三年級語文上冊第5課課後小練筆怎麼寫

A. 三年級小練筆怎麼寫

三年級小練筆作文花範文
美麗的桃花
清早，我來到桃園玩，一進門就聞到一陣陣清香，於是我向桃園跑去。
桃花已經開了不少，有的才展開兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像雲，紅的像天邊的彩霞。一陣微風吹過，花瓣一片片地落下，像一隻只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。
近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那麼吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！
一陣春雨後，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠。
我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂。小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢。
過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花。
我愛桃花，我愛家鄉的桃花園。

B. 三年級語文上冊灰雀小練筆怎麼寫

結合課文的內容，想想小灰雀會對列寧說些什麼，用擬人的比喻手法表達出來。

C. 五年級上冊語文課本第五課小練筆怎麼寫

寫作思路：寫出粉筆的精神。

《粉筆》

它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。

它總是沒有被關注。在學校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了。

其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？

正伏在桌子上，借用台燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上，粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？

它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！

D. 三年級上冊語文18課課後小練筆按照第五自然段怎麼寫

不小練筆，按照第五自然段的格式，我們可以寫一寫仿寫一些內容

E. 三年級小練筆怎麼寫

1、三年級的小練筆就是圍繞某一個重點或中心，進行范圍小、篇幅短的習作練習。在閱讀教學中，有計劃地指導學生進行小練筆訓練，不僅可以減緩作文的坡度，提高學生的習作能力，而且可以促使學生加深對文本內容的理解。

2、模仿性練筆：選取課文中典型句段，如總分結構、排比句式、比喻句等，仿造其規范的語言和句式，指導學生進行仿寫。通過仿寫，使學生逐步掌握各種寫作方法。

3、看圖寫話性練筆：看圖畫書是他們最喜歡的，看圖寫話也會有圖可依，再加上學習課文，他們更會有話可說。

4、改寫性練筆：讓學生對課文的內容進行加工改造，重新組織，重新表達，既可以幫助小學生加深對課文內容的理解，又可以為學生創造練筆的機會，提高學生運用語言的能力。

小練筆是寫作練習的一種方式，根據題目寫一個片段或者段落（小作文），字數要求比較少。

在語文課本中經常有小練筆，一般有仿寫課文上的文章、根據主題寫段落等等。在教學中，教師指導學生結合學習的內容，圍繞一個重點或中心進行的片斷寫作訓練。

小練筆的好處：

1、培養寫作興趣，提高寫作水平。

2、幫助學生積累寫作素材。

3、幫助學生習得寫作的方法。

4、消除學生害怕作文的心理。

F. 語文第5課中彩那天的課後小練筆（300字左右）

夜深了，屋外的風還在呼呼的吹著，看著三個德軍軍官遠去的背影，伯諾德夫人忐忑的心才稍稍平靜了下來，她疲憊的站起身，向樓上走去，「傑奎琳，我的好孩子，你睡了嗎？」
聽到媽媽的喊聲，女兒傑奎琳從床上爬起，輕輕的走到樓梯邊，順著樓梯向下看，她用柔和的聲音回答著媽媽的問話，「媽媽，是你嗎？我在這兒，燭台也好好的保管著。怎麼樣，德國兵走了嗎？」
「走了，走了。」伯諾德夫人用疲憊的聲音說道。
傑奎琳從桌上拿起燭台，飛奔的從樓梯上下來，一見媽媽，趕緊撲到她的懷中，「媽媽，我們的劫難過去了嗎？我真的好害怕。」伯諾德夫人緊緊的抱住女兒，此時，她的心緒如潮水般起起伏伏，她在思索著——未來的日子。
伯諾德夫人深深的嘆了一口氣，看看女兒，再回頭看看兒子傑克——他已經趴在桌上熟睡了。

伯諾德夫人：「孩子，你們做得是在是太棒了！感謝上帝讓我們擺脫了這次災難。」「媽媽，我做得真的很好嗎？剛才我真的是嚇壞了，您不知道，我的心都要跳出來了」傑奎琳說道。「妹妹，沒關系的，都已經過去了，不是嗎？那幾個可惡的德國軍官到底還是沒有發現，你就放心吧！」說著說著，傑克好像想到了什麼「媽媽，我看得把情報轉移一個地方，我覺得在放在那半截蠟燭里實在太危險了。」「嗯~~~~~~~~」伯諾德夫人進入了沉思，她又遇到了一個棘手的問題。

終於,那蠟燭熄滅.就在那關鍵的時刻,妹妹迅速爬上了樓梯,把金屬管藏在了床下面.德國的軍官好象發現了什麼似的,立即上了樓梯,來到妹妹的屋子裡,剛好發現了床下面的金屬管.媽媽也隨即跟了上來,用盡了力氣,終於和妹妹一起把德國軍官拌倒在地,拿著金屬管跑了

G. 語文陽光課堂作業本語文三年級下第五 小練筆怎麼寫

更羸,我真佩服你!
你的眼睛真敏銳,我佩服你.當你和大王一起打獵的時候,天上有一群大雁飛過.這是一件最平常最平常的事了.大家都不在意.只有你,是個有心人.你發現了一隻不一般的大雁.它脫離了雁群,越飛越慢.你看它飛行的樣子；你聽它鳴叫的聲音.你看得是那樣的仔細,聽得是那樣的認真!
你的腦子真靈光,我佩服你.我知道,光會仔細看,不動腦筋,也不行.當你看到了這只離群的大雁,你就能從它飛行的樣子,從它鳴叫的聲音,進行分析.為什麼它飛得慢呢?它飛不動.為什麼飛不動呢?它疼啊.為什麼疼呢?它受傷了!噢,你明白了!這是一隻受過箭傷的鳥,因為它受過箭傷,傷口還沒有癒合,還在作痛,所以它飛得慢!那麼,它為什麼叫得那麼悲慘呢?你又想了：它的同伴飛到前面去了,它離開了朝夕相處的兄弟姐妹,多麼孤單、多麼害怕呀!通過分析,你得出了一個結論：我可以不用箭就能把這只大雁射下來!啊,真是神了!
更羸將軍啊,你真是一個善於觀察勤於思考的神箭手啊!我大大地佩服你!我想,你一定會對我說：「火眼金睛、神機妙算,並不是天生的,而是刻苦練習得來的!」是嗎?我一定牢牢地記在心上!

H. 三年級語文書上冊90頁小練筆怎麼寫

這個三年級的語文還是沒有那麼難的吧，你多大樓主。如果是小孩問下你爸媽。我家寶六年級三年級的書都放起來了，不好找到的

I. 五年級上冊第五課的小練筆該怎麼寫

在一個寂靜的夜晚，張籍吃完了晚飯，坐在小院里欣賞皎潔的月光，圓圓的月亮高高地掛在天上，給暗暗的大地增添了無限生機。他看著看著，忽然一陣秋風吹來，張籍冷得直打顫，他只得回到屋裡，從衣櫃里找出了一件臨走時母親給他縫的舊棉襖。他看著棉襖就想起了他年邁的母親，於是，他就拿起毛筆在紙上寫到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免著涼。請您別擔心我，我過得很好。今年家裡收成還好吧？……好象有許多話要說，但又不知從何說起。第二天，太陽剛爬上山腰，張籍就把信交到王三手裡。王三正准備和他告別的時侯，張籍又把信拿回來，拆開後反復檢查了一遍，又添上了一句：你們要快樂的過好每一天，不要為了一點小事就不開心……寫完這些，張籍才將信交給了王三，王三騎著馬，飛奔而去。張籍看著遠去的王三，心裡既是喜，也是悲。喜的是，媽媽可以看到自己的信了；悲的是，不知到什麼時侯才能回到自己的家鄉呀。 斤斤計較jhbhjfvgghfghkiuu