性地整理好作文素材，把之前寫過的作文找出來重新回顧，積累一定的寫作技巧和構思，並收集一些有文化內涵、地方特色的素材來作為作文中的出彩點。
四、查漏補缺，不留遺憾。要將自己尚未掌握或模糊不清的知識點明確化，還要將錯題整理復習。另外，建議在最後階段不要盲目多做題，反而要做到「減量增效」，並且深入研究近幾年的高考題，在答題的規范性上多加努力。

⑷ 備戰高考，高三學生如何抓好語文復習呢

語文的考試成績，決定高考目標。高三學生分配好時間，養成良好的語文學習習慣，持之以恆，就一定能學好語文。

語文學習內容的豐富性和學習時間的長短決定了它不可能一蹴而就。因此，高三考生不應急功近利。只有找到語文學習的正確方向，掌握語文學習的重要環節，語文成績就可以提高。

⑸ 高考語文復習怎樣用課本

高考盡管脫離課本考，但是實際上課本有很大的作用。語文考試包括三個方面，一個是語文的專項知識，盡管考題里不涉及術語，但是在理解題目和回答題目中必不可少地需要運用語文的專項知識，這些是語文課本上非常重要的內容。再有，同學們不愛聽老師的課，認為老師講得比較陳舊，例如老師講文章的字詞、段落、中心思想、寫作特點等，這樣講有兩個作用，一個是幫助同學積累你的背景知識，例如你對人生、對社會的認識。你不讀魯迅的小說，就和讀過魯迅的小說的同學有很大的差距。另外也是為寫作服務，因為讀寫結合，把一篇課本的範文理解清楚，對於寫作的提高是有很大的幫助的。在課堂上利用課本同樣可以做信息閱讀的訓練，這方面需要老師很好地把握和駕馭。同學們其實自己也可以和高考題進行比較，利用課本上的材料，進行信息閱讀的訓練，畢竟課本在文章的規范性上與高考用的現代文閱讀的文本是非常接近的，這方面，它實際上比很多那種不太好的模擬試題的意義更大。

⑹ 高三怎麼回歸課本，語文數學英語物理化學生，詳解

同為理科學生，回歸課本，大體上是把課本從始到末來一遍，讓大家再熟悉一遍，簡單的快速略過，重點的多花點時間。這是第一輪復習，然後接下來就是專題復習，總之跟上老師還有自己的節奏，你可以的

⑺ 在高考復習末期，回歸基礎教材究竟有多重要

師生們往往矛盾重重：一是知識重現與整合的繁重仼務，而同時復習時間也相當緊迫。對知識進行梳理，再去做題，對題目的理解與解題方法的運用也會更扎實。掌握好資料書上的知識點和刷題就夠了。因此，回歸課本不是必要的事情。生物、化學、語文這三門課在高考復習過程中，回歸課本顯得最為重要，所謂萬變不離其宗。

非常有必要。而且，有不會的題什麼的，看教材相關的內容，一般都能得到答案，就是這個道理。我跟許多考630分以上的大佬都交流過她們的學習經驗，無一不提到教科書的重要性，可見教科書的重要性。基礎知識非常扎實的話，在考試中，做到80%的基礎分一分不丟，那大家想一下，這是個什麼成績？

很多高考狀元在分享高考復習經驗的時候，都會強調一點就是一定要注重基礎，回歸課本。理想氣體狀態方程大家經常用，並且用的很熟了，但是要求推導時，卻難道了大批的英雄漢。

⑻ 高考前20天如何提高語文成績

這個階段也就是鞏固梳理知識階段了，重點看看以往測試中錯誤的試題
在僅剩20天的時間，復習的思路應該是「拿低、保中、爭高」。做題的思路要達到「以題目信息為解題出發點，別馬上套用知識點」。基礎薄弱的同學看課本為主，訓練簡單、中等題；中等生看題為主、用套題來沖刺；尖子生則採用鞏固解題思想、做綜合題為主。
現階段，學習課本要堅持幾個原則：
●不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結合起來看才有效果。
●以記憶知識點為主，並不是記憶所有的知識點，而是記憶那些欠缺的部分，爭取一次到位，因為沒有足夠的時間讓你去重復記憶。
●學習的順序應該為：先看課本中自己欠缺的部分，然後看有關這部分的參考書，然後做針對這部分的練習題，然後再回頭看課本，重復上面的步驟，這樣循環往復。
通過上述的訓練後，你應該發現一些重要的、經常性的考點，然後仔細考慮以下幾個問題：
●為什麼出題老師會選擇這個知識點作為考點？
●你能否總結出有關這個知識點出題方式的變化？
●在做題的過程中，有哪些地方阻礙了你快速解題？
當你發現了阻礙你快速准確解題的原因時，你就要思考一下：以前學習時為什麼就忽略了這個知識點呢？總結原因，比如說是不是開始學習課本的時候，是不是由於文字的不精確導致了定義理解的深度不到位而造成的
當一切完成後，我們就要重新回歸課本，找到對自己是欠缺的知識點，有針對性的進行學習和訓練，正確短時間內掌握。
總之，希望大家利用僅有的時間，在高考來臨之前，按照自己的實際情況，認真查漏補缺，把課本再仔細地學習一遍。
還有就是調整好自己的心態，靜下心來好好梳理一下知識體系調整心態比較好，其實高考有好多高手落榜主要就是因為心態不夠平和，遇到不會做的題目就慌了神，不要把高考看成是今後生活的全部給自己壓力少點，適當為自己減壓