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四年級上冊語文園地三童話是什麼

發布時間:2022-08-10 08:15:02

『壹』 童話故事四年級語文園地

從前,森林王國里有一隻可愛的小兔,叫貝貝。她原來是一隻講衛生的小兔子,但是她現在好像變了,兔媽媽好幾次提醒貝貝,她都說:「我知道了,別煩我!」兔媽媽只好生氣地走了。

時間一點一點地過去了,小兔貝貝也漸漸地長大了,可是她的壞毛病並沒改掉。兔媽媽老了,生病了,再也沒法提醒她的女兒。

貝貝不喜歡走路,所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔,有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上,「濃汁」從垃圾袋兒里流出來,流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來望瞭望天,說:「誰那麼缺德,亂扔垃圾!」猴叔叔使用了他的絕招「飛天術」,跳上一棵大樹,向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔貝貝趕快躲了起來,生怕自己被發現。

記得有一次,小兔和她的好朋友一起去郊遊。在路上,貝貝拚命地吃零食,她吃了火腿腸又喝飲料,喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問她把垃圾扔哪了?垃圾箱,不對!垃圾袋兒,也不對!告訴你們吧,她把垃圾扔到了草坪和公路上,如果你們不信,我可以帶你們去看看。

過了幾天,她家對面有了三個垃圾箱,一個是「可回收垃圾」,另一個是「不可回收垃圾」,還有一個是「有毒垃圾」。貝貝總算勤快多了。早上,貝貝拎著一大袋垃圾從家裡出來。她把垃圾扔在了「可回收垃圾」的那個垃圾箱里。可是垃圾袋裡的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……下午,回收垃圾的工人------雞大嬸來了,看見了這種情況,心想:要是再這樣下去,我們這個國家的環境肯定會被污染的,怎麼辦呢?

雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐,她們一起討論這個「犯罪的傢伙」。

最後,羊伯伯知道了答案,他問雞大嬸垃圾里有什麼,雞大嬸告訴他有胡蘿卜、白菜。羊伯伯馬上判斷出來,跑到小兔家,問小兔:「你是不是做過了錯事?」小貝貝發覺了,臉立刻紅了起來,她回答:「我沒……沒有!」「你為什麼要騙我們呢?騙人是不好的,當然不保護環境也是不好的,你想想,我是怎麼知道的,就憑你扔的垃圾的品種,我就知道了。難道你沒有發現一個小小的電池也會給我們森林王國造成不可想像的後果,污染空氣,你一定要改正!」貝貝說:「我一定會改正這個缺點的,一定會的!」雞大嬸們滿意得笑了。

『貳』 四年級上冊日積月累的意思 kkkkkkkkkkk急急急!!!!!!

人教版四年級語文上冊語文園地日積月累 作者: 四年級語文上冊語文園地日積月累語文園地一 神奇的大自然
(一組寫景的對聯)
1、霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 鎖(suǒ)
(這是一副迴文對聯,就是上下聯從最後一個字往前倒著念也可以成一副對聯。意思是說大霧彌漫,看不清遠處的山峰;水天一色,天水相接。)
2、綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 (長白山天池)
(這是一副對仗工整的對聯。據說是清朝人李文甫所對,這副對聯採用擬人的手法,意思是白雪覆蓋著青山頂,遠遠望去,好像是白發;微風吹拂綠水面,泛起漣漪,好像在皺眉。)
3、山山水水處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
(這副疊字聯也是迴文對,是杭州「西湖天下景」亭子里的一副對聯,有四種不同的讀法
(1)按景物描寫的通常讀法:山山水水,處處明明秀秀 晴晴雨雨,時時好好奇奇
(2)按景物描寫的又一種讀法:山山水水處處,明明秀秀晴晴雨雨時時,好好奇奇
(3)用跳字簡化讀法:山水處明秀 晴雨時好奇
(4)將疊字拆開重組法:山水處處,山水明明秀秀 晴雨時時,睛雨好好奇奇(或)山水處處明秀,山明水秀晴雨時時好奇,睛好雨奇)

語文園地二 觀察和發現
(十二個月和花 )
正月梅花香又香,二月蘭花盆裡裝,
三月桃花連十里,四月薔薇靠短牆, 薔薇(qiáng wēi)
五月石榴紅似火,六月荷花滿池塘,
七月梔子頭上戴,八月丹桂滿枝黃, 梔(zhī)
九月菊花初開放,十月芙蓉正上妝, 芙蓉(fú róng)
十一月水仙供上案,十二月臘梅雪裡藏。 供(gòng)

語文園地三 童話世界
(現代詩)雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界,
走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅,
你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上,
蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香,
還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也願一展歌喉,
聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口, 漿(jiāng)果
刺蝟扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術,
落在地上立刻就變成了蘑菇。 蘑(mó)菇

語文園地四 動物
(含有動物的詞語)
仔細看看,下面這些詞語有什麼共同之處?
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞
如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎
天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途
牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠
你發現了嗎?這些詞語里都含有動物,試試看你能不能再說出一些來。

語文園地五 我國的世界遺產
(風景對聯)
一徑竹陰雲滿地
半簾花影月籠紗 (北京頤和園月波樓)
(這是頤和園南湖島月波樓的一副對聯,上聯寫的是白天幽徑竹陰,下聯說的是夜晚月下花影,大意是:小路兩邊幽竹茂盛,竹叢的影子投下來,路上像是鋪滿了或濃或淡的雲。入夜後,簾紗半卷,月光如瀉,四周好像罩上一層薄紗,各種花木的影子印在窗簾上,深深淺淺的,很是好看。)
樹紅樹碧高低影
煙淡煙濃遠近秋 (四川青城山鎮武陵)
(這副對聯出自《題福唐觀二首》,作者是杜光庭。這句話明看是寫景,寫福唐觀周圍各種綠葉的樹木與火紅的楓樹參雜在一起,道觀里煙霧繚繞,或濃或淡的景象。其實作者是暗寫人生,寫悟性。這種遠近高低、斑駁陸離的樹影和繚繞的煙霧,是秋的迷離,也是作者人生的迷離。)
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 (山東濟南大明湖) (同語文版S版語文百花園二 著名景點的對聯)
清風明月本無價
近水遙山皆有情 (江蘇蘇州滄浪亭)
(這是梁章鉅因編輯《滄浪亭志》而獲得的集句聯,對仗工整。上聯取自於歐陽修的《滄浪亭》,下聯取自於蘇舜欽的《過蘇州》。此聯用了反義詞「有」對「無」,「皆有情」對「本無價」,含義是,清風明月到處都有,但對俗人來說,有錢也買不到;近處的水、遠處的山,本來是沒有感情的風景,但在詩人眼裡,都成了有情之物。)

語文園地六 人間真情
(古詩)
過故人庄 (唐 孟浩然)
故人具雞黍,邀我至田家。 黍(shǔ)具:准備
綠樹村邊合,青山郭外斜。 郭(guō)古代在城的外圍加築的一道城牆。
開軒面場圃,把酒話桑麻。 軒(xuān) 圃(pǔ)
待到重陽日,還來就菊花。
釋義:
老朋友准備了黃米飯和燒雞,
邀請我做客到他村莊的家裡。
村子外邊是一圈綠樹環抱,
城郊遠處蒼翠的小山依依。
推開窗戶迎面是田園場地,
舉起酒杯對飲,閑聊著耕作收獲。
約定等到來年重陽節的那一天,
再一次來這里品酒賞菊花!

語文園地七 成長的足跡
(古文名句)
有志者事竟成。 《後漢書》
釋義:(這句話出自范曄編撰的《後漢書·耿弇yǎn傳》,意思是)只要有決心,有毅力,事情終究會成功。
莫以善小而不為,莫以惡小而為之。 (劉備)
釋義:(這是《三國志》中劉備在白帝城病重時寫給劉禪的一句話。講的是做人的道理:)只要是「惡」的事情,即使再小也不能去做;只要是「善」的,即使是很小的事情也應該去做。
業精於勤,荒於嬉; 行成於思,毀於隨。 (韓愈)
釋義:(這句話出自韓愈的《勸學解》。意思是說)學業由於勤奮而精通,但它卻荒廢在嬉笑聲中,事情由於反復思考而成功,但卻能毀滅於隨隨便便。
盛年不重來,一日難再晨。 及時當勉勵,歲月不待人。 (陶淵明)
釋義:(這是東晉文學家、田園詩人陶淵明的《雜詩》八首之一。意思是)精力充沛的歲月不會再重新來過,就像一天之中只能有一個早晨。正當年青的時候,要勉勵自己及時努力,否則,歲月一去不回,它是不會停下來等人的。這首詩感嘆時間一去不復返,勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。

語文園地八 科技的力量
(名人名言)
沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。(物理學家—— 牛頓)
在新的科學宮殿里,勝利屬於新型的勇敢的人,他們有大膽的科學幻想,心裡燃燒著探求新事物的熱情。(地球化學的奠基人——阿•費爾斯曼)
既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格,讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。(郭沫若—— 中國科技大學創建者之一,曾任中國科學院院長)

『叄』 三年級上冊語文園地三童話作文怎麼寫

您好。
例如:
1、聰明的小狗

胖阿姨家有一隻漂亮的小黃狗,雖然平時有些調皮,但是非常可愛,還很聰明。

有一次,胖阿姨上街買菜去了。她剛走,就有一個小偷來了。小偷先「咚咚」地敲敲門,然後把耳朵貼在門上,仔細地聽了聽,裡面沒有什麼動靜,就拿出工具,准備撬門。

正在睡覺的小黃狗被「叮叮當當」的聲音吵醒了,他想:平時胖阿姨回來都是自己帶鑰匙的呀。他悄悄爬上窗戶,往外一看,是個小偷。好傢伙,這還了得,千萬不能讓他得逞。

於是,他穿上胖阿姨的皮鞋,在房子里「吧嗒吧嗒」地走來走去。果然,小偷停了下來,心想:這屋子裡好像有人呢,要不要繼續撬門呢?小黃狗看小偷還沒走,又開電視,還從廚房裡拿出小勺和小碗「叮叮當當」地敲起來,馬上,房間里就傳來吵吵嚷嚷的聲音。

小偷聽到屋子裡的聲音,心想:原來裡面有那麼多人啊,還是趕快走吧。因為太匆忙,連工具「撲通」掉在地上把腳砸了,也顧不上了,只好一瘸一拐地跑了。

胖阿姨買菜回來知道後,特意給小黃狗餵了一根骨頭,高興地說:「真是一隻機智而聰明的狗呀!」

2、小兔貝貝的故事

森林中有一個兔子家族。有一天,小兔貝貝趁媽媽不在家,一蹦一跳地沖向它嚮往已久的世界。

它玩著玩著,發現太陽已經在西方,這是它才知道迷路了,他想再玩一會,媽媽回來找我的,於是他就去玩,可是玩了很久,媽媽還是沒有來,於是它哇哇大哭並喊著媽媽。

它想起媽媽的話,它自力更生,每天清早就起來建房子,房子終於建好了。

它去種田,春天,它去播種,夏天,它去除草,捉蟲,施肥,苗長得很快,秋天結果了。小兔貝貝去煮飯,煮菜,吃飽了,喝足了,去買菜,賣了一點錢,它就去森林商店買了幾根胡蘿卜吃。

過了幾天,森林要舉行幫助他人比賽。小兔貝貝去竹林幫助小熊貓,小熊貓正在拔竹子呢,小兔貝貝趕緊過去幫忙。拔完了,小熊貓說:「謝謝你!」小兔貝貝搖搖頭說:「不用謝!」後來,小兔貝貝又去幫助小鳥捉蟲,幫助大象洗澡,大家都特別感激它。

森林標兵評選活動終於開始了。大象提議今年的森林標兵是小兔貝貝,大家都同意了,所有的動物都歡呼著,慶祝小兔貝貝當選為森林標兵。小兔貝貝很高興。後來小兔貝貝成了大家學習的榜樣。

小兔貝貝的媽媽聽到了這個消息,趕忙來找它。小兔貝貝終於又回到了媽媽的懷抱。

希望能夠幫到您,謝謝,望採納。

『肆』 四年級語文上冊新課標人教版教案

新人教版小學語文四年級上冊全套教案[原創] ,共79頁,這里無法全部復制,你到我們網站去下載吧
新的一學年又開始了,為使本班的語文教學工作能更加有效地完成,我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》,現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況,特擬定了如下計劃:
一、基本情況
本班有學生10人,其中男生6人,女生4人。根據上學年抽考的情況來看,全班參考10人,均分67分,及格8人,及格率80%,優生5人,優生率50%。
二、教材理解
1、教材的基本結構
本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題,並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前後課文連接起來,並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面,安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:「口語交際」「習作」「我的發現」「日積月累」。另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」「成語故事」,分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字,會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書後,而是將每篇課文的詞語列在每組課文後為「詞語盤點」,分「讀讀寫寫」與「讀讀記記」兩欄。
2、教材重難點
①重點學習18篇精讀課文,掌握其中的生字詞語,重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀,理解內容;體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
②學會寫書信。
③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學目標
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。
2、鞏固漢語拼音,藉助拼音識字、閱讀,學習普通話。能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。
3、繼續學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字,能讀准字音,認清字形,了解在語言環境中的字義,並能正確書寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能藉助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語,養成良好的讀書習慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方式。並能從閱讀的內容想開去,結合課文的學習收集有關的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括後舉例的方法寫人;練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實,有一定條理。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
四、教學策略:
1、要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,並根據班級的實際情況,制訂好課時教學目標。
2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發揮「學習提示」的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。「學習提示」的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
本計劃以提高教師素質為基礎,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以幹事創業、放開手腳抓質量為突破口,以新課程標准為指針,以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的,真抓實干,扎實工作,為全面提高語文教學成績而努力奮斗。
6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。
五、教學進度安排
周次 時間 教學內容
1 8.25—8.29 1 觀潮
2 9.1—9.5 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒雲
3 9.8—9.12 語文園地一 5 古詩兩首
4 9.15—9.19 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發現
5 9.22—9.26 語文園地二 9 巨人的花園
6 9.29—10.3 "國慶"假
7 10.6-10.10 10 幸福是什麼 11 去年的樹 12 小木偶的故事
8 10.13—10.17 語文園地三 13 白鵝
9 10.20—10.24 14 白公鵝 15 貓 16 母雞
10 10.27—10.31 語文園地四 17 長城
11 11.3-11.7 18 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五
12 11.10—11.14 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋
13 11.17—11.21 23 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六
14 11.24—11.28 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔
15 12.1—12.5 28 尺有所短 寸有所長 語文園地七
16 12.8—12.12 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍
17 12.15—12.19 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八
18 12.22—12.26 期末復習
19 12.29—08.1.2 期末復習
20 1.5—1.9 期末考試

1 觀 潮
學習目標
1、理解課文內容,能根據上下文理解「若隱若現、齊頭並進、漫天卷地」等重點詞語的含義。
2、有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段;初步學會按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序給課文分段。
3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺自然之壯美。
教學重、難點
了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺自然之壯美。
課前准備
1、課前發動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。
2、課件。(圖文並茂、聲樂結合)
第一課時
直奔「潮」,整體感知
1、釋題知「觀潮」。同學們,我們已經預習過課文了,這兒的「潮」,就是指錢塘江大潮。「觀 潮」,你知道是怎麼回事吧?
2、人文理「觀潮」。
a、導人。是啊,錢塘江大潮是我國的一大自然景觀,一個旅遊勝地。今天,就讓我們隨著作者一同走近它,觸摸它、觀賞它、感覺它!
b.讀文。請大家快速地讀通課文,讀准字音。找到文中的一句話,是具體告訴「我們觀潮」的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)
句子:這一天早上,我們來到了海寧市的鹽官鎮,據說這里是現潮最好的地方。
◆這里的「這一天」和「這里」分別指的是什麼?你能聯繫上下文改一改,自己試著說一說嗎?(農歷八月十八,海寧市的鹽官鎮)
◆「據說」怎麼講?自古以來堪稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮,今天「我們」這些人親眼目睹了,究竟是否與「據說」的一致呢?請同學們認真地讀一讀課文,想一想問題。
品味「奇」,感覺奇觀
你認為「天下奇觀」奇在哪裡呢?
1、邊默讀課文邊用「 」劃出最能感受到大潮的「奇特」的語句。讀一讀,說一說體會。(小組交流、匯報)
2、重點品讀「潮來時」的「奇」:壯觀、奇特。
a、點撥:句l:「午後一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。」
句2:「過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現了一條白線,人群又沸騰起來。」 ,
◆感悟形象:此時此刻,你心中最想說的話是什麼?眼看潮水來了,帶給你的感受又是什麼呢?
◆適時引導學生聯系「悶雷滾動、一條白線」的情景談感悟。(奇:聲音、形4k)
b.精讀第4自然段,立體賞「奇觀」。
◆范讀,朗讀感受:這時,你又彷彿看到了什麼?聽到了什麼?
◆提高學生咬文嚼字品評「奇」。
潮水的長。你懂「橫貫」的意思嗎?用自己的話告訴大家,好嗎?
潮頭的高。想像一下「白浪形成白色城牆」這樣的場面。
潮水的氣勢猛、聲音響。「齊頭並進、浩浩盪盪」,你能想像得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上「山崩地裂」的聲音,那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢?
◆這三句話能調換順序嗎?為什麼?(由遠及近,點撥「移」字的精妙)
◆欣賞課件:同學們都談得挺不錯的,那麼錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味:欣賞了潮水來臨之際的壯觀,令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫,我想大家會讀得更好了,是嗎?
◆對話追問:如果你站在大潮面前,你會怎麼想?又會怎麼做呢?(啟發學生與課文、作者、大自然對話)
◆美讀升華:你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?
◆配樂朗讀:「潮來時」的三、四自然段。(語速由緩到急,語調由平靜到高昂,頓挫有力)更奇的還在後頭!請往下讀。
3、自主品讀「潮去後」的「奇」。
a.讀了之後,你覺得更「奇」的體現在哪些情景里,哪個詞語里?
b.適時點撥感悟:「漫天卷地、風號浪吼」等詞義及其景象。
c「恢復」一詞能去掉嗎?為什麼?(引發學生聯系前文)
4、品讀「潮來前」的「奇」。
a.過渡:的確,錢塘江大潮還未出現時,江面是很平靜的。當然,平時的錢塘江就挺美的,也能看到大潮。只不過,在「觀潮日」這一天,我們所看到的大潮更令人神往與期待,於是在江潮來之前,大堤上早已人山人海,翹首相盼。
b.引讀:帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)
深悟「奇」,回歸整體
激情;剛才我們彷彿追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮,錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇,令我們嘆為觀止,使我們深深折服!真不愧為「天下奇觀」,名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文,回味「觀潮」中的這美、這壯、這奇吧!

第二課時
讀文,理清層次
1、回憶;上節課我們品味了那「天下奇觀」所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受,相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段後,你們發現這里都是在寫什麼?一、二、五自然段又各寫了什麼?
分小組讀段落。
2、點撥時間詞,嘗試分段。(按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序分段)
積累,課外拓展
1、尋找比喻句,感悟用法之妙。
(共有5處,相機點拔比喻句的樣式。如:好像、猶如、形成)
2、自主積累:自選感興趣、欣賞的精彩語句,進行美讀積累。(再次回放全文的課件,圖文並茂)
3、抄寫自己喜歡的語句。
4、練習課堂作業。
5、課外拓展:(任選一題)
a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找:我國其他「天下奇觀」的景點的資料和圖片,相互交流。
b.合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。
c.在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中,指導學生:
◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。
◆ 抒寫自己的情感的一段話。

2* 雅魯藏布大峽谷
學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累優美詞句。
2、學習抓住重點,把握全文主要內容的讀書方法,並學會用自己的話介紹課文內容。
3、從文中感悟大自然的神奇,進而產生熱愛大自然的思想感情。
教學重、難點
學習抓住重點,把握全文主要內容的讀書方法
激趣談話,揭示課題
同學們知道嗎?我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方,是「世界屋脊」。在這塊高原上還有兩個世界之最:最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那裡的神奇風光。
自由朗讀,憑借拼音讀准生字字音,並對不理解的詞語、句子作上記號。
自學反饋,質疑問難
1、指名分節朗讀,結合對生字讀音的正音。(如:「移、脈、卉、罕」等)
2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的,找出能概括段意的句子:
a……是不容置疑的世界第一大峽谷。
b.……映襯著雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。
c……體現在生物的多樣性上。
3、質疑問難,師生共同幫助解決。
抓住要點,簡要復述
1、默讀課文,抓住每一段的要點,思考具體內容。
2、指名概括課文的內容。
深入研究,晶位語言
要求按下列問題讀書思考:
a、作者用什麼來證明,雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?
b.課文中一連幾處用了「從……到……」的句式,讀了這些句子,你感受到什麼了?
c.為什麼把九個垂直自然帶比做「凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷」?
在各自研讀的基礎上進行小組交流,然後全班討論,教師從以下幾方面點撥:
1、作者用非常具體、准確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解「不容置疑」。
2、作者反復用「從……到……」的句式,使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大,形態多樣,讓人感覺到大自然的神奇。
3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上,於是就有凌空的感覺;而且每一個自然帶的景色都不相同,說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解「人跡罕至」。
熟讀課文,積累詞語
1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。
2、摘抄喜歡的詞語和句子。
課外延伸,拓展視野
要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料,在班級交流。

3 鳥的天堂
學習目標
1、認識「漿、耀」等14個生字,會寫「隙、暇」等8個生字,能正確讀寫「應接不暇、不可計數」等20個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,並背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。
3、感受大自然和諧之美,激發熱愛自然的情趣。
教學重、難點
感受大自然和諧之美,激發熱愛自然的情趣。
課前准備
1、課前發動學生搜集有關鳥、樹的詞語。
2、製作大榕樹,百鳥飛翔和畫眉的課件。
3、詞語卡片。
第一課時
揭題
1、出示「天堂」,提問:這個詞常常用來比喻什麼?(比喻羌好的生活環境,沒有煩惱,只有快樂的地方,那地方如仙境一般)
2、那「鳥的天堂」指什麼?
出自學生字、新詞、試讀課文
1、初讀課文,不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通的地方多讀幾遍。
2、學生試讀。
3、交流:你喜歡讀哪一節?
教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語:
縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。
精讀大椿樹部分
1、學生自由讀課文。
2、圖文對照:欣賞圖畫(課件——大榕樹),把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上,可以從課文找,也可以用自己的詞來概括。
3、我們來看同學們所寫的詞,有不合適的嗎?井把它劃去。
4、大榕樹的這些特點,都交叉地寫在課文第七、八自然段,現在老師只要求你們通過自古的朗讀,把這些特點表現出來,你先自己試試。
5、指名讀。
我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝乾的數目不可計數。枝3c5L生根,有許多根

『伍』 人教版四年級上學期語文第三單元作文怎麼寫童話故事作文大全300字400字350字物品編寫童話作文範文

小松鼠過沙漠
小松鼠是一個勤奮好學的好孩子,小小年紀,就考上了森林大學。小松鼠一家高興得又蹦又跳。但是,小松鼠仔細看了看錄取通知書,急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時候,松鼠媽媽走過來,對小松鼠說:「孩子,你考上了森林大學,這是件喜事,應該高興,為什麼急成這個樣子呢?」小松鼠說:「媽媽,你不知道,去森林大學要經過一片廣闊無垠的大沙漠,我過不去呀!要是我有過沙漠的本領,那就好啦!」小松鼠的話提醒了松鼠媽媽,它想,駱駝大伯能助人為樂,又有過沙漠的本領,還是去請它幫幫忙吧!想到這里,松鼠媽媽就朝駱駝大伯的家裡跑去。
松鼠媽媽跑到駱駝大伯家裡,對駱駝大伯說:「駱駝大伯,我家小松鼠考上了森林大學,可是去這個大學,要經過一片大沙漠,請您幫幫忙。」駱駝大伯笑了笑,說:「大嬸,我一定盡力幫忙。」松鼠媽媽高興得不知說什麼才好。
第二天,駱駝大伯就和小松鼠出發了。小松鼠騎在駱駝大伯的兩個駝峰中間,舒服極了。走呀走,它們來到了沙漠里。小松鼠往四周一看,只見沙漠里到處都是高高低低的沙丘。小松鼠擔心地問:「駱駝大伯,這兒到處都是一個樣子,您會不會迷路?」駱駝大伯胸有成竹地說:「小松鼠,我的脖子很長,能夠望到很遠的地方,我給人們帶路,從來沒有迷失過方向,你放心吧!」
中午,火球似的太陽烤著大地,把沙子曬得滾燙滾燙。小松鼠的腳剛落地,就疼得馬上縮了回來。駱駝大伯卻滿不在乎,還是大搖大擺地往前走。小松鼠驚訝地問:「駱駝大伯,我的腳一落地,就燙得馬上縮回來。可是您為什麼滿不在乎呢?」駱駝大伯笑了笑,說,「小松鼠,我的腳板很厚,又常年在沙漠里走,是不會燙傷的。」
「啊,原來是這樣!」小松鼠又說,「駱駝大伯,我口乾極了,喉嚨都快要冒煙了。」駱駝大伯聽了,心疼地說:「小松鼠,你不要著急,堅持一會兒,大伯給你找水喝。」它抬起頭,向四周聞了聞,就對小松鼠說:「小松鼠,不要著急,水源找到了,就在左邊沙丘不遠的地方。」小松鼠一聽,頓時來了勁兒。它們找到了水源,小松鼠喝了四五口水,就喝飽了。駱駝大伯卻一口氣喝了許多水。小松鼠驚訝地說:「駱駝大伯,您可真像一口水缸啊!能喝這么多水呀!」
到了晚上,可怕的暴風颳了起來,暴風卷著沙粒,漫天飛揚。小松鼠害怕極了,眼睛都不敢睜開。這時候,一座沙丘往它們身上蓋來。駱駝大伯抖動了一下,身上的沙粒紛紛落下。後來,它們開始休息了,小松鼠挨著駱駝大伯睡著了。天亮了,小松鼠醒來,往四周一看,只見四周堆起了一座座小沙山,有趣極了。
它們經歷了千辛萬苦,終於到達了目的地——森林大學。小松鼠感激地說:「謝謝您,大伯!我一定寫信告訴媽媽,讓它好好感謝您。」
「不用謝。」駱駝大伯笑了笑,「小松鼠,好好讀書吧,今年放寒假時,我再來接你。」

『陸』 四年級語文書的內容

一、四年級語言上冊內容

1、全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。

2、全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文後面,安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」。教材後面還附有8篇選讀課文。

3、每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:「口語交際」、「習作」、「我的發現」、「日積月累」,另有「寬頻網」、「 趣味語文」、「展示台」、「成語故事」,分別在8個語文園地中各安排兩次。

二、四年級語言下冊內容

本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材後面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。

(6)四年級上冊語文園地三童話是什麼擴展閱讀

四年級語言上冊課文:

第一單元課文:《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒雲》

第二單元課文:《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》、《世界地圖引出的發現》

第三單元:《巨人的花園》、《幸福是什麼》、《去年的樹》、《小木偶的故事》

第四單元課文:《白鵝》、《*白公鵝》、《貓》、《母雞》

第五單元課文:《長城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》

第六單元課文:《古詩兩首》、《搭石》、《跨越海峽的生命橋》、《卡羅納》、《給予是快樂的》

第七單元課文:《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短 寸有所長》

第八單元課文:《呼風喚雨的世紀》、《電腦住宅》、《飛向藍天的恐龍》、《飛船上的特殊乘客》

選讀課文:《延安,我把你追尋》、《五彩池》、《小青石》、《麻雀》、《迷人的張家界》、《一個蘋果》、《真實的高度》、《人造發光植物》

『柒』 小學語文四年級上冊作文語文園地三小木偶的故事續編

到了第二天,小木偶就去找那隻小紅狐拿回他自己的紅背包。但是小木偶再也找不到小紅狐,他去問昨天的那個熊警官,熊警察看了小木偶的表情很難過,就幫了小木偶一把。
熊警官帶著去找小紅狐,果然很快的就找到小紅狐了,可是小紅狐說他給了他的爸爸。然後熊警官和小木偶一起帶著小紅狐去找小紅狐的爸爸。找到小紅狐的爸爸之後,熊警官把那件事說給了小紅狐的爸爸聽。小紅狐爸爸說,「以後不要看別人弱小,就搶別人的東西和欺負別人等等。」說完小紅狐爸爸的小紅包還給了小木偶。
從此小紅狐和小木偶就成了好朋友,小紅狐再也不欺負小木偶,也不搶小木偶的東西了。他們倆一起過著快樂的日子!
小紅狐的爸爸說得沒錯,不要看別人弱小,就搶別人的東西或是欺負別人。我也懂得了這個道理。

『捌』 四年級上冊語文書內容有你在

四年級語言上冊內容:

1、全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。

8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。

2、全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文後面,安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」。教材後面還附有8篇選讀課文。

3、每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:「口語交際」、「習作」、「我的發現」、「日積月累」,另有「寬頻網」、「 趣味語文」、「展示台」、「成語故事」,分別在8個語文園地中各安排兩次。

《語文四年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書,由教育部組織編寫,包括課文、習作、語文園地、口語交際等。

內容是漢語詞彙,拼音是nèi róng,意思是指事物所包含的實質性事物。一個藝術作品的表現、基本含義、意味或審美價值。內容關涉的是我們在藝術作品中感受到的感覺的、主觀的、心理的和情感方面的意涵,與我們對描繪性方面的單純知覺相對。

『玖』 四年級上冊所有的課文

  1. 觀潮

  2. 雅魯藏布大峽谷

  3. 鳥的天堂

  4. 火燒雲

    語文園地一

  5. 古詩兩首

    題西林壁

    游山西村

  6. 爬山虎的腳

  7. 蟋蟀的住宅

  8. 世界地圖引出的發現

    語文園地二

  9. 巨人的花園

  10. 幸福是什麼

  11. 去年的樹

  12. 小木偶的故事

    語文園地三

  13. 白鵝

  14. 白公鵝

  15. 母雞

    語文園地四

  16. 長城

  17. 頤和園

  18. 秦兵馬俑

    語文園地五

  19. 古詩兩首

    黃鶴樓送孟浩然之廣陵

    送元二使安西

  20. 搭石

  21. 跨越海峽的生命橋

  22. 卡羅納

  23. 給予是快樂的

    語文園地六

  24. 為中華之崛起而讀書

  25. 那片綠綠的爬山虎

  26. 烏塔

  27. 尺有所短 寸有所長

    語文園地七

  28. 呼風喚雨的世紀

  29. 電腦住宅

  30. 飛向藍天的恐龍

  31. 飛船上的特殊乘客

    語文園地八


    選學課文

    1.延安,我把你追尋

    2.五彩池

    3.小青石

    4.麻雀

    5.迷人的張家界

    6.一個蘋果

    7.真實的高度

    8.人造發光植物

『拾』 四年級語文園地三的作文怎麼寫

春秋時期,宋國有位農夫種著一片田地,一年四季都十分辛苦地工作。

這天,他正在地里為春苗鬆土,遠遠地就瞧見一隻又大又肥的白兔子在沒命地跑著。他心想肯定有什麼人或是什麼動物在追趕這只兔子吧?那隻兔子嚇壞了,跑著跑著,便一頭撞到了一棵樹樁上。因為兔子跑得太猛了,掙扎都沒掙扎一下便死了,它癱在地上一動也不動。

農夫見兔子被撞翻了,立馬放下手中的鋤頭,跑了過去,一把拾起剛剛死去的兔子。農夫也不鋤地鬆土了,笑眯眯地拎起兔子就回家了。當天,農夫飯桌上多了一盆子香噴噴的新鮮兔肉。農夫一邊喝酒一邊吃著兔肉,甭提有多麼高興,開心了。

「哈!多痛快的一件好事呀!正巧被我遇到了,什麼勁兒也不用費,更不用成天辛苦地種莊稼了,能在樹樁邊撿到新鮮的兔肉,這可真是棒極了!」

第二天,農夫來到地里,也不去管那些莊稼了。遠遠地在地頭,兩眼直盯著樹樁,一心等待著再有兔子撞死在樹樁上。可是兩天、三天過去了,農夫還是守著那棵樹樁,等著送上門的兔子,可是連個兔子的影子都沒有見著。

農夫心急,便覺得自己的等待沒有結果,便知錯去抓兔子。農夫的運氣真是出乎意料的好,每天總能抓1——2隻小兔子,有時能抓6隻呢!農夫的家境越來越好,從農夫到了小財主。

他的鄰居知道了,便一傳十,十傳百,百傳千,千傳萬,鄰居說的「逮」字被傳成「待」了。因而就出現了「守株待兔」這個成語了。後人便把「守株待兔」比喻做事不主動努力,希望僥幸獲得意外收獲或成功

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