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為什麼說語文是大語文

發布時間:2022-08-10 15:36:18

Ⅰ 大語文是什麼

「大語文」是一種新型的、帶有突破性的語文教育思想,把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來,把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來,使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練。

這種思想主張語文教育以課堂教學為軸心,向學生生活的各個領域開拓、延展,全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來,並把教語文同教做人有機結合起來。

大語文的教學目的:

1、以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介,是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。

2、以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力,是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明,並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認:「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。

Ⅱ 什麼是「大語文」聊聊對「大語文」的看法

語言及文字認知、文學閱讀常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、寫作能力等綜合素質在內的「大語文」。

Ⅲ 大語文和普通語文有什麼區別

首先、「大語文」和「語文」不一樣,是著名特級教師張孝純先生創立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。「大」就大在它把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來,把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來,使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練。和傳統語文教學比較,是有所創新突破的,更以學生興趣為核心

其次、有別於單純的應試教育。包括:傳授語文知識,培養學生的聽說讀寫能力,更注重培養學生良好的思維方式、健康美好的情感,幫助學生完善自身人格,提升人文修養。具體說,就是充分挖掘教材中的人文內涵,廣泛學習古今中外的優秀文化,使語文學習和家庭生活、社會生活有機結合起來。在提高學生語言表達能力的同時,促進學生道德情感、心理品質和思維能力的全面發展,而不是讓學生只滿足會做語文試卷,考試能得高分。

Ⅳ 什麼是大語文

什麼是大語文

大語文
「大語文」觀認為:語文教育,是以人獲得更好的身心發展為基點的,因此,語文教育不僅在於讓學生更好地進行語言表達,同時在於幫助學生形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格與人文修養。將其稱作「全人教育」、「全人作文」。

包含內容
小學一、二年

綜述:小學一、二年級是一個孩子記憶力的真正黃金季節,也是口頭語言與書面語言進行相互銜接轉換的最佳時機,不要把孩子的課外時間浪費在試圖讓孩子理解文意、欣賞經典上去。

Ⅳ 大語文是什麼意思

下面是我根據有關資料整理出來的「大語文」意思,希望對你有所幫助!

"大語文"是「大語文教育"的簡稱。"大語文教育"是已故的特級教師張孝純先生創立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。這種思想,主張語文教育以課堂教學為軸心,向學生生活的各個領域開拓、延延伸,全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來,並把教語文同教做人有機結合起來;把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機地結合起來,把聽、說、讀、寫、思五方面的訓練有機結合起來,使學生能夠接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練,讓學生具有比較全面的語文素養。

語文教學與生活的結合,是"大語文教育"思想的精髓。也就是說:語文的外延與生活的外延應該是對等的。

Ⅵ 經常聽別人說什麼大語文大語文定義是啥

1.弱化課本重要性
2.與真實生活的結合
3.大語文不是閱讀理解+寫作
4.如何積累
5.學習的目的
大語文學習的目的不僅僅是提高語文成績,更多的是拓寬孩子們的知識面、培養學習語文的興趣、提升文學素養。這是一個「紮根」的過程,百靈大語文整編素材讓文史脈絡更加清晰。

Ⅶ 大語文的基本定義

1、大語文」是「大語文教育」的簡稱。「大語文教育」是已故的特級教師張孝純先生創立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。

2、這種思想主張語文教育以課堂教學為軸心,向學生生活的各個領域開拓、延展,全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來;

並把教語文同教做人有機結合起來,把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來,把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來,使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練。

3、「大語文」觀認為:語文教育,是以人獲得更好的身心發展為基點的,因此,語文教育不僅在於讓學生更好地進行語言表達,同時在於幫助學生形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知、完善和提升學生的自身人格與人文修養。將其稱作「全人教育」、「全人作文」。

(7)為什麼說語文是大語文擴展閱讀

大語文包括了語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質,側重於對學生綜合能力和人文素養的培養。簡單來說,大語文,就是有別與傳統課堂的語文,旨在提升學生綜合能力和文學素養。給孩子更好更多的輸入,讓孩子更多更好地輸出。

從近年各地高考出題趨勢來看,「大語文」概念非常突出,課外拓展內容增多,重視傳統文化積累,對考生的語文綜合能力和思維思辨能力要求提升;而中高考改革後強調的綜合素質,與「大語文」的內蘊關系密切。

Ⅷ 大語文是什麼需要注意什麼

大語文教育是在新的教育思想指導下拓展語文教學的外延、豐富語文教學的內涵、增加語文教學的渠道、凝聚語文教育的合理的變革性教育實踐。說的通俗一點就是我們必須認識到社會處處有語文,處處是語文,大到領導開會作報告,小到請假條。
其實大語文是把語文教學更多方面的融合到生活中,更注重真聽真看真感受。日常積累的文學素養包括閱讀與寫作能力會非常重要。我建議從小學就多看一些課外讀物,輔助練習,初高中可以做一些稍稍需要深入思考的閱讀訓練,我推薦搭配《智慧背囊》使用。《智慧背囊》是一本集合各種精美短篇故事的需要深入思考的課外讀物,非常適合訓練語文的閱讀和寫作能力。

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