Ⅰ 小學一年級數學童謠
一二三,爬上山,
四五六,翻筋斗,
七八九,拍皮球,
伸出兩只手,十個手指頭。
Ⅱ 數字歌兒歌1一10順口溜是什麼
認識1到10的數字順口溜如下:
1像鉛筆,會寫字。2像鴨子,水中游。3像耳朵,聽聲音。4像小旗,迎風飄5像稱鉤,來買菜。6像哨子,吹聲音。7像鐮刀,來割草。8像麻花,擰一道9像蝌蚪,尾巴搖。10像鉛筆加雞蛋。
五行歌
一二三四五(雙手手指相對從小指數到拇指)
上山打老虎(雙手相對,拇指豎起)
老虎沒在家(拇指垂下)
打到一隻鹿(雙手拇指及食指豎起)
小豬告訴兔(右手五指扮成豬,右手中指及食指豎起)
小兔告訴鼠(右手五指並攏成鼠狀)
虎鹿豬兔鼠(重現五動物指形)
金木水火土(雙手手指相對從小指數到拇指)
Ⅲ 一到十數字兒歌順口溜怎麼寫
1像鉛筆,會寫字
2像鴨子,水中游
3像耳朵,聽聲音
4像小旗,迎風飄
5像稱鉤,來買菜
6像哨子,吹聲音
7像鐮刀,來割草
8像麻花,擰一道
9像蝌蚪,尾巴搖
10像鉛筆加雞蛋
(3)一年級語文數字歌怎麼寫擴展閱讀:
順口溜在語音形式上的最大特色是「押韻」。由於順口溜非一般的口頭說話,因而同詩歌、曲藝和唱詞等一樣,或多或少要講究一點韻轍,這樣人們聽起來就悅耳和諧,念起來才順口易記。
如順口溜「50年代全民煉鋼,60年代全民度荒,70年代全民下鄉,80年代全民經商」每句最後一個字都是同一個韻母,是極標準的押韻形式,加上句式排列整齊,念起來覺得特別響亮動聽。
順口溜在語音上的第二大特點是,節奏鮮明,富有極強的節拍感,一般是兩字一拍,也有一字一拍或三字一拍的,讀起來跌宕起伏,錯落有致。
Ⅳ 1像鉛筆,順口溜怎麼說
1像鉛筆能寫字;
2像小鴨水中游;
3像耳朵聽聲音;
4像小旗隨風飄;
5像秤鉤稱東西;
6像哨子口朝上;
7像鐮刀能割草;
8像葫蘆能盛酒;
9像勺子能喝湯;
10像鉛筆加雞蛋。
數字歌用於啟蒙
「寶禪民謠-數字歌」是一冊啟蒙詩,正是本著這一宗旨來編寫的。並逐步由淺而深,擴大知識面。
自古以來中國人就十分注重啟蒙教育,一般把自己的啟蒙學校稱為母校,可見其地位之高。在中華民族源遠流長的歷史長河中是不缺乏優秀的啟蒙讀物的,其中最為優秀的有《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規》等等。
但是中國古代的啟蒙教育只能算是貴族教育,一般家庭的孩子都無法接受這種正規的啟蒙教育。
Ⅳ 一年級的數一數寫一寫圖案多數字格少怎麼寫
當然是用手寫,難道你要用頭寫嗎?寫一篇要用手寫,但是不想左手用右手數字歌上當然用數字寫,用手來寫數字,這樣就簡單。
Ⅵ 編寫小學數字歌
數鴨子,門一隻小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,飛呀,飛呀。
二隻小耗子呀,跑到糧倉里呀,吃呀,吃呀。
三隻小花貓呀,去抓小耗子呀,追呀,追呀。
四隻小花狗呀,去找小花貓呀,玩呀,玩呀。
五隻小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀,爬呀。
六隻小鴨子呀,跳到水裡面呀,游呀,游呀。
七隻小百靈呀,站在樹枝上呀,唱呀,唱呀。
八隻小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀,美呀。
九隻小白兔呀,豎起長耳朵呀,蹦呀,蹦呀。
十個小朋友呀,一起手拉手呀,笑呀,樂呀前大橋下游過一群鴨~丟手絹·~
Ⅶ 小學一年級語文筆畫順序歌是怎麼唱的
漢字筆畫順序的口訣為:
(1)先橫後豎:十。
(2)先撇後捺:八。
(3)從上到下:二。
(4)從左到右:刂。
(5)先外後里:句。
(6)先外後里再封口:國。
(7)先中間後兩邊
Ⅷ 數字歌兒歌1一100順口溜是什麼
認識1到10的數字順口溜如下:
1像鉛筆,會寫字。2像鴨子,水中游。3像耳朵,聽聲音。4像小旗,迎風飄。5像稱鉤,來買菜。6像哨子,吹聲音。7像鐮刀,來割草。8像麻花,擰一道。9像蝌蚪,尾巴搖。10像鉛筆加雞蛋。
十字歌
一字壹字像扁擔,張飛劉備請先生,三請茅樓諸葛亮,三戰呂布虎牢關。
二字壹字橋扛長,當初好漢楊六郎,楊五上山做和尚,亂箭射死楊七郎。
三字壹字階座層,山東買馬識賢人,三婆良劍薛仁貴,馬失土泥李世民。
四字壹字象皮箱,江中搭渡王天章,落江遇著李存孝,鐵竹篙掗彎沒主張。
五字壹字兩平平,十八寡婦進南蠻,拍里南蠻十八座,曹操兵馬下江南。
Ⅸ 數字歌兒歌1一9像什麼
具體內容如下:
1像鉛筆,會寫字。
2像鴨子,水中游。
3像耳朵,聽聲音。
4像小旗,迎風飄。
5像稱鉤,來買菜。
6像哨子,吹聲音。
7像鐮刀,來割草。
8像麻花,擰一道。
9像蝌蚪,尾巴搖。
10像鉛筆,加雞蛋。
數字歌內容介紹:
「數字歌」是為兒童作的短詩,強調格律和韻腳,許多詩句都是根據古代儀式中的慣用語逐步加工編寫而成。其特點通俗易懂,朗朗上口。並由淺入深,某些部分還適會學齡兒童吟唱,可以加強兒童對這些成語的理解與記憶。
啟蒙教育,是生命的開始,是人生最關鍵的一步,在一個人什麼都不懂的時候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是這張紙上的內容,畫成什麼就是什麼,再也無法抹去。啟蒙教育對於一個人的成長至關重要,良好的開端等於成功的一半。