北師大版語文三年級上作文怎麼寫

A. 北師大版三年級作文怎麼寫

作文最主要寫出自己的真情實感，切不可編造。只要是自己親身經歷的，發自內心的感受，就是一篇好文章。

B. 小學三年級語文上冊期末考試作文

一次養花的嘗試
外公喜愛養花，在他的陽台、窗檯上，滿是花，花把外公的家裝點得很美。每次去外公家，我都要跟在外公身後，看他怎樣伺弄花。看著那一盆盆五彩繽紛的花草，我的心裡便癢癢起來，真想自己也養它幾盆……
去年暑假，我由著那股好奇和沖動，向外公要來了幾盆花草，也就嘗試著養起花來……
由於家裡有了幾盆花草，我原本「平靜」的生活便徹底被打亂了。早晨一爬起來，我就要先來到花草前，把它們先端到陽台的走廊上，讓它們呼吸一下清鮮的空氣，涼風習習中，我給草兒們澆澆水，施施肥，然後讓它們享受清早太陽的溫暖和滋潤……中午，強烈的陽光炙烤著大地，我又要忙著把花草搬回家裡……傍晚，等太陽快要下山時，我又要把花草都搬出來，給它們松鬆土，再澆澆水……有時候，半夜裡趕上下雨，我又要趕緊爬起來，把花草忙著搬回來……如此往復，讓爸爸媽媽都驚嘆不已：他們家的寶貝女兒這是怎麼了？幾盆花草竟讓她如此上心，這么容易就一改以前的懶散了？

C. 三年級語文作文要求

三年級語文作文寫作要求一般為：1、能圍繞主題展開描寫,內容具體.
2、語句通順,層次清楚.3、字跡工整,標點使用基本正確.4、一般不少於300字.

舉例說明

主題：熟悉的人的一件事

要求：寫一寫自己熟悉的人的一件事。可以寫自己的朋友、同學、親屬或鄰居……只要是自己熟悉的人就可以寫，寫他（她）的一件事。

提示：1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。

2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然後再動筆寫。

3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質。

4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。

5、寫完後讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。

簡評：小作者能通過一件事感到媽媽的愛，情感真實，比喻恰當

簡評：本文通過考試前後對媽媽嘮叨的態度轉變，突出了媽媽的愛。選材新潁，來源於我們的生活

簡評：本文從事情直接入手，通過作者內心活動的描寫，體現了老師在教學上的與眾不同。對老師的喜愛之情體現其中。

簡評：從一件平凡的小事中，可以看出劉敘同學助人為樂的品質。這是平時注意積累素材的結果。本文語言精練，詳略得當。

評分標准
以20分作文為例：最低分一般不少於10分。

1、字數：

無論是否有字數要求。行數沒過給定總行數一半則視為字數不夠。扣7—8分。

行數雖然過半，字數很少、空格多，實際字數不到總格數一半酌情扣3-5分。

2、題目格式：

要求題目居中，本次考試題目前空4個格也可以。格式不對的扣1分。

3、分段：

至少分兩段以上，分段不合理的酌情扣2-3分。

4、標點符號及錯別字：

3個以內不扣分。3個以上含3個每3個錯誤扣1分。重復出現的重復扣分。

5、句子：

一般不扣分，根據全篇情況在總分中體現。好句子要標畫出來。

作文一般不給滿分。無上述任何錯誤，並且標畫出來的好句子在3句以上的作文，才可以打滿分。

希望能幫到你

D. 北師大版三年級上冊語文天地十一同步作文怎麼寫

同步作文，那個夏天的晚上，天氣異常炎熱。我們家偏偏停電了，不得不早早地睡了。窗外那無休無止的蟬鳴，讓我們一家三口更加心煩。
最要命的還是蚊子了，它們肆無忌憚地在我的胳膊上、腿上留下一個個醒目的標記——紅疙瘩。我躺在枕頭上，一會兒撓這兒，一會兒又抓哪兒，黏糊糊的汗水讓我渾身不舒服。媽媽溫柔地看著我:「鴻，睡吧！我給你扇扇風。」「哦，好吧。」我側過身，一陣涼爽的風從我的臉頰拂過，讓心煩意亂的我漸漸有了睡意。可是畢竟媽媽是女的，沒過多久，媽媽就有氣無力了。媽媽也累了吧！我眯著眼睛，借著微弱的燭光，便看到了大汗淋漓的媽媽。她一會兒給我扇扇風，一會兒又小聲地問爸爸熱不熱，爸爸也總是笑著搖搖頭。我感動中又夾著一絲心疼：媽媽都這么累了，還要操心我和爸爸。
正當我打算坐起來給媽媽扇扇風時，一陣更大的風吹來。我詫異地睜開眼睛，媽媽也疑惑不解地轉過身。是爸爸！只見爸爸在媽媽身後，笑嘻嘻地說道：「『龍卷風』來咯！」我聽了，心情變得愉快起來，假裝不滿地反駁道：「你那個，離龍卷風還差得遠呢!」「那這樣呢！」爸爸故意提高了音量，手也揮動得越來越快越來越用力。「嗯，不錯不錯，這服務好，我打10分！」媽媽也開始配合我們，裝模做樣地說。「哈哈哈……」就這樣，我們那個小小的房間里，充滿了歡聲笑語。
愛就像空氣，既看不見，又摸不著。只要用心觀察，便會發現：愛，原來如此簡單。那個夏天的晚上，天氣異常炎熱。我們家偏偏停電了，不得不早早地睡了。窗外那無休無止的蟬鳴，讓我們一家三口更加心煩。
最要命的還是蚊子了，它們肆無忌憚地在我的胳膊上、腿上留下一個個醒目的標記——紅疙瘩。我躺在枕頭上，一會兒撓這兒，一會兒又抓哪兒，黏糊糊的汗水讓我渾身不舒服。媽媽溫柔地看著我:「鴻，睡吧！我給你扇扇風。」「哦，好吧。」我側過身，一陣涼爽的風從我的臉頰拂過，讓心煩意亂的我漸漸有了睡意。可是畢竟媽媽是女的，沒過多久，媽媽就有氣無力了。媽媽也累了吧！我眯著眼睛，借著微弱的燭光，便看到了大汗淋漓的媽媽。她一會兒給我扇扇風，一會兒又小聲地問爸爸熱不熱，爸爸也總是笑著搖搖頭。我感動中又夾著一絲心疼：媽媽都這么累了，還要操心我和爸爸。
正當我打算坐起來給媽媽扇扇風時，一陣更大的風吹來。我詫異地睜開眼睛，媽媽也疑惑不解地轉過身。是爸爸！只見爸爸在媽媽身後，笑嘻嘻地說道：「『龍卷風』來咯！」我聽了，心情變得愉快起來，假裝不滿地反駁道：「你那個，離龍卷風還差得遠呢!」「那這樣呢！」爸爸故意提高了音量，手也揮動得越來越快越來越用力。「嗯，不錯不錯，這服務好，我打10分！」媽媽也開始配合我們，裝模做樣地說。「哈哈哈……」就這樣，我們那個小小的房間里，充滿了歡聲笑語。
愛就像空氣，既看不見，又摸不著。只要用心觀察，便會發現：愛，原來如此簡單。那個夏天的晚上，天氣異常炎熱。我們家偏偏停電了，不得不早早地睡了。窗外那無休無止的蟬鳴，讓我們一家三口更加心煩。
最要命的還是蚊子了，它們肆無忌憚地在我的胳膊上、腿上留下一個個醒目的標記——紅疙瘩。我躺在枕頭上，一會兒撓這兒，一會兒又抓哪兒，黏糊糊的汗水讓我渾身不舒服。媽媽溫柔地看著我:「鴻，睡吧！我給你扇扇風。」「哦，好吧。」我側過身，一陣涼爽的風從我的臉頰拂過，讓心煩意亂的我漸漸有了睡意。可是畢竟媽媽是女的，沒過多久，媽媽就有氣無力了。媽媽也累了吧！我眯著眼睛，借著微弱的燭光，便看到了大汗淋漓的媽媽。她一會兒給我扇扇風，一會兒又小聲地問爸爸熱不熱，爸爸也總是笑著搖搖頭。我感動中又夾著一絲心疼：媽媽都這么累了，還要操心我和爸爸。
正當我打算坐起來給媽媽扇扇風時，一陣更大的風吹來。我詫異地睜開眼睛，媽媽也疑惑不解地轉過身。是爸爸！只見爸爸在媽媽身後，笑嘻嘻地說道：「『龍卷風』來咯！」我聽了，心情變得愉快起來，假裝不滿地反駁道：「你那個，離龍卷風還差得遠呢!」「那這樣呢！」爸爸故意提高了音量，手也揮動得越來越快越來越用力。「嗯，不錯不錯，這服務好，我打10分！」媽媽也開始配合我們，裝模做樣地說。「哈哈哈……」就這樣，我們那個小小的房間里，充滿了歡聲笑語。
愛就像空氣，既看不見，又摸不著。只要用心觀察，便會發現：愛，原來如此簡單。那個夏天的晚上，天氣異常炎熱。我們家偏偏停電了，不得不早早地睡了。窗外那無休無止的蟬鳴，讓我們一家三口更加心煩。
最要命的還是蚊子了，它們肆無忌憚地在我的胳膊上、腿上留下一個個醒目的標記——紅疙瘩。我躺在枕頭上，一會兒撓這兒，一會兒又抓哪兒，黏糊糊的汗水讓我渾身不舒服。媽媽溫柔地看著我:「鴻，睡吧！我給你扇扇風。」「哦，好吧。」我側過身，一陣涼爽的風從我的臉頰拂過，讓心煩意亂的我漸漸有了睡意

E. 小學新課標同步作文(北師大課標版)三年級上冊 ji急急急

遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。

F. 三年級作文的格式怎麼寫

寫作思路：根據題目要求，可以以生活中某個相關事情作為主題，最後總結自己的感受。

作文能力和說話是一致的，說話是作文的基礎，作文是用筆來說話，學好作文，必須學好說話。說話是在不知不覺的摹仿中進行的，但不一定能把話說好說對，成為作文的基礎。要培養和提高學生說話能力，進行說話訓練。

復述，是用自己的語言和課文中的主要語句，將課文的內容有條理，有重點地表述出來的一種方式，是進行口語訓練的一種重要途徑和方法，是在學生理解和記憶課文內容的基礎上進行的，還能幫助學生積累語言，培養學生正確、熟練運用語言的能力。

確定中心，圍繞中心具體描寫。

對於初學寫作的同學，在寫作前靜下心來想一想，我想通過這篇習作說明什麼？表達什麼思想？或告訴讀者一個什麼道理？這就是確定寫作中心。只有中心確定了，你就會圍繞中心去寫，否則，在寫作過程中就會偏離中心，或中心不明確。

因此，這個習慣一定養成。對於本次習作就是要圍繞習作中心將自己選擇的課餘生活內容從頭到尾寫清楚，並試著把重點部分寫具體，還可以試著發表一下自己的看法或抒發一下自己的感受，以及今後的打算等。

G. 小學三年級語文上作文的要求是什麼

進入三年級，很多孩子對寫作文還不怎麼了解，有的寫不了幾句話，有的不知所雲，看得家長一頭霧水，要怎樣才能培養孩子的寫作興趣呢？

我們先了解一下三年級的寫作要求：首先要學會寫人、寫事、寫景、寫活動和想像作文的幾種文體，有一定的內容，語句通順；然後學會文章內容的結構搭配，寫出300字左右的短文。

一般孩子都能夠寫出小短文來，但是問題很多，比如：語句不通順、文章內容凌亂、沒有重點、不會場面描寫等，老師經常講評卻效果不大，孩子還是不會組織材料，家長除了責罵也無從下手！怎麼辦？


先培養孩子的閱讀興趣，再引導他深入觀察生活與累積素材，然後訓練寫作。
一、讓孩子每天閱讀一篇課外作文

這個看起來簡單，但是能夠堅持每天看一篇文章的孩子非常少，所以家長要引導孩子每天都完成任務。怎麼閱讀呢？看題目、開頭和結尾，這三個部分是怎麼連接的，開頭用什麼話點明題目，引起下文；結尾用什麼語言，再一次回應題目。

父母要告訴孩子：題目是文章的主旨，所有的內容要圍繞著題目來寫，開頭要向題目打招呼，表示「我來了！」結尾要向題目回應，表示「我走了！」這篇閱讀的文章是怎麼向題目「問候」的呢？如果讓孩子也寫一篇這樣的文章，孩子怎麼寫開頭、怎麼寫結尾？

讓孩子帶著問題閱讀，在閱讀到文章中間部分時，讓孩子留意語言、動作和神態的描寫，看看別人是先寫什麼，再寫什麼，如何圍繞著一件事展開一步步的描寫，這中間部分是如何緊緊扣住主題、發揮想像描寫的。

「讀書破萬卷，下筆如有神。」閱讀是寫作的前提，培養孩子閱讀興趣，才能讓孩子悟到寫作的重心。


二、帶領孩子觀察生活

生活中發生各種各樣的事情，有快樂也有悲傷，我們帶著孩子去留意生活點點滴滴，讓孩子發自內心地說出自己的感受，然後告訴他：寫作文就是寫出自己的真實生活、真實感受。

比如，帶孩子去參加聚會的時候，什麼時間？什麼地點？有什麼人？這些人分別做了什麼？這一次聚會孩子感受最深的地方是什麼呢？讓孩子像回答問題那樣寫出答案來，引導他仔細觀察，發現關鍵點，然後連接起來就是一篇文章了。

愛默生說：「細節在於觀察，成功在於積累。」生活就是一本書，帶領孩子讀懂讀透，孩子就能照本宣讀、信手拈來。


三、每天寫一篇日記

這個要求可能有點高，但是我們先不要注重質量，只要孩子每天堅持寫一點點，開始動筆寫就可以了！日記可以寫學校發生的故事，也可以寫家裡發生的故事，只要寫出事情的起因、經過和結果，就算是完成作業了。我們要檢查他寫的每一句話是否通順，做到言而有序、不寫病句。

如果孩子能夠堅持寫一段時間，就給予相應的獎勵，並提出一點點新要求，每次進步一點點。這個寫日記的訓練比較艱難，父母要多一點耐心，就算孩子偶爾斷更，也不要批評，我們只為孩子鼓勵和指導，不責罵不批評。

只要父母帶領孩子細心觀察生活，每天閱讀一篇文章，每天寫一篇日記，孩子的寫作水平就會一步一步地提升，寫作興趣自然就來了。


三年級是一個寫作的起步階段，如果家長能夠把以下五個知識點告訴孩子，孩子就會靈活掌握，從而少走很多彎路。

第一、抓住外貌、語言、動作、神態和心理活動來表現人物的特點；通過具體事例來表現人物的品質或性格。寫人的文章離不開寫事，這件事要圍繞著人物性格特徵來寫，寫出人物的鮮明例子。
第二、寫日記就是寫生活，把自己親身經歷的事情寫出來，寫出自己的心聲，表達出真情實感。童話故事也是按照生活來發揮想像，讓故事中的角色具有生活中某些人的品質，說明一個道理。續寫故事也一樣，把故事的經過和發展再推向一個新高潮，然後寫出過程和結果。
第三、寫美麗的景色要按照順序來描寫，可以從左到右，也可以從局部到整體，寫出景物的形狀、顏色、姿態等，用上形象的比喻句和擬人句。
第四、寫自己的想法和看法的時候，把看到的現象表達出來，再寫一下自己的想法，也可以提出建議，把關注的現象或問題寫清楚。

H. 北師大版三年級小學生作文《家鄉的早晨》

在廣渺的天空上黑乎乎的，只有點點星光伴隨著月亮光灑向我們。這柔和的光就像媽媽的手撫摸著我,舒爽極了。陣陣清風撲面而來不知是我的心理作用還是真的，這彷彿就是仙境嘛！
害羞的太陽終於露出了臉蛋，金黃的臉頰發出溫暖的笑容，草坪上的小花被陽光照到變得更加嫵媚了：向日葵本是一個潑辣的小姑娘可是經過太陽的照射它變得聽話了，笑容也變得天真無邪了。鬱金香在這溫暖的太陽光中舞蹈，它那動人的舞姿讓人感到溫馨，讓人們嘴角漾起微笑。過了一會兒人們多了，有的拿著菜籃子，有的開車去趕集……每個村民臉都帶有微笑，過著純潔的日子。我家鄉得早晨彷彿有魔力可以讓人美麗。
一年之際在於春，一日之計在於晨，人們早早地起來了，這沒有大城市中的喇叭聲和嘈雜的吶喊聲，這只有問候聲和燒飯聲。天上的炊煙騰空而起，就像仙人起飛的仙雲，撲溯迷離，時隱時現。為我們家鄉多添加了幾分色彩。田地里農民伯伯拿著鋤頭在散發出泥味的田裡工作，花葉上滾動著的水珠可以跟珍珠相媲美。這水珠彷彿在為農民伯伯加油打氣。我看到這幅面感動極了。我來到小池塘邊，水中有魚兒、貝殼……它們彷彿在彼此親密地交談，在水面上都聽到了水泡咚咚聲，好像是交響樂，十分有節奏。一個老人手拿這一支竹子做懂得釣竿，我心想：真厲害，這么早就來釣魚我心中暗暗佩服。
家鄉的早晨是多麼神秘啊，我愛我家鄉的早晨。

的家鄉是湖南。湖南「他」是一個美麗的城市，湖南什麼都是美的。果你要說湖南的什麼最美麗？我不瞞你說，最美麗的就是湖南的早晨了！
清早，微紅的太陽還羞答答藏在暖綿綿的枕頭邊。可是街道已慢慢的熱鬧起來了。早晨的空氣是格外新鮮的。春天的早晨，花兒興奮的笑臉上沾滿了晶瑩的露珠。是他們的眼淚嗎？不不不，當然不是。這可是花兒的昂貴的補品啊！春天的早晨是美麗的。我喜歡起早床，趁著太陽還羅嗦的躲在枕頭里化裝，我便坐在花壇瓷磚邊。用我明亮的眼睛欣賞這美麗得似畫一般的景象。哦！不對。是比畫更美的美景！難道？你不覺得地球媽媽製作的這幅比畫更美的景色真的是非常的美嗎？
早晨，街道上已經非常熱鬧了。如果把街道比喻火上的水壺，把人比喻是水壺中的水。可以說是沸騰的時候才有這般熱鬧的景象。微的早涼晨里，菜場那兒傳來了有各種語調的講價聲；早晨，有遠方的小溪高歌的聲音傳來；早晨，有小鳥兒奮興的叫出唧唧喳喳的聲音；還有有小孩們高興的嬉耍的聲音；你們知道還有什麼聲音嗎？當然，那就是學校里朗朗的讀書聲，早晨里，我們的記憶比平時好。在這時候里，我們會記住這些讀過的知識。早晨的記憶非常好。要不古人怎麼會說了這么一個諺語：「一年之計在於春，一日之計在於晨」難道古人說得不對嗎？
湖南的早晨有太多太多美麗景色和動聽的聲音了。如果我對你一一訴說的話。一時半會也說不完，你們有空就來看看湖南的早晨吧。會美得讓你忘記一切。
我愛我的的家鄉。卻更愛家鄉美麗的早晨。因為家鄉的早晨里包裹了一幅幅比畫還美麗的景色！

我的家鄉坐落在群山包圍之中，一幢幢新建的屋子掩映在茂密的樹叢中。
清晨，我漫步在池塘邊，兩旁高聳的一棵棵梧桐樹和柳樹在微風中點頭，魚兒在水中自由安閑地游來游往，塘邊的野花倒映水中，美麗極了。真有「魚游花叢中，人在畫中行，」的感覺。
我不知不覺地來到菜園。「啊」，我乍跨進菜園時，一陣新秋之風迎面撲來，同時帶著花香撲進了我的感覺器官，那沁人心脾的芳香是那麼深濃。這時，我張開的嘴巴，張得更大了。我大開眼界，那美麗之景盡進眼中。看，那一片片水靈靈的青菜，顯得那麼柔嫩，吃起來一定香甜鮮脆呢！那金黃，銀白的菜花正在競相開放，引來了一群蜜蜂，蝴蝶邊歌邊舞，採花傳粉。這里的美景，雖沒有桂林山水甲天下的美稱，它卻凝聚著家鄉父老曾經灑過的血汗，它星生我養我的的地方，蜜蜂時而高，時而低，飛來飛往，像在為這豐收的菜園雖贊歌，又像在向人們報喜訊，熱鬧極了。
這時，我因看村莊，四周炊煙已經裊裊升上天空。山腳下一片片青翠的竹林，鳥兒們正在高只地追逐嬉戲，給清晨增添了無窮的生機。
家鄉的早晨，多麼迷人。它固然沒有杭州西湖那樣使我流連忘返，但我願永遠地生活在好的懷抱中。

I. 三年級語文知識點，三年級學生怎樣寫好作文

我把如何寫好小學三年級作文的幾點建議總結一下：
一、注重興趣寫作。「興趣是最好的老師」。要變「要我寫」為「我要寫」。這個可以通過老師給孩子寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調動學生的主觀能動性。
二、重視積累寫作。小學生語言的積累主要來源於閱讀教學 ，在閱讀教學中滲透作文指導。養成讓孩子在閱讀時採用腦記和筆記的方式把優秀的句子記下來的習慣，讀和寫相結和。也就是我們在作文時一定要有話可說，常言道「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，「讀書破萬卷，下筆如有神 」.所以我們一定要大量閱讀課外書，最好每天讀30分鍾的課外書，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什麼》等。
三、要真實寫作。寫作文時一定要說真話，不能說大話，假話。為人真誠，才能說真話，吐真情，這既是作文的問題也是做人的問題。小學生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善於觀察生活中的人和事。
四、勤練習寫作。作文是一種技能，技能的形成靠的是訓練。要寫好作文一定要勤動筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然後整理成篇。俗話說「好記性不如爛筆頭」通過讓學生寫日記的形式把寫作文當成習慣。